陕西旅游版六年级英语下册教学计划2

Revision2教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【单元总目标】本单元为是对Units 5-8知识点和语言结构的整合和复习。

在学生已有的根底之上，通过听力练习、对话活动、阅读理解培养学生的语用意识，强调语言的综合运用。

教师在进行复习单元的教学设计时不应仅着眼于本单元的内容，而应通过知识的复习、迁移、拓展等方式，鼓励学生自信、积极地用英语表达和交流，以真正实现稳固知识、提升能力的目的。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Unit 5: clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazyUnit 6: notebook, magazine, glue, story book, model plane, toy car, a pair of scissorsUnit 7:east, west，north, south，northwest, northeast, southwest, southeastUnit 8: become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go tocollege Join the National Team, study the stars二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：Unit 5:—What is he like—He is kind to us.—What do you think of her—She is a little serious.Mrs. Brown wasn’t angry. She took out a book and smiled,...Unit 6: There will be a sale at our school.—What will you sell—I will sell some ... and ...—What shall we do with the ...—We’ll give it to ...Unit 7:—Hainan is in the south of China. It’s too hot in summer.—How about Shanghai It’s in the southea st.It’s by the sea and it is not too hot.—Great. There are many places of interest...Unit 8: —What is your dream—I want / hope to be a / an ... and ...—Did you have a dream when you were young—Yes. I wanted / hoped to be a/an ... and ...第二课时【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit1【单元总目标】当今时代，人们获得信息的方式已经多元化。

陕旅版六年级下册英语教案陕旅版六年级下册英语教案Unit 1: Sports MeetingLesson 1: Let’s play basketball•Warm-up activities:–Sing the song “We Will Rock You” and do somesimple movements.–Review the names of different sports in English by playing a quick game of charades.•Vocabulary:–Introduce new sports-related vocabulary: basketball, football, table tennis, swimming, running, etc.–Teach the pronunciation and spelling of each word.–Use flashcards or pictures to help studentsunderstand and remember the new words.•Reading and Listening:–Read the text “Let’s play basketball” together as a class.–Discuss the story and ask comprehension questions.–Play the audio recording of the text and askstudents to listen carefully.–Discuss any new words or phrases that students didn’t und erstand.•Speaking and Writing:–Have students work in pairs or small groups to discuss their favorite sports and why they likethem.–Ask some students to share their ideas with the class.–Assign a short writing task for students to write about their favorite sport.–Provide sentence frames or prompts to help students write their paragraphs.•Grammar:–Introduce the present continuous tense with verbs related to sports.–Explain the formation and usage of this tense.–Give examples and ask students to create their own sentences using the present continuous tense. •Homework:–Assign reading and writing exercises in the student textbook.–Ask students to practice using the presentcontinuous tense in their daily activities.Unit 2: AnimalsLesson 1: In the Zoo•Warm-up activities:–Show pictures of different animals and ask students to name them in English.–Play a game of “Guess the Animal” by givingstudents clues and asking them to guess the animal. •Vocabulary:–Introduce new animal-related vocabulary: lion, tiger, elephant, giraffe, monkey, etc.–Teach the pronunciation and spelling of each word.–Use flashcards or pictures to help studentsunderstand and remember the new words.•Reading and Listening:–Read the text “In the Zoo” together as a class.–Discuss the story and ask comprehension questions.–Play the audio recording of the text and askstudents to listen carefully.–Discuss any new words or phrases that students didn’t understand.•Speaking and Writing:–Have students work in pairs or small groups and ask them to talk about their favorite animals.–Encourage students to use descriptive adjectives to explain why they like their chosen animals.–Ask some students to share their ideas with the class.–Assign a short writing task for students to write about their favorite animal.–Provide sentence frames or prompts to help students write their paragraphs.•Grammar:–Introduce the present simple tense with verbsrelated to animal behaviors or characteristics.–Explain the formation and usage of this tense.–Give examples and ask students to create their own sentences using the present simple tense. •Homework:–Assign reading and writing exercises in the student textbook.–Ask students to research and write short paragraphs about other zoo animals they find interesting.依照上述格式继续编写其他单元的教案。

陕西旅游版小学六年级英语下册教案新寨小学六年级设计者：支彦军2016年2月26日陕西旅游版小学六年级英语下册教学计划一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有8个单元，两个复习课，内容涵盖打电话，职业，方位、表达自己的梦想等，分配在各课之中。

教材特点：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现语言发展8.提供多媒体的配套材料。

二、学情分析本班现有学生51人，其中女生20人。

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。

我们的学生虽然已有三年半的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

（一）、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。

老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好。

（二）、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

Unit2 What Would You Like 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Warming-up: Look and match, Let’s learn, Let’s play【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

2. 能灵活运用上述词汇。

二、教学准备1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。

2. 教师准备PPT教学课件（一张餐桌，餐桌上有各种食物、饮品、水果）。

3. 教师准备Let’s learn部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Morning, everyone!Ss: Morning, Mr. / Miss ...！T: Do you often have breakfast?Ss: Yes.T: What did you have for breakfast this morning?S1: ...S2: ...(2)新课导入1. Part A Warming-up: Look and match一段会话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。

T: Look at the pictures on P9. What are these?先让学生说一说这件图片分別是什么，然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。

2. 猜一猜教师向学生展示一副餐桌的PPT图画，先让学生判断出它是有张桌子(table)。

接着让学生猜一猜桌面上都会摆放哪些吃的东西。

采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。

随后，教师展示出餐桌上的食物、饮品的画面。

陕旅版六年级的英语教学计划（通用8篇）陕旅版六年级的英语教学计划篇1本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。

所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

二、指导思想围绕基础教育课程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。

深入开展主题化系列教研活动。

加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标1.形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人.家庭和朋友的简单信息。

3.能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4.能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5.养成响亮清晰读英语.说英语的习惯，认真模仿语音.语调，以培养语感。

6.培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁.规范。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点1.能按四会.三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片.手势.情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

陕旅版六年级的英语教学计划篇2一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

小学英语六年级下册教学工作计划物以类聚，人以群分。

《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！学情分析:本班男女比例基本相当，其中女生学习英语的兴趣较浓，且大多数基础较好。

但是男生英语知识底子较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能按时完成，造成两极分化比较严重，所以本学期在保尖培优的同时，注重做好后进生的转化工作。

教材分析：教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和培养学生学习语言的兴趣，通过各种形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语学习奠定良好基础。

教学目标：1、培养和提高其学习英语的兴趣2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。

3、营造良好的课堂气氛，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。

4、能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

教学重点和难点：1、掌握所学“四会”单词、短语。

2、掌握所学句型。

主要措施：1、教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，鼓励学生上课大胆发言，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、勤于观察学生掌握知识的情况，及时掌握学生学习英语的情况，课堂上尽可能照顾差生。

每天在上课前的几分钟内，对学生的单词、短语、句子进行抽查，掌握学生的学习情况。

3、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。

4、每天坚持自己检查学生的作业和练习，且坚持在早读时检查学生的单词和课文的背诵。

课时安排：本册教材共八个单元，每单元四课时（即四节四十分钟）进行。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

陕旅版六年级下册英语教案5篇陕旅版六年级下册英语教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于陕旅版六年级下册英语教案，方便大家学习陕旅版六年级下册英语教案1教学目标：1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name I’m x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning!I’m …” “How are you I’m fine. And how are you I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。

活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

陕旅版六年级的英语教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是使学生在六年级完成以下目标：•能够听、说、读、写英语单词和句子；•了解英语语音、语法、词汇等基础知识；•懂得运用英语进行简单的交流；•培养学生英语学习的兴趣和自信心。

2. 教学内容本课程以陕西省教育出版社出版的《英语》（六年级上、下册）为主要教材，涵盖以下内容：（1）语音•了解并掌握26个英文字母及其发音；•掌握元音、辅音、浊音、清音等基础发音规则；•学习常见的英语语音组合，如sh、ch、th等。

（2）词汇•掌握英语日常用语及其基本词汇；•学习并掌握一定数量的新词汇；•运用词汇进行简单的对话、口语表达。

（3）语法•掌握英语基本语法规则；•学习并掌握常见的英语句子结构；•进行简单的英语语法练习。

（4）阅读•通过阅读英语短文、图表等提高英语阅读能力；•学习并掌握基本的阅读技巧；•运用所学英语知识阅读并理解简单的英文短文。

（5）写作•进行简单的英语写作练习；•学习并掌握英语常用句型及基本书写规范；•进行概括、补充句子的写作练习。

3. 教学方法教学方法主要采用以下方式：（1）听力训练开展听力练习，帮助学生听懂英语单词、句子和段落，增强语感和语音能力。

（2）多媒体辅助教学通过多媒体课件、视频、音频等辅助教学方式，让学生更好地了解英语语音、语法和词汇。

（3）交互式教学采用组内讨论、角色扮演等方式，让学生在真实语境下运用英语，增强交际能力。

（4）个性化教学根据学生的个性和英语水平，采用不同的教学方式和方法，提高英语教学的适应性和针对性。

4. 教学评估针对学生的英语听、说、读、写等方面，进行定期考试和小测试，并对学生的学习情况进行评估和反馈。

教师还将针对学生的表现制定不同的教学计划和教学辅导方案。

5. 其他说明为保证教学质量，教师还将定期组织家长会，介绍学生的学习情况和教学计划，与家长沟通交流，共同促进学生的英语学习。

同时，教师还将定期参加教研活动和培训，不断提高教学水平和教育教学质量。

陕旅版六年级的英语教学计划陕旅版六年级英语教学计划一、教学目标1. 通过本课程的学习，学生能够更好地掌握英语的基本词汇、语法和语音知识。

2. 学生能够在口语和听力方面表达自己的观点和想法。

3. 提高学生的阅读水平，使其能够理解英语文章和故事。

4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

二、教学内容本课程的主要内容包括基本词汇、语法和语音知识的学习，口语和听力训练以及阅读理解。

以下是具体的教学内容：1. 基本词汇：学习常用词汇的发音和用法。

2. 语法：学习简单的句子结构和时态。

3. 语音：学习英语语音的基本知识和发音规则。

4. 口语和听力训练：训练学生的口语和听力能力，使其能够自如地表达自己的观点和想法。

5. 阅读理解：练习阅读英语文章和故事，提高学生的阅读水平。

三、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟实际情景，培养学生的口语表达能力。

2. 任务型教学法：通过完成实际任务，激发学生学习的兴趣。

3. 合作学习法：培养学生合作学习的能力，促进他们之间的相互交流和合作。

4. 讨论法：通过讨论的方式，促进学生主动思考，提高其思维能力。

5. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

四、教学进度第一周：1. Greeting and Introduce Yourself2. Learn the Alphabet and Phonics Sounds3. Numbers第二周：1. What's Your Name?2. How are you?3. Days of the Week and months of the Year第三周：1. Colours2. Shapes3. Numbers第四周：1. Countries and Nationalities2. Food and Drink3. Ordering food and Drinks第五周：1. Sports2. Hobbies3. Simple present tense第六周：1. Animals2. Family3. Household Items第七周：1. Clothes2. Weather3. Modal verbs第八周：1. Directions and Locations2. Common Phrases for Travel3. Prepositions of Place第九周：1. At the airport2. Checking In and Boarding3. Simple Past Tense第十周：1. At the Hotel2. Room Reservations3. Describing Accommodations第十一周：1. Tourist Attractions2. Preparing for a Trip3. Reviewing Grammar and Vocabulary五、教学评估学生的学习表现将通过课堂参与、提问回答、考试、作业等方式进行评估。

Unit2 What Would You Like 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s learn more, Let’s act, Look and talk【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。

能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。

2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ...等功能结构迸行会话练习。

3. 能灵活准确地运用礼貌用语。

二、教学准备1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。

2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ...等功能结构迸行会话练习。

3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hello, everyone! Welcome to our restaurant. This is the menu.(教师用PPT课件展示一个中餐的菜单)What would you like, please?S1: I’d like ...S2: I’d like ......(2)新课导入part A Warming-up: Think and circle1. 教师展示食物和饮料（含中式和西式）的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?2. 完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。