人教版-音乐-一年级下册-【推荐】《小蚂蚁》教案

一年级音乐小蚂蚁教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的一年级音乐小蚂蚁教案，希望对大家有所帮助。

一年级音乐小蚂蚁教案篇1活动目标能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。

激发学生参与音乐活动的`兴趣，体验音乐带来的乐趣。

活动准备图谱音乐情景图片活动过程一、初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）教师带领学生边听音乐边做律动。

根据图谱，理解乐曲节奏引出小故事教师讲故事情节一遍。

二、出示图谱提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。

教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）三、创编动作引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

教师哼唱节奏表演创编的动作。

四、完整听音乐表演全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

五、结束将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

一年级音乐小蚂蚁教案篇2活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。

它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。

”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。

一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。

歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。

2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。

3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。

4.培养学生的集体合作意识。

四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。

2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。

3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。

一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蚂蚁》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生通过歌曲了解小蚂蚁的特点和习性，增长学生的自然科学知识。

3. 培养学生的团队合作意识，使学生学会团结协作，共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的意义和主题。

2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握，以及对小蚂蚁特点和习性的理解。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学图片、小蚂蚁玩具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中描述的小蚂蚁的特点和习性，如勤劳、团结等，让学生理解歌曲的主题。

4. 实践活动（5分钟）教师将学生分成小组，每组用小蚂蚁玩具摆出各种造型，如蚂蚁排队、蚂蚁搬家等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，如歌曲学习、小蚂蚁特点的了解以及团队合作的重要性等。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小蚂蚁》歌曲，表现出歌曲的节奏和旋律。

2. 学生能理解小蚂蚁的特点和习性，知道蚂蚁勤劳、团结等品质。

3. 学生在团队合作活动中表现出积极的态度，能与同伴共同完成任务。

六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起模仿小蚂蚁的动作，感受团结协作的快乐。

2. 家长可引导孩子观察周围的小动物，了解它们的习性，培养孩子的观察力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握歌曲和知识点。

《小蚂蚁》教学设计（唱歌课）一、教材分析在本单元中，歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。

引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。

歌曲为大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。

歌曲结构工整，上、下两句各为八小节，两句节奏完全相同。

歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。

二、教学目标. 用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。

. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。

. 跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。

三、教学重、难点（一）教学重点能够准确感受和表现歌曲。

（二）教学难点体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。

四、教学过程（一）律动导入. 组织教学学生活动：聆听《小蚂蚁》范唱，模仿教师踏步走进教室。

. 律动感受过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

学生活动：做一个拍手律动。

（二）创设情景导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。

我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。

学生活动：表演小蚂蚁。

（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……）（三）歌曲学习. 念读歌词过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词。

. 观察曲谱过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。

歌曲《小蚂蚁》教学设计石家庄市水源街小学秘静教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。

教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。

教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。

准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。

教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。

教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。

）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。

有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。

你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。

一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案教案标题：一年级音乐歌曲《小蚂蚁》人教版教案教案目标：1. 学生能够听懂、模仿并演唱《小蚂蚁》这首歌曲。

2. 学生能够通过歌曲学习和认识蚂蚁的生活习性。

3. 学生能够通过歌曲培养对小动物的关爱和保护意识。

教学准备：1. 《小蚂蚁》音乐录音或视频。

2. 课件或黑板。

3. 图片或实物展示蚂蚁的生活场景。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物向学生展示蚂蚁的生活场景，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对蚂蚁的了解和印象。

歌曲学唱（15分钟）：1. 播放《小蚂蚁》音乐录音或视频，让学生先听一遍。

2. 逐句教唱歌曲，带领学生模仿跟唱。

3. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体结构和旋律。

歌曲理解（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：歌曲的主题是什么？歌曲中提到了哪些蚂蚁的特点和行为？2. 通过问题引导学生思考和理解歌曲的意义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

歌曲表演（15分钟）：1. 分组让学生进行小组合唱表演，可以让学生自由选择角色并分配歌词。

2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入动作或舞蹈来丰富表演内容。

3. 各小组进行表演，全班一起欣赏。

延伸活动（15分钟）：1. 分发绘本或小册子，让学生阅读关于蚂蚁的故事或知识，进一步了解蚂蚁的生活。

2. 分组讨论，让学生分享他们对蚂蚁的新认识和感受。

3. 鼓励学生创作与蚂蚁相关的绘画或手工作品，展示并分享给其他同学。

总结（5分钟）：1. 回顾学生学习的内容和活动，强调蚂蚁的重要性和保护意识。

2. 鼓励学生回家与家人分享他们在课堂上学到的知识和经验。

教学反思：1. 教师可根据学生的学习情况和反馈，适当调整教学步骤和时间分配。

2. 教师应注意鼓励学生的参与和创造力，让他们在歌曲学唱和表演中展示自己的才能。

3. 教师应注意与学生的互动和引导，促进学生的思维发展和语言表达能力的提升。

一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小蚂蚁》，感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中小蚂蚁的形象，培养他们的想象力和表达能力。

3. 通过学习歌曲，教育学生要像小蚂蚁一样勤劳、团结。

二、教学重点1. 学习歌曲《小蚂蚁》的旋律和节奏。

2. 理解歌曲中小蚂蚁的形象，能够用语言描述。

三、教学难点1. 歌曲《小蚂蚁》的节奏变化。

2. 引导学生理解小蚂蚁的勤劳、团结精神。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 学生乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

4. 分句教唱：教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲中的节奏变化。

5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中小蚂蚁的形象，让学生用语言表达出来。

6. 情景表演：教师组织学生进行情景表演，扮演小蚂蚁，体会歌曲中的情感。

8. 作业布置：让学生回家后跟家长一起唱《小蚂蚁》，并尝试用乐器伴奏。

9. 课后反思：10. 评价与反馈：在下一节课开始时，教师可以邀请学生分享家庭作业完成情况，对学生的表现给予评价和反馈。

六、教学拓展1. 教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于小蚂蚁的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。

2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加他们对音乐的热爱。

七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习歌曲过程中的进步和问题，及时进行教学调整。

2. 可以设置课后作业，让学生回家后与家长一起完成，以此检验学生对歌曲的掌握程度。

八、教学反思1. 教师在课后应认真反思教学过程，思考如何更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养。

2. 教师还应考虑如何将小蚂蚁的勤劳、团结精神融入教学中，培养学生的良好品质。

一年级小蚂蚁音乐教案教案标题：一年级小蚂蚁音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的音乐表达和合作能力。

教学重点：1. 学习和理解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。

2. 学习和演奏简单的乐器，如手拍、口哨等。

3. 合作演唱简单的歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 音乐教室或教室内的音响设备。

2. 一些简单的乐器，如手拍、口哨、小鼓等。

3. 适合一年级学生的音乐教材和歌曲。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍音乐的概念，让他们分享对音乐的理解和喜好。

- 播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙。

2. 学习音乐基本概念（15分钟）：- 向学生介绍音高和音符的概念，通过示范和让学生模仿，教授简单的音高和音符。

- 向学生介绍节奏的概念，通过手拍和口哨等方式，让学生感受不同的节奏。

3. 学习和演奏简单乐器（15分钟）：- 向学生介绍一些简单的乐器，如手拍、口哨等，让他们尝试演奏。

- 引导学生通过简单的乐器演奏，体验音乐的表达和创造。

4. 合作演唱歌曲（20分钟）：- 选择一首简单的歌曲，如《小蚂蚁爬树》，向学生教授歌曲的歌词和旋律。

- 分成小组，让学生合作演唱歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生分享他们的学习心得和体会。

- 鼓励学生继续对音乐保持兴趣，并提供一些音乐学习的建议。

教学延伸：1. 学生可以尝试创作简单的音乐节奏，发挥想象力和创造力。

2. 学生可以尝试演奏其他简单乐器，如小鼓、木琴等。

3. 学生可以继续合作演唱其他简单的歌曲，培养他们的合作能力和音乐表达能力。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 听取学生对音乐的理解和喜好的分享。

3. 评估学生在合作演唱歌曲时的合作能力和音乐表达能力。

教案反思：在这个教案中，通过引导学生了解音乐的基本概念和元素，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力，以及音乐表达和合作能力。