冀教版五年级英语上册配套教案：lesson_23_what_do_we_need_for_the_trip【精品】

Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 What Do We Need for the Trip? 教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：those, that(2)学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these.... I don't like that/those....(3)学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。

2.能力目标:准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。

3.情感目标:通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：1.能听、说、读、写单词：those, that2.学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these....I don't like that/those....教学准备：多媒体课件，单词卡、实物。

教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1:Warm-up1. Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good morning/afternoon, class!2. Review(1)复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。

）教师：（指着身边的学生）…… is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is …… near or far?学生：…… is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。

）(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。

Step 2: Presentation1.教学this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The …… is near, this is near.（指着远处一件物品）The …… is far, that is far.（举起两件物品）The … s are near. These are near.（指着远处两件物品）The … s are far Those are far.2.提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式板书：this that these thoseSweater Sweaters。

五年级上册英语教案- Lesson23 What Do We Need for the Trip冀教版教学目标1.知道如何为旅行打包；2.学习如何为旅行做准备；3.掌握表示物品数量和大小的英语表达方法。

教学重难点1.了解如何为旅行打包；2.学习如何为旅行做准备。

教学准备1.教材：冀教版五年级上册英语教材；2.工具：多媒体投影仪、黑板、彩色粉笔。

教学流程1. 导入（5分钟）1.教师出示一张旅行照片，让学生描述照片中的场景；2.教师介绍“trip”的意思，并问学生们是否有过旅行经历；3.引出本节课的话题：“What Do We Need for the Trip”。

2. 学习新词汇（10分钟）1.教师播放词汇视频，让学生跟读；2.教师鼓励学生使用新单词来描述旅行中可能使用到的物品或场景。

3. 学习主要内容（25分钟）a. 观看视频（10分钟）教师播放学生版英语教材第23课的视频，让学生观看并听从指示。

b. 理解练习（15分钟）1.教师发放练习册，让学生完成第23课的练习；2.教师在黑板上写下以下问题，让学生思考并回答：•What do we need for the trip?•How many things do we need for the trip?•What else can we bring for the trip?4. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并强调学生们需要在旅行前做好充分的准备，并在旅途中随身携带必需品，如毛巾、化妆品、身份证等。

课后练习1.在家中完成《冀教版五年级英语》第23课的练习；2.必要时，复习本节课的重点内容，以加深印象。

教学反思本节课旨在让学生了解如何为旅行做准备、如何为旅行打包，并掌握表示物品数量和大小的英语表达方法。

学生们在课上学习了新单词、观看了视频、完成了练习，并在老师的指引下思考了一些基础问题。

教学效果良好。

在以后的教学中，可以进一步深入学生们的实际生活，让他们更加深入地理解旅行的意义，从而更加自觉地为旅行做好准备。

Lesson23 What Do We Need for the Trip?一教学目标1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I like this/ these …I don’t like that/those…3.培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。

二学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。

学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！课上我采取小组帮带策略，由好带差。

Pair work or one by one 练习，学生学习英语的积极性很高。

我也绝不落下任何一名学生。

三重点难点教学重点：进一步学习词汇：those ,that教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I like this/ these …I don’t like that/those…四教学过程活动1 问候【导入】warm-up Hello boys and girls! Are you ready for English class? Yes, I’m ready! Let’s get ready! Do you love to travel? Yes, I do!2Tomorrow is the big day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing!3Make some dialogues Open your book turn to page sixty-four, please! Look at the pictures of the right corner? What can you see? （让学生带着问题进入课文学习）活动2 【新授】New Part 1 Let’s get ready!1 教师出示图片train tickets clothes …Play the tape. Listen and read follow it twice. 教师问：Where will they go tomorrow? They will go to Beijing. some food a camera some What do they need to take with them?学生回答: train tickets clothes …some food a camera some2 New words : this—that (单数) these –-those (复数) 借助手势和一些实物帮助学生理解词汇并应用。

教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 23 What Do WeNeed for the Trip 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：tent, sleeping bag, flashlight, sunscreen, swimsuit, hat, sunglasses。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What do we needfor the trip? 和 We need2. 能力目标：（1）能够正确运用核心词汇和句型描述野营所需物品。

（2）能够与他人合作，完成小组对话，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 核心词汇：tent, sleeping bag, flashlight, sunscreen, swimsuit, hat, sunglasses。

2. 核心句型：What do we need for the trip? 和 We need三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课核心词汇和句型，能够正确运用它们进行描述。

2. 难点：正确发音和拼写核心词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的核心词汇和句型。

（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并回答问题。

2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：野营所需物品。

（2）展示野营图片，引导学生谈论野营所需物品。

3. 课堂讲解（10分钟）（1）教授核心词汇，让学生听懂、会说、会读。

（2）教授核心句型，让学生听懂、会说、会读。

4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组三人。

（2）每组选择一种野营场景，如：海滩、山区、森林等。

（3）每组用本课核心词汇和句型编写一段对话，描述野营所需物品。

5. 展示与评价（5分钟）（1）每组选出一名代表，向全班展示对话。

教案：五年级上册英语教案 Lesson 23 What Do We Need forthe Trip（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语询问并描述旅行的必需品。

3. 能够运用所学知识，与他人合作完成一次旅行计划。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括旅行的必需品，如passport, suitcase, tickets, map等。

2. 学习如何询问和描述旅行的必需品，如"What do we need for the trip?"和"We need passports, suitcases, tickets, and a map."。

3. 通过小组合作，完成一次旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语询问并描述旅行的必需品。

2. 难点：能够运用所学知识，与他人合作完成一次旅行计划。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、旅行用品图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、小组活动表格等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生周末的活动。

2. 引导学生谈论旅行的话题，引出本课的内容。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示旅行用品的图片，引导学生说出对应的英文单词。

2. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。

Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句型"What do we need for the trip?"，引导学生回答。

2. 教师出示句子"We need passports, suitcases, tickets, and a map."，引导学生朗读并模仿。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一张旅行计划表格。

Unit 4 Jenny and Danny Come to ChinaLesson 23 What Do We Need for the Trip?教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：those, that(2)学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these.... I don't like that/those....(3)学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。

2.能力目标:准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。

3.情感目标:通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：1.能听、说、读、写单词：those, that2.学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these.... I don't like that/those....教学准备：多媒体课件，单词卡、实物。

教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1: Warm-up1. Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good morning/afternoon, class!2. Review(1)复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。

）教师：（指着身边的学生）…… is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is …… near or far?学生：…… is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。

）(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。

Step 2: Presentation1.教学this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The …… is near, this is near.（指着远处一件物品）The …… is far, that is far.（举起两件物品）The … s are near. These are near.（指着远处两件物品）The … s are far Those are far.2.提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式板书：this that these thoseSweater SweatersPencil PencilsShirt ShirtsSkirt skirtsScissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。

五年级上册英语教学设计-Lesson 23 What do we need for thetrip 冀教版（三起）一、教学目标1.听力理解：能听懂有关旅行的词汇和短语。

2.口语表达：能正确使用有关旅行的词汇和短语。

3.阅读理解：能从简短的对话和文章中获得有关旅行的信息。

4.书写能力：能将有关旅行的信息描述清楚。

5.文化意识：了解一些有关旅行的文化背景和礼仪。

二、教学内容本课主要内容包括：1.旅行的词汇和短语：–passport–map–camera–guidebook–sunglasses–hat–money–ticket–suitcase–snack2.与旅行相关的对话：–A: What do we need for the trip?–B: We need a passport, a map, a camera, a guidebook, sunglasses, a hat, some money, tickets, a suitcase and some snacks.3.阅读文章《My Trip to Beijing》：–学生学会了用英语描述一次旅行的经历和感受。

1.新词汇和短语的学习。

2.对话的听力和口语的练习。

3.阅读理解能力的培养。

四、教学难点1.用英语描述一次旅行的经历和感受。

2.学生对于文化背景和礼仪的理解。

五、教学过程1. Warm-up•让学生自由发挥，谈论自己喜欢的旅游景点和活动。

2. Presentation•在黑板上呈现所需的旅行物品，通过举例和图片向学生介绍有关旅行的词汇和短语。

3. Practice•让学生分小组，互相问答：“What do we need for the trip?”•放听力材料，让学生听辨有关旅行的词汇和短语。

•两人一组，练习对话：“What do we need for the trip?” “We need a passport, a map, a camera, a guidebook, sunglasses, a hat, some money, tickets, a suitcase and some snacks.”4. Production•学生阅读文章《My Trip to Beijing》，并描述他们自己的一次旅行经历。

五年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 23: What Do We Need forthe Trip - 冀教版一、教学目标1.掌握7个词汇：trip, need, pencils, small bag, flashlight, map, water.2.了解并能应用日常用语：What do we need for the trip? We need pencils, a small bag, a flashlight, a map, and water.3.综合运用已学的知识并能用简洁的语言描述自己正在进行的活动。

二、教学重点1.掌握7个词汇。

2.能流利地用日常用语询问并回答别人需要带什么物品去旅行。

三、教学难点1.能综合运用已学的知识并能用简洁的语言描述自己正在进行的活动。

四、教学准备1.单词卡片和图片。

五、教学过程1. Warming up1.Greetings: Greet the students with a warm welcome and a smile.2.Review: Review the vocabularies they learnt in the last class - pumpkin, apple, watermelon, grape and the sentence patterns: I like apples. They are sweet.2. Presentation1.To introduce the lesson, show the picture of a small bag, map, flashlight, water, and pencils to the students and ask the following questions to generate interest: What are these? Where can we use them? Have you ever taken them on a trip?2.Teach the vocabulary words trip, need, pencils, small bag, flashlight, map, and water one by one.e the vocabulary words in a sentence to help the students understand the meaning of each word.3. Practice1.Ask and answer: What do we need for the trip? Use sentence pattern: We need + a small bag, pencils, a flashlight, a map, and water.2.Play the game。

五年级上册英语教学设计-Unit4 Lesson23 What Do We Need forthe Trip - 冀教版（三起）一、教材内容分析1. 教学目标1.学生能够掌握主要生词和词组，如：need, hat, coat, sunglasses, swimsuit, etc.2.学生能够熟练使用目标语言进行简单的提问和回答，如What do we need for the trip? We need ….3.学生能够通过听、说、读、写等方式来表达自己的旅行需求，并且理解和应用相关的英语知识和技能。

2. 教学内容1.生词和词组：need, hat, coat, sunglasses, swimsuit, etc.2.问答句型：What do we need for the trip? We need….3.语法：情态动词need的用法，熟练掌握一般现在时态和一般疑问句型。

3. 教学重难点1.教学重点：介绍和掌握旅行必备物品的英语表达方式，并且能够灵活运用。

2.教学难点：掌握情态动词need的用法，并且能够正确使用。

二、教学设计1. 教学环节安排1.复习热身（5分钟）：通过游戏形式帮助学生回顾上节课所学内容，加强对生词和词组的记忆。

2.新课授课（25分钟）：a.导入：老师通过图片的形式向学生介绍旅行必备物品，引入“需要”这个词汇。

b.讲解：老师通过书本和图片，详细介绍每件旅行必备物品，并且进行相关的词汇解释。

c.对话练习：老师和学生进行对话练习，练习如何使用“What do we needfor the trip?”这句话，并且模拟旅行的场景。

3.创意练习（20分钟）：在此环节中，老师可以组织学生分组并进行小组活动，创意性地完成一张旅行手册的设计和制作。

4.评价反馈（5分钟）：通过课堂问答等形式，检测学生是否掌握了本节课所学内容。

2. 教学方法选择1.导入阶段：采用图片展示的方式引入“旅行必备物品”主题，通过视觉提示激发学生的学习兴趣。

五年级上册英语教案-Unit4Lesson23 What Do We Need for theTrip - 冀教版（三起）教学目标1.了解如何准备一次旅行所需的物品；2.学会用英语描述出旅行所需物品及数量；3.发展学生的阅读、口语、听力和写作能力。

教学重点1.词汇： trip, need, map, snack, flashlight, camera, T-shirt, cap, sunglasses；2.听力技能和口语表达能力。

教学难点1.听懂口语表达并进行回应；2.对描述旅行物品及数量的英语语句进行正确的理解和应用。

教学准备1.教师备课PPT、教案、学生教材；2.学生课前预习解题及针对语音语调的练习。

教学内容及安排1. Warm-up（5分钟）通过展示一系列关于旅游的图片来引导学生思考。

例如：景点照片、旅游用品等，以提升学生学习的兴趣。

2. Presentation（10分钟）引导学生一同阅读课本上的一篇关于旅行物品的短文，并结合PPT进行演示，使学生理解文章中的关键概念和单词。

3. Practice（20分钟）1.先进行听力测试，老师可以播放一段短对话，让学生根据对话内容来选择正确的图片；2.进行口语练习，将学生分成小组进行模拟旅游对话，学生们可以尝试让自己的口语和语调更地道，从而更好地完成对话；3.学生可以尝试自己写出一份自己要带的旅游用品列表，同时结合单词和语法进行学习和巩固。

4. Production（15~20分钟）学生将进行小组间讨论，两个同学组成一组，将自己的旅游用品列表交换，再说出对方所需携带的物品，以此检验彼此的口语实力。

5. Summary（5分钟）通过学生的互动表现来加深对刚才内容的理解。

鼓励学生使用所学到的单词和句子进行总结，可以通过老师对答案来检测学生的掌握情况。

6. Homework（10分钟）根据课堂成果和学生的实际大家可以确认下一个任务。

比如作业可以包括读写练习，听力练习，或者让学生列出一个更加详细的旅游用品清单。

小学英语五年级上册 Lesson 23 What do we need for the trip教学设计冀教版三起教学目标1.学生能够掌握旅行时需要带的物品的常用英语表达方式。

2.学生能够理解并准确使用表示数量的基本词汇。

3.学生能够通过合作学习提高口语和听说能力。

教学重点1.了解表示数量的基本词汇。

2.学习并运用询问和回答的日常交际用语。

3.学习并掌握描述旅行所需物品的常用英语词汇。

教学准备1.教师准备绘本或图片以便学生更好地理解和记忆相关单词和表达。

2.教师准备纸张、笔、卡片等辅助工具，以支持合作学习。

教学过程预热（5分钟）1.换课堂可以通过播放旅游宣传短片或者发放旅游海报来吸引学生的兴趣。

2.请学生分享自己曾经的旅行经历，促进学生之间的交流。

新课学习（20分钟）1.准备一些旅行用品的图片，询问学生这些用品的英语单词是什么，帮助学生熟悉和记忆相关单词。

2.观看并讨论书本中的图片，与学生共同帮助理解和掌握所需物品的相关英文表达方式。

3.教师和学生共同创建一个物品清单，以帮助学生熟悉和记忆所需物品的英文单词。

合作学习（25分钟）1.教师将学生分成小组，让每个小组选择一个地点（如海边、山区、城市等）作为旅游目的地。

2.每个小组讨论并列出前往目的地所需的物品清单，务必使用所学过的相关英文表达方式。

教师为学生提供辅助工具，如张贴于教室墙上的旅游海报、翻译表格和课本。

3.小组内同学共同商量并确定物品清单中每一种物品的数量，并制作卡片以便后面的展示。

展示和反思（10分钟）1.每个小组展示他们列出的物品清单和其数量卡片，并互相交流彼此的学习成果和策略。

2.教师能否提问题促进学生发言，如“你觉得你们列出的物品清单是否充分？是否有遗漏？”，以此来评价学生的掌握程度和课堂表现。

3.教师需要点评学生的表现，并输出课堂总结，对所学内容进行巩固与强化。

教学总结本次课程通过观看图片、自主创作物品清单、合作学习等方式，旨在帮助学生系统性地掌握旅行相关英文表达方式，并以此增强学生的口语、听说能力和合作学习意识。

Lesson23 What Do We Need for the Trip?一教学目标1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I lie this/ these …I don’t lie that/those…3.培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。

二学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。

学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！课上我采取小组帮带策略，由好带差。

Pair wor or one by one 练习，学生学习英语的积极性很高。

我也绝不落下任何一名学生。

三重点难点教学重点：进一步学习词汇：those ,that教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I lie this/ these …I don’t lie that/those…四教学过程活动1 问候【导入】warm-up Hello boys and girls! Are you ready for English class? Yes, I’m ready! Let’s get ready! Do you love to travel? Yes, I do!2Tomorrow is the big day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing!3Mae some dialogues Open your boo turn to page sity-four, please! Loo at the pictures of the right corner? What can you see? （让学生带着问题进入课文学习）活动2 【新授】New Part 1 Let’s get ready!1 教师出示图片train ticets clothes …Play the tape. Listen and read follow it twice. 教师问：Where will they go tomorrow? They will go to Beijing. some food a camera someWhat do they need to tae with them?学生回答train ticets clothes …some food a camera some2 New words this—that (单数) these –-those (复数) 借助手势和一些实物帮助学生理解词汇并应用。

冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 23 教案设计1【课程简介】本堂课是冀教版五年级英语上册 Unit 3 的第二十三课，主要以听力为重点，让学生通过老师、同学和音频的方式熟悉英语单词的发音和应用，同时巩固课本中已学过的动物名称和特征。

【教学目标】1.学生能听懂、说出本课时单词的发音以及对应的中文意思；2.学生能理解、运用本课时单词，用英语简单地描述一些动物的特征；3.学生能够积极参与课堂活动，提高听说能力。

【教学重点】1.小学生的听力训练；2.动物名称、特征等英语单词学习。

【教学难点】1.辨别和记忆各种动物名称的发音；2.用英语简单地描述动物的特征。

【教学内容】1.在课堂上播放一段短音频，用来熟悉和巩固本课时的单词：bear, giraffe, hippopotamus, panda, tiger, zebra，再复习一些已经学习的动物名称；2.通过图文讲解的方式，巩固动物名称和特征，如：tall/short、pretty/ugly、big/small；3.根据图片提示和教师的引导，描述被指向的动物的特征；4.在课堂互动中，老师和学生相互询问动物名称和特征，培养小学生的英语思维和表达能力。

【教学重构】1. 引导学生重温已学习过的动物名称在课程开始时，老师可以借助幼儿园、小学生将面部和身体动作结合起来的特有动作，通过动作和声音的联合让学生对强调单词的发音和在不同情境中使用记忆深刻。

同时老师也可以给出一些有趣的问题，引导学生整体回忆已经学过的单词，例如“你见过哪些动物？”、“哪些动物可以在水中生活？”等等。

2. 提供多媒体助教，在课堂中播放音频录音音频可以营造氛围并且帮助学生在单词发音和认知方面获得系统性的强化，可以放在课件上或者是通过智能手表、平板电脑等便携ROM device上，在听录音的时候学生可以跟读、模仿，从而训练英语口语能力。

3. 创造性地引导学生描述动物特征在课堂互动的过程中，老师可以尝试一些创新方式，例如通过投影仪将图像展示在班级大屏幕上，使得学生更清晰地观察到动物的特征，老师可以要求学生用英语来描述这些特点，从而提升他们的英语表达能力。

教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson23 What Do We Needfor the Trip 冀教版I. Teaching Objectives1. Knowledge Objectives(1) Students are able to understand, listen, speak,read and write the key words and sentences about what things we need for the trip.(2) Students can use the key words and sentences totalk about what things they need for a trip.2. Ability Objectives(1) Students are able to read and write the key words and sentences.(2) Students can use the key words and sentences to describe the things they need for a trip.3. Emotional ObjectiveII. Teaching ContentIn this lesson, we will learn the key words and sentences about what things we need for the trip. The key words include: toothbrush, toothpaste, soap, towel, shampoo, clothes, shoes, glasses, umbrella, camera and so on. The key sentences are: "What do we need for the trip?", "We need", "Do we need?", "Yes, we do.", "No, we don't.".III. Teaching Key and Difficult Points1. Teaching Key Points(1) Students can understand, listen, speak, read and write the key words and sentences about what things we need for the trip.(2) Students can use the key words and sentences to talk about what things they need for a trip.2. Teaching Difficult Points(1) How to ask and answer what things we need for a trip.(2) How to use the key words and sentences to describe the things they need for a trip.IV. Teaching Aids and Learning Tools1. Teaching Aids(1) A picture of a suitcase.(2) Flashcards of the key words.(3) Tape recorder.2. Learning Tools(1) A picture of a suitcase.(2) Flashcards of the key words.(3) Worksheets.V. Teaching Process1. Leadin(1) Greeting and warmup.(2) Ask students some questions to review what they have learned in the previous lessons, such as: "What did you do yesterday?", "What do you like to do in your free time?"2. Presentation(1) Show a picture of a suitcase and ask students: "What's this?", "It's a suitcase."(2) Show the key words and sentences on flashcards and ask students to read them.(3) Ask students: "What do we need for the trip?", "We need toothbrush, toothpaste, soap, towel, shampoo, clothes, shoes, glasses, umbrella, camera and so on."3. Practice(1) Ask students to work in pairs, one person asks the other person: "Do we need?", the other person answers: "Yes, we do." or "No, we don't."(2) Ask students to use the key words and sentences to talk about what things they need for a trip.4. Consolidation(1) Ask students to work in groups of three or four, and use the key words and sentences to describe what things they need for a trip.(2) Choose some groups to show their work and give feedback.VI. Blackboard Design1. Key Wordstoothbrush, toothpaste, soap, towel, shampoo, clothes, shoes, glasses, umbrella, camera2. SentencesWhat do we need for the trip?We needDo we need?Yes, we do.No, we don't.VII. Homework Design1. Copy the key words and sentences.2. Write a paragraph about what things they need for a trip.VIII. Afterclass ReflectionIn this lesson, the students' participation was very active, and they were able to use the key words and sentences to describe what things they need for a trip. However, some students still need to practice their listening and speaking skills, so in the next lesson, I will focus more on their practice.需要重点关注的细节是教学内容（Teaching Content）。

Unit 4 Lesson 23 What Do We Need for the Trip?（教案）冀教版-五年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写those, that,need,ticket 四个单词。

学生能认读、理解并使用下列句式：-- What Do We Need for the Trip? --I like this/these .... don’t like that/those....2.能力目标：学生能了解字母组合ow, oa 在单词中的发音及规则，准确掌握指示代词this, that, these, those 并能灵活运用。

3.情感目标：通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：单词：能听，说，读，写,理解运用hose, that, need, ticket 四个单词。

学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：“I like this/these .... don’t like that/those....”教学难点：学生能了解字母组合ow, oa 在单词中的发音及规则，准确掌握指示代词this, that, these, those 并能灵活运用。

四、教学用具：多媒体课件、单词卡片五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，出示问题“What do you need for your trip?”让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本，并介绍课文中的城市就是我们今天要学习的内容。

3.让学生浏览课文，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现k.Co1.PPT4-PPT8学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4，学习重点词汇①need (v.) 需要，出示例句：Australia is a very big and beautiful country. 澳大利亚是一个很大并且美丽的国家。

教案：五年级上册英语Unit 4 Lesson 23 What Do We Need forthe Trip 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用所学知识描述将要进行的旅行所需的物品。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

（2）学生能够运用所学知识完成相关任务。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

二、教学内容本课主要讲述旅行时所需的物品，包括生词和句子。

生词有：sunglasses, hat, camera, map, tshirt, shorts, socks, shoes, toothbrush, toothpaste等。

句子有：What do we need for the trip? We need sunglasses, a hat, a camera, a map, a tshirt, shorts, socks, shoes, a toothbrush and toothpaste.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述旅行所需的物品。

2. 教学难点：学生能够正确运用所学知识进行实际情景中的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对本单元单词和句子的掌握情况。

然后，引导学生谈论一下他们曾经去过的旅行地点和旅行中的趣事。

2. 引入（10分钟）教师出示一幅旅行图案，引导学生说出旅行中所需的物品。

然后，展示本课的生词和句子，让学生初步感知和学习。

3. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解本课的生词和句子，让学生理解其含义。

同时，通过示范，让学生掌握正确的发音。

五年级上册英语教学设计-Lesson 23 What do we need for the
trip 冀教版
一、设计目标
1.学生能够听懂并说出What do we need for the trip?这个问题，并能回答
出一些乘车旅行所需要的东西。

2.学生能够掌握以下词汇：sunglasses, hat, coat, backpack, map, camera, water。

3.学生通过目标+步骤+交际，完成对话的问答和情境模拟。

二、教学重难点
1.掌握询问需求和回答需求所需要的英语语言表达方式。

2.掌握不同场合所需要的不同随身物品的英文单词表达及其数字序数词的应用。

三、教学准备
1.课本Unit6 Lesson23 P70；
2.举牌及学生的物品彩色卡片，音响设备。

四、教学步骤
1. Warming-up
复习前面几课的知识，让学生能够利用语言和手势来表演自己的感受。

2. Lead-in
英语教师向学生提出问题：What do we need for the trip，教师在用幻灯片投影仪上展示各种照片素材，带领学生快速跟读之后用图片所展示的语言表达方式来描述其中的人物并回答问题。

3. Presentation
教师叫学生集中注意力，展示小组之间提前练习的对话表演。

需要让学生注意组内对话的质量，百分之百地实现了。