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《边城》改写作文作文（高中高三300字）副主编介绍:这是对沈从文小说《边城》的改写。
沈从文的小说《边城》描述了湘西一个小镇的故事。
那里的人善良而简单。
副主编推荐了一首《边城》来改写作品，欣赏不同的边城。
更多关于《边城》的内容，请在策略中重写这篇文章。
七十年的风雨
五十年的友谊
我渡过山川。
我在边境小镇长大。
我女儿的迷恋
结束了她生动的生活
别管崔璀
这是我的全部
爱情很难得到。
我怎么能做出武断的决定
崔璀
我必须小心
但是我怎么能猜到你的心呢
我怎样才能为你选择最真诚的爱
人事变化无常
在一个雷雨之夜
我最终不得不独自一人
永远垂下你的眼睛
“崔璀，别怕打雷！”
我还没来得及说:
“爷爷会永远陪着你！”
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《边城》同步练习阅读练习一、阅读下面的文字，完成问题。
菜园沈从文玉家菜园出白菜，因为种子特别，本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。
这原因从姓上可以明白，姓玉本是旗人，菜种是当年从北京带来的。
北京白菜素来著名的。
主人玉太太，年青时节应是美人，所以到老来还可以从余剩风姿想见一二。
这太太有一个儿子，年纪二十一，在家中读过书，认字知礼，还有点世家风范。
夏天薄暮，这个富于林下风度的中年妇人，拿把蒲扇，在菜园外小溪边站立纳凉。
侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。
两人常常沉默着半天不说话，听柳上晚蝉拖长了声音飞去，或者听溪水声音。
溪水绕菜园折向东去，水清见底，常有小虾小鱼。
冬天时，玉家白菜上了市，全城人皆吃玉家白菜。
在吃白菜时节，有想到这卖菜人家居情形的，赞美了白菜总同时也就赞美了这家母子。
一切人所知有限，但所知的一点点便仿佛使人极其倾心。
二十二岁的生日，作母亲的为儿子备了一桌特别酒席，大雪刚过，园中一片白。
已经摘下还未落窖的白菜，全成堆地在园中，白雪盖满，正像一座座大坟。
母子二人喝了些酒，谈论到今年大雪同菜蔬。
“今年这雪真好！”“今年刚十二月初，这雪不知还有多少次落呢。
”“这样雪落下人不冷，到这里算是稀奇事。
北京这样一点点雪可就太平常了。
”“北平听说完全不同了。
”“这地方近十年也变得好厉害！”这样说话的母亲，想起二十年来在本地方住下的经过人事变迁，她于是喝了一口酒。
“你今天满二十二岁，民国反正十五年，不单是天下变得不同，就是我们家中，也变得真可怕。
我今年五十，人也老了。
你爹若在世，就太好了。
”他蓄了许久的意思今天才有机会说出。
他说他想去北京。
听说儿子要到北京去，作母亲的似乎稍稍吃了一惊。
这惊讶是儿子料得到的，正因为不愿意使母亲惊讶，所以直到最近才说出来。
“我想读点书。
”“我们这人家还读什么书？世界天天变，我真怕。
”“我去三个月又回来，也说不定。
”“要去，三年五年也去了。
我不妨碍你。
你希望走走就走走，只是书，不读也没什么要紧。
边城结局改写翠翠坐在河边等了二老半年，这半年二老一直没有回来。
一天，碧溪那里风雨交加，第二天，阳光明媚，翠翠照常在溪边等二老，却发现一个人倒在溪边。
翠翠赶忙回到小屋叫上老马兵，把人抬回了小屋。
这是一个衣衫褴褛的男子，满脸的胡须让人无法看清他的面容，但看他的体型，这应是一个壮年男子，但却较为瘦弱，皮肤不是黝黑发亮而是发黄，应是严重的营养不良。
翠翠熬了药，端给老马兵给他喝下。
第二天，这个年轻人醒了，翠翠问他话，他却一问三不知，翠翠不知道该怎麽办，只好先让他和老马兵一起住。
这一住就是一年，这一年年轻人慢慢养病恢复身体，看起来越发高大健美。
翠翠照常在溪边等二老，顺便撑船，不同的是这一年多了一个满脸胡须的年轻人陪着他一起撑船和等待二老。
对外只说年轻人是老马兵的远房亲戚。
翠翠和老马兵都挺喜欢这个沉默寡言的年轻人，他的话不多，但言出必行，极为可靠。
翠翠多次劝他把胡须剃了，但他却极不愿意，说了几次，翠翠也就放弃了。
翠翠不知道的是，年轻人不愿意剃胡子是因为他有一种感觉，似乎是一旦他剃了胡子，这种简单快乐的生活就会离他而去。
其实翠翠觉得他就是不剃胡须也挺好看的，因为这个年轻人有一双极为漂亮明亮的眼睛。
到了傍晚，年轻人也就是阿希（翠翠在他失忆后帮他取的名字，因为是在溪边捡到他，也希望他能早日找回记忆）照常走到白塔旁的后山上去练歌。
翠翠和老马兵都很奇怪这个沉默寡言的阿希竟然会每天都去唱歌，问阿希为什么，阿希自己都答不上来，只说是直觉他应该这样做。
老马兵听了，笑道阿希练歌是为了找媳妇，不知是谁家的姑娘那麽幸运，阿希失忆了都还记着练歌追求她。
阿希的脸被胡须挡着看不见，但眼尖的翠翠分明看到了他发红的耳朵。
翠翠也调笑道就算阿希唱歌像猫头鹰一样难听，肯为那个姑娘做到这样，就算是天仙也该动心了，何况阿希人还那麽好。
阿希什麽也没说，只是翠翠和老马兵分明看见他的耳朵更红了。
时间继续流走，又过了一年，翠翠发现她想二老的次数变少了，二老的样子她也快记不清了。
近年来，随着信息技术的飞速发展，利用现代科技手段来辅助教学已成为一种趋势。
传统的教学模式和教材已无法满足现代求知者的需求，边城教案修改及完善是必且迫切的需求。
本文将探讨以边城教案为例的教案修改及完善问题，提出具体的解决方案，希望能够引起广大教育工作者和改革者的重视。
一、边城教案出现的原因1.教材过时。
教材是传递知识的重要载体，只有正确的教材才能更好地完成教学任务。
边城教案所选用的教材已经相对过时，无法满足新时代教育要求。
2.教学手段陈旧。
边城教案出现的年代比较早，当时的教学手段受限，信息资源匮乏，教育技术不发达，已经无法适应当今新时代的需求。
3.考试和评估方式落后。
边城教案所采用的考试和评估方式也相对落后，还是以传统的答题卡为主，难以涵盖现代教学的各个方面，也不能够很好地反映学生的实际水平。
二、教案修改及完善的思路与方法1.更新教材。
更新教材是教案修改及完善的重要部分。
为了适应新时代，新教材应该更加贴近学生的需求和现实，注重知识的实用性和社会性，提高对学生的引导能力，这样才能够更好地实现教学目标。
2.采用新型教学手段。
后现代技术的发展，如VR和云计算等技术手段的出现，可以为教学提供更加人性化、吸引人们的、更加交互化的教学环境。
可以利用多媒体、虚拟实验室等新型教学手段重构教材，提高教学效果，推动教学变革。
3.适应现代评估方式。
传统的评估方式无法适应现代教学的多样化、全面化、开放化的需求。
可以引入以学生为中心的评估方式，例如互评、自评、小组评等，充分激发学生的自学能力，展现他们的实际水平，培养他们的综合素质。
三、教案修改及完善的评价标准1.符合教育教学目标。
教育教学的最终目的是要把学习阶段转换成生产和创新力的实践阶段。
教案修改及完善的目标是要更加贴近教育教学目标，充分满足学生的认知需求和潜能需求，最终实现教学的价值。
2.符合市场需求。
教案应该符合现代社会的需求，引导学生依据自己的兴趣、爱好、才能和社会需求产生交叉，提高学生的社会适应能力。
五年级上册语文行知天下第一组答案1、1《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。
作品通过抒写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，讴歌一种优美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《念奴娇赤壁怀古》是豪放派词人辛弃疾的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错3、38. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。
（删去“将近”或“左右”）B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。
（将“不仅”调至“使学生”的前面）(正确答案)C．通过中国北斗全球组网，让“一带一路”沿线国家可以享受北斗导航服务。
（删去“通过”）D．网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师生和媒体等多边多向互动以及对多种媒体教学信息的共享来实现教学目标。
（在句末加上“的教学模式”）4、1“总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错5、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题] *对(正确答案)错6、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学泰斗。
[判断题] *对(正确答案)错7、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）8、1“冠者五六人”一句中的冠者指成年男子。
《边城》版本汇校述评曹青山【摘要】<边城>的主要版本(文本)共有初刊本、初版本、改订本、校正本、重校本和全集本6种.<边城>从初版本到改订本主要是艺术方面的修改和作者创作观念的明显化;从改订本到校正本主要是作者为适应新的语言和道德规范做出的调整,是对其文学观念的再坚持以及艺术方面的修改.版本(文本)变迁中贯穿始终的实际上只有两点:一是"文字试验",二是作者对其以"生命"为核心的文学观念的坚持.综合看来,全集本可称为<边城>的一个"善本".【期刊名称】《江汉学术》【年(卷),期】2010(029)002【总页数】7页(P35-41)【关键词】《边城》;版本;"文字试验";"生命"【作者】曹青山【作者单位】武汉大学,文学院,武汉,430072【正文语种】中文【中图分类】I206在沈从文的文学创作词典里,有一个词叫做“耐烦”,他会孜孜不倦地不断对自己的作品做出修改。
以他的名著《边城》而言,自创作之日起,近 50年里,重要的修改就多达数次,主要的版本（文本）共有 6种。
《边城》全文原分 11次发表于 1934年 1月 1日～21日,3月 12日～4月 23日《国闻周报》第 11卷第 1～4期以及第 10～16期。
同年,4月 25日天津《大公报·文艺副刊》第61期发表了作者为《边城》写的《题记》。
这是《边城》一书的初刊本。
1934年10月,上海生活书店出版《边城》,是为初版本。
1943年 9月开明书店出版改订本。
两者的原题目均为《题记》和《边城》。
1948年,作者又于北平写作了一篇此书的《新题记》。
1957年,人民文学出版社出版《沈从文小说选集》,这是解放后直至 1970年代末沈从文出版的惟一一本选集,其中收入了他的中篇代表作《边城》（没有《题记》）,可称为校正本。
我谈电影《边城》的改编《边城》是沈从文先生的代表作，1984年被导演凌子风拍成同名电影，1985年获中国电影节第五届金鸡奖“最佳导演奖”、加拿大蒙特利尔国际电影节“评委会荣誉奖”，被赞是“没有改编的改编”［1］。
但是，通过原著和影片的比读，笔者发现电影《边城》还是有些需要改进的地方，拙见如下。
第一，关于人物形象的塑造。
一部成功的作品，往往能塑造出典型环境中的典型人物，令读者过目难忘。
一部成功的电影，由于它独特的视听效果，人物形象的传神塑造更是不可或缺。
电影《边城》在人物形象塑造方面是存在问题的。
如：演员戴呐饰演的翠翠给人一种形似神不似的感觉――只是外部形象（年龄、外貌）与原著比较符合，性格上就比较单一，也太过严肃了些。
如有这样一个情节：翠翠挖鞭笋时无意中听到二老与脚夫关于“碾坊”与“渡船”的谈话，知道二老喜欢的是“渡船”，回家后，当爷爷看到篮子里的虎耳草时，原著中翠翠的表现是“脸红了，半天不说话”，“两颊绯红跑了”［2］。
充分体现了一个情窦初开的女孩子的娇羞。
而电影中的翠翠却是面无表情地走开了；并且翠翠的性格当中最主要的特点是快乐――原著《边城》共21章，在前19章里翠翠都是一个快乐的女孩子。
如：翠翠“为人天真活泼”“从不发愁，从不动气”“翠翠依然是个快乐人……”“翠翠在塔下玩得极高兴”“翠翠自己守船，心中却古怪地快乐高兴”……而电影中的翠翠却实在缺乏快乐活泼的因子；还有翠翠的歌声，原著中也多次写到，如“翠翠轻轻地无所谓地唱着：‘白鸡关出老虎咬人，不咬别人，团总的小姐派第一’”，“过渡人走了，翠翠就在船上又轻轻地哼着巫师迎神的歌玩”。
沈从文写到翠翠的歌声，不仅使她具有边城人独有的特质，而且表现了翠翠隐约感觉到自己爱情受到了威胁，她希望“神”来帮助自己，她甚至因此还想到了愿望达成后的“秋末酬神还愿”的情景。
而电影中的翠翠从来没有唱过歌，只朗诵过几句“白鸡关出老虎咬人”的歌词，这对翠翠性格的塑造远比不上让翠翠唱出优美抒情的民歌来得直接和传神；另外电影中对翠翠心理活动的揭示更是少得可怜，而原著中却通过梦境的描写、全知视角的叙述等方式给我们做了很好的阐释。
《边城》病句教案第一章：导入1.1 教师简要介绍《边城》这部作品，包括作者沈从文、作品背景及主要内容。
1.2 引导学生关注《边城》中的语言特点，特别是病句的使用。
1.3 强调本章节的学习目标，即通过分析《边城》中的病句，提高学生对病句的识别和修改能力。
第二章：病句的定义与分类2.1 教师讲解病句的定义，即句子结构不完整、语义不明确或语序不当等导致的句子表达不清或错误。
2.2 介绍病句的常见分类，如成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复多余等。
第三章：识别病句的方法3.1 教师讲解识别病句的方法，如语感审读法、紧缩法、分解法、聚焦法等。
3.2 学生分组练习，相互检测病句的识别能力。
第四章：修改病句的方法4.1 教师讲解修改病句的方法，如替换、删除、调整、补充等。
4.2 学生分组练习，相互修改病句，并解释修改的理由。
第五章：案例分析与练习5.1 教师提供《边城》中的典型病句案例，引导学生进行分析。
5.2 学生分组讨论，提出修改意见，并解释修改的理由。
5.3 教师总结并点评学生的修改结果，强调病句修改的重要性和技巧。
第六章：病句类型之一——成分残缺6.1 回顾成分残缺的定义和常见类型，如主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
6.2 分析《边城》中的成分残缺病句案例，指导学生识别和修改。
6.3 学生练习编写或修改成分残缺的句子，互相评改。
第七章：病句类型之二——搭配不当7.1 讲解搭配不当的概念，包括动宾搭配不当、主谓搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
7.2 分析《边城》中的搭配不当病句案例，引导学生理解和修改。
7.3 学生练习编写或修改搭配不当的句子，互相评改。
第八章：病句类型之三——语序混乱8.1 介绍语序混乱的常见情况，如定语、状语、补语位置不当，修饰语与中心语位置不当等。
8.2 分析《边城》中的语序混乱病句案例，指导学生识别和修改。
8.3 学生练习编写或修改语序混乱的句子，互相评改。
第九章：病句类型之四——重复多余9.1 讲解重复多余的概念，即句子中出现了重复或多余的成分，造成语言累赘。
