幼儿园课件—游子吟_语言_大班

《游子吟》课件一、教学内容本节课我们将学习《游子吟》这首古诗。

教学内容来源于《中国古代文学》教材的第四章“唐代诗歌”第三节“孟郊诗歌选读”，详细内容为对《游子吟》的解读和鉴赏。

二、教学目标1. 让学生理解《游子吟》的诗歌内容，感受作者的情感表达。

2. 培养学生对古诗的鉴赏能力，了解唐代诗歌的特点。

3. 通过学习《游子吟》，引导学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。

三、教学难点与重点教学难点：对《游子吟》中意境的把握，以及对母爱主题的理解。

教学重点：诗歌的朗读、翻译和鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入本节课的学习。

2. 朗读：让学生齐读《游子吟》，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 翻译：对《游子吟》进行逐句翻译，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。

4. 鉴赏：分析《游子吟》的意境、情感和艺术特色，引导学生欣赏古诗之美。

5. 例题讲解：以一首类似的古诗为例，讲解如何进行诗歌鉴赏。

6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析另一首古诗，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗歌原文3. 重点词汇解释4. 诗歌翻译5. 鉴赏方法及要点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的鉴赏方法，分析《游子吟》的意境和艺术特色。

2. 答案示例：通过对《游子吟》的分析，阐述其表达的母爱主题，以及运用比喻、拟人等修辞手法展现的艺术魅力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学方法和过程的改进建议。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于母爱的古诗，进一步感受母爱的伟大。

同时，鼓励学生在日常生活中，用实际行动表达对父母的爱。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感教育和价值观引导。

2. 教学难点中的意境把握和母爱主题理解。

3. 教学过程中的翻译、鉴赏方法讲解及随堂练习设计。

幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思大班语言教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母，欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《游子吟》含反思教案吧。

活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。

为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。

《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3.讨论。

教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

三、演一演1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

古诗《游子吟》课件.一、教学内容本节课我们将学习唐代诗人孟郊的《游子吟》。

该诗选自教材第四章第三单元“古诗欣赏”。

《游子吟》是一首五言古诗，描绘了游子离家远行的情景，表达了诗人对母亲的感激之情和离别的哀愁。

二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》全诗，体会诗的意境和韵律美。

2. 分析《游子吟》的修辞手法，提高古诗鉴赏能力。

3. 培养学生的母爱情感，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德。

三、教学难点与重点教学难点：分析《游子吟》中的修辞手法，如拟人、对偶等。

教学重点：理解《游子吟》的诗意，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，进而导入本节课的学习。

2. 朗读诗歌：让学生自由朗读《游子吟》，感受诗的韵律美。

3. 讲解诗意：分析《游子吟》的每一句，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以诗句“谁言寸草心，报得三春晖”为例，分析其中的拟人修辞手法。

5. 随堂练习：让学生分析诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”中的对偶修辞手法。

6. 课堂讨论：分组讨论《游子吟》表达了哪些母爱情感，以及如何体现孝敬父母的传统美德。

六、板书设计1. 课题：《游子吟》2. 诗句：谁言寸草心，报得三春晖3. 重点词语：寸草、三春晖、母爱、孝敬4. 修辞手法：拟人、对偶七、作业设计1. 作业题目：请结合《游子吟》的诗意，写一篇关于母爱的短文。

答案示例：母爱如阳光，温暖着我们的心灵。

正如孟郊在《游子吟》中所说：“谁言寸草心，报得三春晖。

”母亲用她那无私的爱，照亮了我们的人生道路。

我们应该珍惜这份爱，用自己的行动来回报母亲的养育之恩。

2. 作业题目：分析《游子吟》中的对偶修辞手法。

答案示例：诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”运用了对偶修辞手法。

通过“临行”与“意恐”、“密密缝”与“迟迟归”的对应，形象地表达了母亲为儿子离家而担忧的心情。

大班语言活动游子吟执教人：潍坊新华幼儿园曹伟丽活动目标1.理解古诗的含义，能够有感情地进行朗诵。

2.了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，学会体贴、孝敬母亲，增进浓厚的爱母亲的情感。

活动准备《游子吟》PPT、古诗音频、歌曲音频、妈妈录制的视频活动重难点理解古诗的含义，了解母亲的辛苦，学会体贴、孝敬母亲。

活动过程一、播放PPT，幼儿初步欣赏、理解古诗。

1.观看PPT，朗诵古诗前四句。

提问引出故事：“图片中有谁在干什么你认为衣服是谁的”夜深了，有一位慈祥的老母亲，在油灯下，手中拿着针线，一针针一线线给准备到外地做事的儿子缝制衣服。

她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，让衣服更结实更耐穿一些。

教师有感情地朗诵古诗前四句。

情感迁移：“你的妈妈是什么样子的”3.继续观看PPT，教师有感情地朗诵古诗后两句。

“你看到了什么”小草因为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却没有机会报答阳光的恩情。

孩子也在母亲的照顾下长大成人，做孩子的怎样才能报答母亲那深深的恩情呢二、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。

1.教师引导幼儿完整朗诵古诗。

这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，母亲的爱孟郊永远铭记在心里，在他五十岁那年写成这首著名的古诗叫《游子吟》。

2.引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的情感，并再次尝试朗诵。

3.分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

4.欣赏歌曲《游子吟》。

三、联系生活，情感迁移。

请幼儿说说妈妈关心自己的事情以及自己帮母亲做过什么。

播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

结束语：“妈妈很爱我们，你们有什么话想对妈妈说呢”大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

“我们也把自己想对妈妈说的话拍下来给妈妈看好吗”。

2024年幼儿园大班古诗《游子吟》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗教学，具体章节为《古诗文吟诵》。

详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。

该诗描绘了游子离家远行，母亲为其缝制衣裳的情景，表达了母爱的伟大和游子对母亲的依恋之情。

二、教学目标1. 熟练背诵《游子吟》，理解诗意，感受母爱的伟大。

2. 学会吟诵古诗，了解古诗的基本韵律和节奏。

3. 培养学生的文学素养，激发对我国古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗意，体会母爱的伟大。

2. 教学重点：熟练背诵《游子吟》，学会吟诵古诗。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、录音机。

2. 学具：古诗学习卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引导学生体会母爱的伟大，为新课学习做好情感铺垫。

2. 新课展示：出示古诗挂图，引导学生观察图画内容，引发学生兴趣。

播放课件，展示古诗《游子吟》的全文，教师带领学生一起吟诵古诗。

3. 逐句解析：教师逐句讲解诗意，引导学生感受母爱的伟大。

同时，指导学生掌握古诗的韵律和节奏。

4. 例题讲解：选取一首类似韵律的古诗，进行例题讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生自主吟诵《游子吟》，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。

六、板书设计1. 《游子吟》2. 内容：逐句呈现《游子吟》的诗句，标注重点字词和韵律。

七、作业设计1. 作业题目：背诵并默写《游子吟》。

2. 答案：游子吟慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的参与度，提高课堂教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生课后阅读其他关于母爱的古诗，如《赋得古原草送别》等，进一步体会母爱的伟大，培养学生的文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的逐句解析4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于熟练背诵《游子吟》，学会吟诵古诗，而难点则在于理解诗意，体会母爱的伟大。

游子吟大班语言&社会活动目标•感受诗中描写的母爱，体会诗人对母亲的感恩之情。

•感知诗中对母爱的比喻，理解古诗大意。

•尝试模仿诗意创编句子，表达对母爱的赞颂。

活动准备•课件准备：“新旧衣服”组图；《游子吟》古诗视频；《奇妙游古诗-游子吟》故事视频及图片；“妈妈和我”组图。

活动过程•图片导入，引出活动主题。

出示组图“新旧衣服”，导入活动主题。

——老师带来了两件衣服，请你们看看它们有什么不同？——这件衣服看起来怎么样呀？（皱皱的、旧旧的）——旁边这件衣服看起来怎么样呢？（新的、很漂亮）——和好朋友、亲人见面时，你们想要穿哪一件衣服呢？（新衣服）——大部分小朋友都选择穿漂亮的新衣服和好朋友、亲人见面，可是唐代有位叫孟郊的诗人却穿着旧衣服去迎接好久不见的母亲，这是怎么回事呢？一起去看看吧。

•初步理解古诗，体会诗人情感。

播放古诗视频《游子吟》，引导幼儿初步体会诗人对母亲的感恩之情。

——诗人的这件旧衣服有什么特别的吗？会是谁做的呢？请你认真看看古诗视频,找一找吧。

一诗人身上的衣服是谁做的？你从哪里看出来的？（诗人的母亲；母亲在缝衣服）—诗人穿着母亲亲手做的衣服，你觉得诗人对母亲是什么感情呢？（爱、想念）小结：原来这件衣服是母亲在诗人远行前亲手做的。

诗人思念母亲，感恩母亲的付出，所以才穿着这件衣服，迎接从家乡赶来的母亲。

•进一步理解诗意，感知诗中对母爱的比喻。

播放故事视频及图片《奇妙游古诗-游子吟》，引导幼儿体会诗人和母亲深厚的感情，感知诗中巧妙的比喻。

——这件衣服背后还藏着什么故事呢？我们和奇奇妙妙一起到古诗里去，听一听诗人是怎么说的吧。

一看完故事，你知道诗人的母亲为什么要缝制这件衣服吗？古诗里是怎么说的？（母亲挂念即将出门远行的诗人；慈母手中线，游子身上衣）——在诗人出发的前一天夜里，母亲又做了什么事？为什么要这么做？用古诗里的句子说一说。

（用针线加固衣服；担心诗人离家太久，衣服穿坏了；临行密密缝，意恐迟迟归）——母亲如此关爱自己，所以诗人觉得自己像什么？母亲的爱又像什么？—诗人觉得自己像是一棵小草，而母亲的爱像阳光温暖着小草，让小草成长。