中图版地理七年级上册21《疆域和行政区划》教案

疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。

3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。

二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。

三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。

2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。

3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。

4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。

5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。

四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。

2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。

五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。

2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。

七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。

同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。

教材通过生动的地图、图表和文字描述，使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。

学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识，但缺乏系统的理论支撑。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

2.过程与方法：通过地图、图表和文字描述，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。

2.难点：疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。

2.案例分析法：以具体的省级行政单位为例，引导学生分析其地理位置、行政区划特点，提高学生的地理素养。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。

2.设计好教学活动方案和课件。

3.准备相关的问题和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。

21《疆域和行政区划》教学案(2节）教学目标：知识与技能：①说出我国的地理位置及其优越性②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

过程与方法①通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。

情感态度与价值观通过认识我国宽敞的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

教学重难点重点：①中国的地理位置。

难点：①评中国的地理位置的优越性。

教学方法教法：讲解法、读图分析法、启发式引导法、学法：读图分析法、分组讨论法、比较法教学过程导入（旧知回忆）1、划分南北半球的界线是。

2、划分东西半球的界线是。

3、地球上分为哪五带？其划分的依据是什么？一、自学指导：（自主学习合作交流）自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）请大伙儿围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展现交流自主学习成果并相互补充矫正。

看“中国在地球上的位置示意图”找出我国的半球位置、海陆位置、纬度位置。

1：半球位置：从东西半球看，我国位于_______ 半球；从南北半球看，我国位于_____ 半球。

2：纬度位置：我国领土大部分位于______带，一小部分地区位于_____带，没有______带，南北跨纬度专门______，3：海陆位置：我国位于______大陆的东部，东临_______洋，是一个_________的国家。

4：探究（围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。

）分析我国地理位置的优越性？第二部分中国的疆域读“中国的疆域”图1、我国幅员宽敞，陆地面积约______平方千米，仅次于______和______，居世界第___位。

东西两端最大距离约______千米，南北两端最大距离约______千米。

2、我国陆上边界长______多千米，自北向南濒临______、______、______和______，大陆海岸线长______多千米，我国管辖的海域面积约______平方千米。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计2一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》的内容主要包括我国的疆域范围、行政区划的等级和类型。

本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念和知识，是学生学习地理的基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于疆域和行政区划的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围，掌握行政区划的等级和类型。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。

四. 教学重难点重点：我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

难点：疆域和行政区划的概念及其关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围，提出问题：“请大家来说说，我国的疆域范围有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

引导学生理解疆域和行政区划的概念及其关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个省区，分析该省区的行政区划等级和类型，并向全班汇报。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行分析，巩固对疆域和行政区划的理解。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解我国行政区划的历史演变，分享自己的发现。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对疆域和行政区划的理解。

7.家庭作业（5分钟）设计一份关于我国行政区划的手抄报，展示自己的学习成果。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出疆域和行政区划的关键信息。

中图版（王民主编）初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案《中国的行政区划》教学设计一.教学目标（一）知识与技能目标：1.结合材料，描述历史上我国的行政区划。

2.读图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心以及位置。

3.培养学生阅读并使用中国行政区划图的能力以及学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

（二）过程与方法目标：1.通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；2.通过“拼图找邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。

（三）情感态度与价值观目标：1.通过活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。

二、教学重点我国34个省级行政区的名称和分布。

三、教学难点形成我国政区分布的空间观念。

四、教学课时1课时（一）教学方法探究、合作学习为主。

（二）教学工具1.教具准备：多媒体、中国行政区划泡沫拼图（三）教学过程教学教师活动师生活动设计意图环节创设情景导入（3分钟）以歌曲《小苹果》改编的《大中国》引入新课（课前3到5分钟）听歌曲、看歌词激发学生的学习兴趣。

知识整合（3分钟）出示我国三级行政区（省、县、乡）（板书=PPT展示）。

1、认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。

2、行政区划的意义。

理清思路，加强系统理解。

我国的省（一）级行政区划+顺口溜记忆34省（15分钟）34个省（一）级行政区划=23个省+5个自治区+4个直辖市+2个特别行政区生:1.分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称（只要求说出名分组讨论鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。

中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。

情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。

通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。

二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。

第二章中国的疆域与人口第一节疆域和行政区划本课件共分5个环节，具体介绍如下：环节一、详细介绍中国的地理位置（幻灯片1~5）。

幻灯片1：标题。

幻灯片2：中国在地球上的半球位置。

幻灯片3~4：中国的纬度位置及其优越性。

幻灯片5：中国的海陆位置及其优越性。

环节二、介绍中国的疆域、领土的大小范围及其在历史上的变化（幻灯片6~7）。

幻灯片6：中国的陆地大小和陆上疆域，东西、南北的跨度，管辖的海域，海岸线长度等。

幻灯片7：中国领土的四至点。

环节三、介绍我国的邻国，做一个课堂练习（幻灯片8~9）。

幻灯片8：详细介绍我国在陆地上的邻国和隔海相望的国家。

幻灯片9：课堂练习：熟悉我国的地理位置、邻国等。

环节四、通过介绍、活动、动画演示和练习等详细介绍中国行政区划的划分和构成，要求学生认识和掌握34个省级行政区划（幻灯片10~38）。

幻灯片10：介绍我国三级行政区划的含义和划分方法，介绍34个省级行政区划包括哪些。

幻灯片11~13：介绍我国行政区划的改革的有关趋势。

幻灯片14~33：通过活动（教师可直接点击幻灯片即可实现与学生互动，让学生先看图，认识省级行政区划，然后教师公布正确答案），帮助学生掌握部分省级行政区划的基本内容（全称、简称、行政中心和轮廓）。

幻灯片34：通过观看中国行政区划图，介绍其他省级行政区划。

幻灯片35：通过flash课件，教师可以点击相应的区域，认识各个不同的省级行政区划的基本内容，让学生熟悉中国的34个省级行政区划。

环节五、本节主要知识小节（幻灯片36）。

注：课件运行时，点击视频视频图片框可以播放视频，如果想停止播放，可再次点击视频视频图片框，点击空白处进入下一张幻灯片。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿一. 教材分析中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》这一节主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

教材通过生动的地图、图片和文字描述，使学生能够直观地了解我国疆域的广阔和行政区划的复杂性。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置和行政区划可能有一定的了解。

但学生在空间认知、地理思维和分析能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察地图、分析资料等方式，积极主动地参与到地理学习中，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国的疆域范围、地理位置和行政区划，掌握各省级行政单位的名称和位置。

2.过程与方法：通过观察地图、分析资料等方法，培养学生的空间认知能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置和行政区划，各省级行政单位的名称和位置。

2.难点：疆域范围和行政区划的理解和记忆，各省级行政单位的位置分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与地理学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学手段，生动形象地展示我国疆域和行政区划的特点，提高学生的学习兴趣和地理素养。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国美丽的自然风光和丰富的地理资源，激发学生的爱国情怀和地理学习兴趣。

2.疆域范围：引导学生观察地图，分析我国的疆域范围，理解疆域的概念和意义。

3.地理位置：通过地图和资料，介绍我国的地理位置，使学生了解我国在世界地图上的位置。

4.行政区划：讲解我国的行政区划，引导学生理解行政区划的意义和作用。

5.各省级行政单位：展示各省级行政单位的名称和位置，引导学生进行分析和学习。