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小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》优质说课稿今天我说课的内容是小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是人际交往。
本节课引导学生在网络人际交往中，培养学生自我保护意识和能力，承载着实现第二单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学任务，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析。
《网络连着你我他》是第二单元第7课。
教材先以“观察岛”环节引导学生观察图画，阅读材料，从而引导学生发现网络交往的特点。
接下来安排了两个活动：“网络交往小调查”和“辩论赛”，让学生在活动中明白网络交往的特点、注意事项和利弊；然后安排了“分享屋”让学生认识到网络交往时而学会保护自己；最后“拓展园”制订“网络交友规则”，让学生自觉规范网络交往行为。
二、说教学目标。
1.认识到网络交往有利与有弊。
2.认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。
三、说教学重难点。
1.重点：认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。
2.难点：认识到网络交往有利与有弊。
四、说学情分析。
经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。
但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，人际交往（尤其是网络交往）中容易上当受骗，此时学生需要自我保护意识和能力，急待心理素质教育跟进。
本节课教学要让学生在网络交往中学会保护自己。
五、说教学方法：游戏活动法、小组合作探究法六、说教学准备：教师制作科件、学生收集相关资料七、说教学过程。
网络连接你我他——2023-2024学年心理健康六年级教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络的普及和影响力。
2. 培养学生正确使用网络的态度和行为，提高自我保护意识。
3. 引导学生理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
4. 增强学生的人际沟通能力，提升团队合作精神。
二、教学内容1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确使用网络的方法，提高自我保护意识，理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待网络，避免沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个网络连接的真实案例，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解网络的基本概念，介绍网络的普及和影响，引导学生认识正确使用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络沉迷、网络欺凌等现象，让学生认识到网络行为的负面影响，提高自我保护意识。
4. 小组讨论：分组讨论网络与现实生活的关系，引导学生学会在网络和现实世界中平衡发展。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的态度和行为，引导学生养成良好的网络行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于网络使用的思考题，让学生课后反思自己的网络行为。
六、板书设计1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往七、作业设计1. 结合自己的生活经历，思考网络对自己的影响，写一篇短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、内容选择等。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了网络的基本概念，认识到网络的普及和影响。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《网络连接你我他》教学设计网络连接你我他教学设计教学目标：1.了解计算机网络的概念和基本原理。
2.掌握计算机网络的基本组成和工作原理。
3.理解互联网的构成和发展。
4.熟悉常用的网络应用和服务。
5.培养学生的网络安全意识和技能。
教学重点：1.计算机网络的基本概念和原理。
2.互联网的构成和发展。
3.常用的网络应用和服务。
教学难点：1.计算机网络的组成和工作原理。
2.网络安全意识和技能的培养。
教学方法：1.预习导入法：通过给学生提供一段关于网络的预习材料，引起学生对网络的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2.讲解法：通过讲解网络的基本概念、原理和组成部分，向学生传授基础知识。
3.实践法：在讲解的基础上，安排实践活动，让学生动手操作，使用计算机网络进行实际操作，提高他们的实践能力和技能。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.展示一段视频或图片，引发学生对网络的思考和兴趣。
2.引导学生回忆自己日常生活中使用网络的场景和经历。
3.提出问题，如“你知道计算机网络是如何连接你我他的吗？”第二步：讲解计算机网络的基本概念和原理（30分钟）1.讲解计算机网络的基本概念：计算机网络是指将多台计算机互联起来，通过通信线路和交换设备进行数据传输和通信的系统。
2.讲解网络的组成部分和工作原理：介绍局域网、广域网、互联网、服务器、路由器等概念和作用。
3.讲解传输协议和网络安全的重要性：介绍TCP/IP协议和网络攻防的基本概念。
第三步：实践操作（40分钟）1.分组让学生进行局域网的组建和配置实践。
2.让学生通过工具或软件检测自己所连接到的网络类型和连接速度。
第四步：总结和讨论（15分钟）1.让学生总结所学内容，回答问题“计算机网络是如何连接你我他的？”2.讨论网络的优势和劣势，以及网络安全问题。
3.鼓励学生提出自己对网络的看法和建议。
第五步：小结与作业布置（5分钟）1.对本节课内容进行小结，强调重点和难点。
2.布置作业：要求学生撰写一篇关于网络对人们生活的影响的短文。
苏教版《品德与社会》第12册：4、网络连接你我他（南京市琅琊路小学华燕）活动目标：1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要作用，体会网络的神奇。
2、帮助学生了解网络是一把双刃剑，它的负面影响不容忽视，增强学生自我保护能力，科学、健康地上网。
活动重难点：1、通过实际事例体会网络的神奇作用，从自己——师长——社会生活的方方面面。
2、面对网络的负面影响，增强自我保护能力，科学、健康地上网。
活动过程：活动一：QQ激趣，认识网络（大约5分钟）1、同学们，老师带来了一位新朋友，出示QQ，你经常在哪里见到它？【板书：网络】2、除了QQ，你还上什么网？3、我们说的网就是——？请学生读【PPT出示：网络的概念】4、【出示:e图标】这个E图标就是因特网的标志，鼠标轻轻一点，就进入网络世界了。
活动二：网络带来的好处（20分钟）思路：网络给学生——家长老师——社会（一）网络给学生带来的好处1、你们喜欢上网吗？让我们来说一说上网给你带来的好处吧。
四人小组交流。
2、请人说：学生可能：学习上：查资料，解题，当作文，网络征文，网上答题……生活上：玩游戏，听音乐，博客，在线观看……聊天，发邮件在我们书上，也有这样一个网上交流的事例，请人读。
教师追问：（1）讲了什么事情？他们怎么进行网上交流的？（2）和我们传统的打电话、写信有什么好处呢？（学生可能：网上交流方便快速，节省时间，有时候还能视频聊天，可以见面……网络让我们的交流方式发生了改变。
（4）宋伯伯在中国，女儿在加拿大，远隔重洋的他们有了网络还可以天天见面、聊天，好像还生活在一起，没有了距离感。
所以人们形象地把网络时代的世界称为“地球村”。
（5）村是最小的行政单位，把地球比喻成“村”，你感受到什么？（6）教师总结：网络把天各一方的你我他连接，把“四海一家”的感觉带到了世界上的每一个角落，带给了地球村里的每一个人，这就是——【板书：网络连接你我他】（二）网络给父母老师带来的好处1、你们知道父母和老师上网做什么吗？学生可能：●网上购物：【板书：方便生活】●网上订票●备课查资料,学习更先进的教学方法●一线通，可以追问：师长交流以前是打电话、面谈，现在有了一线通……？2、所以，网络还能方便我们的——工作。
“思辨”之中别有洞天——《网络连接你我他》教学案例长兴县第二小学钱萍丽【案例描述】在科技高速发展的今天，少年儿童也越来越早地接触网络。
网络给他们的学习带来了冲击和新鲜感，也从一定的层面上影响了孩子的生活和思想。
为了能更好地突破“了解网络的利弊关系，合理利用网络”这一教学重点，引导学生们文明地上网。
在教学《品德与社会》六年级下册中的《网络连接你我他》时，我以辩论赛的形式开始了寻找“文明上网”之旅：师：同学们，日新月异的社会正飞速发展着，现代科技的发明应用，真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新时代。
而连接你我他的神奇的东西，就是网络。
课前同学们已按照自己的意愿去调查了网络的“利”与“弊”相关方面的信息，这节课就“网络是利大还是弊大”展开一次辩论，好吗？（按照学生的意愿将学生分成正、反两方）正方：我觉得网络好处多，我爸爸一直在新疆工作，虽然相隔千山万水，但我能天天见到他，一样享受爸爸的关心。
所以我觉得网络拉近了人与人之间的时空距离，还加快了人的生活节奏，让文字、图像、声音等信息，在短短的几秒钟内便能传得很远，既快速又方便。
反方：虽说网络拉近人与人之间时空距离，但据调查显示，在网上花费时间太多的人会变得自我封闭，不愿意面对人与人的交流。
网络还会让人不知不觉花费大量时间忘掉该做的事。
最终会造成人与人的隔阂，使人更少参加社交活动。
试问这样的结尾还不够可怕吗？正方：那也只是个别现象，我们不能因网络造成人与人的隔阂，就把这高科技废弃不用吧。
试问，你们能一直不上网吗？况且网络还有许多神奇之处，现在人人有电子信箱，班班有网页，在网上互通信息的越来越多。
我国贫困地区学校的网络建设得到全社会的关心和支持，发展也越来越快了……反方：但是网络负面作用也不可忽视。
杭州西湖区人民法院最近审结的一个未成年人团伙盗窃电脑游戏机主板的案件中，涉及的被告人有13名之多，年龄都在17岁左右，共作案32起，总价值5万元。
更令我们惊讶的是，促使他们犯罪的动机竟然是为了搞钱去网吧玩游戏。
六年级下册品德与社会（网络连接你我他----警惕网络陷阱）优秀教案与反思教材分析1．使学生认识到互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度的警惕，预防其消极因素对自身造成不良影响或侵害。
2．小学生处于成长阶段，思想不成熟，自控能力较差，对网络上消极的东西往往缺少区分能力。
因此有必要告诫学生在上网切莫误入歧途，掉进陷阱。
学情分析教师主观分析网络时代是与自己的学习生活紧密联系的、让学生到多媒体教室直观认识，从身边的事例出发，将网络对当今社会的影响落到实处。
网络是热门话题，简单引起学生的兴趣。
但是学生接触较多的可能是网络游戏，网上聊天等内容，比方对网上寻医，网上追逃犯嫌疑人，或网络给山区小朋友带来期望等方面内容缺少关注，教师要引导学生拓展视野，认识到网络的真正意义。
让学生了解上网是把双刃剑，理解家长不放心孩子上网的心态，从而要与父母多沟通。
教学目标教学目标：使学生认识到互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度的警惕，预防其消极因素对自身造成不良影响或侵害。
教学重点和难点让学生真正认识到网络是把双刃剑，不能沉迷于网络游戏或有预防上当受骗的根本知识。
教学反思一、我课前的打算教学环节都合理完成，学生学习气氛热烈融洽。
甚至很多学生都反思自己上网的不合理性，为着玩电脑都对学习不再重视，还与父母闹僵的都摆出来说说，下决心改掉坏毛病等等。
二、学生认识到网络的兴旺，方便我们的生活，也了解到是把双刃剑。
三、我认为在教学第三环节时我对与防受骗上当掉进陷阱时讲得不够力度，我的打算还不够充分。
要是下次上我会再整理好资料。
以实际的身边例子说明。
第4课网络连着你我他本课教学目标：1．通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性。
2．帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视。
增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。
3．培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。
第1课时一、课前准备教师熟悉网络功能，并制作课件。
二、教学过程（一）情境导入1．前不久，我们学校的英语老师被派往英国学习，在学习的七个星期里，她时刻挂念着班里的学生。
不知道他们学习得怎么样？同样，孩子们也特别想知道老师在英国的学习和生活，想向他汇报自己的学习情况。
2．中国和英国远隔千里，孩子们该怎么和这位老师联系呢？（学生交流：写信、打电话、发邮件、QQ、视频……课件出示）3．如果叫你选择，你会用哪种方法？为什么？（板书：方便、快捷、花费少……）4．小结：很多同学都选择发邮件、QQ的方法，看来网络已经被人们所熟悉，并受到了人们的欢迎。
（设计意图：课程源于生活，生活是第一性的。
从儿童生活中的事例出发，从学生最感兴趣的联系方式入手，让学生初步感受网络给我们的生活带来的便捷。
）（二）认识国际互联网1．现在我们经常听到人们谈论上网的话题和网络上的故事，你知道人们所说的“网”是怎么回事吗？2．学生交流。
3．阅读《国际互联网》。
（设计意图：让学生了解“国际互联网是当今社会最重要的信息传媒工具之一”，这也是本课的教学目标之一。
）（三）我眼中的国际互联网1．你或你的家人、朋友经常上网吗？上网做些什么呢？▲搜集资料能谈谈你的成功经验吗？▲听音乐指名学生推荐网站，播放一首喜爱的歌曲。
▲打游戏你常打哪些游戏？它给你带来了怎样的感受？（板书：获得信息）▲读新闻教师边打开新浪、搜狐等知名网站，边向学生推荐。
▲看电影、动漫（板书：带来乐趣）▲发邮件你聊过天？发过邮件吗？给大家介绍一下。
（板书：拉近距离）▲聊天▲购物随着网络的普及，一种新型的购物方式应运而生，并越来越受人青睐。
小学心理健康网络连接你我他教案随着互联网的普及和发展，孩子们在成长过程中越来越依赖于网络，网络已经成为他们获取信息、交流和娱乐的重要平台。
然而，网络也存在着一些负面影响，比如信息过载、网络游戏沉迷、虚拟关系替代现实关系等问题。
因此，如何引导儿童健康有效地利用网络，提高他们的心理健康水平成为了一个迫切的任务。
本教案旨在通过网络连接你我他的方式来帮助小学生们建立正确的网络情感认识，提高他们的网络心理健康素养，以更好地应对网络带来的挑战。
一、教案目标1.了解网络的基本概念和重要性。
2.认识网络的正面和负面影响。
3.培养正确的网络行为和习惯，如遵守网络礼仪和保护个人信息。
4.提高儿童对网络情感的识别能力，让他们懂得保护自己并对他人负责。
5.倡导网络情感的积极传递和互助精神。
二、教学内容与方法1.网络的基本概念和重要性通过展示网络的定义和图像，引发学生的兴趣，让他们了解网络是由许多互相连接的电脑或设备组成的，对人们的生活和工作有很大的影响力。
通过小组讨论，学生们可以分享他们使用网络的经历和感受，进一步认识到网络在现代社会的重要性。
2.网络的正面和负面影响通过案例分析和实例讲解，向学生们展示网络的正面和负面影响。
教师可以列举一些正面影响，如获取知识、拓展眼界、连接世界等，并与他们讨论这些正面影响对他们的成长有何益处。
同时，也要提醒学生们注意网络的负面影响，如信息泄露、网络欺凌等，并与他们一起探讨如何避免和应对这些问题。
3.培养正确的网络行为和习惯介绍并讨论网络行为的规范和礼仪，以及如何保护个人信息的重要性。
教师可以逐个介绍网络行为准则，如尊重他人隐私、不发布不实信息、遵守版权规定等，并结合具体的案例进行讲解和讨论，使学生们明白正确的网络行为和习惯能够让网络环境更加健康和安全。
4.提高儿童对网络情感的识别能力通过游戏和角色扮演等互动形式，让学生们更好地理解网络情感的概念和表达方式。
教师可以给学生们分发一些网络聊天记录，让他们识别其中的情感表达，并引导他们思考如何更好地处理和回应这些情感。
