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谈谈对小学英语教师职业的认识谈谈对小学英语教师职业的认识抚州市东馆中心小学周海燕选择教育学这个专业之前，其实我从来没有思考过这个问题，教师，是做什么的呢,根据以往十几年的学习和生活经历，我认为教师即教会我们知识，以及如何用这些知识来处理问题的人。
以前我对教师的印象总不是很好，觉得他们好像家长一样啰嗦，去管制你，限制你的自由，逼着你把全副身心都投入在学习中，以便取得令他们满意的成绩。
时光飞逝，岁月如流。
仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个学期。
我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。
在这学期里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰，对小学英语教师也有了新的认识。
一、教师需要甘于付出我们每天早上去学校的时候，到了办公室，老师们一个个都不在，起初我以为他们都还没到，后来才知道他们有些七点半之前就已经到了教室管理班级工作，另外还有一些老师也已经到自己的岗位上去值日了，这让我很是惊讶，因为毕竟这所学校的地理位置有点偏，每天早上在路上就得耽搁一段时间，这样他们六点不到就要起床了。
下课的时候老师们也大多数都呆在教室里辅导个别学习上有困难的学生或者批改作业，中午吃完午饭，老师们都来不及到办公室喝口水就要到班里去进行管理工作。
晚上也要等到学生都回家后才能下班回家，此外每天等着他们的还有成打的作业。
第一次认识到，教师这个职业其实是很辛苦的，不像平常大家认为的那样工资有保障，工作很轻松。
有人说教师是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休～有人说教师是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说教师是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物;还有人说教师是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。
这样的比喻不是没有道理的，他们一直默默地坚守自己的岗位，将自己的青春、热情都会洒在这个种满了祖国未来花朵的花园里，作一名最朴实的园丁。
一、教育是一场温暖的旅行自从踏上小学英语教师这个岗位，我就深知自己肩负着培养下一代的重任。
在这场温暖的旅行中，我陪伴着孩子们一起学习、成长，见证了他们的点点滴滴。
1. 爱心是教育的灵魂教育是一项充满爱心的事业。
作为一名英语教师，我始终把爱心融入到教学过程中。
我关注每一个孩子的成长，关心他们的生活，用心去倾听他们的心声。
我相信，只有用爱心去关爱每一个孩子，才能让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 信任是教育的基石信任是教育的基础。
我始终坚信每个孩子都有自己的优点和特长，只是等待我们去发现。
在教学中，我给予孩子们充分的信任，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。
当孩子们取得进步时，我会给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
3. 激发兴趣是教育的关键兴趣是最好的老师。
在英语教学中，我注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我会用生动有趣的故事、游戏、歌曲等形式，让孩子们在快乐中学习英语。
二、教学实践中的感悟1. 教学方法的重要性在小学英语教学中，教学方法的选择至关重要。
我认为，教学方法的多样化能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
以下是我常用的几种教学方法：（1）情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让孩子们在语境中学习英语。
（2）游戏教学法：利用游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
（3）合作学习法：鼓励孩子们在小组内相互学习、交流，提高他们的合作能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，使英语教学更加生动、形象。
2. 课堂管理的重要性课堂管理是教学成功的关键。
我认为，良好的课堂氛围有利于提高教学效果。
以下是我总结的几点课堂管理经验：（1）建立明确的课堂规则，让孩子们养成良好的学习习惯。
（2）关注每个孩子的表现，及时发现并纠正他们的错误。
（3）鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。
（4）营造和谐的师生关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 家校合作的重要性家校合作是教育的重要组成部分。
时光荏苒，转眼间，我已在这个充满欢声笑语的校园里度过了数个春秋。
作为一名小学英语教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的幸福。
在这篇文章中，我想分享一下我的教学感悟，与同行们共勉。
一、热爱教育事业，坚守教师初心自从走上教师这个岗位，我便深知自己肩负着培养下一代的重任。
我始终坚信，教育事业是神圣的，教师是灵魂的工程师。
因此，我始终坚守教师初心，以满腔的热情投入到教育事业中。
1. 严谨治学，不断提高自身素质作为一名英语教师，我深知自己肩负着传播知识、启迪智慧的重任。
为了更好地完成教学任务，我不断学习，提高自己的业务水平。
在备课过程中，我深入研究教材，查阅资料，力求使每一堂课都充满趣味性、实用性。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教学能力。
2. 关爱学生，做学生的良师益友在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关爱每一个学生。
我深知，每个孩子都是独一无二的，他们的性格、兴趣、需求各不相同。
因此，我努力了解学生的个性特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的闪光点。
3. 营造和谐课堂，激发学生学习兴趣我始终认为，课堂是学生成长的摇篮。
为了营造一个轻松、愉快的课堂氛围，我注重激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我采用多种教学方法，如游戏、歌曲、情景剧等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学感悟1. 教学相长，不断反思在教学过程中，我深刻体会到“教学相长”的道理。
每当我在课堂上遇到难题，我都会虚心向同事请教，不断反思自己的教学方法。
通过反思，我发现自己还有很多不足之处，需要不断努力。
2. 爱心教育，温暖学生心灵在教学过程中，我始终坚持爱心教育，关心学生的生活、学习。
当我发现某个学生情绪低落时，我会主动与他交流，了解他的困惑，给予他关爱和支持。
我相信，只有用爱心去感染学生，才能让他们在成长的道路上更加自信、坚强。
3. 家校合作，共同助力学生成长教育是一个系统工程，需要家校共同努力。
我始终与家长保持密切联系，了解学生在家的表现，共同制定合适的教育方案。
做小学英语教师心得体会作为一名小学英语教师，我已经从教了五年，在这五年中，我认为自己收获很大，对于做小学英语教师的体会也越来越深刻了。
首先，作为一名小学英语教师，必须具备一颗爱孩子的心。
孩子们是天真无邪的，他们需要一个充满爱心、充满关怀的老师。
作为小学英语教师，我们更应该以身作则，让孩子们在学习英语的过程中能够感受到我们的爱，从而更好的融入学习中。
其次，小学英语教师必须具备良好的授课能力。
在英语教学中，要抓住小学生最容易接受的年龄段，尽可能选用生动有趣的教学方法，通过故事、歌谣等方式来让孩子们更好的掌握英语知识。
同时，在授课过程中，我们还要注意到每个孩子的不同需求，充分体现每个孩子的差异化，让每个孩子都能享受到英语学习的乐趣。
再次，小学英语教师必须具备创新能力。
随着社会的不断发展，课堂教学方式也在不断地变革，小学英语教师也要不断的寻找新的教学方法和途径，让孩子们能够更好地掌握英语的基础知识和应用技能。
同时，我们还要关注孩子们的学习情况，将英语教学与学科教学相结合，开设英语角、英语阅读角等活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
最后，小学英语教师还需与家长紧密合作。
家长是孩子成长过程中最重要的人，我们需要与家长保持良好的沟通和联系，了解孩子的家庭环境和背景，让家长也能充分参与到孩子的英语学习中来。
此外，我们还应该开设家长工作坊，让家长们了解英语教学的基本知识，帮助家长们更好地协助孩子学习英语。
总之，做一名小学英语教师，需要认真做好工作，不断总结经验，充分发挥自己的优势，让孩子们在快乐的氛围中学习英语，提高英语水平。
谈谈对小学英语教学的认识（优选3篇）【谈谈对小学英语教学的认识第1篇】本学期我初次担任五年级的英语教学工作。
由于没有什么教学经验，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。
我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、面对所有学生，认真备课。
在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。
在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，注重对学生口语的培养。
运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺.特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间，补充课堂不足。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在小学英语教师这个岗位上辛勤耕耘了数年。
在这段日子里，我见证了孩子们的成长，也体会到了教育事业的酸甜苦辣。
在此，我想以一篇教育感言，表达我对这份职业的热爱和对孩子们的期许。
一、初入杏坛，怀揣梦想记得我刚踏入小学英语教师这个岗位时，心中充满了对未来的憧憬。
我渴望用我的知识和热情，点燃孩子们对英语学习的兴趣，帮助他们打开通往世界的窗户。
那时，我总是满怀激情地备课、上课，用心去了解每一个孩子，希望他们能在我的课堂上找到快乐和自信。
二、岁月流转，感悟成长随着时间的推移，我逐渐意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种灵魂的唤醒。
我见证了许多孩子的成长，他们的每一次进步都让我感到欣慰。
以下是我在这段岁月中的一些感悟：1. 耐心是教育的基石：小学英语教学面对的是一群充满好奇和活力的孩子，他们需要时间去理解和吸收知识。
作为教师，我们要有足够的耐心，给他们时间去成长，去探索。
2. 关爱是教育的灵魂：每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
作为教师，我们要用心去关爱每一个孩子，了解他们的内心世界，给予他们温暖和鼓励。
3. 创新是教育的动力：教育需要与时俱进，不断创新发展。
在英语教学中，我们要善于运用各种教学手段，如多媒体、游戏、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
4. 合作是教育的保障：教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
三、感恩遇见，携手前行在教育这条道路上，我遇到了许多优秀的同行，他们给予了我无私的帮助和指导。
同时，我也遇到了一群可爱的孩子，他们用纯真的笑容和进步的喜悦，温暖了我的心灵。
在此，我要感谢所有给予我帮助和支持的人，是你们让我更加坚定地走在教育的道路上。
四、展望未来，再创佳绩展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我对未来的一些期许：1. 培养更多优秀人才：我希望我的学生们能够通过英语学习，拓宽视野，增长知识，成为具有国际视野和竞争力的优秀人才。
首先，关爱学生是教育事业的核心。
在小学英语教学中，我始终把关爱学生放在首位。
我深知，每一个孩子都是独特的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
因此，我努力做到关心每一个学生的成长，关注他们的心理健康，尊重他们的个性。
在教学过程中，我注重与学生的互动，善于发现他们的优点，鼓励他们克服困难，树立自信心。
其次，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
小学英语教学不同于其他学科，它需要孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等。
通过这些生动有趣的方式，让孩子们在快乐中学习，提高他们的英语水平。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动学习、探究，养成良好的学习习惯。
再次，教学相长，不断提升自身素质。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地教育学生，我不断学习、提升自己的专业素养。
在教学中，我努力将最新的教育理念、教学方法融入课堂，使自己的教学更加生动、有趣。
此外，我还积极参加各类培训、研讨会，与其他教师交流心得，取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
此外，注重家校合作，共同促进学生成长。
家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于孩子的全面发展具有重要意义。
在小学英语教学中，我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，关注他们的生活状况。
通过家校合作，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。
同时，我还定期向家长反馈学生在校表现，让家长了解孩子的学习情况，共同关注他们的成长。
最后，培养学生的国际视野。
随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。
在小学英语教学中，我注重培养学生的国际视野，让他们了解不同国家的文化、风俗习惯。
通过观看英文电影、阅读英文绘本等方式，让孩子们在轻松愉快的环境中接触英语，感受英语的魅力。
总之，作为一名小学英语教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，关爱学生，激发他们的学习兴趣，不断提升自身素质，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
小学英语教师工作心得体会作为小学英语教师，我有一些工作心得和体会，以下是我总结的一些要点：1. 激发学生对英语的兴趣：学生对学习英语的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣能够帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
为了激发学生的兴趣，我会利用一些生动有趣的教学材料，如游戏、音乐、视频等，以及与学生的交流互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 制定具体而有挑战性的目标：学生在学习中需要有明确的目标，这能够帮助他们有方向地努力学习。
我会根据学生的实际情况和能力，制定具体而有挑战性的目标，比如完成一篇短文、掌握一段对话等。
同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步，增强学习的动力。
3. 采用多种教学方法：每个学生都有自己的学习风格和特点，因此我会根据学生的不同，采用多种教学方法。
比如，对于一些视觉型学生，我会使用图表、图片等辅助教学材料；对于听觉型学生，我会使用录音、口语练习等教学方法。
通过灵活运用不同的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求。
4. 注重课堂互动和合作：课堂互动和合作是培养学生语言表达能力和应对能力的有效途径。
我会鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，同时组织小组合作活动，让学生通过互相交流和合作来学习。
这样不仅能够提高学生的英语能力，还能够培养他们的团队合作精神。
5. 创设语言环境：学习英语需要一个良好的语言环境。
作为小学英语教师，我会通过创设语言环境来帮助学生更好地学习英语。
比如，我会组织英语角活动，让学生有机会在日常生活中使用英语；我还会布置一些英语作业，鼓励学生在实际生活中应用所学的知识。
6. 关注学生的学习兴趣和需求：每个学生都有自己的兴趣和需求，我会关注学生的学习兴趣和需求，根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
例如，对于对阅读感兴趣的学生，我会多布置一些阅读作业，鼓励他们培养阅读习惯；对于对口语感兴趣的学生，我会提供更多口语练习的机会。
7. 持续学习和提升：作为小学英语教师，只有不断学习和提升，才能够更好地教学。
时光荏苒，转眼间我从事小学英语教学已经三年了。
这三年来，我深刻地体会到了作为一名小学英语教师的责任与喜悦。
在这篇文章中，我想分享一下我的工作感想。
首先，我深感责任重大。
小学是孩子们成长的起点，英语作为一门国际通用语言，对于他们的未来发展具有重要意义。
作为一名小学英语教师，我深知自己肩负着培养孩子们英语素养、激发他们学习兴趣的重任。
在课堂上，我时刻关注每个孩子的学习状态，努力让每个孩子都能在英语学习中找到乐趣，从而提高他们的英语水平。
其次，我深感教学方法的创新与改进至关重要。
在小学英语教学中，我发现孩子们对新鲜事物充满好奇心，因此，我注重将趣味性与实用性相结合，运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，使课堂气氛活跃，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我还注重培养孩子们的自主学习能力，让他们学会查阅资料、分析问题、解决问题，为今后的学习打下坚实基础。
再次，我深感家校合作的重要性。
家庭教育对孩子们的学习成长有着不可忽视的影响。
因此，我积极与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同探讨适合他们的学习方法。
在家长会上，我分享自己的教学经验，让家长们了解英语学习的正确方法，从而更好地配合学校教育。
此外，我还深刻体会到了团队合作的力量。
在教学过程中，我与同事们互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
我们共同探讨教学难题，分享教学心得，为孩子们提供更好的英语学习环境。
在今后的工作中，我将继续努力，以下是我的一些计划和目标：1. 深入研究小学英语教学方法，不断提高自己的教学水平。
2. 关注每个孩子的成长，关注他们的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣。
3. 加强家校合作，与家长共同为孩子们创造一个良好的学习氛围。
4. 积极参与学校组织的各类培训，不断提升自己的综合素质。
5. 传承优秀的教育理念，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。
总之，从事小学英语教学工作让我深感责任重大，同时也让我收获了无尽的喜悦。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们的英语学习之路添砖加瓦，为他们的人生奠定坚实基础。
对英语教师岗位的认识：
英语教师是教育领域中非常重要的职业之一。
他们负责教授学生英语语言技能，帮助他们掌握英语知识，并培养他们的跨文化交流能力。
以下是对英语教师岗位的一些认识：
1.专业技能：英语教师需要具备扎实的英语语言基础，包括语音、语法、词汇和听力
等方面的技能。
他们还需要具备良好的口语和书面表达能力，能够流利、准确地用英语进行教学。
2.教学技能：英语教师需要能够有效地将知识传授给学生。
他们需要制定教学计划，
设计课堂活动，评估学生的学习成果，并能够根据学生的不同需求和学习风格进行调整。
3.文化意识：英语教师需要具备跨文化交流的能力，并能够将文化元素融入到教学中。
他们需要了解英语国家的文化、历史、社会和价值观等方面的知识，并能够将这些知识传授给学生。
4.创新性和热情：英语教师需要具备创新性和热情，能够运用不同的教学方法和手段
来激发学生的学习兴趣。
他们还需要关注学生的情感需求，建立积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与学习过程。
5.持续学习：英语教师需要不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的英语教育
需求。
他们需要参加专业培训和教育研讨会，了解最新的教育理念和技术，并将其应用到自己的教学中。
6.团队合作能力：英语教师需要与其他教师和教育工作者合作，共同推进学生的教育
发展。
他们需要与同事们建立良好的合作关系，分享教学资源和经验，共同解决问题。
浅谈我对小学英语教师这一职业的理解与认识。
通过学习，我对小学英语教师这一职业的理解与认识有了进一步的内化。
小学英语教学是一门十分复杂而又极具挑战性的科学，它不同于其它层次英语教学的规律。
总的来说，小学英语教师必须具备良好的师德修养、个人专业素质和教学能力。
一、良好的师德修养
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。
师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。
你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
二、专业素质要求
为了实现《课标》提出的小学英语教学理念，我们培养的小学英语教师必须具备相应的专业能力，它包括语言技能（linguistic、intelligence）和教学技能（teaching capacity）。
前者指通过学习所掌握的语音能力和听说读写译等语言技能，后者指通过学习与实践所掌握的教学理论和教学技巧。
（一）标准纯正的语音语调
学习外语起始年龄早，其主要的优势在于语音方面可以打下良好的基础。
学生语言模仿能强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。
这就要求教师必须语音纯正、口语准确，熟练掌握基本语调调式，把握语流的节奏特点，尤其注意易受地方音影响的音素和发音习惯。
因为孩子一旦模仿了教师错误的、不准确的语音语调，将来纠正起来要比从头学难得多。
其次，不合格的语音语调也会影响学生的听力和口语的学习与练习。
为了不给中学，以及今后的英语学习带来不必要的麻烦，小学英语教师的英语语音技能尤为重要，小学英语教师必须要下大功夫通过语音关。
（二）扎实的语言技能与课程知识
小学英语教学的基本任务是向学生传授英语的基础知识，对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。
这就要求教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，一定的听、说、读、写、译水平和跨文化交际的素养，以适应教学要求。
作为小学英语教师首先要了解、掌握功能性语言教学观的内涵和有关课程方面的知识，在课程实施过程中，将功能性语言教学活动与自主性语言学习活动有机地结合起来。
同时教师应该明白语言的功能是交际，交际能力（communicativecompetence）的基础是语言能力（1anguage competence）。
事实上语言教学的目的就是培养学生运用语言进行交际的能力。
虽然小学英语学习阶段还不能使学生达到相当的听、说、读、写能力，但在教学实施过程中必须注意培养学生使用语言的流利性（fluency）和正确性（accuracy），尤其是语言的得体性（appropriateness）。
这样尽管学生掌握的语料还无法满足需要，但他已经具备了基本的语言交际能力，通过教师正确而有效的训练，从而达到语言学习的根本目的。
（三）突出的口语能力
小学英语教师在教学过程中要大量说英语，刺激学生的听觉神经，诱导他们的新异感，满足他们的求知欲。
小学英语课堂教学的技能训练要侧重训练输入性技能，就是听和读。
做到输入量大，输出的基础就雄厚。
尤其是“说”，听清楚了（不一定懂），就跃跃欲试，开口模仿，模仿性说的反作用又能使听力迅速提高。
听说练习可增强音感和语感，
通过重复训练，获得语感，并且能大大降低母语的负迁移作用。
因此教师准确、流利的口语激发小学生学习英语的兴趣和欲望的基本条件。
（四）良好的文化修养
增强小学生的英语文化意识是《课标》倡导的重要教学理念。
让学生更多地了解和接触英语国家文化，对语言教学有直接关系和影响，有利于更好地学习、理解和运用英语，提高学生跨文化交际的能力。
文化是社会发展过程中创造出的物质与精神财富，而语言是文化的载体。
作为小学英语教师必须要结合语言教学使学生了解英语国家文化背景和风俗习惯、文明行为模式和价值观念、宗教信仰和文学艺术、历史地理和风土人情、传统习惯和生活方式等，提高运用英语进行交流的得体程度和跨文化交流能力，达到英语教学的目的。
三、教学素质要求
小学英语教师的教学素质要求可以分为四个部分：理论素养、教学能力、表现能力和教研能力。
（一）掌握教育心理学和小学英语教学理论
在强调以语言学习者为中心的教学理论下，教师对学生的情感等心理因素的了解和把握显得尤为重要。
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。
教师要学会充分调动小学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的英语学习动机；了解学生的个性差异，对不同学习风格的学生，应该采用不同的教学方法，使各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性，努力提高学生的语言综合素质。
这样就要求教师必须掌握一定的教育学、心理学知识，熟悉外语教学原则，使外语教学过程达到最优化。
（二）教学组织能力
教师的课堂教学组织能力包括课堂教学技巧和方法，即教学活动和行为的组织技术；课堂组织与调控能力；对课堂与学生的观察能力，使用多媒体和电教设备以及制作相关教学课件的能力；能歌善舞、生动活泼的口头与肢体语言表现能力。
小学教师的课堂教学组织能力体现在依据教学大纲，能够周密安排课堂教学活动及所需时间，采用适当的教学方法、教具及设备，使课堂教学能够顺畅、高效地进行。
教师的课堂组
织与调控能力指教师在教学过程中引导学生有张有弛，有静有动，全身心投入学习，同时控制学生保持恰当的学习行为，约束不当的行为。
教师在教学过程中要能够保持教学内容整体结构的平衡与稳定，上下贯通，难易适当，逻辑性强。
同时能够根据课堂上学生出现的兴奋、疲劳、愉悦、倦怠等现象的规律，设计不同的教学活动或及时调整教学方法，提高学习效率。
教师还要能通过观察学生的认知过程、情绪表现、学习热情、互动态度、语言表达等现象，相应调整自己的教学活动、节奏和方法。
教师应该懂得充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，利用直观教具、音像设备和网络资源，增加教学视听活动，丰富教学内容和教学形式；学会利用计算机和多媒体教学软件与平台，不仅使教学内容丰富，形式多样，还可以更新教学模式，更好地因材施教，促进个性化学习。
（三）多才多艺表现能力
小学英语教育要适合小学生的认识规律和心理特征，儿童的大脑没有固化，短时记忆力强，有一定的归纳推理能力。
自我意识不强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强，因此，教师要充分适应孩子的特点，在课堂教学中采用生动活泼语言和丰富多变的身体语言，开展孩子们喜爱的一些教学活动，如英语歌曲、英语故事、角色扮演、英语短剧、英语歌谣、英语影片等，同时用生动活泼的教具，形象立体的多媒体课件，调动孩子们的学习热情。
这就要求教师必须掌握“歌”、“舞”、“演”、“画”、“做”的能力。
《课标》一、二级明确指出：使学生能听、唱简单的英文歌曲，通过说、唱、玩学会英语。
课堂教学中教唱英文歌曲，既可使学生在歌唱中学会英语，又可以培养学生的艺术修养和审美情趣，还可以调节课堂气氛和教学节奏，调动学生的学习兴趣和热情。
角色扮演是小学英语教学中极为重要的环节，教师既要能指导表演，又要能组织、编排、参与表演。
简笔画也是使单调的语言教学变得生动、活跃、明快的教学技术之一，同时也是制作教学课件的要求之一。
（四）教育科研能力
作为现代小学教师，除了要求具备较强的教学能力外，具有较强的教研能力是必备的专业素质。
教育需要创新，教学策略、方法需要不断改进，教师的教研能力是基础，是专业化持续发展的根本。
小学英语教师要学习教育科研方法，培养观察问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力，能够对教纲、教材、教法、课程设置、课程评估和教学评估
进行科学有效地研究；同时，具备研究、探索课堂教学技巧的能力，研究英语教学法和语言教学规律的能力，争取做一位合格的英语教师。
