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模块：Module 4 Unit 12 话题：The Four Seasons设计组：南山小学英语组单元教学概述教学目标：知识目标：1)学生会认读会运用单词：spring, summer, autumn, winter.2)学生会认读会运用单词：warm, cold, hot, cool.3)学生会运用句型In xxx(season), it is +adj.(描写季节的单词)4)会在特定的情况下，知道如何回应他人的对话。
并且会对知道如何去描述在不同季节里面可以做的事情。
如“make a snowman” “It’s funny”等等。
语言技能：1)听懂有关季节的描述和对话2)会说关于四季特征的描述3)并且会运用句型介绍一年四季的特征。
4)用Let’s …提议一起做某事。
5)正确书写字母Aa－Zz。
6)正确书写单词spring, summer, autumn, winter.情感态度目标：1)通过多种游戏来激发学生的兴趣。
2)通过季节的学习让学生们对四季有更多的掌握。
3)学习ABC song让学生们对字母有更好的掌握。
教学重难点：重点：Vocabulary: spring, summer, autumn, winter.Warm, cool, hot, cold.Key Structure: In xxx, it’s xxx.难点：介词短语In …(season)在句子中的运用。
课时划分：3课时分配：第一课时：Look and learn, listen and say, color and say.第二课时：Say and act. Read and trace.第三课时：Say and act. Read and trace. Learn the letters.课时：第一课时课时内容：Look and learnListen and say.教学目标：知识目标：1)学生会认读四个季节的单词，spring, summer, autumn, winter.2)学生会认读四个描述季节的单词warm, cool, hot, cold.3)学生用句型In xxx, 来表示相关季节4)学生会利用句型In xxx, it is xxx(warm, cool, hot, cold).来描述每个季节的特征。
Module 4 Unit 12 教案3教学重点复习26个字母教学目标1 帮助学生复习26个字母2 帮助学生复习本单元所学句型，描述四季的特征。
Pre-task preparations1．和学生一起朗读一首关于四季的歌谣，复习本单元所学的单词和句型。
带着学生拼读本单元的核心单词，以此复习单词，同时复习学过的字母。
可以让学生玩拼读接力游戏，即第一个学生拼读一个单词以后，说出另一个单词，让另一个学生拼读这个单词，然后再说一个单词，让下一位学生拼读。
2．播放Learn the letters的歌曲录音，让学生边听边跟唱。
最后让学生一起合唱字母歌。
Post-task activities1．让学生做《练习册》Task第一局部的练习，圈出所在地方的四季的月份。
然后让学生以小组〔四人一组〕为单位，说说四季，如：It is spring. In spring, it is warm. I can see grass, trees and flowers. Plants grow and grow in spring. The grass is green. The leaves are green. Spring is beautiful.While-task procedures1．用挂图在黑板上里现四季的图片，描述其中一个季节。
T：(point to the picture of spring) Look, this is a picture of spring. In spring, it is warm.In spring, grass grows and grows.根据图片，请学生答复以下问题。
1) What season is it? (lt’s spring.)2) Is it hot in spring? (No. It’s warm.)学生分为四人一组，根据老师的示范提问，开展小组〔四人一组〕活动：一个学生提问，组内其他学生答复，如：S1: What season is it?S2: It’s autumn．S1: Is it hot in autumn?S3: No. It’s cool.2．让学生分组做Colour and say活动。
