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部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思推荐３篇
〖部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思第【1】篇〗
教学后记：
夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语。
〖部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思第【2】篇〗
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。
是什么意思？
讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。
2、传说的人把这句话听成了什么意思？
讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？
（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。
4、现实生活中有没有类似情况？讨论并归纳：
〖部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思第【3】篇〗
《杞人忧天》是人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》
中的一则寓言。
七年级的学生在本单元的前几课童话、诗歌、神话的学习过程中，已充分调动了自己的.练习和想象，学习本课，要求学生调动自己的体验，通过快速阅读、联想和想象，提高学生的想象力和深入理解课文的能力。
第24课《杞人忧天》教学设计《杞人忧天》是部编版教材七年级上册中的课文，选编在第六单元。
本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思。
本单元学习的重点是感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野；学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。
《杞人忧天》是《列子·天瑞》中的一则寓言。
寓言是带有讽喻或讽刺意味的故事，篇幅短小却意味深长，集中体现了古人的智慧，对今人也有很好的启迪作用。
选文采用对话的形式，详细描写杞人“忧天”、晓之者“解忧”的过程。
阅读课文，可以联系以往的阅读经验，体会寓言这种文体的特点。
1.借助注释和工具书阅读课文，读通文章大意，积累常见的文言词语。
2.朗读课文，通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。
3.利用寓言培养发散思维能力，多角度感悟寓意。
教学重点：1.借助注释和工具书阅读课文，读通文章大意，积累常见的文言词语。
2.朗读课文，通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。
教学难点：利用寓言培养发散思维能力，多角度感悟寓意。
播放电影《流浪地球》宣传片《新唐书·陆象先传》中说“天下本无事，庸人扰之而烦耳。
”清朝李汝珍也在《镜花缘》第27回写到：“海外都说：‘杞人忧天，伯虑愁眠。
’”今天，我们就学习寓言故事——杞人忧天。
品古文韵味，悟千年智慧。
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【作家作品】《列子》，旧题为列御寇著。
据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以智慧和启示。
《列子》中的文章，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。
