小学生课中操

一年级课间操(2 左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，左边拍拍z，右边拍拍h，翘起舌头zh、zh、zh你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。

前拍拍，后拍拍。

上拍拍，下拍拍。

左拍拍，右拍拍。

大家一起来学习。

奶奶来到菜园里，诶呦诶呦拔萝卜。

诶呦诶呦拔不动，谁来帮我拔萝卜？小鸟飞来了，弟弟妹妹跑来了。

大家一起拔萝卜，拔出一个大萝卜想变雨滴落下来??落下来，落在荷叶睡一觉??睡一觉，想变小鱼游啊游??游啊游，游入小河找朋友??找朋友，想变蝴蝶飞呀飞??飞呀飞，飞入花丛我来追。

想变蝈蝈唱首歌??唱首歌，唱出我们的新生活??新生活。

”我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。

(下面的是网上找的的一篇论文中的一段,觉的不错,也转贴过来了!)3 课中操（1）节奏操节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。

我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻找，去感受④。

包括：闹钟声 × × × ×| × × × ×| × × × ×||嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒汽车鸣叫声 × ×· | × ×· | × ×· | × ×· ||嘀嘀嘀嘀叭叭叭叭鼓钹声× ×× × ××| ×× × ×× ×| × ×× × ××| ×× × ×× ×||咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵鞭炮声 × × | × × | ×— | ×— | ×— | ×— ||咚哒咚哒砰啪砰啪（大鞭炮）× × × × × × × ×| × × × × × × × × ||噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦（小鞭炮）集市里的叫卖声 ××× × | × × × 0 ||磨剪子来削菜刀林中的鸟声 × × 0 | × × 0|| × × ×| × × × ||（杜鹃）布谷布谷（相思鸟）骨里居骨里居动物的叫声 × × ×— | × × ×— ||（公鸡叫）喔喔喔喔喔喔×× × 0 | ×× × 0 ||（母鸡叫）咯咯哒咯咯哒× × × × × × × × | × × × × × × × × ||（小鸡叫）叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽×× × ×× ×| × × × × × × × ×||（青蛙叫）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱×· ×| ×· ×| ×· ×| ×· ×||（知了叫）知了知了知了知了马蹄声 × × × × × × | × × × × × × × ×| × × × × × × | × × × ×||哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒…………同样，老师利用这些生活中常见的节奏，带领孩子们用手、脚等表现出来，也是非常美妙的。

巧妙地设计课中操保持兴趣效果好余菊娣儿童心理学告诉我们：7至8岁的儿童持续集中注意只有20分钟，而小学一节课是35至40分钟。

课堂上，学生常常走神。

特别是一年级小学生，常常开小差。

这就需要教师精心设计教学环节,不断地用新鲜事物吸引孩子。

而“课中操”就是一种行之有效的方法，通过轻松活动，调节学生肌体活动，消除疲劳，使学生始终以饱满的情绪和旺盛的精力，参与学生活动的全过程，保持学习的兴趣。

般低年级孩子在上课到20分钟的时候就已经不能完全控制自己的注意力，出现东张西望、做小动作等情况。

为了能紧紧抓住学生课堂上学习的积极性，激起学生学习的兴趣，教师可以根据教学内容适当的穿插课中操，相信会收到事半功倍的效果。

所谓课中操，就是在上课过程中插入一段放松的活动。

形式是多样化的，可以是手指操、全身运动，还可以是唱歌、听音乐等等。

课中操在教学过程中起一个辅助作用，目的在于集中学生的注意力，或者在学生学习累的时候起一个调节作用。

小学低年级语文教学中的课中操，就是指在低年级语文教学中，根据语文课中所学内容，灵活设计、穿插几分钟的放松活动。

这个活动不是随便在一节课中插入几分钟的休息，而是需要使其成为一个有机的教学环节，既让孩子得到休息，同时又使所学内容得到巩固和升华。

一、课中操的形式（一）律动式的课中操律动是幼儿非常喜欢的活动，它是指有韵律、有节奏的身体动作。

通过听音乐领会音乐的节奏、节拍、力度、速度、内容、情绪等，激发相应的感情，从而以身体各部分的动作或姿势来表达对音乐的感情，一般多用于音乐课中，我觉得把律动带入语文课堂，可以使孩子们在专心学习之后真正得到放松。

如我在教学人教版第一册《小小的船》一课时，我让孩子们边看课件演示的动画边听歌曲。

听着听着，孩子们仿佛觉得自己也成了弯弯的小船，在蓝色的天空荡啊荡……他们的身体不由自主地摇晃起来，轻轻地哼起了这首歌。

这样，孩子们不仅较好地领会了课文的意境，同时也放松了身心。

带着这种感觉再读课文，连平时不喜欢朗读的学生都读得琅琅上口，韵味无穷，这就是韵律的魅力。

一年级小朋友对很多概念不清楚。

如“上课了”的概念，刚开学时，上课铃声响后，他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话。

这时，可以教学生在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，书本准备好，坐正看前方。

”在儿歌的带动下，学生各就各位，做好准备，教室由喧闹变为安静。

再比如写字时，在握笔和坐姿上往往不够准确，为了帮助他们养成良好的书写习惯，可以教他们念这首儿歌：“写字了，写字了，胸挺直，脚并拢，一尺一拳一寸要记牢。

”每次写字前都先念一念儿歌，自我检查一下姿势，再开始书写。

书写过程中，有的学生头低了，腰弯了，轻轻地提醒一下“写字了”，他们就能马上改正。

久而久之，良好的书写姿势慢慢形成。

可以说，儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用。

把教育内容、行为要求编成儿歌，符合一年级学生的认知特点，学生容易记住，而且兴趣浓厚。

通过这些趣味盎然的儿歌，让学生读一读，议一议，演一演，有时自己也来编一编，学生在快乐中接受了教育，明白了什么时候该做什么，不该做什么。

这些儿歌对学生的行为起了一个指导、规范、激励的作用，学生在儿歌之中养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下了良好的基础。

课前上课铃声丁零响? ?小朋友们进教室课本文具放整齐? ? 静候老师把课上下课文明休息不喊叫? ?上下楼梯往右靠教学楼内不奔跑? ?互助友爱不争吵作业课堂作业认真做? ?抓紧时间不能拖字迹端正且规范? ?反复检查少差错上学按时上学不迟到? ?衣着整齐讲仪表校徽领巾胸前戴? ?问早问好有礼貌升旗升国旗时要肃立? ?并拢五指敬个礼满怀激情唱国歌? ?目不转睛望国旗上课专心听讲纪律好? ?积极发言勤思考不懂难题举手问? ?课堂知识当场了吃饭吃饭以前先洗手? ?细嚼慢咽不开口不剩饭菜不挑食? ?饭后休息不奔跑环境卫生课桌椅，排整齐? ? 废纸杂物不乱扔值日劳动认真做? ? 干净环境要爱惜爱公物爱公物，做模范? ? 课桌椅，轻轻搬桌面墙面不乱画? ???物归原处好习惯放学排好队伍离学校? ? 安全第一要记牢无益活动不参加? ???按时回家莫要忘出操集合队伍快静齐? ?? ?前后左右成直线动作一致听口令? ? 做操跑步勤锻炼爱学习铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

一年级的小学生怎样学好语文一年级的小学生怎样学好语文培养一年级小学生良好的语文学习习惯非常重要。

但他们年龄小，自我控制能力还很差，语文课上经常会发生听课“走神”的现象。

那么一年级的小学生怎样学好语文呢?，一起来跟了解下吧。

一、明确方法，“搀”着学生明白习惯。

首先，明确问题要求。

一年级学生由于才入小学阶段，因此，在语文日常的说话教学和阅读教学中需要集中精力，明确问题的要求，然后再思考发言。

尤其是学习整体音节的过程，需要他们认真倾听，反复练习思考对比，从而掌握整体认读的方法和秘诀。

在“听、说、读、写”各个环节中语文教师应该提供形式多样的问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

其次，教会认真倾听。

低年级的儿童往往对别人的发言毫不理会。

当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，经常用微笑、竖大拇指等动作予以肯定;在孩子发言的过程中，教师要留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答;对孩子的发言，教师要给与适当的评价，在评价中规范学生的回答。

让他们明确如何完整地回答课文的问题，如何在回答中加入自己的想法。

在语文教学中除了尽量让每一个学生有表现自己的机会，还要让其他学生充分发表自己的看法，点点滴滴之中培养他们学习的主动性和积极性二、适时指导，“扶”着学生懂得习惯。

小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，在小学一年级就应重视语文学习习惯的培养，根据儿童可塑性强的特点，有意识地进行训练。

(一)语文游戏活动要多样。

儿童的天性是好动不好静，通过语文游戏可以调动学生的兴趣，从而进一步促进学生主动积极地学习。

例如，根据教材特点编一些情境歌、儿歌;利用学生的竞争意识，开展竞赛活动;开展“声母韵母手拉手”“给生字宝宝找音节妈妈”“给生字宝宝找词语朋友”等游戏;结合课文内容组织学生动手画画;按照课文的情节组织分角色表演等等。

(二)及时调控课堂节奏。

当学生有小动作或不专心听讲时，我自编了些顺口溜用来组织教学。

一年级课中操心得体会一年级课中操心得体会作为一名一年级小学生，我在一年级的课堂上度过了一个充实而愉快的学期。

通过这段时间的学习，我有了一些值得分享的心得体会。

首先，我意识到课中的操心对我们学生的成长和发展起着至关重要的作用。

在一年级的课堂上，操心是老师引导我们进行学习的一种方式，通过操心，我们能够更好地理解和掌握所学内容。

操心可以是老师以问答形式提出问题，让我们思考，也可以是通过布置练习题目，让我们练习巩固所学知识。

通过不断地操心，我们的基础知识得到了提升，学习成绩也在不断的进步。

其次，操心也帮助我们培养了自主学习习惯和探究精神。

老师在课堂上进行操心，往往会让我们自己思考，自己动手解决问题。

通过这样的方式，我们逐渐养成了主动学习的好习惯。

在课后的复习中，我们也会主动思考，主动查找问题的答案，尝试去探究一些新的知识和技能。

这样的学习方式让我们更有动力，也更有成就感。

操心还能够促进我们与同学之间的交流和合作。

当老师进行操心提问时，我们往往会互相讨论，互相交流自己的看法和理解，这样子可以让我们的思维得到拓展，也能够培养我们团队合作的能力。

在与同学们一起解决问题时，我们能够互相帮助、互相补充，更加全面地理解和学习知识。

在操心中，我们学会了如何思考和解决问题。

一个问题如果能够自己思考并找到答案，那么我们的理解就会更加深入，记忆也会更牢固。

如果遇到更难的问题，我们可以寻求老师和同学的帮助，在合作中解决问题。

通过不断地思考和解决问题，我们的思维能力得到了锻炼和提高。

在课堂操心中，我们也不断发现自己的不足，从而有了进一步提升的动力。

通过老师的操心和同学的交流，我意识到自己在某些方面还需要加强。

例如，在语文课上，我发现自己的阅读理解能力较弱，于是我开始积极阅读，并请教老师和同学如何提高阅读理解能力。

通过这样的努力，我在阅读理解方面有了明显的提高。

总结来说，课中的操心对我们学生来说是非常重要的。

操心不仅帮助我们更好地理解和掌握所学内容，培养了我们的自主学习习惯和探究精神，还促进了与同学之间的交流和合作。

完整小学体育热身操
1、适当活动头部，展开双腿，使其与肩部宽度相同。

两手放在腰上，脖子从上到下向左按。

2、温暖腰部。

和第一步一样，双脚张开，肩膀变宽。

两只手叉在腰上，用腰画个圈，左边画3个圈，右边画3个圈。

3、脚要热身，双脚并拢站立，两脚保持笔直，坐下，用两只手掌交叉扣上，尽量向下压10次脚底部位即可。

4、推左脚，右半脚呈蹲姿，姿势稳定，左半脚尽量向左伸直，用脚尖点，左手放在左脚上按。

5、推右脚，左半条腿呈蹲姿，姿势稳定，右半条腿尽量向右伸直，脚尖点，右手放在右脚上按。

6、踢开脚，全体人自然地站着，直起腰和背，伸开两个胳膊和肩膀平，然后向前踢自己的脚，左脚和右脚反复向前踢。

7、当场踏入，当场站起来，两手弯曲，左手向前，右手向后。

双脚按顺序分开，这个动作重复2分钟左右就可以了。

8、伸展胸脯运动，张开双腿做和肩膀同样的宽度，两手向前伸，呈握拳姿势，然后随着节奏，两只手依次向后伸，起到伸展胸脯的作用。

《四季》学法指导１.初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。

２.再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。

３.三读：圈圈划划，识记生字：即把本课要求识记的生字划出来。

４.四读：试读课文，巩固生字：即能够把课文较通顺、流利地读出来。

《四季》教学游戏【阅读游戏】〖游戏一：采荷叶〗目的：认读课文中的１１个生字。

准备：将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。

方法：老师：“你们想得到这些美丽的荷叶吗？要得到荷叶，可得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟！”学生采荷叶，读生字，大家跟读。

〖游戏二：出偏旁，对生字〗目的：巩固本课生字的认记。

准备：本课生字的偏旁卡片。

方法：老师说出生字的偏旁，学生抢答出带有该偏旁的新学的生字。

比如，师：“我出‘禾’字旁！”生：“我对‘秋’，‘秋天’的‘秋’。

”师：“我出‘月’字旁！”生：“我对‘肚’，‘大肚子’的‘肚’。

”〖游戏三：堆雪人〗目的：巩固拼音和生字的认记。

准备：雪娃娃图片，身上写有本课生字的拼音。

方法：让学生把相关生字贴到拼音下面。

如果贴对了，全班学生齐读该生字３遍。

雪娃娃样例【阅读游戏】〖游戏一：招兵买马〗目的：有感情地朗读课文，并进行适当的拓展训练。

准备：草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰；句式“是春天（夏天、秋天、冬天）”。

方法：１.第一次招兵买马。

老师：“哪位小朋友读‘春天’这段读得最有感情，他就会获得草芽的头饰！”请学生读书，根据表现发放草芽头饰。

依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落，发放头饰。

获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队”“荷叶队”“谷穗队”“雪人队”，并且招兵买马扩大队伍（将喜欢读同一段落的同学吸收为本组队员）。

然后由队长引导队员有感情地朗读相应段落，开展组际挑战。

２.第二次招兵买马。

出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、冬天）”，再由队长组织面向全体同学的招兵买马，将能补充同一句式的同学招入自己的小队。

比如，生说：“桃花笑红了脸，我是春天。

”该生可以进入“草芽队”。

小学第九套广播体操引言广播体操是一种集合了舞蹈和健身元素的体育活动，是中国小学生体育课上必修的项目之一。

广播体操不仅可以培养学生的体质，还可以锻炼他们的协调性和灵活性。

本文将介绍小学第九套广播体操的动作和意义，希望能够帮助读者更好地了解和掌握这项活动。

一、小学第九套广播体操的动作小学第九套广播体操总共有16个动作，分为三个部分进行。

下面将逐个介绍这些动作：第一部分：头、颈和肩部的活动1. 握拳并将双手放在肩膀上，然后做头部左右摇动。

2. 保持头部不动，将上身向前弯曲，同时手臂向前伸展。

3. 头部向前倾斜，然后慢慢向上仰头，伸直脖子。

4. 双肩向前提起，并作圆周运动。

第二部分：上肢和腰腹部的活动5. 双手伸直向前，然后交叉在胸前，再伸直向后。

6. 上身向前弯曲，同时将上肢上举。

7. 腰部向左右摆动，同时手臂交叉在胸前。

8. 双臂向前伸展，然后向两侧张开，并尽量后仰。

第三部分：下肢和全身的活动9. 脚跟保持接触地面，轻轻地抬起脚尖。

10. 全身左右摆动，同时手臂上下摆动。

11. 弯曲双腿，然后用力跳起。

12. 保持站姿，左右移动脚步。

以上就是小学第九套广播体操的16个动作。

在每次体操练习中，学生需要根据广播的指令，有序地完成这些动作。

二、小学第九套广播体操的意义广播体操作为一项体育活动，在小学教育中起着重要的作用。

以下是小学第九套广播体操的几个重要意义：1. 培养学生的体质：广播体操包括了身体各个部位的运动，可以全面锻炼学生的身体素质。

通过长期坚持练习广播体操，可以增强学生的体力和耐力，提高他们的健康水平。

2. 锻炼学生的协调性：广播体操要求学生在完成动作时保持协调和平衡。

通过反复的练习，学生可以提高肢体的协调性和灵活性，培养良好的运动感觉。

3. 培养学生的集体意识：广播体操一般是在集体课堂上进行的，学生需要在同学们围在一起的环境中完成动作。

这可以培养学生的团队合作意识和集体意识，增强他们的集体荣誉感。