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第二课时
【创设情境】：古人勤于植树，树木造福于古人。
因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。
东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种子五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。
素有“柳痴”称呼的柳宗元中，被贬为柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。
他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。
【学习任务】：
一、课前预习：
解释下列句中加粗的词：
（1）驼业种树（2）早实以蕃（3）其筑欲密
（4）长人者好烦以令（5）故病且怠（6）根拳而土易
（7）而木之性日以离（8）爪其肤以验其生枯（9）旦视而暮抚
二、文本解读：
总结：正确的种树之道：
拓展（合作探究）：“虽曰爱之，其实害之”，生活中有类似的现象吗？（每组至少想一种）
（二）了解郭橐驼其人
1、阅读文章第一自然段，思考：郭橐驼是一个怎样的人，并作简要分析（按照一般答大现代文的方法去简答）
2、拓展（合作探究）：结合课文内容，给郭橐驼做个广告，看谁写的能让我们心动。
（三）、完成下表，体会种树之道与为官之道，体会本文写作手法
拓展（合作探究）：什么才是正确的做官之道呢
总结：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
教学反思。
古代诗歌散文选修编号使用日期姓名组内评价教师评价<<种树郭橐驼传>>预习学案课型：新授课主备人：尹霞审批：王坡一、预习目标:1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。
2．疏通文意，积累“业、蕃、莳、顾”等文言实词的含义。
二、相关常识1、柳宗元（773～819），字子厚，祖籍河东郡解县（今山西永济县），世称“柳河东”。
他出生于长安，少精敏而有文名，出入经史百子。
21岁中进士，任秘书省校书郎。
26岁第博学鸿词科，任集贤殿正字，博览群书，通观古今。
贞元十七年（801）调任蓝田尉，得以了解世风民情。
贞元十九年（803）任监察御史里行。
顺宗即位，他参与王伾、王叔文等人的永贞改革，被任命为礼部员外郎。
改革失败后，被贬为邵州刺史，途中，改永州（今湖南零陵县）司马，前后长达十年之久。
他寄情山水，交往佛释以遣苦闷，并关心现实，写了大量文章驳难政敌。
元和十年（815），被召入京，他满心以为可一展才志，不料又远放柳州刺史。
在柳州任上，他关心民瘼，采取一系列改革措施，解民倒悬，深得民心。
元和十四年卒于任所，故又称“柳柳州”。
柳宗元是中唐进步的思想家和政治家，也是著名的文学家。
他具有进步的历史观和朴素的唯物思想，反对天命论。
他和韩愈一起领导古文运动，认为文章应辅物及时，其文学主张与韩愈大同小异。
他的散文创作立意新颖，章法严谨，以杂文、寓言、山水游记等成就最高，为唐宋八大家之一。
他的诗歌清新峻洁，似淡实浓，自成一家。
有《柳河东集》行世。
2、解题本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。
郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。
本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。
中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。
”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
种树郭橐驼传知识梳理一、读准字音橐．驼(tuó) 病偻．(lǚ) 早实以蕃．(fán) 寿且孳．(zī) 勖．尔植(xù) 早缫．而绪(sāo) 飧饔．．(sūn yōnɡ) 莳．(shì) 长．人者(zhǎnɡ) 二、一词多义(1)病⎩⎪⎨⎪⎧病．偻，隆然伏行（动词，患病、得病）故病．且怠（形容词，穷困）君子病．无能焉，不病人之不己知也（《论语·卫灵公》）（动词，担心，忧虑）今日病．矣！予助苗长矣（《孟子》）（形容词，疲累，倦困） (2)顾⎩⎪⎨⎪⎧去不复顾．（动词，看）相如顾．召赵御史（《廉颇蔺相如列传》）（动词，回头）顾．吾念之（《廉颇蔺相如列传》）（副词，只是，不过）三顾．臣于草庐之中（《出师表》）（动词，拜访） (3)且⎩⎪⎨⎪⎧橐驼非能使木寿且．孳也（连词，而且）吾小人辍飧饔以劳吏者，且．不得暇（连词，尚且）北山愚公者，年且．九十（《愚公移山》）（副词，将近）存者且．偷生，死者长已矣（《石壕吏》）（副词，姑且） (4)而⎩⎪⎨⎪⎧非有能早而．蕃之也（并列连词，并且）而．木之性日以离矣（转折连词，然而）字而．幼孩（代词，你们的） 三、词类活用(1)名．我固当(名词作动词，起名) (2)早实．以蕃(名词作动词，结果实) (3)根拳．而土易(名词作动词，拳曲，伸展不开) (4)其筑．欲密(名词作动词，捣土) (5)爪．其肤以验其生枯(名词作动词，用指甲划破) (6)故乡人号．之“驼”(名词作动词，称呼，称作) (7)而卒以祸．(名词作动词，造成灾祸) (8)而木之性日．以离矣(名词作状语，一天天地) (9)旦．视而暮．抚(名词作状语，在早上；在晚上)(10)驼业．种树(名词的意动用法，以……为业)(11)非有能早．而蕃．之也(形容词的使动用法，使……结果早；使……果实多)(12)非有能硕茂．．之也(形容词的使动用法，使……硕大茂盛)四、古今异义(1)他植者虽窥伺．．效慕古义：暗中观察。
《种树郭橐驼传》学案学习目标：1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
3、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。
学习重难点：1、本文寓意的理解。
2、重点实词与虚词的掌握。
学习建议：本文为自读课文，且书下注解也比较详细，所以以自读为主，教师适当点拨。
分两课时学习，第一课时着重解决重点字词，疏通文意；第二课时，分析课文，理解寓意，体会注重现实问题的风格。
第一课时一、导语设计：同学们知道“唐宋八大家”中唐代的两位是愈和柳宗元。
他们两位共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，我们刚学过他的《师说》，还知道他的《谏迎佛骨表》；而柳宗元则注重反应社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》，就反应了“苛税给人民带来重压”这一社会问题，今天我们来学他的《种树郭橐驼传》，看他又针对什么社会问题，表达什么政治观点。
二、作者简介柳宗元(公元773一819年)，字子厚,祖籍河东(今永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”。
又官至刺史，也称“柳”。
是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。
自小喜欢读书,当其四岁就熟读了十几篇深奥的古代辞赋,十岁便能写出一手好文章。
二十一岁考取进士。
曾任集贤殿正字，蓝田县尉。
顺宗时，和禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的主革新的政治集团。
“永贞革新”失败后，被贬为永州司马，迁刺史。
多年的贬谪生活，使他的身心倍受伤害，四年后病逝于任所。
柳宗元的政论文和哲理性散文都具有朴素的唯物主义思想和无神论的观点。
如《封建论》、《夭对》等。
柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民。
如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主,反映了社会现实,可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。
种树郭橐驼传教学目标一、知识与能力：1．疏通文章大意，掌握文中重要的实词、虚词与文句翻译，训练培养推断词义及翻译的能力。
文言实词：名、病、类、业、孳、致、性、本、筑、拳、苟、验、长、怜、卒、勖、字、遂、烦、蕃、暇文言虚词：虽、因、且、焉、尔文言句式：宾语前置2。
认识传主形象，学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”，了解“顺民之性以养民”、“养民”治国的的深刻道理及其现实意义，训练培养分析理解、鉴赏探究能力。
二、过程与方法：1、结合注释，借助工具书，总结归纳，掌握文言重点字词句。
2、诵读感知，思考讨论、合作交流，教师点拔，理解本文写作目的、现实意义。
三、情感态度价值观：理解作者的“养人术”，了解“顺民之性以养民”、“养民”治国的的深刻道理及其现实意义。
种树郭橐驼传（一）预习任务一、了解相关资料（一）作家与作品柳宗元（773－819年），“唐宋八大家”之一。
字子厚，河东解人（今山东运城县解州镇），世称柳河东，是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。
又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州刺史。
一生创作600多篇作品，有诗有文，如《黔之驴》《小石潭记》《愚溪诗序》《捕蛇者说》《江雪》《渔翁》等，著有《柳河东集》。
他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。
柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民。
如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主张,反映了社会现实。
我国散文史上，他的贡献是很大的。
文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。
（二）体裁及背景“传”是一种记载人物生平史迹的作品，也称“传记”。
一般是由别人记述或自述生平的。
大致可分为两类：（1）文学性传记。
以历史事实为依据，采用形象化的艺术手法，而个、非抽象概念的叙述，通过描写人物的语言、行动、心理、细节等，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而如实的再现人物的经历。
《种郭橐》学案一、基累（一）下列加点字注音橐（ tu ò）．伺（ kuīs ì）．．（ zhǎng）人者．（二）文言知累病（ l òu）．孳（zī）．飧饔（ sūny ．．移徙（xǐ）．（ shì）．ōng）（ shu ó）茂蕃（fán）．．勖（ xù）（sāo）豚（tún）．．．1、指出下面句子中的通假字早而，早而, 字而幼孩，遂而豚。
（而，通“ ” ，你）2、解下列句中加点字的意思（古今异）（ 1）故人号之“ ”（故，所以；，里）．．（ 2）不抑耗其而已（其，它；，果）．．（ 3）其害之（其，那；，上）．．（ 4）得养人（养，治理；人，百姓）．．3、解下列句中加点字的意思（活用）（ 1）名作①不知始何名．（叫）②病瘘，隆然伏行（患病）．③名我固当（称呼）．④早以蕃（果）．⑤橐非能使木寿．且孳也（活得久）⑥其也若子．（育子女，待子女）⑦甚者爪其肤以其生枯（用爪抓，掐）．⑧ 其事以官戒（作）．⑨而卒以．（，受到害）⑩移之官理可乎（做官）．（ 2）名作状①旦而暮（旦，在早上；暮，在晚上）．②而木之性日．以离矣（日，一天天）（ 3）形容用作① 人者好．其令（使⋯⋯繁多，不断地布）② 其天者全．而其性得矣（保全）③遂而豚（遂，成，喂大）．（ 4）使用法①非有能茂之也（使⋯⋯大茂盛）．．②非有能早而蕃之也（使⋯⋯（果）早；使⋯⋯（果）多）．．③ 鼓而聚之（，使⋯⋯出响声，敲响；聚，使⋯⋯聚集）．．④又何以蕃吾生而安吾性耶（蕃，使⋯⋯繁荣，子旺；安，使⋯⋯安）．．（ 5）意用法种（以⋯⋯）．4、解下列句中加点字的意思：（一多）（ 1）① 伺效慕．② 曰之．（ 2）故（即使）（然）①其土欲故．②故不我若也．（ 3）（旧）（所以）①早以蕃．②不抑耗其．而已③其害之．（ 4）若（果，名作）（果，名作）（）①其置也若弃．②若不焉不及．③故不我若也．（像）（如果）（如，及，比得上）（ 5）而① 鼓而聚之．②字而幼孩．③旦而暮．（表承接，一表目的，可不。
《种树郭橐驼传》的学案【学习目标】1．重点掌握“业、如、性、理、尔、病”等词语。
2．理解文章的深刻寓意。
3．学习文章的写作方法。
学习过程一、知识连接1．作者简介柳宗元（773～819），字子厚，河东（今山西省永济县）人，世称“柳河东”。
二十一岁登进士第，三十一岁官拜监察御史，仕途较顺。
顺宗即位后，王叔文集团执政，柳宗元参加了王叔文集团，被任命为礼部员外郎，与王叔文、刘禹锡等一道积极从事政治革新运动。
后来革新失败，他被贬为永州司马，十年后又改调柳州任刺史，四年后在柳州含恨离世，年仅四十七岁。
]柳宗元是中唐时期杰出的文学家和哲学家。
曾与韩愈一起倡导了古文运动，散文成就较高，著名作品有《捕蛇者说》《永州八记》等，“唐宋八大家”之一。
诗歌创作成就也较高，有《柳河东集》。
2．写作背景本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。
中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的娟粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。
这就是柳宗元写作本文的社会背景。
3、内容结构梳理柳宗元的这篇文章，通过对种树者郭橐驼善种树又善管树的“养树术”的记叙，说明了“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，由此推论出“养人”也必须“顺性”，不能“好烦其令”的道理，反映了作者建立安定社会秩序，使百姓能各务其业而不受烦扰的改革愿望。
第一段：通过描述郭橐驼的外貌和语言，表现出其豁达的性格，使得读者愿意了解关于他的更多的信息，为下文做了很好的铺垫。
第二段：用正面描写和侧面描写相结合的手法表现郭橐驼种树技艺的高超，引出下文对其种树真谛的询问。
第三段：用正反对比的手法突出郭橐驼种树的根源——顺木之天而致其性。
“他植者”的做法又引起了下文对官理的看法。
种树郭橐驼传预习案【学习目标】1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
2、掌握本文对比的写法及类比的说理方式。
3、掌握归纳“以”、“且”等几个重点虚词的用法及本文相关文言知识。
【知识链接】柳宗元(773--819)唐文学家、哲学家。
字子厚，河东解人(今山东运城县解州镇)，世称柳河东。
后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。
文学上与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“韩柳”。
柳宗元的诗文具佳，论文（《答韦中立论师道书》等）、传记（《段太尉逸事状》《童区寄传》等），他的创作以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。
他的游记代表作《永州八记》（《小石潭记》）寓情于景，情景交融。
他的寓言短小精悍，含义深远，《三戒》（《黔之驴》）是很有影响的代表作。
柳宗元在诗歌创作上的成就也主要体现在山水诗（《渔翁》、《江雪》）的创作上。
《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。
中晚唐时期藩镇割据、宦官擅权、朋党相争（后演变为宦官、朝官之争，宦官、藩镇之争）愈演愈烈，民不聊生，而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。
柳宗元的《捕蛇者说》里关于繁政扰民有生动的表述：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
”作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇传记体讽喻散文，以表达自己的政治主张。
针对当时这种官吏繁政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。
本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。
“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。
【自主学习】一、给下列词语中加点的字注音郭橐．驼（）病偻．（）名我固当．（）窥伺．效慕（）早实以蕃．（）木寿且孳．（）其莳．若子（）好．烦其令（）勖．尔植（）缫．而绪（）遂而鸡豚（）辍飧饔．．（）一、解释下列加粗的字郭橐驼，不知始（）何名。
种树郭橐驼传学案1学习目标1．掌握文中一些重要的文言实词、虚词“固”“顾”“怜”“病”“以”“而”等的意义和用法。
2．理解本文针砭时弊，阐述的治民之道。
3．体会本文类比、映衬、对比等手法，感受它的情感。
【诗海拾贝】与浩初上人同看山寄京华①亲故柳宗元海畔尖山似剑芒②，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿③，散向峰头望故乡。
注①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州。
京华，京城，指长安。
②海畔：指柳州。
称“海”，用指边远地区。
剑芒，指剑尖。
③化作身千亿：佛教认为佛能变化为种种形象，即“化身”。
这里是说诗人想把自己“化”成“千亿”众多之身。
赏析此诗写于柳宗元柳州刺史任上。
写诗人久谪僻地，思念故乡亲友。
此诗感情沉痛，想像奇异，艺术构思独辟蹊径，比喻新颖贴切。
诗人在政治上遭受沉重打击，登山临水本为消遣愁怀，没想到秋景萧疏，触目伤怀，更让诗人百感交集，愁肠欲断。
诗人从“愁肠”这一经典意象出发，把处处“尖山”想像成一把把利剑，切割着诗人的“愁肠”。
更奇特的是，诗人迫切思念家乡，只好望乡聊作安慰。
这里处处山头都能望乡，诗人竟产生一个奇思妙想：“化身千亿”，这样就能尽情地满足望乡的心愿了。
诗人的想像与他的学识和经历有关：柳宗元精通佛典，所以想到佛经中关于“化身”的说法也就很自然了。
【文本卡片】一、作者简介柳宗元（公元773～819年），字子厚，祖籍河东（今山西永济市虞乡镇），世称“柳河东”。
又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
他是唐代著名的政治家、思想家和文学家。
柳宗元的政论文和哲理性散文都具有朴素的唯物主义思想和无神论的观点，如《封建论》《天对》等。
柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民，如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》等。
柳宗元的诗，大多抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。
二、背景简介中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重。
仅有一点儿土地的农民，除了交纳正常的绢、粟、赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
《种树郭橐驼传》教案【学习目标】1、掌握文中文言知识，感受郭橐驼的人物形象。
2、了解写作背景，理解作者借种树人之口阐发的为官治民的道理。
【学习重难点】借种树人之口阐发的为官治民的道理。
【教学过程】一、课前预习（一）柳宗元柳宗元（773——819），唐代文学家、哲学家。
字子厚，河东解（今山西运城西）人。
世称“柳河东”。
贞元九年（793），二十一岁的柳宗元进士及第，授校书郎。
二十六岁又中博学宏词科，调蓝田尉，升监察御史里行。
与刘禹锡等参加主张改革的王叔文集团，任礼部员外郎。
“永贞革新”失败后，被贬为永州司马。
后迁柳州刺史，故又称“柳柳州”。
与韩愈倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。
散文峭拔矫健，说理透彻。
山水游记多有寄托，尤为有名。
寓言笔锋犀利，诗风清峭幽远。
著有《河东先生集》。
（二）题目解说《种树郭橐驼传》一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。
“种树”突出郭橐驼的职业。
（三）写作背景中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。
仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。
柳宗元在参加"永贞革新"前两年，即贞元十九年（803）至二十一年（805），曾任监察御史里行，是御史的见习官，可以到各地检查工作，民事、军事、财政都可以过问，品秩不高而权限较广。
这篇文章，可能就是在此期间写的，是针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作的。
这篇文章可以看成是柳宗元参加"永贞革新"的先声。
二、学习过程任务一疏通文意解读文段任务设计第一段活动一：读课文，解释划线的词语原文：解释：橐（tuó）驼：骆驼。
这里指驼背。
