岭南版七年级下册美术中国世界遗产之美

岭南版七年级下册初中美术全册教案《中国世界遗产之美》教案一、教学目标：了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。

二、教学重点：了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。

三、教学难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。

四、教学过程：1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。

老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。

学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。

2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。

老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。

学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。

3、课堂发展说明：广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。

了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。

激发学生的爱国情怀。

培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。

引发学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。

老师：（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。

（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。

师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。

（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。

提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。

有何美感特征及价值？请各个小组汇报。

（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。

学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。

（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。

（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。

岭南版七年级美术下册教案七年级下册教案第1课、中国世界遗产之美教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。

2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。

3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。

教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。

2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。

教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。

要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。

今天我们就来认识我国的世界文化遗产。

由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。

一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。

二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。

2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。

2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。

3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。

4.具有尊重人类文化遗产的态度。

2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。

居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。

学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。

本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。

另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。

最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。

3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。

难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。

解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。

4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。

活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。

活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。

2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。

（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。

2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。

（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。

活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。

中国世界遗产之美课件
1教学目标
欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征；了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地和历史价值；激发同学们的爱国热情，培养对世界遗产的保护意识。

2学情分析
初中学习了中国旅游业的根底知识，学习特点和分类，另外通过“世界文化与自然遗产”的审定标准，明确保护世界遗产的意义，激发环保意识。

3重点难点
重点：了解世界遗产的根本知识，记住一定数量世界遗产的名称、数量、所在地、美、保护意义。

难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。

4教学过程
活动1【导入】中国世界遗产之美
通过多媒体展示我国世界遗产的一些工程，让学生感受欣赏，激发学生多世界遗产的审美兴趣
活动2【讲授】通过课本列举的各省份的世界遗产，说明中国世界遗产数量多而丰富的特点，总结概念与类别
（一）世界文化遗产定义；
（二）不同种类的中国世界文化遗产；
活动3【讲授】结合课本，通过多媒体，指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美在哪？总结有何美感特征和价值
（一）世界自然遗产的美；
（二）世界文化遗产的美；
（三）世界文化与自然遗产的美；
活动4【讲授】世界文化遗产的选定原那么有哪些？举例说明
（一）文物
（二）建筑群
（三）遗址
活动5【讲授】世界遗产的申报程序
活动6【活动】引入《保护世界文化和自然遗产公约》，谈谈世界遗产的保护，请学生对中国世界遗产的保护提出自己的建议
活动7【练习】我感兴趣的一例中国世界遗产是
1,、被评为世界遗产的原因：
2、美在哪些方面：。

1 中国世界遗产之美1教学目标1、通过本课的学习，了解我国的世界遗产独具的民族文化艺术魅力，增强新一代对人类共有的世界遗产的珍惜和保护的意识。

2、通过图片，对联合国教科文组织审批的中国世界文化遗产的欣赏，掌握这些世界遗产的艺术和历史价值，并延续到作为历史文化名城的潮州，通过图片的欣赏、联系学生自身的身临其境的感受，了解潮州文化遗产的价值及艺术魅力，教育学生把珍惜和保护家乡的文化遗产作为日常的行为。

2学情分析丰富的网络资源便于教学，给与学生视觉的享受并有利于内在的欣赏品味。

存在的问题是学生自身的审美水平不高，还有年龄的特点，对艺术的感受造成一定的局限。

3重点难点1、教学中的重点是如何让学生通过欣赏，达到审美的提高，特别是激发学生热爱、珍惜文化遗产的意识，并能把对文化遗产的保护和继承融入到实际当中。

2、教学中的难点是如何让学生能感受到世界遗产的民族文化特征和艺术价值。

活动1【讲授】世界文化遗产的分类及我国积极申报世界遗产的原因一：世界遗产的类型：a、世界文化遗产：文物、建筑群、遗址b、世界自然遗产：由自然和生物所组成的自然面貌、濒危动植物的生活境区或天然名胜等。

c、人类口头和非物质遗产代表作：语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼仪等等二：我国积极申报世界遗产的原因：a、祖先遗留下来的遗产是人类共同的财富，需要我们倍加珍惜和爱护。

b、凡列入名录的遗产地，可得到资金和技术上的帮助；也可提高国际知名度，受到国际社会的保护。

C、既能使我们认识民族文化传统的世界意义，也能使世界更好地了解中国。

d、可以增加旅游收入，带动经济的发展；增强我们的综合国力。

三：中国世界遗产的而艺术美感与欣赏（选择最具代表性的并结合图片）a、中国世界遗产之美：形象美、色彩美、动态美、听觉美、历史文化美、建筑美、装饰美、科学美、自然美。

b、万里长城长城历史文化的美：是中华民族奋斗精神的象征，万里长城自构筑的那天起，它就成了中华民族大一统的象征。

此文档下载后即可编辑最新初一下册美术全册教案（岭南版）第1课、中国世界遗产之美教学目标 1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。

2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。

3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。

教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。

2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。

教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。

要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。

今天我们就来认识我国的世界文化遗产。

由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。

一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。

二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。

1 中国世界遗产之美一．教学目标1.使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。

2.培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。

3.通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。

二．学情分析学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。

学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习三．重点难点教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。

四．教学过程活动1【导入】课程导入1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。

活动2【导入】课程发展1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。

2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。

活动3【讲授】讲授新课1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。

2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。

3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。

教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水）。

5、展示图片（开平碉楼的外在景观）学生总结出开平碉楼的建筑特点。

A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。

B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。

C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。

6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。

教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。

A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。

B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。