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第1篇一、前言音乐教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有重要意义。
近年来，我国音乐教育取得了显著成果，但也存在一些问题。
本文将从音乐教学实践出发，对音乐教研回顾反思总结，以期为我国音乐教育的发展提供有益借鉴。
二、音乐教研回顾1.音乐教学观念的转变过去，我国音乐教育过于注重技能训练，忽视了对学生审美情趣的培养。
随着教育观念的更新，音乐教育逐渐转向以学生为主体，注重培养学生的综合素质。
教师在教学中更加关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求。
2.音乐教学内容的丰富音乐教学内容不断丰富，从传统的声乐、器乐教育拓展到音乐欣赏、音乐创作等方面。
音乐教育注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
3.音乐教学方法的创新音乐教学方法不断创新，采用多元化、个性化的教学手段，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.音乐教学评价的改革音乐教学评价从单一的考试成绩评价转向多元化评价，注重学生的全面发展和个性特长。
评价内容涵盖音乐技能、音乐知识、音乐情感、音乐创造力等方面。
三、反思1.音乐教师专业素养有待提高虽然我国音乐教育取得了一定的成果，但音乐教师的专业素养仍需提高。
部分教师缺乏音乐理论知识和实践经验，难以满足学生的需求。
2.音乐教学资源不足音乐教学资源匮乏，如音乐器材、音乐书籍等。
这限制了音乐教育的发展，影响了学生的音乐素养。
3.音乐教育评价体系不完善音乐教育评价体系不完善，评价标准单一，难以全面评价学生的音乐素养。
同时，评价结果与学生实际需求脱节，不利于学生的个性发展。
四、总结1.加强音乐教师队伍建设提高音乐教师的专业素养，加强音乐教师培训，提升音乐教师的教育教学能力。
同时，鼓励音乐教师参加学术交流，拓宽视野，提高自身综合素质。
2.丰富音乐教学资源加大音乐教育投入，改善音乐教学条件，丰富音乐教学资源。
鼓励学校与社会合作，共享音乐教育资源。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的音乐教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动反思1. 集体备课在本次教研活动中，我们开展了集体备课，旨在提高备课质量，促进教师之间的交流与合作。
通过集体备课，我们发现以下问题：（1）备课内容不够丰富。
部分教师对教材的理解不够深入，导致备课内容单一，缺乏创新。
（2）教学目标不明确。
部分教师对教学目标设定模糊，难以引导学生达成学习目标。
（3）教学方法单一。
部分教师教学手段较为陈旧，未能充分利用多媒体等教学资源。
2. 听课评课在听课评课环节，我们认真观摩了其他教师的课堂，发现以下问题：（1）课堂气氛不够活跃。
部分教师在课堂上过于严肃，未能充分调动学生的学习积极性。
（2）师生互动不足。
部分教师未能与学生进行有效互动，导致课堂氛围沉闷。
（3）教学评价不到位。
部分教师对学生的学习成果评价不够全面，难以发现学生的优点和不足。
3. 教学研讨在教学研讨环节，我们针对以上问题进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强教材研究。
教师应深入理解教材，丰富备课内容，提高教学水平。
（2）明确教学目标。
教师应根据课程标准和学生实际情况，设定具体、明确的教学目标。
（3）创新教学方法。
教师应充分利用多媒体等教学资源，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
（4）加强师生互动。
教师应关注学生的需求，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的课堂氛围。
（5）完善教学评价。
教师应从多个角度评价学生的学习成果，发现学生的优点和不足，促进学生全面发展。
三、建议1. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类音乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教研活动。
教研活动应注重实效，提高教师参与度，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注学生需求。
教师音乐教研反思总结报告一、引言音乐作为一门艺术学科，对于学生的综合素质培养有着重要的影响。
作为一名音乐教师，我在过去的一段时间里积极参与音乐教研活动，并进行了深入反思和总结。
本篇报告将对我参与音乐教研的体会、收获以及反思提出的问题进行总结和分析，并对未来的教学工作提出一些建议。
二、参与音乐教研的体会和收获在过去的教研活动中，我深刻体会到了音乐教研的重要性。
通过与同行的交流合作，我得以触碰到更广阔的音乐教育领域，了解到各种先进的教学理念和方法。
在集体备课、教案交流、课堂观摩等环节中，我发现了自己教学中存在的不足之处，受益匪浅。
通过音乐教研，我不仅加深了对音乐教育的认识，对学科知识的理解也得到了提升。
除了传统的教学内容，我意识到音乐教育应该更注重培养学生的音乐表达能力和审美能力，使其成为独立思考的音乐观众和创作者。
同时，我也意识到音乐教育不应被局限于课堂，应借助多媒体技术、音乐会观摩等途径，加深学生对音乐的理解和欣赏。
三、存在的问题和反思通过对自身参与音乐教研的反思和总结，我也发现了一些问题。
1. 教学思路不够灵活多样在教学中，我经常固守传统的教学模式，重视教师的解释和示范，忽略了学生的主动参与。
这导致学生在音乐学习中缺乏主动性和创造性，只是简单的接受和模仿。
在今后的教学中，我要更加注重培养学生的创新思维和能力，提倡多样化的教学方法，使学生在音乐学习中有更多的自主性。
2. 考核方式过度强调结果在过去的教学中，我倾向于使用传统的考试和测试来评价学生的学习成果，忽略了学生的过程性学习和个体差异。
这种评价方式容易导致学生以完成任务为目标而忽视对音乐的真正理解和表达。
今后，我会尝试采用多样化的评价方式，注重学生的思考过程和学习的益处。
3. 学科知识和教学策略更新不及时音乐作为一门艺术学科，不断发展更新。
在过去的教研活动中，我意识到自己对新课程标准和教学理念的了解不够深入，教学策略也没有有效地跟上时代的发展。
第1篇一、前言作为一名音乐教师，我深知音乐教育在培养学生审美情趣、陶冶情操、提高综合素质方面的重要作用。
为了更好地履行教育职责，我积极参加各类音乐教研活动，不断学习、反思、改进自己的教学方法。
本文将从以下几个方面对音乐教研学习进行反思。
二、音乐教研活动的内容1. 教学观摩通过观摩优秀教师的音乐课堂，我深刻认识到教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学评价的准确性等方面的重要性。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学设计能力，丰富教学方法，关注学生的个体差异，确保教学效果。
2. 教学研讨在教研活动中，教师们针对教学中的问题进行深入探讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
通过研讨，我学会了如何将理论知识与实践相结合，提高自己的教学水平。
3. 教学反思教学反思是提高教学质量的重要途径。
在教研活动中，我学会了如何对教学过程进行反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教材分析教材分析是教师必备的基本功。
通过教材分析，我了解了音乐教材的编写意图、教学目标、教学重难点等，为备课提供了依据。
三、音乐教研学习的收获1. 提高了教学设计能力通过参加教研活动，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学重难点和教学方法。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学设计能力，使教学更加高效。
2. 丰富了教学方法教研活动让我接触到多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等。
这些方法在提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力方面发挥了重要作用。
3. 增强了团队合作意识教研活动使教师们有机会相互交流、共同探讨教学问题，增强了团队合作意识。
在今后的工作中，我将积极参与团队合作，共同提高教学质量。
4. 促进了专业成长通过参加教研活动，我不断学习新知识、新技能，拓宽了视野，促进了专业成长。
四、音乐教研学习的反思1. 教学观念需更新在音乐教学中，我意识到教学观念的更新至关重要。
要跟上时代的发展，不断学习新的教育理念，关注学生的全面发展。
一、前言音乐教研组是学校音乐教育的重要组成部分，主要负责组织、指导、研究音乐教学工作，提高音乐教学质量。
在过去的一年里，我组在学校的正确领导下，认真贯彻落实国家教育方针，围绕学校工作中心，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
在此，对音乐教研组的工作进行反思总结，以便更好地推动今后工作的开展。
二、工作回顾1.加强学习，提高自身素质音乐教研组全体成员积极参加各类培训、研讨会，不断拓宽知识面，提高教育教学能力。
通过学习，我们深刻认识到音乐教育的重要性，明确了音乐教育的发展方向。
2.深化教学改革，提高教学质量（1）优化课程设置，注重学生个性发展。
我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理设置课程，培养学生的音乐素养。
（2）改进教学方法，提高课堂效率。
我们采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）加强实践教学，提高学生综合素质。
我们组织学生参加各类音乐比赛、演出活动，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
3.加强教师队伍建设，提高教师业务水平（1）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
我们定期组织教师参加教学研讨会、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）鼓励教师参加各类比赛，展示教师风采。
我们积极组织教师参加教育教学比赛，提高教师的知名度和影响力。
（3）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
我们要求教师严格遵守职业道德，关爱学生，为人师表。
4.积极开展教研活动，促进教育教学改革（1）组织教师开展课题研究，提高教育教学水平。
我们针对教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，探索教育教学新方法。
（2）加强校际交流，学习先进经验。
我们与其他学校开展教研交流活动，学习借鉴先进的教育教学经验，提高我组的教学水平。
（3）开展丰富多彩的教研活动，提高教师综合素质。
我们组织教师参加各类教研活动，如教学观摩、论文评选等，促进教师的专业成长。
三、工作反思1.教研活动开展不够深入。
部分教研活动流于形式，未能真正解决教育教学中的实际问题。
第1篇一、前言音乐教育是我国教育体系中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能够丰富学生的精神世界。
作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性，同时也认识到自己在教学过程中存在的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加音乐学科教研活动，通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提升教学质量。
本文将从以下几个方面进行反思。
二、教学理念与目标1. 教学理念在教学过程中，我始终坚持“以人为本”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
2. 教学目标根据音乐课程标准，我制定了以下教学目标：（1）使学生掌握一定的音乐基础知识，提高学生的音乐素养；（2）培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美情趣；（3）培养学生的音乐实践能力，提高学生的综合素质；（4）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学实践与反思1. 教学内容的选择与处理在教学过程中，我注重教学内容的选择与处理，力求将教材内容与学生实际生活相结合，提高学生的兴趣。
例如，在教授《茉莉花》这首歌曲时，我结合了当地的文化背景，让学生了解歌曲的起源和特点，从而激发学生的学习兴趣。
反思：在教学过程中，我发现自己在教学内容的选择与处理上还有待提高。
一方面，要注重教材与学生的实际需求相结合，另一方面，要善于挖掘教材中的教育资源，提高学生的参与度。
2. 教学方法的运用在教学过程中，我运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，以提高学生的学习效果。
例如，在教授《小星星》这首歌曲时，我采用了游戏教学法，让学生在游戏中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。
反思：在教学方法的运用上，我认识到自己在以下几个方面还有待改进：一是要善于运用多种教学方法，使教学方法多样化；二是要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法；三是注重培养学生的自主学习能力，提高学生的参与度。
一、前言音乐教育是我国教育的重要组成部分，是培养学生审美素质、提高学生人文素养的重要途径。
在过去的一年里，我作为一名音乐教师，积极参与音乐教研活动，不断丰富自己的教学经验。
现将一年来音乐教研工作进行总结和反思，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、音乐教研工作总结1.加强理论学习，提高自身素养过去的一年，我积极参加各类音乐教研活动，如听课、评课、讲座等，学习先进的教育理念和教学方法。
通过学习，我深刻认识到音乐教育的重要性，以及作为一名音乐教师所肩负的责任。
同时，我还注重自身素养的提升，努力提高自己的音乐理论知识和实践能力。
2.关注学生需求，优化教学方法在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，优化教学方法。
以下是我采取的一些具体措施：（1）注重音乐基础知识教学，培养学生的音乐素养。
在课堂教学中，我注重引导学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等，提高学生的音乐素养。
（2）采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
如：歌曲教学、器乐教学、舞蹈教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（3）加强音乐实践活动，提高学生的实践能力。
如：组织学生参加合唱、乐队、舞蹈等社团活动，让学生在实践中锻炼自己的音乐技能。
（4）注重培养学生的音乐审美能力，提高学生的审美情趣。
在教学中，我引导学生欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
3.加强团队合作，共同提高在音乐教研活动中，我与其他教师保持良好的沟通与合作，共同探讨教学方法，分享教学经验。
以下是我参与的一些具体活动：（1）参加音乐教研组活动，共同研究教学问题。
如：针对某一教学难点，集体备课、研讨，制定教学方案。
（2）与其他教师互相听课、评课，取长补短。
通过听课、评课，发现自身教学中的不足，及时调整教学方法。
（3）参加校内外音乐教研活动，拓宽教学视野。
如：参加音乐教育研讨会、观摩优质课等，学习其他学校的先进教学经验。
三、反思与改进1.加强自身音乐素养的提升。
反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。
狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。
本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。
并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。
赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。
重用又培养，拓宽激励成先锋。
分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。
写反馈心得31篇。
定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。
分工明确。
区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。
2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。
关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。
*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。
设立音乐教师成长档案袋。
本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。
来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。
音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
作为音乐教师，我们肩负着培养学生音乐素养、审美情趣和人文精神的重要使命。
为了更好地开展音乐教育教学工作，提高教学质量，本人在本学期积极参与了音乐学科的教研活动，现将教研反思总结如下。
二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我们音乐组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法、教学手段等。
通过集体备课，我们明确了教学目标，优化了教学设计，提高了教学效果。
2. 课堂教学观摩为了提高自身教学水平，我们组内教师积极参与了课堂教学观摩活动。
通过观摩其他教师的教学，我们学习到了先进的教学理念、教学方法，为自身教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨在教研活动中，我们针对教学中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
例如，针对如何提高学生的音乐素养、如何激发学生的学习兴趣等问题，我们进行了深入的探讨。
4. 教学反思在教研活动中，我们鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
通过反思，我们不断改进教学方法，提高教学质量。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平通过参加教研活动，教师们不断学习新的教学理念、教学方法，提高了自身的教学水平。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高教学质量。
2. 培养了学生的音乐素养在教研活动中，我们注重培养学生的音乐素养，激发学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的音乐活动，学生们的音乐素养得到了很大提升。
3. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了交流与合作的平台，增进了教师之间的了解与友谊。
在共同探讨教学问题的过程中，教师们互相学习、共同进步。
四、教研反思1. 教研活动内容需进一步丰富在今后的教研活动中，我们要进一步丰富教研内容，关注音乐教育的热点问题，提高教研活动的针对性和实效性。
2. 教研活动形式需多样化为了提高教研活动的吸引力，我们要尝试多样化的教研活动形式，如讲座、研讨、观摩、比赛等，激发教师参与教研活动的积极性。
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美情趣、提高艺术素养、传承优秀文化的重要途径。
作为音乐教师，我们肩负着培养具有音乐素养的社会主义建设者和接班人的重任。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，本人在本学期参加了音乐学科教研活动，现将本次教研活动进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教研活动概述本学期，我参加了学校组织的音乐学科教研活动，主要包括以下内容：1. 集体备课：针对教材内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保课堂教学的顺利进行。
2. 课堂观摩：教师们互相观摩课堂教学，通过观察、交流、反思，提高教学水平。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师拓宽教学思路，提升专业素养。
4. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
三、反思与总结1. 教学目标的确立在教学过程中，我意识到教学目标的确立至关重要。
首先，要结合教材内容和学生实际情况，制定符合学生年龄特点和认知水平的教学目标。
其次，教学目标要具有层次性，既要关注基础知识的传授，又要注重培养学生的音乐素养。
最后，教学目标要具有可操作性，便于教师在实际教学中实施。
2. 教学方法的运用本学期，我在教学过程中尝试了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、多媒体教学法等。
通过实践，我发现以下几种方法较为有效：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）游戏教学法：将音乐知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的音乐素养。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的改革教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
本学期，我尝试了以下几种教学评价方式：（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
（2）过程性评价：关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面，全面评价学生的学习情况。
（3）多元化评价：结合学生自评、互评、教师评价等多种方式，客观、公正地评价学生的学习成果。
反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。
狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。
本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。
并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。
赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。
重用又培养，拓宽激励成先锋。
分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。
写反馈心得31篇。
定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。
分工明确。
区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。
2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。
关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。
*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。
设立音乐教师成长档案袋。
本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。
来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。
音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。
会议代表就新课程背景下如何加快科组建设步伐，促进教师专业化成长、把好课堂质量关、促进学生音乐审美素质全面发展的需求进行研讨。
（具体见天河部落上各校音乐科申报材料）3、新教师培训放首位课堂质量才到位。
让新教师了解天河区音乐教学概况和目前音乐教育现状，训练新教师入职基本的五项教学技能，提高新教师的师德修养水平，巩固新教师的专业意识。
*培训对象：天河区教育局2005年9月至今新分配来区的小学音乐教师。
*培训时间：（8段有针对性的培训）*培训地点：区、校实验点、外出观摩学习等*培训方式：讲座、听课及课后研讨、观看影视资料、案例分析、讨论、实践、自我评价、网络论坛。
*培训内容：教师教育理念培训、师德培训、课堂教学基本功、网络教研更新培训、科研能力培训，调控课堂的能力与教学技能速成培训*培训者、管理者：教研员、区音乐科核心组骨干等要求参加者的学校要给予充分培训研修时间，保证出席，完成作业。
根据培训考勤记录、考评成绩发给培训证书。
此项任务效果特别好。
涌现出一大批好学向上有朝气的教坛新人。
技能互动、激励、价值充分体现。
4、突破常规教研教学的有效性从专题研讨入手，区域专题研讨目的：跨校学科集备交流研讨，将默会知识(个人知识)显性化(成为公共知识)使知识成为组织资本(知本),从而促进广大教师的事业的发展.案例1：十月份教研重点的专题：〈关于有效音乐课堂教学行为变化的探讨〉---（请看天河越秀手拉手活动报道）*向越秀实验区学习。
节选《有效音乐课堂教学行为变化的探讨》一文三位中青年骨干教师实验者：她们分别来自幼师附幼的董艳芬老师；越秀区清水壕小学年轻教师肖炜老师和本区陶育路小学的邹薇老师。
三位教师敢为人先，并按自己的构思、意愿、方法真实袒露教学的过程与结果，她们非常珍惜天河提供的施展教学才干的平台，善于把握为天河区学生奉献艺术爱心的机会。
五百多人积极参加跨区研讨活动。
在百忙中来参加我区现场课例研讨的有专家、教授、学者和来自越秀、箩岗区的教师达到300多人，课后上天河部落音乐论坛网、并积极参与讨论发表意见（含两次网上专题研讨浏览人数达500多人次），积极性非常高。
*有效音乐课堂教学行为变化的主要依据学校艺术教育的对象不是无生命的自然物质材料，而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的青少年。
给知识注入新生命。
大教育家张伯苓说过：要教出“活孩子”而不是“死孩子。
”教师的职责就是要给知识注入生命，把孩子领导美好的音乐殿堂去邀游，点燃孩子的求知欲望，让每个孩子都可以走上讲台发表自己的见解。
不管你是运用那种教学方法，作为音乐教师，你的目标是教什么课都不能忘了在教人以及合成的知识能力成绩。
现以三个实验教学课例为例分析，找出借鉴优势及教法问题症结与之改进方法。
*、有效音乐课堂教学行为变化可借鉴之处教学评价略---请见部落报道案例2与香港学校互访交流研讨：《香港学校音乐教育的特色与策略》见先烈东小学、昌乐小学、陶育路小学、华景小学交流活动（或见天河部落报道）片三级教研专题研讨：设不同主题案例简略：第二片研究主题：基于知识点的反思教学研讨（20分钟片段教学）主持人：刘舜妙、张雪兰第1节：天河区第一试验小学李灵学习听辨2/4、3/4拍（二年级）第2节：石牌小学唐亮平《快来吧，朋友》（四年级）第3节：体育西小学马婷婷《创编旋律表现不同音乐形象》（五年级）第4节：体育东路小学李泉《雪绒花》（五年级）第三片：研讨主题：《教材教法-创编活动教学研讨》1节：龙口西小学谢晖演唱形式创编《牧童之歌》（四年级）2节：林和小学叶振宇小乐器进课堂《左手和右手》（三年级）3节华阳小学李诺旋律创编（五年级）主持：许喆寰第四片：研究主题是：“基于器乐辅助教学实践”，共展示三节课。
其中，彭蕾老师执教的《银色的马车从天上老》中，用吹空拍或谐音的方法来解决八孔竖笛由于音域局限吹不到的音。
如：1=C “7 7 2 | 7 3 2 |”（7位为低音）可吹成“ 0 2 | 0 3 2 |”或“2 2 2 | 2 3 2 |”等。
王晓娜老师《学吹竖笛二》通过音阶、左右手指法的练习，辅以简单乐句的吹奏，扎实的开展竖笛教学。
王文杰老师执教的《多年以前》利用竖笛解决歌曲二声部的学习。
像打手号唱旋律、打手号唱音程等简单的方法出现在课堂上并实实在在的解决问题。
如：三度音程的视唱，师打手号唱do，学生打手号唱mi；以此类推：2—4、3—5、4—6。
，或师唱3 生唱5（高声部） 1（低声部）等。
在解决二部合唱的音准上，王文杰老师分别请一声部和二声部的两个学生用竖笛吹奏一、二声部的旋律，然后各声部的学生轻声跟唱自己声部的旋律，通过练习，学生基本把问题解决了；他用的方法能让学生容易接受，学生只要跳一跳就能摘到果子。
由于乐器的演奏是个操纵问题，四年级的学生刚刚接受合唱训练，只要手的操纵正确，音准也解决了，反过来。
，通过乐器的多听、多练又帮助了学生在合唱中掌握好的音准。
三节精彩片断课都在短短的20分钟真正体现了有效教学，很实在。
总之，我片这次的研讨课是：上课的认真投入，听课的专心致志，评课时直言不讳，休息时载歌载舞、谈笑风生，结束时依依不舍。
片长撰稿：何志清老师。
第五片研讨主题：《基于音乐知识点--教法实践研究》主持人：谢丽辉（华景小学）、杜芳（前进小学）--骨干发挥极大作用。
5、创建示范高中及普通高中教学研讨专题研究：*如何发挥示范高中基地及辐射作用.*高中模块分层次教学的探究*高中课改实验新问题探讨。
（以上论文见天河部落文摘）*高中区域课例研究2节（新教师韦静文承担）配合教育行政部门加强对学校音乐课程开足开齐的检查与监督。
加强对学校音乐课程所必备的教学师资、教学场地、设备、教学资料配备的落实，对艺术教师培训和待遇的落实等。
针对高中抽查测试的结果上缴分析报告，推进我区高中音乐教学改革走向良性循环发展阶段。
《广东省高中教学水平评估指标体系》中，对没有开足、开齐国家课程的学校一票否决。
该项评估工作已纳入到法规中执行。
6、以规范性学校评估为契机，加强艺术基础薄弱学校设施建设本学期因临时任务加多了规范学校的评估，打破原有的计划，我们因势利导恰以“规范性学校评估为契机，大面积提高教师教学水平加强音乐基础薄弱学校教学及设施建设”在开展扶弱持贫送温暖活动中，下校20多所（沐陂、新塘、侨乐、陶育路、石东、中海康城、岑村、新都、实验一小、汇景学校、柯木朗）等，反复听课无法统计。
下校辅导时间如相撞，则由区中心组骨干帮忙辅导，对学校开展音乐艺术教育、教学质量进行全面检查，重点帮助学校科组内涵建设,促进每个教师教学水平均衡发展。
没有补贴没有减课量，但所有骨干按时按质按量完成辅导任务。
结合区音乐学科实际，坚决贯彻执行市、区教研室提出的“坚持科学发展观，进一步提高学习、研究、服务的能力与水平，推进教师队伍素质教育，促进区中小学艺术教育的全面、均衡、优质发展。
”据基层反映，所有音乐课在区规范评估中成绩优良受到好评。
7、发挥天河网络资源建设的作用（培养一批科教研骨干教师）《天河部落网站》是我区一个重点科研课题项目。
2007年已获得国家教育部、省市科研部门的表彰嘉奖“教育优秀网站”依托《天河部落音乐网》此项目是由刘舜妙老师和三所学校连校申报其中的一个子课题目前正在结题中，成绩非凡有目共睹。
（见天河部落网内容）案例：借音乐网络教研平台让教师充满生命活力本区音乐学科教研活动率先巧用先进的信息网络平台激发全体教师共享共建多形式、多层次需求的网络教研模式、形成重研讨、重实践、重反思、重互助新型的信息化教研风气，促进教师新课程专业的发展。
将这种网络教研与常规传统教研两厢互补形成合力，顺应现代社会的新课程先进理念、不受时间、空间限制的音乐教研方式变革是可行、有效的，她是教师的精神家园、是新课程探究的实验地、它的生命力在于她给新老教师提供永远的进取和充满活力的平台！（表：1）网上评点进行互动教研（以2007年小学网络教研为例）2、（表2）区域集体备课-资源供不应求。
（2008年最近数）3、关注BLOG点击率，了解教师发展新需求.（表3）*提倡把话语权交给教师。
8、切实开展课题研究科研促教研内涵。
*重视教材歌曲教法学法及器乐伴奏整合的训练。
*做好国家“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》做好培训指导工作（本区有9所实验学校参与）目前着眼于校本，切实开展《小器乐教学与合唱训练结合性实验的研究》*做好音乐网络课题结题的准备（2008年1月）案例：柯木塱小学音乐科组是一个团结协作，积极向上的科组，科组主要成员有三名（包代课1名）近年来根据学校地处天河区东北边城乡结合部、大多数学生家长的素质不高、经济较滞后等实际情况，以校为本，开展了牧童笛进课堂，优化课堂教学的课题研究工作，目前已取得了初步的成效，推动了学生喜爱音乐的热情。
