Section B 1
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Unit 1 Section B 1a-1d 教案人教版八年级英语下册
E.g:
What should you do when you have anosebleed?
(The students will certainly not be able to answer all the questions, lead them to 1b and 1c)
Look at the pictures, compete to say out the new words or phrases, and think about how to solve them. They can have a discussion with one’s classmates first and then share one’s answers.
4.Testing materials
5.…
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Ⅰ. Warm-Up
Dictation
【8min】
Conversation revision
【5min】
Read the dictating content to the students and each item read three times.
B: Oh,has aI think.
A: What shoulddo?
B: First,should...
Finish the homework after class.
作
业
布
置
教
学
后
记
Possible answer:
We shouldfirstput our head down;thenpress the side of the nose; andfinallywash our face.
What should you do when you have anosebleed?
(The students will certainly not be able to answer all the questions, lead them to 1b and 1c)
Look at the pictures, compete to say out the new words or phrases, and think about how to solve them. They can have a discussion with one’s classmates first and then share one’s answers.
4.Testing materials
5.…
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Ⅰ. Warm-Up
Dictation
【8min】
Conversation revision
【5min】
Read the dictating content to the students and each item read three times.
B: Oh,has aI think.
A: What shoulddo?
B: First,should...
Finish the homework after class.
作
业
布
置
教
学
后
记
Possible answer:
We shouldfirstput our head down;thenpress the side of the nose; andfinallywash our face.
人教版八年级英语下册Unit7SEctionB1a~1d说课稿
4.成就感激励：及时给予学生正面的反馈和肯定，让他们感受到学习英语的成就感，从而激发持续学习的动力。
5.个性化指导：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学策略：
1.任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣，让学生在实际的语言使用中学习英语。选择这种方法的理论依据是，任务型教学能够促进学生的语言实际运用能力，提高学生的语言交际能力。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论季节活动和假期计划，促进生生之间的交流与合作。
-角色扮演：学生扮演不同角色，进行季节活动的对话练习，提高口语表达能力。
-小组报告：小组代表向全班汇报讨论成果，增强学生的展示和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，通过实际的语言使用和交流，提高学生的英语综合运用能力。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交技能。这种方法的理论依据是，合作学习能够增加学生之间的互动和交流，有助于学生从同伴互助中学习和进步。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解语言知识，提高语言运用能力。选择这种方法的理论依据是，情境教学能够使学生在特定的情境中自然地学习语言，增强语言学习的真实性和有效性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计有趣的季节活动和假期计划情境，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的学习兴趣。
2.游戏化学习：利用游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，增强学习动力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相帮助和交流，提高他们的学习积极性和合作能力。
5.个性化指导：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学策略：
1.任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣，让学生在实际的语言使用中学习英语。选择这种方法的理论依据是，任务型教学能够促进学生的语言实际运用能力，提高学生的语言交际能力。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论季节活动和假期计划，促进生生之间的交流与合作。
-角色扮演：学生扮演不同角色，进行季节活动的对话练习，提高口语表达能力。
-小组报告：小组代表向全班汇报讨论成果，增强学生的展示和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，通过实际的语言使用和交流，提高学生的英语综合运用能力。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交技能。这种方法的理论依据是，合作学习能够增加学生之间的互动和交流，有助于学生从同伴互助中学习和进步。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解语言知识，提高语言运用能力。选择这种方法的理论依据是，情境教学能够使学生在特定的情境中自然地学习语言，增强语言学习的真实性和有效性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计有趣的季节活动和假期计划情境，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的学习兴趣。
2.游戏化学习：利用游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，增强学习动力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相帮助和交流，提高他们的学习积极性和合作能力。
人教英语八年级上册Unit6 Section B 1a—1e (共31张PPT)
resolution：决心
New Year’s Resolutions 新年决心
• What are you going to do next year? How are you going to do that?
team
队，组
make the soccer team
practice soccer every day
learn another
foreign language
I’m going to learn another foreign language.
And I’m going to go to a Japanese Camp.
Learn to play the guitar
I’m going to take guitar lessons.
•___p__ra_c__ti_ce__e__v.ery day
A good resolution is a good start to success.
Homework
• Write an article about you and your friend's new year’s resolution
. Mike is going to m_a_k_e_th_e_s_o_cc_e_r t_e_am____. He is going to _pr_a_ct_ic_e _ha_r_d _an_d_g_o_t_o _a_so_c_ce_r_c_am__p . What are you going to do next year?
1a Match the pictures with the New Year’s resolutions.
New Year’s Resolutions Next year, I’m going to:
人教版九年级英语上册Unit 1 Section B 1a-1e
Free talk
Do you think English is a difficult subject? What makes it difficult for you to learn English? Which gives you a headache?
Your headache in learning English may be…
Pre-listening
Look at the information from the table. What challenges may the man talk about?
Tips: （听前预估）在听力播放前，迅速看题目所给信 息，合理预测话题、情节，预测答案。
1c Paul finds it difficult to learn English. Listen and
pronounce increase speed partner 2. talk about difficulties in learning English and
find out the solutions about how to solve them. 3. improve your listening and speaking ability.
Unit 1 How can we become good learners?
Section B 1a-1e
R·九年级上册
Learning objects(学习目标)
By the end of the class, you will be able to … 1. learn some curriculum words:
complete the learning challenges he talks about.
Unit 1 Section B(1a-1d)课件人教版2024新教材七年级上册英语
have a pet bird. It's a parrot. Her name is Coco. She even speaks some Chinese! My favourite sport is tennis. I often play it with my friends after school. Do you want to be my friend?
play tennis big family
She is 14 years old. She is from Singapore. She has a pet bird. I like to play tennis.
1d Compare yourself with either Pauline or Peter.
1. What can you see in the pictures?
A guitar, the big ben in the UK and Beijing roast duck.
2. Where are pictures?
They are on a board.
3. What are the pictures used for?
each other 彼此
Prediction（预测） Look at the picture and answer these questions.
1. What can you see in the pictures?
A parrot, Merlion in Singpore and a badmiton.
Review
按要求写出正确的单词、词组或句子。
1. 在同一个班级 (短语)in__t_h_e_s_a_me class 2. 班主任 (短语) _c_l_a_ss__te_acher
play tennis big family
She is 14 years old. She is from Singapore. She has a pet bird. I like to play tennis.
1d Compare yourself with either Pauline or Peter.
1. What can you see in the pictures?
A guitar, the big ben in the UK and Beijing roast duck.
2. Where are pictures?
They are on a board.
3. What are the pictures used for?
each other 彼此
Prediction（预测） Look at the picture and answer these questions.
1. What can you see in the pictures?
A parrot, Merlion in Singpore and a badmiton.
Review
按要求写出正确的单词、词组或句子。
1. 在同一个班级 (短语)in__t_h_e_s_a_me class 2. 班主任 (短语) _c_l_a_ss__te_acher
人教九年级全册Unit1Section B 2a-2e(共36张PPT)
— I think it still looks perfect __C___ it has
gone out this year.
A. so that
B. as if
C. even though
D. ever since
8. …, they are not afraid of making mistakes. 1) be afraid of sth./doing sth.害怕做某事
6. Do you agree that learning is a lifelong journey? Why or why not?
Yes. Learning is a lifelong journey because every day brings something new.
1. I can’t always
Developing your study skills It’s not enough to just study hard. You have to knohwow______ to study. Asking questions _K__n_o_w_l_e_d_g_e_ comes from questioning.
担心（出现某种不良后果）。 2) be afraid to do sth 害怕去做…, “怕” 或 “不
敢”去做某事。 3) be afraid +that 恐怕…, 用于礼貌地表达可
能令人不愉快的消息。 4) 回答别人的提问时，可用省略形式
I’m afraid so (not)。
9. They even ask each other and try to find
Creating an interest in what you learn Practicing and learning from mistakes Developing your s_t_u_d_y__sk__il_lting an interest in what you learn 1) You can easily have a(n) __lo_n_g__
人教版英语七年级上册Unit 1 Section B 1a-1f
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
➢ Emotional Goals
To learn the usages of numbers in our daily life.
To keep contact with your friends.
➢ Warming-up
English numbers
0 zero
1 One
2 Two
3 Three
Language points
zero, one, two … nine 零，一，二……九。 基数词0~9分别为：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。以上这些都是基数词。 数词分为两大类：基数词和序数词。表示“多少”的词为 基数词；表示“第几”的词为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个first（第一）。基数词可用 来表示数字、年龄、编号等。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
4 Four
➢ Emotional Goals
To learn the usages of numbers in our daily life.
To keep contact with your friends.
➢ Warming-up
English numbers
0 zero
1 One
2 Two
3 Three
Language points
zero, one, two … nine 零，一，二……九。 基数词0~9分别为：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。以上这些都是基数词。 数词分为两大类：基数词和序数词。表示“多少”的词为 基数词；表示“第几”的词为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个first（第一）。基数词可用 来表示数字、年龄、编号等。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
4 Four
鲁教版英语八年级上册Unit8SectionB1a1e说课稿
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识或技能，如基本的英语语法知识、一定的词汇量以及简单的听说能力。然而，他们可能存在的学习障碍包括：对环保专业词汇的不熟悉，可能影响听力理解和口语表达；对一般现在时态被动语态的理解和应用可能不够深入；在听力练习中，可能会因为语速、发音或背景噪音等因素而遇到困难；在口语交流中，可能会因为缺乏自信或担心犯错而表现出不愿意主动参与。
4.设定明确的个人和小组目标，并提供及时的反馈和奖励，以增强学生的成就感和学习动力。
5.鼓励学生分享自己的环保经验和想法，使他们成为学习过程中的主体，从而提高他们的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、合作学习法和情境教学法。任务型教学法强调通过完成任务来学习语言，这有助于学生将所学知识应用到实际情境中；合作学习法鼓励学生在小组中共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和沟通能力；情境教学法则是通过模拟真实情境来激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性和趣味性。选择这些方法的理论依据在于，它们能够充分调动学生的学习积极性，促进学生的主动参与和知识内化，同时也能够帮助学生将理论与实际相结合，提高语言运用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰和风格统一。板书布局分为三个部分：左侧为课程标题和目标，中间为课程内容，包括关键词汇、句型和语法点，右侧为总结和作业提示。板书内容将突出重点，以列表、图表和流程图的形式呈现，以便学生快速把握知识结构。风格上，我会使用清晰、规范的字体，保持板书的整洁和美观。板书在教学过程中起到提纲挈领的作用，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备详细的板书草图，并在教学中适时更新和调整板书内容，引导学生关注核心知识。
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识或技能，如基本的英语语法知识、一定的词汇量以及简单的听说能力。然而，他们可能存在的学习障碍包括：对环保专业词汇的不熟悉，可能影响听力理解和口语表达；对一般现在时态被动语态的理解和应用可能不够深入；在听力练习中，可能会因为语速、发音或背景噪音等因素而遇到困难；在口语交流中，可能会因为缺乏自信或担心犯错而表现出不愿意主动参与。
4.设定明确的个人和小组目标，并提供及时的反馈和奖励，以增强学生的成就感和学习动力。
5.鼓励学生分享自己的环保经验和想法，使他们成为学习过程中的主体，从而提高他们的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、合作学习法和情境教学法。任务型教学法强调通过完成任务来学习语言，这有助于学生将所学知识应用到实际情境中；合作学习法鼓励学生在小组中共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和沟通能力；情境教学法则是通过模拟真实情境来激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性和趣味性。选择这些方法的理论依据在于，它们能够充分调动学生的学习积极性，促进学生的主动参与和知识内化，同时也能够帮助学生将理论与实际相结合，提高语言运用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰和风格统一。板书布局分为三个部分：左侧为课程标题和目标，中间为课程内容，包括关键词汇、句型和语法点，右侧为总结和作业提示。板书内容将突出重点，以列表、图表和流程图的形式呈现，以便学生快速把握知识结构。风格上，我会使用清晰、规范的字体，保持板书的整洁和美观。板书在教学过程中起到提纲挈领的作用，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备详细的板书草图，并在教学中适时更新和调整板书内容，引导学生关注核心知识。
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
总之，多媒体不仅能提升教师的备课效率、优化教学效果，还能提升教师信息化教学水平。它将有利于英语课程目标的实现，能够更好地创设情境，激发学生英语学习兴趣，促使学生用英语交流和思考；为学生提供大量英语学习资源，增加学生英语语言和文化的输入，培养学生良好的语感以及综合语言运用能力，为进一步学习打下基础。
六、教学流程设计（可加行）
3.Toencourage students to face the future with more confidence and bravery.
四、教学个方面：使用哪些技术？
在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术术预期效果是？）200字
本节课我采用了互动课堂来授课，智慧云课堂给学生发送习题。互动课堂和智慧云课堂不仅拓宽了课堂时空，提高了课堂效率，同时也充实了课堂内容，活跃了课堂气氛。在复习环节，我使用了互动课堂中的画廊功能，将学生七八年级的照片呈现出来，复习上节课重点句型Iremember…，并且使用了互动课堂中的随机挑人功能，增加了师生互动的科学性、客观性和趣味性。在学生回答完之后，又根据其表现，给出相应的评分。这极大地激发了学生学习的热情和主动性。在导入环节，我使用了时间轴功能，播放两则视频，一则是与本节课主题相关的梦想视频、另一则播放采访本班学生关于梦想的视频。借助视频的音响效果，使得学生学生快速融入课堂，使他们开始思考自己的梦想，也使得课堂气氛更加生动，活跃。接下来，我利用了互动课堂的单词卡片功能，给学生教授本节课目标单词。既有图片、又有发音还有单词的拼写，可以最大限度地调动学生的感官去记忆重点词汇。接下来，我创设了记者来学校采访的情景，让学生通过Pair Work的形式，对本节课目标句型进行口语交际，发挥学生的想象力和创造力，使得他们能够融会贯通，学以致用。同时，为了进一步练习口语，我利用智慧云课堂中的抢答环节，让学生在平板电脑上抢答来翻译句子。学生对抢答功能比较感兴趣，因此参与度很高。同时教师还能对学生及时评价，也能在学生端电脑展示正确答案，并给出评分，一举多得。在听力环节，我借助智慧云课堂，将重新设计的表格题发送给学生的平板电脑上，让全班手写答题，答完之后进行上交。在教师端，便可以清晰地看到学生答题的时间、上交情况、答题的正确率和错误分析等。教师还可以在屏幕上放大某一学生的答案，对其进行评讲。这样进行精听训练，能快速提升学生的听力技能。这都是信息化教育下实现的高效课堂。在写作环节中，在屏幕中呈现学生进入高中的场景，呈现写作要点和句型，让学生在情境中计时写作。并且利用移动讲台将学生的作文拍照上传到屏幕中，发现共有错误，全班批改。这可以快速提高学生的写作能力。下课时，教师查看互动课堂中的冠军榜功能，查看本节课学生的得分情况，评选出获胜者进行奖励。同时教师在课后也可以将课堂实录发送给学生，方便学生进一步学习。教师也可以在教学助手软件中查看课堂分析，包括互动情况、错误率分析等等。这些交互式工具的使用可以将声音、文字、图画、视频融为一体，极大地提高了课堂效率和容量，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。
六、教学流程设计（可加行）
3.Toencourage students to face the future with more confidence and bravery.
四、教学个方面：使用哪些技术？
在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术术预期效果是？）200字
本节课我采用了互动课堂来授课，智慧云课堂给学生发送习题。互动课堂和智慧云课堂不仅拓宽了课堂时空，提高了课堂效率，同时也充实了课堂内容，活跃了课堂气氛。在复习环节，我使用了互动课堂中的画廊功能，将学生七八年级的照片呈现出来，复习上节课重点句型Iremember…，并且使用了互动课堂中的随机挑人功能，增加了师生互动的科学性、客观性和趣味性。在学生回答完之后，又根据其表现，给出相应的评分。这极大地激发了学生学习的热情和主动性。在导入环节，我使用了时间轴功能，播放两则视频，一则是与本节课主题相关的梦想视频、另一则播放采访本班学生关于梦想的视频。借助视频的音响效果，使得学生学生快速融入课堂，使他们开始思考自己的梦想，也使得课堂气氛更加生动，活跃。接下来，我利用了互动课堂的单词卡片功能，给学生教授本节课目标单词。既有图片、又有发音还有单词的拼写，可以最大限度地调动学生的感官去记忆重点词汇。接下来，我创设了记者来学校采访的情景，让学生通过Pair Work的形式，对本节课目标句型进行口语交际，发挥学生的想象力和创造力，使得他们能够融会贯通，学以致用。同时，为了进一步练习口语，我利用智慧云课堂中的抢答环节，让学生在平板电脑上抢答来翻译句子。学生对抢答功能比较感兴趣，因此参与度很高。同时教师还能对学生及时评价，也能在学生端电脑展示正确答案，并给出评分，一举多得。在听力环节，我借助智慧云课堂，将重新设计的表格题发送给学生的平板电脑上，让全班手写答题，答完之后进行上交。在教师端，便可以清晰地看到学生答题的时间、上交情况、答题的正确率和错误分析等。教师还可以在屏幕上放大某一学生的答案，对其进行评讲。这样进行精听训练，能快速提升学生的听力技能。这都是信息化教育下实现的高效课堂。在写作环节中，在屏幕中呈现学生进入高中的场景，呈现写作要点和句型，让学生在情境中计时写作。并且利用移动讲台将学生的作文拍照上传到屏幕中，发现共有错误，全班批改。这可以快速提高学生的写作能力。下课时，教师查看互动课堂中的冠军榜功能，查看本节课学生的得分情况，评选出获胜者进行奖励。同时教师在课后也可以将课堂实录发送给学生，方便学生进一步学习。教师也可以在教学助手软件中查看课堂分析，包括互动情况、错误率分析等等。这些交互式工具的使用可以将声音、文字、图画、视频融为一体，极大地提高了课堂效率和容量，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。
人教版八年级英语上册Unit1SectionB 1a--1d教学设计
B：We went to a lot of museums and met many
interesting people。
A：19。___________________
B：Yes，I did。I bought something nice for my mother.
A：20。______________________
听力指导：在听时要抓重点内容.第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。另外,要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ。Retelling Lisa’s vacation
2．Who cooked the fish？It was _________．
3．We had an ________ trip to Zhangjiajie.
4．He didn't go to school because he felt ________．
5．My family doesn’t have much money so we often buy
难点
.听力训练和听力技巧培养。
五、教学过程设计
Ⅰ. Warming—up and revision
Ⅱ.Writing
Work on1a：
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring
4。Let Ss match each word with a picture。Then check the answers with the students。
interesting people。
A：19。___________________
B：Yes，I did。I bought something nice for my mother.
A：20。______________________
听力指导：在听时要抓重点内容.第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。另外,要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ。Retelling Lisa’s vacation
2．Who cooked the fish？It was _________．
3．We had an ________ trip to Zhangjiajie.
4．He didn't go to school because he felt ________．
5．My family doesn’t have much money so we often buy
难点
.听力训练和听力技巧培养。
五、教学过程设计
Ⅰ. Warming—up and revision
Ⅱ.Writing
Work on1a：
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring
4。Let Ss match each word with a picture。Then check the answers with the students。
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试比较: I shall be with you in spirit. 我在精神上也你们同在。 In the story, it is said that the area is haunted by evil spirits. 在故事里, 据说那片地区闹鬼。
4. He is mean and only thinks about himself. mean adj. 吝啬的; 小气的; 自私的 e.g. Mr. Smith is a mean old man. 小气的老头 。 史密斯先生是一个____________ He was mean to those who worked for him. 他对那些为他工作的人刻薄小气。
1. But behind all these things lies the true meaning of Christmas… lie v. (_____________) lay, lain, lying 存在; 平躺; 处于 lied, lied, lying 撒谎 lie v. (______________) 注意与lay的区别： lay v. (_______________) laid, laid, laying 下蛋; 放置
warn sb. of/about sth. 提醒 / 警告某人注意某事 warn sb. (that)... 警告某人…… e.g. They warned him of the danger. She warned her son about the fire. I have warned him that it is not allowed to park the car here.
dress up care about make money used to end up warn sb. to do sth.
打扮 关心 挣钱 过，完成下列 句子。 dressed up as 1. I often _________________( 打扮成) a policeman when I was a child. 2. We went to the church to celebrate ________________( 平安夜). Christmas Eve 3. It looked like ___________________ a haunted house (一个闹鬼的房子), so few people went into it.
6. He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes. 他现在用善良和温暖对待任何人, 到处 传播爱与快乐。 spread v. (spread, spread) 传播; 展开 n. 蔓延; 传播
宾语从句与感叹句
句子 作宾语, 通常由 1. 宾语从句是由一个_____ that ____, if ________ whether 或关 疑问词，如：____, 联词连接。 2. 宾语从句有三个要素，即关联词 ______, 时态 ____ 陈述 语序。 和_____ what 或_____ how 开头，句末 3. 感叹句通常由_____ 是感叹号。
Some people around us are mean with money. 我们周围有些人在金钱方面十分吝啬。
5. …so he was punished after he died. punish v. 惩罚；惩处 punish sb. (for sth. / for doing sth.) 因为……惩罚某人 e.g.我爸爸很少惩罚我。 punishes me My father hardly ______________. 他们因为杰克迟到而惩罚了他。 They punished ________ Jack for _______ being late.
end up 最终成为; 最后处于 end up后跟名词时，其后要接介词，具 体根据该名词而定，表示“最后到达什 么状态/情况/地方等”。 e.g. The film ended up with a song. They took the wrong train and ended up at a small station.
4. The boys hid John's bike to play a trick on _________________( 捉弄) him. 5. Thanks for your gift — it will always __________________( 提醒我想起你). remind me of you 6. They did much work, but they __________( ended up 最后处于) getting nothing.
根据汉语意思完成英语句子。 1) 艾米被警告如果再这样做就会丢掉工作。 Amy _______________ if she did it again was warned she would lose her that job. 2) 妈妈警告我不要去摸那条狗。 My mother _______ me _______ touch that dog. warned not to 3) 标牌提醒我们注意湿滑的地面。 The sign ______ us ________ the wet floor. warns of / about
2. He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him. warn v. 警告; 告诫 warn sb. ____________ (not) to do sth. 警告某人(不要)干某事 e.g. The police warned us not to go out at night. 警察警告我们晚上不要出去。
根据句意，用lie或lay的适当形式填空。 1) The village _______ lies near the river. It’s so beautiful. 2) My mother _____ lay on the sofa for about an hour this morning. laying the boy 3) Look! They are ________ down on the bed. lay 4) The ducks don’t ________ during this cold weather.
3. The Spirit of Christmas 圣诞精神(圣诞 节的意义) He also tells Scrooge to expect three spirits to visit him. 他还告诉斯克鲁奇准备好等待三个幽灵 的造访。 第一个短语中spirit指与肉体相对而言的 “精神; 心灵”解; 第二个句子中spirit 是“灵魂; 鬼怪; 幽灵”之意。