人教版-数学-一年级上册-《准备课》备课教案

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。

2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。

2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。

情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。

2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。

难点：能有序地进行数数。

课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。

亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。

在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。

操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。

板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。

课件出示：美丽的校园主题图。

(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。

你会哪些方法？(2)说一说。

师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。

②先给事物分类，再数一数。

③可以用点数法来数一数。

2．数事物的数量，用数表示。

(1)引导学生汇报数量是1的事物。

生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。

教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。

二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。

2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。

4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。

2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。

3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。

4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。

2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。

3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。

八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。

2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。

3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。

通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

教学设计
三、数学游戏活动
1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。

2.找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。

3.小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。

四、巩固练习
1.学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。

2.教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。

五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

2.学生分享自己在课堂上的学习感受。

六、课后作业
1.学生完成数学书上的课后练习题。

2.家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。

七、教学延伸：
1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。

2.家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。

八、教学反思：。

人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。

课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。

2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。

课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。

达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。

课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。

本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。

在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。

2.能够掌握数字0-10的大小关系。

3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。

•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。

2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。

3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。

四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。

2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。

3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。

4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。

五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。

2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。

3.在生活中寻找数字并进行报数。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。

2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。

以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。

《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。

在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。

二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。

我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。

2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。

我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。

3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。

我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。

4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。

他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。

六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。

这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。

七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。

答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。

用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。

同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。

2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。

3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。

2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。

2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。

二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。

2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。

三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。

2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。

四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。

2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。

2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。

同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。

此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。

需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。

人教版一年级上册《准备课》数学教案
人教版一年级上册《准备课》数学教案
教学目标：
（1）巩固第一天的训练。

（2）知道说话声音要大。

（3）能把自己看到的大声地表达出来。

教学过程：
在具体的训练中应做到一下几点。

一、常规训练常抓不懈。

要想好后再提要求，不能总是变化。

提出要求后就一直严格要求下去，坚持再坚持，直到学生成为习惯。

在这里需要注意的两点：一是课堂常规每次提出的要求不要过多，孩子记不住，也就失去了实效性；二是要做到提出后严要求，不断强化检查。

二、在看图说话中培养学生倾听交流能力。

把书上的主题图做成演示文稿，让学生说看见了什么。

在这个过程中，要注意学生的语速、音量，逐步训练学生说自己的话，说较完整的话，而不是说大人话。

如出示主题图：你看到了什么？
我从图中看到：
在这里要注意的是：要给学生时间，让学生看到什么说什么，鼓
励学生说和别人不一样的话。

在学生有困难时，老师要教学生（我看到图上有还有），但不要让学生机械地说教师的话。

同时，注意学生的语速稍快，不拉长音。

三、新生入学第三天看图说话训练。

2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。

教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。

教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。

单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。

难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。

2.采用合作、交流的学习方式。

启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。

教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。

注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

数学游戏0.5学习准备【课题名称】第5课时学习准备【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册10页--11页。

【教学目标】1.在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣。

2.对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、认真听讲等，逐步养成学习数学的良好习惯。

3.尝试运用与数学学习相关的词语，学习数学化的表达与交流，提升学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范。

教学难点：学习数学化的表达与交流。

【课前准备】1.教师：教学课件：课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。

教师：同学们，上课了！你知道我们应该怎么做吗？预设1：上课要在座位上坐好！预设2：上课不能随意讲话，要认真听课。

教师：今天我们一起来交流上课我们都要准备什么？（板书课题：学习准备）二、交流实践、探究新知。

课件出示情景图：（1）课前准备教师：仔细观察，图上都有什么？预设1：图上有一个钟表，我知道现在的时间是8:30。

预设2：这会同学们都在认真的听老师讲课。

教师：每天8:30开始上课，我们要按时上课不迟到，学习用品要在课前准备好，后背挺直坐端正，一尺一拳一寸远，等待老师来上课！（2）课堂纪律教师：你知道上课我们要怎样做一个优秀的学生吗？预设：认真听讲；举手发言用右手……教师：要发言，先举手；起立站直再开口；说话响亮口齿清；别人发言仔细听。

（3）课后注意教师：下课了，我们要做些什么呢？预设：书本摆在左上角，笔袋放在……教师：下课了，要休息；书本文具一整齐。

打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。

（3）汇报交流教师：同学们太棒了，知道这么多的日常规则，你能和同学说一说课前要做哪些准备？上课要怎么做？课后要注意什么呢？预设：上课前要准备好书上课用的书本，文具。

人教版一年级数学上册---第一课准备课【教学目标】1.能正确朗读数词0~5。

2.能用手指表示0~5。

3.能用方块组成0~5。

4.理解数码和数字的关系。

5.认识数码0~5和数字0~5，了解它们的写法和简单应用方式。

【教学重点】1.数码和数字的关系。

2.数码0~5和数字0~5的认识与运用。

【教学难点】1.数码和数字的转化。

2.数码和数字的简单应用。

【教学准备】1.准备好0~5的方块或卡片。

2.准备好数字和数码的卡片。

3.课件或黑板。

【教学过程】一、导入新课(5分钟)1.教师向学生展示一个数码，让学生猜猜它代表哪个数字。

2.通过问题解决的方式让学生认识数码和数字的关系，引导学生了解数码和数字的写法及意义。

二、新课讲解(15分钟)1.教师出示数字卡片，让学生数数从0数到5，并让学生用手指表示每个数字。

2.教师出示数码卡片，让学生猜猜它代表哪个数字，并引导学生认识数码和数字的对应关系。

3.教师用方块或卡片组成0~5的数字，让学生看出数字的构成方式，并让学生自己动手组成数字。

4.引导学生理解数码和数字的写法及应用方式，例如1+1=2，2+1=3等。

三、练习活动(20分钟)1.教师让学生用方块或卡片组成0~5的数字，通过游戏的形式让学生加深对数字的认识。

2.教师出示数字或数码卡片，让学生快速找出对应的卡片，通过比赛的方式提高学生的反应能力。

四、课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾今天的学习内容，强化数码和数字的认识，引导学生将所学知识应用到日常生活中。

五、作业布置(5分钟)1.完成数码和数字的配对练习。

2.利用方块或卡片组成数字，练习数码和数字的转换。

【板书设计】数码和数字0-5的数字和数码【教学反思】通过本节课，学生初步认识了数码和数字的关系，掌握了数码和数字的写法及应用方式。

在教学过程中，需要注重通过各种形式的活动和游戏引导学生积极参与，以达到更好的效果。

教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：1. 数数的准确性。

2. 数的概念的理解。

教学难点：1. 数的顺序和大小比较。

2. 数的符号的认识。

教学准备：1. 教学卡片。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。

2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。

3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。

二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。

2. 学生观察PPT，理解数的概念。

3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。

4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。

3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。

同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。

第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。

）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。

3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

教学难点：能正确地数出图中物体的个数。

教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。

教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。

在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。

(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。

【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。

二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。

引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。

同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。

同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。

【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。

(1)数出数量是“1”的人或物。

人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。

二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。

2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。

3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。

4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。

2.数的顺序的理解和运用。

3.比较大小能力的培养。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。

2.学具：学生作业本、彩笔等。

3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。

5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。

本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。

二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。

学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。

2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。

2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。

5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。