利用圆设计图案教学设计说明

教案：初中美术圆形教学一、教学目标1. 让学生了解圆形的基本概念和特性，掌握圆形的绘制方法。

2. 通过圆形作品的欣赏，提高学生对圆形的审美意识，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 引导学生发现生活中的圆形元素，增强对圆形在生活中的应用的认识。

二、教学内容1. 圆形的基本概念和特性2. 圆形的绘制方法3. 圆形作品的欣赏与分析4. 圆形在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：圆形的基本概念和特性，圆形的绘制方法，圆形作品的欣赏与分析。

2. 教学难点：圆形的创新绘制，圆形作品的艺术表现。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中常见的圆形物品，如硬币、圆桌、地球等，引导学生关注圆形在日常生活中的存在，激发学生对圆形的好奇心。

2. 基本概念和特性讲解圆形的基本概念，如圆的定义、圆心、半径等。

并通过示例，让学生了解圆形的特性，如对称性、旋转性等。

3. 绘制方法教授圆形的绘制方法，包括画圆工具的使用（如圆规、量角器等）、徒手绘制圆形的方法。

并进行现场演示，让学生跟随老师一起动手实践。

4. 作品欣赏与分析展示经典圆形作品，如绘画、雕塑、设计作品等，引导学生从审美角度欣赏圆形作品，分析圆形在作品中的作用和意义。

5. 创新实践鼓励学生发挥创意，利用圆形进行绘画或设计创作。

可以是个人的作品，也可以是小组合作的作品。

对学生的作品进行评价和展示。

6. 总结与拓展总结本节课的学习内容，强调圆形的基本概念和特性，绘制方法以及圆形在生活中的应用。

并拓展圆形在其他艺术领域的应用，如音乐、舞蹈等。

五、教学评价1. 学生对圆形的基本概念和特性的掌握程度。

2. 学生对圆形绘制方法的掌握程度。

3. 学生对圆形作品的欣赏能力。

4. 学生对圆形在生活中的应用的认识。

通过以上评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

六、教学建议1. 注重实践操作，让学生在动手实践中掌握圆形的基本绘制方法。

2. 鼓励学生创新，引导学生发现圆形在生活中的美好应用。

《图案设计》说课稿一、教学内容分析：图案设计是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个巩固过程。

它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。

首先课本给出了四幅精美的设计图案为背景，告诉学生这些有个性的美丽图案都是用直尺、圆规、三角尺画出来的。

由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

其次，以实物照片的形式给出了“六花瓣”图案的设计过程，在思考与动手的过程中，让学生了解用圆规将圆三等分和六等分的方法。

最后，让学生通过观察，思考并展开充分的讨论与交流完成所给出图案的设计。

二、目标的设定与重难点的确立根据准的目标之一：“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

”在教学设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探究欲，引导学生积极参与和主动探索，并在实践中积累教学活动经验，发展有条理的思考。

由于在图案设计过程中，经常要用到等分圆，因此怎样用圆规将圆几等分应是本节内容的重点。

另外，在画图前，怎样观察并分析出图案的基本构成是图案设计的关键，也是本节的重点所在。

课程目标：1、通过图案设计活动，巩固有关图形知识，进一步建立空间观念。

2、熟悉圆规的使用技能，了解将圆六等分，三等分的方法。

能力目标：1、在探索和实践的过程中，培养学生观察、分析和口头表达能力。

2、发展学生有条理的思考及创作、欣赏能力。

情感目标：培养学生勇于探索和积极参与的精神。

重点：熟悉圆规的使用技能，了解三等分圆与六等分圆的基本方法。

难点：在设计过程中，对图案基本构成进行有条理的分析，并能用自己的语言表达出来。

三、教法选择1、教学结构和教学基本思路以动手操作为主，以经历探索，思考与分析的过程为重，在创设的生动，形象的背景下进行教学设计。

以精美图案的设计为背景，吸引学生的注意力，引发他们的学习热情。

通过对“六花瓣”图案操作过程的演示，向学生介绍六等分圆与三等分圆的基本方法。

用圆形设计图案教学设计设计一个以圆形为设计图案的教学设计可以涉及多个学科领域，如数学、美术等。

下面将从几个角度来探讨如何设计一个富有创意和教育意义的圆形设计图案教学。

首先，我们可以结合数学知识，设计一个以圆形为主题的几何作品。

我们可以引导学生观察、感受和探索圆形的形状、特征和属性，从而深化他们的对圆形的认识和理解。

设计一个由多个圆组成的图案，可以让学生通过测量、比较和分析来发现和总结圆形的规律和特点。

学生可以将观察结果用数学符号和图表的形式记录下来，从而提高他们的数学思维和表达能力。

其次，我们可以将圆形与其他学科知识相结合，设计一个跨学科的综合教学活动。

例如，我们可以将圆形与自然科学中的天体、地球等进行联系，设计一个关于行星运动和轨道的模型。

通过制作圆形轨道，学生可以更直观地理解行星围绕太阳运动的规律。

此外，我们还可以将圆形和音乐、美术等进行联系，设计一个关于节奏和音乐动感的圆形设计作品。

学生可以通过画圆、打击圆形乐器等方式来感受圆形的节奏感和动感，进而提高他们的音乐和美术表现能力。

再次，我们可以利用圆形设计图案教学来培养学生的创造力和想象力。

设计一个开放性的圆形设计任务，要求学生自由发挥，创作出自己独特的圆形作品。

可以给学生提供一些启发和刺激的素材，如自然界中的圆形物体、艺术家的圆形作品等，从而激发学生的灵感和创作欲望。

学生可以通过画画、拼贴、雕塑等不同的形式来表达自己对圆形的理解和感受。

这样的设计任务可以促进学生的自主学习和自我表达能力的培养。

最后，我们还可以将圆形设计图案教学与科技教育相结合，设计一个基于科技产品的圆形设计作品。

学生可以通过使用计算机软件、编程工具等科技手段来设计和制作一个具有创新和实用性的圆形产品。

这样的设计任务可以培养学生的科学素养和创新意识，同时也可以提高学生的科技应用能力和实践操作能力。

综上所述，设计一个以圆形为设计图案的教学设计可以从多个角度出发，涉及多个学科领域。

幼儿园大班美术教案《圆形拼画》一、教学目标1.能够观察、感知、理解圆形元素的形态特征、色彩特征和材质特征。

2.能够通过拼画等方式掌握圆形的构成和排列方式。

3.能够通过自己的想象和创意进行创作，表现自己的情感和想法。

二、教学内容及步骤1.教师引入：向学生展示各种圆形元素的图片，让学生观察和感知，引导学生认识圆形元素的形态特征、色彩特征和材质特征。

2.示范教学：老师现场示范拼画的方法，向学生介绍拼画材料的选择和使用，讲解构图的设计和拼贴的方法步骤。

3.学生实践：学生利用颜色纸、彩笔、剪刀、胶水等工具进行拼画实践，根据自己的想法和创意进行自由组合和拼贴。

4.展示评价：教师指导学生将自己创作的作品进行展示，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生互相学习和分享。

三、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作和示范展示，带领学生掌握拼画的方法步骤和技巧。

2.个性化教学法：鼓励学生发挥自己的想象和创意，进行自由组合和拼贴，培养学生的创造能力和想象力。

3.合作学习法：通过展示评价环节，鼓励学生相互欣赏和评价，激发学生的合作意识和团队精神。

四、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握圆形元素的构成和排列方式，培养学生的美术观察能力和审美意识。

2.教学难点：让学生进行自由组合和创作，培养学生的创造能力和想象力。

五、教学评价1.对学生创作的作品进行展示评价，鼓励学生相互欣赏和评价，激发学生的表现欲望和创造力。

2.考查学生掌握的美术基础知识和技能，鼓励学生发挥自己的想象和创意，进行自由组合和创作。

六、教学反思通过本次教学实践，我发现学生们对圆形元素的形态特征、色彩特征和材质特征有较好的理解和掌握，但是在拼画实践过程中存在一定的困难，需要更多的练习和帮助。

下一步我将结合学生的实际情况和需求，进一步完善教学内容和方法，更好地促进学生的美术素养和创造力的发展。

冀教版六年级上册《设计图案》教学设计思想：这节课主要是为了让学生感受图形的世界的神奇，在欣赏美丽图案的过程中，体会教学知识在生活中的重要作用；所以在教学时，我充分让学生观察、了图案的特点，鼓励学生发挥自己想象力设计图案，并在交流自己设计的图案、欣赏图案美的过程中获得成功的学习体验教学内容：冀教版六年级上册教学目标：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

情感价值：学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

重、难点;1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2、感受图形内在的美，培养学生审美情趣。

过程方法：欣赏美丽的图，并能自己设计图案。

教学准备：直尺、三角板、彩笔等。

教学过程：一、创设情境1欣赏生活中的美丽图案。

2、这些图形好看吗？3、你们想不想用我们学过的知识也设计出美丽的图案呢？4、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。

二、观察、分析图案。

1、让学生观察候说一说这些图案是如何得到？是由哪些基本图形通过怎样的变化方式得来？2、小组讨论并汇报汇报三、设计图案。

1、观察课本的两幅图，它们分别是由那些图形组成，你能根据我们学过的有关知识来制作这个”十“字？自己动手试一试。

2、学生画完后，可以展示几个同学的作品，最后演示课件“十”字的图形的设计。

四、自主设计图案1、学生根据自己的兴趣选择图案，动手设计一个美丽的图案。

2、为我们班设计一枚班徽。

五、欣赏与评价：同学之间互相欣赏作品，并适当的加以评价。

六、教师总结：今天你学到了什么？我的收获：复杂、美丽的图案其实可以通过一个简单图形的平移、旋转、对称得到。

在设计图案之前，要先确定画什么，再确定图案要怎么变化，最后呈现出复杂又美丽的图案。

第一单元圆和扇形第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。

2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。

3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。

教学重点：利用圆设计图案。

教学难点：确定圆心与半径。

教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。

希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。

”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。

二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。

画这几幅图案都得用圆规。

学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。

师：观察得真仔细。

请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。

第二个图案像风车。

第三个图案像一朵花。

第四个图案像竹蜻蜓。

这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。

圆可真奇妙。

用圆还可以设计出许多的图案。

师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。

现在我们一起来设计第一个图案。

课件显示第一个图案。

师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。

师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。

教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。

师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。

黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。

师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。

大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。

教师用课件画出一个圆。

师：对，要先画出一个圆。

美术教案：幼儿园圆形一、课程背景在幼儿园的美术教学中，圆形是一个非常基础的形状，也是孩子们比较容易理解和掌握的形状。

本课程将围绕圆形这个主题，设计一系列的美术活动，帮助孩子们更好地理解和掌握圆形。

二、教学目标1.学习认识圆形，掌握圆形的基本特征。

2.进一步培养孩子们的观察、感受、想象和创造能力。

3.通过绘画、贴画等活动，提高孩子们的手眼协调能力和美感。

三、教学内容1.圆形的认识和基本特征介绍。

2.使用不同的素材和工具，通过绘画、剪纸、贴画等活动让孩子们学习圆形，并创作作品。

3.组织小组活动和游戏，巩固圆形的认识。

四、教学步骤1. 课前准备准备一些丸子玩具、塑料圆环和圆形水果等教具。

为课堂上的手工制作准备一些工艺纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等材料。

2. 圆形的认识1.老师向学生们介绍圆形的基本特征，如“圆形是没有棱角的，它是由无数个点构成的一个连续的曲线”等等。

2.通过观察教具和图片，让学生们找到圆形，并用手指把它们指出来，叫出相应的名称。

3.让孩子们自由绘制和涂色，画出他们所认为的圆形。

3. 圆形的创作1.制作圆形拼图：老师提供一些不同大小的圆形拼图，让孩子们根据大小和形状拼成完整的圆形。

2.制作圆形贴画：老师提供一些不同大小和颜色的圆形贴纸，让孩子们在白底纸上自由粘贴出自己想象中的图形。

3.用各种不同的素材和颜色，让孩子们在纸上自由绘制有关圆形的图案或简单景物。

4.由老师或学生随机出一个圆形的名字，让学生随机画一个与这个名字相对应的圆形图案。

4. 团体活动1.圆形游戏：包括绕圈圈、圆圈跳、抢圆圈等形式，让孩子们在游戏中进一步熟悉和认识圆形。

2.圆形队列和舞蹈：让孩子们自己排队，组成一个大的圆形队列，同时在欢快的音乐中跳舞。

5. 课后总结老师要和孩子们一起总结一下今天学到的内容。

五、教学评价通过本课程的教学活动，可以检验孩子们是否已经掌握了圆形的基本特征和特点。

同时还可以评估孩子们的创意、想象力和手工制作技能。

第二课时利用圆设计图案一、学习目标（一）学习内容“利用圆设计图案”是《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第五单元第59页。

教材在认识圆之后，安排了这样一实践性内容，既可以让学生进一步熟练用圆规画圆的技能，促进学生对圆的特征的进一步认识，又能让学生在用尺规画出漂亮图案的过程中提高动手操作的能力，学会欣赏数学的美，培养热爱数学学习的情感。

（二）核心能力在综合运用圆的知识设计图案的过程中，积累一定的数学活动经验，掌握图形与几何的基本技能。

（三）学习目标1.通过分析图案，设计图案，加深对圆特征的认识，充分体会数学的对称美、和谐美。

2.通过操作活动，提高圆规画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力，形成空间观念。

（四）学习重点利用圆设计图案（五）学习难点确定圆心和半径（六）配套资源实施资源：《利用圆设计图案》教学课件， A4纸，彩笔、三角板、直尺、圆规等作图工具。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务利用所学圆的知识设计一些美丽的图案，利用圆规和直尺画出来。

（二）课堂设计1. 谈话导入师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。

（课件出示图片）师：构成这些图案的基本图形都是圆，课前同学们已经初步尝试设计了一些图案，这一节我们来学习，利用圆设计图案。

（板书课题：利用圆设计图案）【设计意图：呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

】2.问题探究（1）出示图案，探究画法用圆可以设计出许多漂亮的图案。

下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。

引导学生观察图案特征，发现：四个“花瓣”实际上是有四个半圆组成的，思考：四个半圆的圆心在哪里？半径是多少？你是怎样确定的？请拿出圆规和尺子尝试在纸上画一画。

如果有困难可参照教材上的画图步骤，理解每一步的画法。

展示学生作品，交流归纳画法。

师：通过观察图案我们发现要想确定圆心位置和半径大小，需要找到大圆里最大的正方形。

小班圆地装饰画教案一、教学目标。

1. 让学生了解圆形的基本形状和特点。

2. 培养学生的手工创造能力和审美观。

3. 增强学生对色彩的认知和运用能力。

4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备。

1. 色彩纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色线等材料。

2. 教师准备好相关的圆形装饰画范例，以便学生参考。

三、教学过程。

1. 导入，教师向学生展示一些圆形的装饰画，并引导学生讨论圆形的特点和在装饰画中的运用。

2. 讲解，教师向学生介绍如何利用色彩纸和剪刀制作圆形装饰画，包括如何剪出不同大小的圆形、如何搭配色彩等。

3. 实践，学生根据老师的示范，开始动手制作自己的圆形装饰画。

教师在旁边指导学生，帮助他们解决在制作过程中遇到的问题。

4. 创作，学生可以根据自己的想法和创意，设计自己的装饰画图案，可以是动物、植物、风景等任何他们喜欢的主题。

5. 展示，学生完成作品后，可以在班级内进行展示，让同学们互相欣赏和交流彼此的作品。

6. 总结，教师带领学生总结本节课的学习内容，强调圆形装饰画的制作技巧和注意事项，鼓励学生继续发挥自己的创造力，制作更多更精美的装饰画。

四、教学反思。

1. 整个教学过程中，学生的积极性很高，他们对圆形装饰画制作非常感兴趣，表现出了很好的创造力和想象力。

2. 在实践环节，一些学生可能会遇到困难，需要教师和同学们的帮助。

在未来的教学中，可以加强对学生的个别指导，让每个学生都能顺利完成作品。

3. 学生的装饰画作品展示环节很成功，学生们互相欣赏和交流，增强了班级内的团队合作意识和沟通能力。

五、教学延伸。

1. 学生可以利用圆形装饰画的技巧，制作更多不同主题的装饰画，如四季变化、节日氛围等。

2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，如彩色沙子、贴画、丝带等，制作更加丰富多彩的装饰画作品。

3. 学生可以将自己的作品制作成明信片或贺卡，送给家人或朋友，分享自己的创作成果。

六、教学心得。

通过本次圆形装饰画教学，学生们不仅学会了制作装饰画的基本技巧，还培养了自己的创造力和审美观。