抽屉原理
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什么是抽屉原理
抽屉原理是一种用以解释某种情况下的现象或情况的原理,常常用于说明在一定条件下,将若干物体均匀放置在一定数量的抽屉或容器中,那么必然会有至少一个抽屉或容器中放置的物体数量超过平均值。
此原理源自于数学和概率统计学中的原理。
抽屉原理的具体内容可以通过以下例子来说明:假设有10个
苹果,要将它们放入5个抽屉中,不论如何放置,至少会有一个抽屉中放置的苹果数量超过平均值,即至少会有一个抽屉中放置2个或以上的苹果。
这个原理适用于很多不同的情况,包括计算机科学、组合数学、概率统计学等领域。
例如,在计算机科学中,抽屉原理可以用来解释哈希函数的冲突现象,即在将大量的键映射到有限数量的哈希槽中时,必然会有多个键映射到同一个槽中。
需要注意的是,抽屉原理并不是指完全相同的物体或情况,而是指在一定条件下的某种相似性的现象。
它虽然不能提供精确的答案,但对于解释和推断问题有一定的参考价值,因为它揭示了现实世界中很多不可避免的规律和现象。
抽屉原理的公式是什么抽屉原理,也称为鸽巢原理,是数学和计算机科学中一条重要的基本原理。
它最早由德国数学家小弗里德里希·里夏尔于1834年提出,为了描述一种常见现象:当往n+1个抽屉中放入n个物体时,至少有一个抽屉会装多于一个物体。
这一原理在许多领域中都有重要的应用,特别是在集合论、概率论、信息论、密码学等方面。
抽屉原理的本质是一种计数原理,它基于一些简单的数学观察,不涉及复杂的推理。
其核心思想是将抽屉看作是集合,将物体看作是元素,然后通过计算元素数量和集合数量的关系来推导结论。
抽屉原理的公式可以表述为:对于 n 个抽屉和 m 个物体,当 m > n 时,至少有一个抽屉中至少放入了两个物体。
抽屉原理的证明可以通过反证法进行。
假设所有的抽屉最多只放入了一个物体,如果每个抽屉都满了,那么一共只能放入n个物体,冲突出现在 m > n 的情况下。
所以至少有一个抽屉中放入了两个物体或更多。
抽屉原理的应用非常广泛。
下面将介绍一些典型的应用场景。
应用场景一:生日问题在一个房间里,有多少人的时候存在两个人生日相同的概率很大?这就是生日问题。
将人的生日看作是物体,将每天的日期看作是抽屉。
根据抽屉原理,我们可以通过计算元素数量和集合数量的关系来解决这个问题。
假设每年有365天(不考虑闰年),那么将人的生日映射到365个抽屉中,当人数超过抽屉数量时,根据抽屉原理就可以确定至少有两个人生日相同。
这个问题的具体计算可以使用概率论中的计算技巧,但抽屉原理提供了解决问题的基本思路。
应用场景二:抽卡游戏在很多电子游戏或纸牌游戏中,都存在通过抽取卡牌的方式来获得不同的结果。
当抽取的卡牌数量超过卡牌种类时,至少会出现两张相同的卡牌。
以抽取纸牌游戏为例,假设一副扑克牌有52张,将抽取的牌看作是物体,将不同牌面的种类看作是抽屉。
当抽取的牌数超过52时,根据抽屉原理可以确定至少有两张相同的牌。
这个原理可以帮助人们在游戏中进行策略的制定和玩法的优化。
抽屉原理的简介与应用1. 简介抽屉原理,也被称为鸽巢原理,是数学中的一条基本原理。
它由德国数学家戈尔德巴赫于18世纪中期提出,原理的核心思想是:如果有n个物体被放入n个抽屉中,且n大于抽屉的数量,那么至少存在一个抽屉中至少有两个物体。
2. 应用抽屉原理在数学中有广泛的应用,也被其他领域所借鉴和应用。
2.1 计算数学在计算数学中,抽屉原理常用于证明问题的存在性。
例如,在计算图论中,我们可以通过抽屉原理来证明在有限的图中,存在必定长度的路径或环。
这对于优化算法和网络分析非常重要。
2.2 概率与统计抽屉原理在概率和统计学中也有着重要的应用。
例如,假设我们有一个袋子里面有10颗红球和20颗蓝球,我们从袋子中随机抽取了30颗球。
根据抽屉原理,至少会有一个颜色的球抽到的数量将会超过其颜色的球的总数。
这可以用来解决一些概率和统计问题。
2.3 计算机科学在计算机科学中,抽屉原理也有着广泛的应用。
例如,在散列函数中,抽屉原理可以用来解决冲突的问题。
散列函数将一组键映射到一个有限的范围内,当不同的键映射到相同的范围时,就会发生冲突。
根据抽屉原理,当键的数量超过范围时,至少会有一个范围中存在多个键,这样就可以通过其他方法解决冲突。
2.4 数据库管理在数据库管理中,抽屉原理也经常被应用。
例如,在索引管理中,抽屉原理可以被用来解决索引冲突的问题。
当多个记录的索引值相同或非常接近时,就会发生索引冲突。
根据抽屉原理,当记录的数量超过索引的数量时,至少会有一个索引位置存在多个记录,这样就需要采取其他策略来处理冲突。
3. 总结抽屉原理作为一条基本的数学原理,有着广泛的应用。
它在计算数学、概率与统计、计算机科学和数据库管理等领域都扮演着重要的角色。
通过抽屉原理,我们可以解决一些问题的存在性、冲突以及优化等方面的问题。
因此,学习抽屉原理对于理解和应用这些领域的知识是非常有帮助的。
一.第一抽屉原理原理1:把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。
证明(反证法):如果每个抽屉至多只能放进一个物体,那么物体的总数至多是n,而不是题设的n+k(k≥1),这不可能.原理2:把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+1个的物体。
证明(反证法):若每个抽屉至多放进m个物体,那么n个抽屉至多放进mn 个物体,与题设不符,故不可能。
原理3:把无穷多件物体放入n个抽屉,则至少有一个抽屉里有无穷个物体。
二.第二抽屉原理把(mn-1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体。
例1:400人中至少有2个人的生日相同.例2:我们从街上随便找来13人,就可断定他们中至少有两个人属相相同.例3: 从任意5双手套中任取6只,其中至少有2只恰为一双手套。
例4:从任意5双手套中任取6只,其中至少有2只恰为一双手套。
例5:从数1,2,...,10中任取6个数,其中至少有2个数为奇偶性不同。
三.抽屉原理与整除问题整除问题:把所有整数按照除以某个自然数m的余数分为m类,叫做m的剩余类或同余类,用[0],[1],[2],…,[m-1]表示.每一个类含有无穷多个数,例如[1]中含有1,m+1,2m+1,3m+1,….在研究与整除有关的问题时,常用剩余类作为抽屉.根据抽屉原理,可以证明:任意n+1个自然数中,总有两个自然数的差是n的倍数。
(证明:n+1个自然数被n整除余数至少有两个相等(抽屉原理),不妨记为m=a1*n+b n=a2*n+b,则m-n整除n)。
例1 证明:任取8个自然数,必有两个数的差是7的倍数。
四.经典练习:1.木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色不相同,则最少要取出多少个球?解析:把3种颜色看作3个抽屉,若要符合题意,则小球的数目必须大于7,故至少取出8个小球才能符合要求。
抽屉原理是什么意思抽屉原理(也称为鸽巢原理)是数学中的一个重要原理,它描述的是一种概率现象。
抽屉原理可以简单地概括为:如果有n+1个物体要放进n个抽屉中,那么无论如何放置,至少有一个抽屉中必然会有两个或更多物体。
抽屉原理最早可以追溯到古希腊数学家彼得·建设者(Peter C. D)在1939年提出的鸽巢定理,后来由是美国数学家罗森(R. R*) 在1964年将其普及并以抽屉原理的名字命名。
这个原理的简单解释是很容易理解的。
假设有5个苹果和4个抽屉,我们需要将这些苹果放入抽屉中去。
无论如何摆放,必然会有至少一个抽屉中放入了两个或更多的苹果。
这是因为若将5个苹果放入4个抽屉,我们只能在某一个抽屉中放2个苹果,而按照抽屉原理的规定,至少会有一个抽屉中放入了两个或更多的物体。
抽屉原理的应用非常广泛,不仅仅局限于数学领域。
它可以应用于各个领域,如计算机科学、生物学、物理学等。
在计算机科学中,抽屉原理可以用于解决许多问题。
例如,在散列函数中,如果我们将 n个关键字映射到 m个槽位中(假设 n>m),那么至少会有一个槽位中有多个关键字映射。
这是因为抽屉原理告诉我们,无论以何种方式映射,始终会有两个关键字映射到同一个槽位上。
生物学中,抽屉原理可以用于解释遗传学中的基因频率。
在一个种群中,如果有 n 个个体,而有 m 种不同的基因,则至少会有个体携带相同的基因,而原因也是抽屉原理的应用。
物理学中,抽屉原理可以类比于波动理论。
例如,如果我们在一条线上有 n 个波峰,而只有 m 个波谷(n>m),则必然会有至少两个波峰在同一个波谷之间。
抽屉原理指导我们认识到,波动现象中特定的波峰和波谷的存在不能无限地隔离。
在生活中,我们也可以看到抽屉原理的应用。
例如,如果我们参加一个聚会,那么如果参与人数超过了场地的容纳能力,那么至少会有两个人被安排坐在同一张桌子上。
总结一下,抽屉原理是一种重要的概率现象,可以简单地概括为:在一定条件下,将多个物体放置到较少的容器中,必然会出现某个容器放入了两个或更多物体。
抽屉原理的定义是什么1. 引言抽屉原理(也被称为鸽笼原理)是一种基本的数学原理,它在各个领域都有广泛的应用。
在数学、计算机科学和其他一些领域,抽屉原理用于解决众多问题,特别是计数和概率问题。
本文将讨论抽屉原理的定义、原理以及其应用。
2. 抽屉原理的定义抽屉原理是指,当将n+1个物体放入n个抽屉中时,至少有一个抽屉里面会放有两个或两个以上的物体。
换句话说,如果有更多的物体要放入比抽屉数更少的抽屉中,那么至少会有一个抽屉中会有多个物体。
具体来说,假设有n个抽屉和m个物体,如果m > n,那么至少会有一个抽屉中有两个或两个以上的物体。
3. 抽屉原理的证明为了证明抽屉原理,我们可以采用反证法。
假设没有任何一个抽屉中放有两个或两个以上的物体,那么每个抽屉最多只能放一个物体。
如果有n个抽屉,那么最多只能放n个物体。
但是,假设我们有m > n个物体,这与前提矛盾。
因此,我们可以得出结论,至少会有一个抽屉中放有两个或两个以上的物体。
4. 抽屉原理的例子4.1 学生选择课程考虑一个学生选择课程的例子。
假设有10门课程和8名学生。
每个学生选择了至少一门课程。
根据抽屉原理,至少有一个学生选择了两门或两门以上的课程。
这是因为学生数(8)大于课程数(10)。
4.2 双生子生日问题另一个例子是双生子生日问题。
假设有365天,365个抽屉代表每一天,而抽屉里放置的是人的出生日期。
根据抽屉原理,当我们有至少366个人时,至少会有两个人在同一天出生。
这个问题揭示了在很小的数量下,会有出现概率较高的事件。
5. 抽屉原理的应用抽屉原理在计算机科学和数学中有广泛的应用。
以下是一些常见的应用:•密码学:在密码学中,抽屉原理用于解释概率分布和碰撞的概念。
它帮助我们理解两个不同的消息可能具有相同哈希值的概率。
•图论:在图论中,抽屉原理有助于解决图的着色问题。
根据抽屉原理,当要给少于或等于n个节点的图着色时,至少需要n种颜色。
•计算机算法:抽屉原理还用于处理算法设计中的情况,例如哈希冲突。
抽屉原理抽屉原理,又叫狄利克雷抽屉原理,它是一个重要而又基本的数学原理。
抽屉原理(一):把多于n 个的元素,按任一确定的方式分成n 个集合,那么存在一个集合中至少含有两个元素。
抽屉原理(二):把多于m ×n 个元素分成n 个集合,那么一定有一个集合中至少有m +1个元素。
抽屉原理(三):把m 1+m 2+…+m n +k (k ≥1)个元素分成n 个集合,那么,存在一个i ,在第i 个集合中至少有m i +1个元素。
应用抽屉原理来解题,首先要审题,即要分清什么作为“元素”,什么作为“抽屉”;其次要根据题目的条件和结论,结合有关的数学知识,恰当地设计抽屉,这是应用抽屉原理解题的关键。
一、分割图形造“抽屉”例1.在边长为1的等边三角形内(包括边界),任意选定10个点,求证:至少有三个点,它们两两之间的距离不大于12. 证明:如右图,等边三角形ABC 三边中点为D 、E 、F ,DE 、EF 、FD 把边长为1的三角形分成了四个边长为12的正三角形.10个点都在这四个正三角形“抽屉”中,根据抽屉原理(二),至少有三个点落入同一个区域里,此三个点可连成一个三角形,任意两点之间的距离不大于12.例2.在边长为1的正方形内,任意给定5个点,试证:其中必有两个点,它们之间的距离不超过22. 例3.在3×4的长方形中,放置6个点.试证:可以找到两个点,它们的距离不大于5.例4.在半径为1的圆内任给6个点.求证:其中必有两个点,它们之间的距离不超过1.例5.在直径为5的圆中放入10个点.求证:其中必有两个点,它们之间的距离小于2.二、利用余数造“抽屉”例6.求证:任意互异的8个整数中,一定存在6个整数x 1,x 2,x 3,x 4,x 5,x 6,使得(x 1−x 2)(x 3−x 4)(x 5−x 6) 恰是105的倍数.分析:105=3×5×7,而3、5、7两两互质,所以只要能找到两个数,比如x1,x2,使得x1−x2是7的倍数,同理x3−x4是5的倍数,x5−x6是3的倍数,题目即得证.证明:根据抽屉原理(一),在任意8个整数中,必有两个整数被7除同余,那么,它们的差一定是7的倍数.假设这两个数为x1,x2,使得x1−x2=7k1.在余下的6个数中,必有两个数被5除同余,这两个数的差一定是5的倍数,假设两数为x3,x4,则有x3−x4=5k2.在余下的4个数中,必有两个整数被3除所得余数相同,那么它们的差一定是3的倍数,假设两数为x5,x6,则有x5−x6=3k3.(x1−x2)(x3−x4)(x5−x6)=7k1∙5k2∙3k3=105×(k1∙k2∙k3)所以,从任意8个互异的整数中,一定可以找到6个数x1,x2,x3,x4,x5,x6,使得(x1−x2)(x3−x4)(x5−x6)恰是105的倍数.例7.求证:在任给的52个整数中,必有两个数,它们的差恰是100的倍数.例8.求证:从任意n个自然数a1,a2,a3,…,a n中,总可以找到若干个数,它们的和是n的倍数.三、竞赛题选例例9.时钟的表盘上按标准的方式标着1、2、3、4……、11、12这12个数,在其上任意做n个120°的扇形,每一个都恰好覆盖4个数,每两个覆盖的数不全相同。
什么叫抽屉原理抽屉原理,又称鸽巢原理,是离散数学中的一个重要概念。
它在计算机科学、信息论、密码学等领域有着广泛的应用。
抽屉原理的核心思想是,如果有n个物品要放到m个抽屉里,且n大于m,那么至少有一个抽屉里会放多于一个物品。
抽屉原理最早的数学表述可以追溯到德国数学家Dirichlet提出的“鸽巢原理”,他认为如果有n只鸽子要放到m个巢里,且n大于m,那么至少有一个巢里会放多于一个鸽子。
这个概念后来被推广到了更一般的情况,即n个物品放到m个抽屉中。
抽屉原理的应用非常广泛。
在计算机科学中,抽屉原理被用来证明哈希算法的冲突不可避免,也被用来解决一些图论中的问题。
在信息论中,抽屉原理被用来证明数据压缩算法的存在性。
在密码学中,抽屉原理被用来分析密码学算法的安全性。
可以说,抽屉原理是离散数学中最基本的原理之一,它的重要性不言而喻。
抽屉原理的证明方法有很多种,其中比较直接的一种方法是采用反证法。
假设所有的抽屉里都放了不多于一个物品,然后根据n个物品和m个抽屉的关系,通过推理可以得出矛盾,从而证明了抽屉原理的成立。
除了直接的证明方法,抽屉原理还可以通过一些具体的例子来加深理解。
比如,假设有11个苹果要放到10个抽屉里,根据抽屉原理,至少有一个抽屉里会放多于一个苹果。
这个例子直观地展示了抽屉原理的成立。
在实际应用中,抽屉原理可以帮助我们解决一些实际问题。
比如,在生活中,如果有12个月要安排在10个月份里,那么至少会有一个月份有安排了多于一个的活动。
在排课的情况下,如果有11个学生要安排在10节课里,那么至少会有一节课有多于一个的学生安排在其中。
这些都是抽屉原理在实际生活中的应用。
总的来说,抽屉原理是离散数学中一个非常重要的概念,它在计算机科学、信息论、密码学等领域有着广泛的应用。
通过理论证明和具体例子的分析,我们可以更好地理解抽屉原理的内涵和应用,为我们在实际问题中的解决提供了有力的工具。
抽屉原理知识要点:把4个苹果任意放在3个抽屉里,其中至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果,可以这样想:如果一只抽屉里只有一个苹果,那么3个抽屉最多只有3个苹果,所以一定有一个抽屉里至少放2个。
这种推理的依据,就是抽屉原理。
1、抽屉原理:把多于n个的苹果放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果。
2、方法:应用抽屉原理要注意确定什么是“抽屉”,什么是“苹果”,苹果的数目一定要大于抽屉的个数。
即满足“苹果多,抽屉少”这一条件,就可以利用抽屉原理。
3、抽屉原理的结论只是肯定了“存在”“总是”或“至少有”,而不是确切地说在哪一个抽屉里有,更不能说出具体每个抽屉的苹果个数。
4、概念:抽屉原则一:如果n+k(k≥1)个物体放入n个抽屉里,则至少有一个抽屉里放有两个或两个以上的物体。
抽屉原则二:如果把mn+k(k≥1)个物体放进n个抽屉里,则至少有一个抽屉中放有m+1个或更多个物体。
1、六年级有45名学生参加小学数学竞赛,成绩都是整数,满分是100分。
已知2名学生的成绩在60分以下,其余学生的成绩均在75~95之间,问:至少有几名学生的成绩相同?2、少先队员组织文体活动共500人参加,其中有拔河、游泳和打羽毛球三个项目,规定每人必须参加一项或两项活动。
至少有几名队员参加的项目相同?3、从顶点起,每隔1米种一棵树,如果把3块“爱护树木”的小牌分别挂在3棵树上,那么不管怎么挂,至少有2棵挂牌的树,它们之间的距离为偶数?4、用1、2、3、4四个数字任意写一个1万位数,从这个数中,任意截取相邻的四位数字,可以组成许多个四位数,在这些四位数中,至少有多少个相同?5、学校买来历史、文艺、科普三种图书若干本,每个学生从中任意借2本,那么至少多少个学生中,一定有两人所借图书种类完全相同?6、有10副白色和10副红色式样相同的手套,都散乱放在箱子里,不看而取,问至少从箱子里拿出多少只手套,才能保证有同样颜色的一副手套?7、一个袋子里装有一些球,这些球仅只有颜色不同,其中红球10个,白球9个,黄球8个,蓝球2个。
抽屉原理
一、教学准备
(一)教学对象。
小学生。
(二)教学方法。
鉴于小学生无初中生的抽象思维、推理演绎能力,采用归纳总结方法教学,再加上小学生注意力不能长时保持集中,应该综合运用游戏闯关、趣闻轶事、生活常识等手段,使之在乐趣中学习,在学习中成长,使之对数学产生浓厚兴趣,使之学会资料查询、网络搜索等能力。
(三)教学时间。
40分钟。
二、教学实施(40分钟)
分三个阶段实施,第一阶段引出抽屉原理概念,第二阶段对抽屉原理进行应用,第三阶段发散思维,引出抽屉原理趣闻轶事。
(一)定义概念(10分钟)
1.小猴子有3个苹果,它想把他们放在2个无差别的抽屉中,但它不能将苹果切开,那么我们发现至少有一个抽屉有2个苹果。
(0,3)、(1,2)两种。
4个苹果放在3个抽屉中呢?同样发现至少有一个抽屉有2个苹果。
(0,4)、(1,3)、(2,2)三种。
5个苹果放在4个抽屉中,仍然是至少有一个抽屉有2
个苹果。
(0,5)、(1,4)、(2,3)三种。
以此类推:“n+1个苹果放在n个抽屉中,至少有一个抽屉里有2个苹果。
”这种现象称为“抽屉原理”,也叫“鸽巢原理”。
抽屉原理是组合数学的一个重要原理。
抽屉原理的一般含义:“如果每个抽屉代表一个集合①,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1个元素放到n 个集合中去,其中必定有一个集合里至少有2个元素。
”它是由德国数学家狄利克雷在1834年提出的。
2.n+1个苹果放在n个抽屉中,至少有一个抽屉里有2个苹果,那如果把多于n+1个苹果放在n个抽屉中,能保证至少有一个抽屉里有2个苹果吗?(显然能!)
抽屉原理的另一层含义:把多于n+1个的元素放到n个集合中,则至少有一个集合含有不少于2个元素。
即n+k(k ≥1)个元素放到n个集合中,则至少有一个集合含有不少于2个元素。
3.大家再算算:把5个苹果放在2个抽屉里,至少能保证有一个抽屉里有几个苹果呢?(5÷2=2···1,即把5个苹果试着平均分配,每个抽屉里分到2个,结果还余出来一个,
①集合是指具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总而成的集体。
其中,构成集合的这些对象则称为该集合的元素。
例如,全中国人的集合,它的元素就是每一个中国人。
则这时能保证有一个抽屉里有3个苹果)
同样,若5个苹果放在3个抽屉里呢?(5÷3=1···2,即把5个苹果试着平均分配,每个抽屉里分到1个,结果还余出来2个,下面我们再怎么分配呢?这就把问题转换成了2个苹果分配在3个抽屉里的问题了。
答案是1+1=2)更进一步:把多于mn+1(n不为0)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有不少于(m+1)的物体。
(如
何理解呢?mn+1
n =m+1
n
(n≠0),当n=1时,公式变成了
m+1=m+1,即表示把多于m+1个物体放入1个抽屉中,显然只能放这么多。
)
(二)现实运用(20分钟)
1.属相是有12个,那么任意37个人中,那么能保证至少有一个属相是不少于几个人?
运用抽屉原理的核心是分析清楚问题中,哪个是苹果(元素),哪个是抽屉(集合)。
显然,12个属相代表12个抽屉(集合),37个人就是37个苹(jí)果(hé)(集合)。
所以有37÷12=3···1,则至少有一个属相不少于4个人。
2.解放军叔叔一个连100人要过河,河面上只有3座独木桥可供使用,已知河面宽15米,人与人间距1.5米,他们过桥速度是1.5米/秒,问他们最快用时多长时间?
100÷3=33···1,则即使人员均分,仍然有1队有34个人,33个间距。
则有33×1.5+15
1.5
=43秒。
3.例如,有300人到招聘会求职,其中软件设计有100人,市场营销有80人,财务管理有70人,人力资源管理有50人。
那么至少有多少人找到工作才能保证一定有70人找的工作专业相同呢?
此时我们考虑的最差情况为软件设计、市场营销和财务管理各录取69人,人力资源管理的50人全部录取,则此时再录取1人就能保证有70人找到的工作专业相同。
因此至少需要69*3+50+1=258人。
那么我们根据抽屉原理推导:mn+1个人的时候必有m+1个人找到的工作专业相同,所以是要求出mn+1的人数,现在已知n=3,m+1=70。
考虑到人力资源专业只有50人,得出mn+1=(69*3+50)+1=258人,多出来的这个50,是我们在考虑过程中有一个最差原则,根据这个原则把干扰因素去除后,就把我们不熟悉的问题化解成了我们能够解决的问题了,这个过程叫做“化繁为简”,也是我们常用的数学思维。
(三)发散思维(20分钟)
1.在第一点我们自己得出了mn+1
n
=m+1
n
(n≠0),我们设
为x,即x=m+1
n
,则有m<x<m+1(x为小数时)。
我们定义一个符号[x]②,表示不大于x的最大整数,比如[2.5]=2,[3.1415926]=3,当x为整数时呢比如[3]=3,那么我们能得到[x]≤x<[x]+1。
2.设y=mn+1,代入我们得到的公式y
n =y−1
n
+1
n
(n≠0)
用取整函数来表示抽屉原理:将y个元素放入n个抽屉,则在其中一个抽屉里至少会有[(y-1)/n]+1个元素。
运用这
②取整函数,在数学微积分和计算机领域有着广泛应用。
个公式,我们可以试着把之前学过的问题用新的方法进行解答。
(给大家5分钟时间自行练习)
3.证明:任意7个整数中,至少有3个数的两两之差是3的倍数。
初等数论范畴的问题。
因为任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能,所以7个整数中至少有3个数除以3所得余数相同,即它们两两之差是3的倍数。
4.在一个集会上,两个人或者彼此认识,或者彼此不认识,拉姆塞得出结果是说,当集会人数大于或等于6时,则必定有3个人,他们或者彼此者认识或者彼此都不认识。
证明:在平面上用6个点A、B、C、D、E、F分别代表参加集会的任意6个人。
如果两人以前彼此认识,那么就在代表他们的两点间连成一条红线;否则连一条蓝线。
考虑A点与其余各点间的5条连线AB,AC,...,AF,它们的颜色不超过2种。
根据抽屉原理可知其中至少有3条连线同色,不妨设AB,AC,AD同为红色。
如果BC,BD ,CD 3条连线中有一条(不妨设为BC)也为红色,那么三角形ABC即一个红色三角形,A、B、C代表的3个人以前彼此相识:如果BC、BD、CD 3条连线全为蓝色,那么三角形BCD即一个蓝色三角形,B、C、D代表的3个人以前彼此不相识。
不论哪种情形发生,都符合问题的结论。
六人集会问题是组合数学中著名的拉姆塞定理的一个
最简单的特例,这个简单问题的证明思想可用来得出另外一些深入的结论。
这些结论构成了组合数学中的重要内容-----拉姆塞③理论。
从六人集会问题的证明中,我们又一次看到了抽屉原理的应用。
三、课后延伸
利用百度搜索查询抽屉原理、拉姆塞理论。
③拉姆塞是位天才的英国科学家,只活了26岁。
在他去世的1930年,他发表了一篇学术论文,其副产物就是所谓拉姆塞理论。
拉姆塞理论可以用通常的语言来表述。
在一个集会上,两个人或者彼此认识,或者彼此不认识,拉姆塞得出结果是说,当集会人数大于或等于6时,则必定有3个人,他们或者彼此者认识或者彼此都不认识。
6称为拉姆塞数,记r(3,3)。
进一步当集会人数大于或等于18时,则必定有4个人,他们或者彼此都认识或者彼此都不认识,用记号表示就是r(4,4)=18。
可是集会有多少人,才能有5
个人都彼此认识或都不认识呢?时至今日,r(5,5)的精确数目我们还不知道,至于其他的r(n,n)当然就更不清楚了。
不过,我们的确证明r(n,n)是一个有限数,的确存在,甚至有精确的上界和下界。
只是其中究竟哪一个是拉姆塞数,就不得而知了。
因此,求r(n,n)的精确值是一个难题。