部编版语文中考课外文言文阅读复习课件

4．下列对甲文理解有误的一项是
(A )
A．文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；
写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
B．第三段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重写了水、木、山、
草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。
C．第四段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声
2．下列加点词语的意义与用法相同的一项是
A．飞漱其．间 B．不以．疾也 C．久之．不散 D．至于．夏水襄陵
以其．境过清 不以．己悲 益慕圣贤之．道 皆朝于．齐
( A)
3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 (2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深， 至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其 言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据 理臆断欤？
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰 之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰 甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳③；雪霜凌厉而见杀， 来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香 体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香蔼然，所谓含章以时发者也。
(2)自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后才以它为贵的。

第二篇 攻专题 考点方法突破
第三部分 文言古诗词阅读
专题二 文言文阅读
栏
考情分析
目
导
方法突破
航
典例精析
四川中考真题精析 2020年迎考特训
中考复习与训练语文 · 配人教部编版
考情分析
文言文阅读是中考必考题，该考点体现的核心素养是：能辨识、分析、比较、 归纳和概括基本的文言文语言现象和文学形象，并能有依据、有条理地发表自己的 观点和感悟；能感受汉语独特的美，表现出热爱祖国语言文字的感情；能借助语言 文字体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，形成热爱中华 传统文化的感情，增强文化自信。
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第三部分 文言古诗词阅读
中考复习与训练语文 · 配人教部编版
二、实词用法归类及复习方法 1．通假字 通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“甚矣，汝之不惠”中的 “惠”同“慧”，“尊君在不”中的“不”同“否”。通假字的考查点就是对它的 解释。通假字的解释有一定的格式，即同什么字，意思是什么。 【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候可 以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。
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第三部分 文言古诗词阅读
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方法突破
考点一 文言实词 文言实词题往往考查多义实词、古今异义词、通假字及词类活用等知识点。实 词理解题不完全是考查是否记得该实词意思，更主要的是考查是否会利用上下文推 测字义。 一、答题方法 1．课内迁移法 又称联想推断法，即联系课内文言文有关语句中该词的用法推断考题中该词的 词义。
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第三部分 文言古诗词阅读
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4．语法分析法 古代汉语中的一些词，在不同的语境中具有不同的词性，意义相应也就不同。 我们可以根据词语在文言句子中的位置推断它的词性，再根据词性推断其意义。如 主语大多由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当 等 。 如 2019 年 四 川 乐 山 中 考 ， “ 闾 里 之 侠 皆 宗 之 ” 中 的 “ 宗 ” ， 后 面 带 了 宾 语 “之”，所以“宗”在这里作动词，解释为“尊奉”。又如2018年四川广安中考， “予子冠履”的“予”在人称代词“子”前面，充当谓语(本句省略了主语)，所以 “予”作动词，解释为“给”，而不能解释为人称代词“我”。

（二）赏析情感 1.体会表现的友情、思乡念亲、爱国等情怀。 2.体会作者抒发的感情的背景。
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
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中考语文总复习
文言文阅读
文言文是中考语文试题中一个不可或缺的部分。选文多以山水游记、名人掌故、趣闻轶 事、哲理故事、凡物真情类短小篇目为主，也有从长篇古典白话小说中节选的。
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅 读。选文采用课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌 讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《桃花源记》等名篇。
(2010·芜湖) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通．其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——节选自《宋史·岳飞传》 【注】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)： 脱去，卸下。④秣：喂食道(
)
(2)鸣之而不能通．其意(
)
(3)比．行百里始奋迅(
)
(4)褫鞍甲而不息不汗．(
有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较， 后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的 评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取 人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时 也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来