16、变色龙

湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》说课稿3一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的内容。

本课主要是让学生了解变色龙的特点，通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材以变色龙为主题，旨在引导学生关注大自然的色彩变化，激发他们对美术学习的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对色彩已经有了初步的认识，但运用色彩的能力较低。

他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解变色龙的特点，学会用色彩描绘变色龙，培养学生的色彩感知和运用能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生善于发现美、表现美的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察变色龙的特点，学会用色彩描绘变色龙。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现变色龙的色彩变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。

2.教学手段：利用多媒体展示变色龙图片，引导学生观察、分析；运用实物模型，让学生直观地了解变色龙的特点；同时，教师示范绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过多媒体展示变色龙图片，引导学生观察变色龙的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解变色龙的特点，展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.学生实践：学生按照教师的要求，自主绘画变色龙，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然的色彩变化，激发学生对美术学习的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：•特点：身体长、四肢短、皮肤光滑•色彩：绿色、棕色、黑色等•技能：学会用色彩描绘变色龙八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习兴趣等方面进行。

《变色龙》教学设计学目标:1、了解变色龙的外形与体色变化的生理特征。

能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

2、通过游戏认识对比色、近似色,能运用重叠涂色的方法表的变色龙。

培养学生综合表现的能力。

3、培养细心观察生活、亲近自然的习惯。

学情分析：一年级学生刚刚建立小学课堂规范意识,注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心强;他们十分喜爱各类美术活动,想象力丰富,对事物的认识感性、真诚。

《变色龙》一课中,变色龙体色变化的特征激发了一年级学生强烈的好奇心,但是一年级的学生对色彩的认识不多,对同类色不了解且较少应用近似色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色,并能运用重叠的方法表现变色龙,这对学生来说是个难点。

重点难点：重点:认识近似色、对比色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

难点:能运用重叠的方法表现变色龙。

教学准备：课件、变色龙练习纸、彩色叶子等。

教学过程：一、导入师：孩子们，现在是什么季节呀？春暖花开、春意盎然，今天卓老师要带你们去森林里走一走。

听说！在森林里，住着一只有着隐藏本领的小家伙，你能找到它吗?师：（播放图片1）在哪呢？伸出你的手，指出它的位置。

（树杈上）（播放图片2）现在它又藏哪了呢？（是的，枯树干上）（播放图片3）你还能找到它吗？（树干上）师：真厉害，你们都是火眼金睛，请你告诉我，它是一只什么动物？生：变色龙师：今天咱们要认识的新朋友就是“变色龙”，出示课题“变色龙”【设计意图:通过找变色龙的游戏让学生初步感知变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的特征,激发学生进一步了解变色龙的强烈好奇心。

白板放大镜的使用，聚焦孩子们的注意力，放大细节。

】二、初识变色龙的特征，生活习性等。

1.了解变色龙的生活习性师：HI!小朋友们好，我是变色龙卡卡，很高兴认识你们！生：……师：小朋友们，你们还知道哪些关于变色龙的知识呢？生：……师：是的，你们知道的可真多！变色龙居住在热带雨林和热带大草原里，他们喜欢把家安在树上。

变色龙到底是怎么变色变色龙但是自然界有名的动物之一，它常在人们不经意间改变身体颜色。

下面是小编为您分享了变色龙变色的方法，一起来看看吧!变色龙变色的方法之所以能够迅速的改变体色，原因在于变色龙真皮细胞的表面有一层虹细胞(iridophores)，通过改变这一细胞层内部的鸟嘌呤纳米晶体的排列结构，变色龙就可以实现颜色的变化。

很多种类的变色龙都具有绚烂的体色，从赤橙黄到青蓝紫，仿佛大自然中所有的色彩都能在它们身上找到——是因为变色龙体内有多种色素细胞吗?实际上并不是这样。

各种生物所表现出的颜色可分为两大类：化学色和结构色。

化学色是由生物体内的各种色素引起，诸如黑色素，血红素，叶绿素，胡萝卜素等等，它是生物体内实实在在的颜色。

结构色又称物理色，它们由特定波长的光线与某些纳米级的结构发生散射、干涉或衍射等作用产生。

光盘和某些鸟类羽毛产生的虹彩就是典型的结构色。

变色龙和其他蜥蜴也不例外，它们虹细胞中的纳米晶体正是这样一种可以产生结构色的纳米级结构。

当变色龙处于平静的状态下时，这些晶体排列紧密，此时光通过时只反射出蓝色，蓝色的结构色与化学色的黄色素相结合，体色呈现为绿色。

而当变色龙紧张时，它们会主动控制晶体的疏密程度，使其排列更加松散，这样的结构会反射波长更长的色光，例如红光、黄光等，于是展现出更鲜艳的结构色。

而这一系列变化，在眨眼之间即可完成。

此外研究人员还发现，在外层的S-虹细胞之下，还有一层D-虹细胞分化出了不同的形态和功能，它们的外形相对较大，并不参与颜色变化。

虽然不参与变色，但是它们可能参与到了更重要的生理过程中，因为它们可以控制红外光的反射量。

就像改变颜色一样，变色龙可以通过调整这层细胞，瞬间改变自己对热量的吸收能力，作为一种被动体温调节机制，这对变色龙这样的变温动物有着极大的积极作用。

目前只在变色龙科(避役科Chamaeleonidae)中的部分种类发现了这样一种高度特化的虹细胞，不过也许在不久的将来，人们会受此启发，制造出新型的仿生隔热/吸热材料。

湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》说课稿4一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的内容，本课主要是让学生了解变色龙的特征以及其在自然界中的生存智慧。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识变色龙，感受其独特的色彩变化。

此外，教材还设计了丰富的实践活动，让学生发挥想象，创作出属于自己的变色龙作品。

二. 学情分析一年级的学生充满了好奇心和想象力，他们对自然界中的生物充满了兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的观察能力和动手能力尚在发展中，需要教师的耐心引导和鼓励。

在进行本课教学时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解变色龙的特征，学会观察和描绘变色龙的色彩变化。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界生物的热爱，增强环保意识，激发学生创作兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变色龙的特征，学会观察和描绘变色龙的色彩变化。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的变色龙作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探索、学习。

2.教学手段：利用多媒体展示变色龙的图片，让学生更直观地了解变色龙的特征；同时，采用范画、示范等手段，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示变色龙的图片，引导学生关注变色龙的特征，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：简要讲解变色龙的生物学特征，重点介绍变色龙色彩变化的原理和特点。

3.讨论：学生分组讨论，让学生分享自己对变色龙色彩变化的看法，培养学生的观察能力和表达能力。

4.实践：引导学生动手绘画，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的变色龙作品。

5.展示：学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价，增进学生之间的交流。

6.总结：对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，引导学生关注自然界中的生物美。

教案标题：一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点和生活习性，培养学生对生物的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察能力，提高学生的审美能力。

3. 通过绘画，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 变色龙的特点和生活习性2. 变色龙的绘画技巧3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解变色龙的特点和生活习性，掌握变色龙的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察变色龙的特点，如何指导学生运用绘画技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解变色龙的特点和生活习性，以及绘画技巧。

2. 示范法：教师示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。

3. 指导法：教师指导学生观察变色龙的特点，指导学生运用绘画技巧。

4. 展示法：展示学生的作品，进行评价和交流。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的特点。

b. 教师提问学生，让学生回答变色龙的特点和生活习性。

2. 讲解变色龙的特点和生活习性（10分钟）a. 教师讲解变色龙的特点，如变色龙的身体颜色会随着环境的变化而变化，变色龙的眼睛可以独立转动等。

b. 教师讲解变色龙的生活习性，如变色龙主要生活在树上，喜欢吃昆虫等。

3. 讲解绘画技巧（10分钟）a. 教师讲解绘画变色龙的步骤，如先画变色龙的身体，再画变色龙的头部、四肢等。

b. 教师讲解绘画变色龙的技巧，如如何画出变色龙的身体颜色变化，如何画出变色龙的眼睛等。

4. 示范绘画过程（10分钟）a. 教师示范绘画变色龙的过程，学生跟随教师一起绘画。

b. 教师指导学生运用绘画技巧，如如何画出变色龙的身体颜色变化，如何画出变色龙的眼睛等。

5. 学生绘画（20分钟）a. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画。

b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 展示学生作品（5分钟）a. 教师挑选部分学生的作品进行展示。

b. 教师对学生的作品进行评价，指出作品的优点和不足。

⼆⼗世纪华语电视剧集100强⼆⼗世纪华语电视剧集100强(马来西亚传媒界评选)1．上海滩2．⽹中⼈3．亲情4．⼤时代5．射雕英雄传（黄⽇华）6．千王之王7．狂潮8．神雕侠侣（刘德华）9．流氓⼤亨10．三国演义（中国）11．⼤内群英12．家变13．义不容情14．新扎师兄15．⼭⽔有相逢16．雍正王朝（中国）17．变⾊龙18．天蚕变19．⿅⿍记（梁朝伟）20．执到宝21．妙⼿仁⼼22．⽃⽓⼀族23．季节24．西游记（张卫健）25．壹号皇庭III26．⼤地恩情27．真情28．天地豪情29．盖世豪侠30．浮⽣六劫31．黄⾦⼗年32．奋⽃33．他来⾃江湖37．难兄难弟38．我本善良39．楚留⾹40．强⼈41．胜者为王42．不是冤家不聚头43．刑事侦缉档案44．红楼梦（中国）45．誓不低头46．⾦⽛⼤状47．⼩李飞⼑（朱江）48．天⽹（港名：还看今朝）49．笑看风云50．星尘51．武则天52．纵横四海53．苏乞⼉54．神⼥有⼼55．阖府统请56．秦始皇57．唐明皇（中国）58．西游记（六⼩龄童）59．风⾬晴60．壹号皇庭II61．孖仔孖⼼肝62．剑啸江湖63．天龙诀64．壹号皇庭65．天地男⼉66．刑事侦缉档案II67．倚天屠龙记（郑少秋）68．过客69．⼤家族70．四⼤名捕71．京华春梦72．还珠格格76．猎鹰77．包青天（⾦超群）78．烈⽕雄⼼79．剑仙李⽩80．天龙⼋部（梁家仁）81．娱乐插班⽣82．壹号皇庭V83．刑事侦缉档案III 84．雪⼭飞狐（吕良伟）85．鳄鱼潭86．绝代双骄（黄元申）87．再向虎⼭⾏88．冲击89．少⼥慈禧90．他的⼀⽣91．萍踪侠影录92．武侠帝⼥花93．和平的代价94．追⽇者（港名：龙兄⿏弟）95．星星知我⼼96．壹号皇庭IV97．苗翠花98．聊斋99．都是有情⼈(港名：再见亦是⽼婆）100．创世纪。

教学设计：第16课变色龙湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现变色龙的能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对自然生物的热爱和敬畏之心，激发学生对美术创作的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 认识变色龙：介绍变色龙的特征、生活习性及其变化的原因。

2. 观察与描绘：学生观察变色龙的形象，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。

3. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，并进行展示与评价。

三、教学重点与难点重点：了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。

难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素生动地表现变色龙的形象。

四、教具与学具准备教具：PPT、变色龙图片、绘画材料。

学具：画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示变色龙图片，引起学生兴趣，引导学生思考变色龙的特征及其变化的原因。

2. 知识讲解：教师简要讲解变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，为学生创作提供理论支持。

3. 观察与描绘：学生观察变色龙图片，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，教师组织学生进行作品展示，鼓励学生相互评价、交流。

六、板书设计板书内容：变色龙特征：1. 生物学特征2. 生活习性3. 变化原因表现手法：1. 线条2. 色彩3. 构图七、作业设计1. 学生完成一幅变色龙作品，要求表现变色龙的特征及其变化的原因。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，学会了运用线条、色彩等基本美术元素表现变色龙的形象。

在教学过程中，教师注意引导学生观察、思考，培养学生的审美能力和创新精神。

21、变色龙教学目标1．会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

2．愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到知识改善生活。

3．了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。

重点难点1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

2、愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明。

3、了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实。

教学过程一、游戏导入1、看看图中藏着什么秘密？2.放大后看4副图，分别是什么？（学生回答，老师对这些隐藏的动物进行标注）3.引导学生。

想想看：为什么不容易发现它们？4.导出课题并板书《变色龙》二、科学探究一）认识保护色1、那么在自然界中有没有这种现象呢?哪些小动物和周围环境相似？哪种小动物最不容易被发现？2、在自然界当中，动物们都有自己的一套本领来保护自己。

有的用这个本领来掩饰自己，有的则是用这个本领来警戒敌人。

下面我们就一起来学习动物的自我保护本领！变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；枯叶蝶的翅膀像烂树叶，最不容易发现。

4、小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似，变色龙的本领就更大了，请看：（放录像）5、问题：你看到了什么？你有什么问题？变色龙为什么会变色？变色龙为什么要变色？6、变色龙为什么会变色？A、学生自由说一说。

B、出示资料卡：学生默读。

7、变色龙为什么要变色？学生讨论小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以伪装隐蔽自己，即不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。

8、生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）9、展示：图片二）认识拟态1、关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们是什么？2、出示：竹节虫、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）3、师：找一找，哪部分是小动物？它们长的有什么特点？竹节虫像竹枝，尺蠖像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。