大班活动区域观察记录【三篇】

大班区域观察记录3篇大班区域观察记录（一）：区域活动观察记录班级：大六班观察教师：xx观察对象小彤（化名）年龄:6岁所在区域建构区观察情景记录区域活动时间到了，小彤在区域计划表上拿着上他的区域牌来到了地面建构区，小彤今日的任务是搭建小学，小彤号召了几位小伙伴和他一齐来完成今日的任务，小彤先让小伙伴们围在一齐说：“今日我们要来搭建小学，小学要有教室、桌子、椅子、灯泡、围墙、操场。

你们两个用彩色小积木捆成小正方形作为灯泡。

你们三个去搭建教室、桌子、椅子。

我们几个来搭操场和学校围墙，怎样样？”其他的孩子都点点头表示赞同，他们各负其责，完成着自我的任务。

评价与分析本月我们整个活动都是以“我要上小学”为主题，所以小彤在建构区拿到的任务是“我心中的小学”。

从以上案例能够看出小彤做事情有条不紊，具有较强的号召力，他在整个分工的过程中，运用平铺、围合、垒高、架空等搭建技巧完成本次搭建任务。

大班幼儿已经具有必须的独立建造本事、掌握了必须的搭建技巧、会使用辅助材料、能进行必须的设想和规划、能经过分工、合作完成一件较为复杂的工程的实际特点。

教师介入及策略本次活动是在参观小学的活动后进行的，所以孩子们已有了前期经验，活动中，小彤已经很明确自我的任务，并与同伴进行合理的分工，其他小朋友对他的分工也没有任何意见，整个活动小彤来领着他的小伙伴们都目的明确的在进行活动。

所以，在整个活动中，教师没有介入。

改善措施及目标1.为孩子们供给纸、笔、橡皮、尺子，让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们能够更有目的明白自我要搭建的样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。

2.丰富建构区的辅助材料，让孩子用多材料进行搭建，丰富搭建的学校。

3.将孩子的作品拍成照片，在建构区墙面设置一个作品墙，将好的作品贴在照片墙上，既能够让孩子们有成功的体验，也可为后续活动供给经验。

大班区域观察记录（二）：观察地点：秘密区实地记录:走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。

大班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动观察记录
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大班户外区域活动观察记录。

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了⼤班幼⼉区域观察记录【精选三篇】，希望对您有所启发。

【篇⼀】 观察状况记录 绘画的资料是我的⽼师，⽽丁誉涵画的我的⽼师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜⾊也很统⼀，全是红⾊，画完就拿给我看了。

评价与分析 在幼⼉的眼⾥，头脑中，有头有⾝⼦有胳膊腿就是⼀个完整的⼈的形体了，孩⼦涂成红⾊也是因为我当天穿了⼀件红⾐服。

教师介⼊策略 教师及时指导幼⼉丰富⼈物肢体，学会给⼈物添五官，穿⾐服。

改善措施及⽬标 幼⼉的绘画技巧和经验是⼀点⼀点积累起来的，⽼师应多让孩⼦接触⼀些同样类型的绘画作品。

【篇⼆】 观察情景 下午，孩⼦们进⼊活动区开始做游戏，龙浦进⼊娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。

这时，嘉诚看见了上去就抢，嘴⾥还说着：给我打⼀个，给我打⼀个。

龙浦不让。

两个孩⼦⽴刻要抢起来，把那些⼩朋友有玩具要⼀齐玩，要别⼈的东西要商量的话抛在了脑后。

我⽴刻⾛过去，说：嘉诚玩具是龙浦先拿到的，等他打完了你再打好吗？嘉诚虽然不抢了，但仍不⽢⼼地看着龙浦⼿中的电话，我灵机⼀动，找来班上另⼀部电话并⼤声说：铃嘉诚快来接电话，爸爸找你。

嘉诚⾼兴地跑来了，拿起电话：爸爸，你在上班吗？我把幼⼉园搞的乱七⼋糟的听着嘉诚可爱的话语，我笑了！ 简单分析： ⼤班幼⼉年龄⼩，常为满⾜⾃⼰的需要不能控制⾃⼰的情绪与他⼈发⽣争抢，我利⽤幼⼉情绪易转移这⼀特点，适时介⼊并加以引导，使⽭盾化解，保证了游戏活动正常开展，⼜不影响幼⼉游戏情绪！ 【篇三】 过程描述 区域活动开始了，姜涵润随⼿拿起了桌⾯上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王⾬欣，黄⽂烁，张逸轩也来到了桌⼦⾯前，他们分别找到了⾃⼰喜欢的皱纹纸，他们显得⼗分开⼼。

这天的美⼯区是要⼩朋友们⽤⼿中的皱纹纸在⽩纸上⽤双⾯胶粘出美丽的花，桌⾯上已经摆放好了⽩纸、双⾯胶、皱纹纸。

大班区域观察记录20篇观察记录1：角落书架区域本次观察的区域是大班教室的角落书架区域。

这个区域位于教室的右后方，面积较小。

书架上摆放了多种图书，包括绘本、故事书和科普书。

我注意到，孩子们经常聚集在这个区域，翻阅书籍，有的还在一起讨论内容。

观察记录2：角落玩具区域今天的观察区域是大班教室的一个角落玩具区域。

这个区域有各种各样的玩具，包括积木、拼图、模型等。

孩子们在这里可以自由选择玩具，与其他小伙伴一起玩耍。

我发现，他们在这个区域表现出很大的创造力和合作精神。

观察记录3：沙盘区域今天的观察区域是大班教室的沙盘区域。

沙盘是一个浅盆，里面有软沙和各种沙具。

孩子们可以用沙子塑造不同的形状，模拟自己的想象世界。

我观察到，他们在这个区域很专注地玩耍，不时发出兴奋的笑声。

观察记录4：艺术创作区域今天观察的区域是大班教室的艺术创作区域。

这里有绘画用的纸张、颜料、画笔等。

孩子们可以根据自己的兴趣随意创作。

他们在这个区域表现出了很高的艺术天赋和创造力，作品多种多样，每个人都有自己独特的风格。

观察记录5：生活角区域今天的观察区域是大班教室的生活角区域。

这里有模拟的厨房、洗衣区和医院角等。

孩子们可以在这里扮演不同的角色，模拟日常生活中的各种场景。

他们在这个区域中展现出了社交技能和自我表达能力。

观察记录6：科学探索区域今天观察的区域是大班教室的科学探索区域。

这里有放大镜、显微镜、实验器材等。

孩子们可以进行简单的科学实验，观察自然现象。

他们在这个区域表现出了对科学的好奇心和探索欲望。

观察记录7：建构游戏区域今天观察的区域是大班教室的建构游戏区域。

这里有各种积木、拼图和磁铁等。

孩子们可以利用这些材料建造各种建筑物和造型。

他们在这个区域中展示出了丰富的想象力和空间认知能力。

观察记录8：音乐舞蹈区域今天观察的区域是大班教室的音乐舞蹈区域。

这里有音乐播放器、音乐乐器和舞蹈毯等。

孩子们可以在这里跳舞、演奏乐器或者欣赏音乐。

他们在这个区域中展示出了活力四溢的舞蹈和音乐才华。

大班区域观察记录与措施【三篇】【篇一】观察情况记录本节活动幼儿初次尝试画线条，活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线，大部分幼儿画的线条很直，亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲，看到其他小朋友都可以画直，亚楠小朋友特别不开心，所以，亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。

评价与分析亚楠小朋友绘画时不会握笔，手握拳那样握着笔绘画，导致运笔不灵活线条不流畅。

所以，在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。

当看到其他幼儿画的都很好时，自己心里有些自卑，不愿意继续参与活动，有些排斥心理。

教师介入及策略教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性，让幼儿先学会握笔再进行绘画活动，这样会为以后的绘画打下良好的基础。

教师应多鼓励幼儿进行绘画活动，结合幼儿不同的问题，做出正确的指导，根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容，教师应多鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。

改进措施及目标教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔，并可以在画线条的时候配上音，比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音，画竖线的时候发出四声“啊”的音，便于幼儿有效的学习。

使幼儿养成良好的绘画习惯。

【篇二】观察目的“杯塔挑战赛”是幼儿利用杯子和泥工板一层一层挑战高楼后引发的只用杯子挑战“杯塔”的游戏，游戏来源于幼儿自发行为，主要考验的是幼儿在游戏中探索平衡的能力和坚持不懈的学习品质。

观察内容行为记录一：阳阳和晨晨开始了“杯塔挑战赛”，两人各自摆放着，阳阳用杯子倒扣的方法，在第六层时完成“结顶”，开始若有所思，一会儿，想到了在边上加宽的方法，直至九层后迫不及待地告诉老师：“老师，我成功了！”而一旁的晨晨则用一排倒扣，一排朝上的方法，总是不太稳，到达三四层的时候就会倒下来。

在阳阳成功得到老师的赞许后，晨晨开始模仿杯口朝下的方法，但他用两个上架构一个的方法，两层后就犯难了，之后，在阳阳的帮助下，两人共同使用完了杯子，晨晨也收获了成功。

行为记录二：航航、阿昀自主选择游戏，只见航航用杯口全部朝上的方法，架构一层，摆弄一下杯子，休息一会儿，看着已经架构好的杯塔思索一会儿，在第四层的时候杯子总是倒下来。

【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异，为每⼀个幼⼉提供发挥潜能，并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。

今天为您分享了⼤班区域观察记录范本精选3篇，欢迎各位的参考学习。

【篇⼀】 观察班级：⼤⼀班 观察对象：袁xx 性别：男 观察时间：20**年5⽉4⽇ 观察地点：种植园 观察实录： 种植活动开始了，孩⼦们兴致勃勃的来到种植园地。

今天我们⼀起来种植菠菜。

⾸先我们⼀起观察菠菜种⼦的样⼦。

袁树均⼩朋友发现菠菜种⼦有刺，于是偷偷的把它的刺⽤剪⼑剪掉。

有⼩朋友告诉我，他的种⼦没有了刺。

教育过程： 我蹲下来，轻轻地问："袁树均⼩朋友，你的菠菜种⼦为什么没有刺啦？"他委屈地说："我发现菠菜种⼦长了刺会扎疼我们的⼿，所以我把它的刺剪掉。

" 我们回教室观察⾃然⾓⾥的种⼦，发现种⼦的形状都不相同。

青菜的种⼦⼩⼩的圆的；⼤蒜种⼦要剥开来，像半圆形……种⼦有⾃⼰的形状，所以菠菜也有⾃⼰的形状。

"如果把菠菜种⼦的刺剪掉了，它会怎么样呢？""我觉得会长出来的菠菜很⼩。

""我猜菠菜不能发芽了。

""你们说的不对，我觉得菠菜长出来的样⼦其他的不⼀样。

" "⼩朋友，我们⼀起种下来试⼀试，好吗？"我们把袁树均⼩朋友的菠菜种⼦种在另外⼀边，和其他种⼦⼀起长⼤，看看它们长出来有什么不同。

实施措施与效果： 种植活动中，幼⼉动⼿的机会⽐较多，常常会提出许多有意义的问题，值得⼤家⼀起探讨。

针对袁树均⼩朋友把菠菜种⼦的刺剪掉了，我没有马上批评他，⽽是和孩⼦⼀起观察、猜想、试验。

⼤班的幼⼉动⼿能⼒已经提⾼了，让幼⼉⾃⼰种下不同的菠菜种⼦，不断的关注种⼦的⽣长过程，发现这两种菠菜的不同点，激发幼⼉多多参与种植活动，探索种⼦的秘密。

【篇⼆】 观察背景： 佳兴⼩朋友是个性格外向的男孩，活泼、聪明、能⼲，的优点是发⾳清晰、⼝齿伶俐，语⾔表达能⼒特强，所以⽆论班⾥有什么事情，他就像⼩邮递员。

优秀大班区域观察记录精选范例【三篇】观察实录：早上袁树钧小朋友发现自然角有几种植物的叶子变黄，而其他的都还是绿色的。

他把这个发现告诉自己的好朋友，不一会小小的自然角里已经挤满了小朋友，我也好奇地听听他们的讨论。

教育过程："现在是秋天了，植物的叶子就会变黄，掉下来。

""为什么有植物的叶子一直都是绿色的？""我在电视上说过有些植物是不怕冷的，它们的叶子不会变黄。

……"听到他们的讨论，组织大家一起发现幼儿园里有哪些植物叶子是秋天变黄的，哪些植物是一直绿色的。

带着问题，孩子几个人自由成一组，实行了实地观察。

经过观察，袁树钧小朋友把几种落叶收集了起来，告诉大家："我发现了枫树、紫薇、小草、橘子树的叶子都会变黄。

棕榈、雪松、松柏的叶子还没有变黄。

如果到了冬天棕榈、雪松、松柏的叶子还是不会变黄吗？"我对他的发现实行了即时的表扬，但对于他的问题，没有马上给出答案，而是提醒他自己收集相关资料，注意观察今年冬天这三种树叶的变化。

实施措施与效果：袁树钧小朋友对于秋天植物变化观察得比较仔细，在观察比较中大胆的提问。

这体现了大班年龄段幼儿求知欲强的特点，对周围事物变化敏感，好奇心强，喜欢问为什么。

我在对幼儿提出的问题没有像中班时候那样，直接揭晓答案。

而是引导幼儿自己动手动闹去发现、去思考、去探索，在实践中寻找答案，同时也培养了幼儿自主探索精神，让幼儿在探究中感受大自然的奇妙。

【篇二】观察实录：在线描活动"美丽的蝴蝶"中，我让幼儿尝试用不同的线条和图形对称的装饰蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀对称的美。

我先出示一幅有着各种不同点、线、面的"美丽的蝴蝶"范画让幼儿观察蝴蝶的结构，有几部分组成，先画什么再画什么。

然后我实行示范，让幼儿了解把纸对折一下找到中心线画蝴蝶的头胸腹翅膀就对称了，并提醒幼儿外轮廓要尽量画得大一点，最后用好看的图案实行装饰。

幼儿园大班区域观察记录与分析范例【篇一】观察教师：夏xx观察时间：20xx年11月被观察者：彭xx观察情况记录：在早操活动中，彭琪轩今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1.该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今天在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

【篇二】行为记录：攀爬架一直是我们班小朋友很喜欢玩的玩具之一，今天在户外区域的时候我们分散后，范轩语，崔艺凡和崔李童三个小朋友迅速来到攀爬架上进行攀爬游戏，当他们都登到顶端的时候，轩语小朋友想翻越过去，但是又有些犹豫，我说：“轩语加油，但是要注意安全啊”轩语明白了我的意思，小心翼翼的翻越攀爬架，手抓的紧紧的，生怕自己会受伤。

轩语顺利的翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对我说：“老师，你看我翻过来了”我立即给轩语竖起了大拇指并表扬他说：“你真棒”。

轩语安全的到达了地面，自信的说：“老师你看，我下来了!”我问道：“那你还能到外面来吗?轩语自信的向上爬去，这时张桂铭在最上面说：“你快出来!”在外面旁观的崔艺凡也说：“范轩语，快出来吧!”轩语听到后速度变得更快了。

轩语快就爬到了最顶端，这时候下面旁观的崔艺凡更加兴奋了，又蹦又跳的喊着：“范轩语出来了，范轩语出来了”。

轩语顺利的从攀爬架的里面翻越了出来，崔艺凡看到后也想试一试。

崔艺凡和崔李童这尝试着想办法该怎样翻进攀爬架，这时候范轩语突然也向攀爬架的顶端爬去。

大班幼儿区域观察记录【精选三篇】导读：本文大班幼儿区域观察记录【精选三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】观察状况记录绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

评价与分析在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

教师介入策略教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

改善措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

【篇二】观察情景下午，孩子们进入活动区开始做游戏，龙浦进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。

这时，嘉诚看见了上去就抢，嘴里还说着：给我打一个，给我打一个。

龙浦不让。

两个孩子立刻要抢起来，把那些小朋友有玩具要一齐玩，要别人的东西要商量的话抛在了脑后。

我立刻走过去，说：嘉诚玩具是龙浦先拿到的，等他打完了你再打好吗？嘉诚虽然不抢了，但仍不甘心地看着龙浦手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说：铃嘉诚快来接电话，爸爸找你。

嘉诚高兴地跑来了，拿起电话：爸爸，你在上班吗？我把幼儿园搞的乱七八糟的听着嘉诚可爱的话语，我笑了！简单分析：大班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪！【篇三】过程描述区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得十分开心。

这天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。

王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。

她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，但是她还是没有动手撕纸。