小学六年级总复习之修改病句

病句修改病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。

修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。

一、成分残缺。

一个完整的句子必须至少包括主语、谓语、两部分，若谓语为必须带宾语的词，则不可缺宾语，如果缺少其中任何一个部分，则句子是有语病的。

例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。

1、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。

（）2、美丽的公园。

（）3、战士们纷纷报名参加。

（）二、用词不当。

修改病句时，要反复检查句子的名词、动词、形容词、关联词等是否使用恰当。

例：修改下列病句并将病因写在后面的括号里。

1、黄新宇和张华涛热烈地握手。

（）2、王崎霖助人为乐，全校同学都赞颂他。

（）3、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。

（）三、搭配不当。

例：修改下列病句。

1、他知道自己错了，心情很繁重。

2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

四、词序颠倒。

例：修改下列病句。

1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。

2、气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。

3、我把胜利的消息已经告诉了大家。

五、重复累赘。

指同一意思的词语重复使用。

例：修改下列句子。

1、他经常回忆过去的往事。

2、在小组讨论会上，他首先第一个发言。

六、前后矛盾。

指句子前面和后面互相矛盾。

例：修改下列句子。

1、老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。

2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

七、归类不当。

经常出现在表示列举的句子里，举例的内容与总起或总结的大类不相符合。

例：修改下列句子。

1、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。

2、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

八、概念模糊。

指因为没有区分清楚事物的概念而导致的语病。

例：修改下列句子。

1、昨天上午刮了一天的风。

2、造纸术是我国古代四大发明。

九、修辞不当。

在运用修辞手法时由于没有恰当地把握事物的特点，而导致的修辞不当。

例：修改下列句子。

1、八名运动员像脱缰的野马，潮水般涌向终点。

小学六年级语文总复习修改病句100题1、通过改革开放，使我们的生活有了改善。

2、我们要发扬老一辈的革命事业。

3、她正在洗完衣服，就该上学去了。

4、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。

5、言行不一致的人是一种很坏的风气。

6、开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。

7、我断定他今天可能生病了。

8、我国的人口是世界上人口最多的国家。

9、多读好书可以丰富和提高我们的知识。

10、我一定要改掉不好的毛病。

11、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。

12、同学们选他当三好生是对自己的信任。

13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。

14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。

15、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

16、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。

17、我们从小养成爱清洁、讲卫生。

18、妈妈经常奖励我要好好学习。

19、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。

20、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说动画片的时间到了。

21、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。

22、他记录了并且看了中央电视台的节目。

23、我写字认真了，错别字也大大进步了。

24、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

25、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。

26、我对围棋有浓厚的趣味。

27、你必须赶快立即去学校上课。

31、当演员唱到敬爱的周总理，我们深深地怀念您，时台下的观众眼睛里热泪盈眶。

32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。

33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆，34、我校全体师生和学生参加了这项活动。

35、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。

36、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。

37、同学们选我当班长是对自己的信任。

38、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。

39、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。

40、下午六班和六班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。

41、春风吹来，树枝摇曳。

我家的墙壁上，贴满了几张奖状。

（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。

春天的景色我觉得十分美丽。

（词序颠倒）博物馆里陈列着四千年前新出土的文物。

（词序颠倒）老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

（用词不当）桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

（指代不明）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

（用词不当）不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

（不合事理）半个学期来，我的语文知识提高了。

（搭配不当）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

（用词不当）我校请解放军叔叔经常作报告。

（词序颠倒）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

（重复啰嗦）小红在会议室里各抒己见。

（用词不当）妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

（归类不当）我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。

（重复啰嗦）人民的生活水平在不断地进步和提高。

（搭配不当）小芳作文中的错别字大大改进了。

（用词不当）我认真完成了各科作业和语文作业。

（重复啰嗦）老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。

（前后矛盾）小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

（用词不当）东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。

（归类不当）我在区运动会上，为学校争得了名誉。

（用词不当）我国的名胜古迹很多，华山是唯一的一处。

（前后矛盾）在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。

（用词不当）阳光照在透过玻璃的桌子上。

（语序颠倒）他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。

（重复啰嗦）同学们都树立了爱护公物的良好习惯。

（用词不当）昨天，去参观科普展览。

（成分残缺）老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

（用词不当）每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

（词序颠倒）夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。

（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。

李老师上课时对我们的态度非常严格。

（用词不当）小学生从小就要爱读书的习惯。

（成分残缺）前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。

六年级必考修改病句类型
一、缺少主语或宾语
1. 飞快地跑回家，喜滋滋地告诉了妈妈。

修改为：我飞快地跑回家，喜滋滋地告诉了妈妈。

2. 没有看清楼梯，结果走了一跤。

修改为：我没有看清楼梯，结果走了一跤。

3. 没有吃早饭，上学时肚子一直咕咕叫。

修改为：我没有吃早饭，上学时肚子一直咕咕叫。

4. 看到老师生气了，同学们都低下了头。

修改为：当看到老师生气了，同学们都低下了头。

二、主谓不一致
5. 我们班有很多好学生，他们都喜欢读书。

修改为：我们班有很多好学生，他们都喜欢读书。

6. 妈妈做了一桌好吃的菜，我和哥哥们都很喜欢。

修改为：妈妈做了一桌好吃的菜，我和哥哥都很喜欢。

7. 爸爸妈妈很爱我，他们总是关心我的学习和生活。

修改为：爸爸妈妈很爱我，他们总是关心我的学习和生活。

8. 昨天下雨了，学校里的操场变成了一个大水坑。

修改为：昨天下雨了，学校里的操场变成了一个大水坑。

三、句子结构不完整
9. 看到小狗，我的心情很开心。

修改为：当我看到小狗时，我的心情很开心。

10. 放学后，我回家了，去了超市买了些零食。

修改为：放学后，我回家了，然后去了超市买了些零食。

雄壁中心学校毕业班语文复习资料修改病句修改病句是一项常见的训练。

通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

一读，读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……病因：⑴成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

六年级语文总复习---修改病句一、下列句子正确的在( )里打“√”错误的打“X”，并在原句上改正。

1.陈小刚虽然刻苦学习,而且热爱劳动。

（）2.昨天傍晚下了一夜的大雪。

（）3.我们学校正在开展向雷锋同志学习的活动。

( )4.我们要认真记录和收听明天的新闻联播。

（）5.会场上飘着鲜红的彩旗。

( )6.这篇文章的作者难道不是李东写的吗? ( )7.读了《雪锋的故事》，使我感动得热泪盈眶。

( )8.小雨来凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。

( )9.电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

（）10.听了老师的一番话,很受教育。

（）11.今年六一，小明有望被评为市“三好学生”的称号。

（）12.我们必须自觉的学习习惯。

（）13.听了这个故事，我们不约而同地笑起来。

（）14.我的抽屉里堆满了许多获奖的证书。

( )15.《水许传》是中国四大古典文学名著。

( )16.我军战士击沉了敌人的三架飞机和两艘军现。

（）17.我们班上最肯帮助别人的。

（）18.鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。

（）19.为了避免不再生病，我们必须讲究卫生。

（）20.马路两旁种植着茂密的果园。

（）21.这场拔河比赛非常激动。

（）22.李明改进了学习教率，提高了学习方法。

（）23.老师详细地解答了同学们的问题。

( )24.李刚和小明是好朋友，他经常帮助他。

( )25.多读书是提高一个人语文素养的途径之一。

（）26.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。

（）27.近几年来，我国人民的生活水平有了提高。

（）28.我们迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。

（）29.没有上学以前，我就认识好几百字了。

( )30.这两台大小风扇，你们想选哪一台？（）31.张玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。

（）32.桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

( )33.他们同学三年，一直相敬如宾。

（）34.同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。

小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。

万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

听了报告，受到了教育。

这些作文题目的范围比较困难。

王老师被光荣地评为模范班主任的光荣称号。

地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。

《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

在老师的帮助下，做完了作业。

今天中午下了一天的雨。

小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

他的一双手几乎完全冻僵了。

他的家乡是北京人。

小丽在上学的路上，一个人向学校走来。

我们要增强克服困难的信心和方法。

墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

他喊他出去玩。

我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总漫山遍野响起了激动人心的口令。

骄傲自满是学习上的阻碍。

黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

我一旦认识到错误，就坚定地改正。

一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。

他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。

观众不停地喊加油，都愿望本班的运动员取得好成绩。

夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

我们要热爱公共财产。

我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

我把养花当作生活中的一种情趣。

他喊他出去玩。

小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总我国人口是世界上最多的国家。

通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。

大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

在庆祝元旦联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

六年级语文复习训练资料（修改病句、缩句）一、用修改符号修改下列病句修改病句一：用词不当(1)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

(2)奇奇做错了事，心情很繁重。

(3)我只是把养花作为生活的一种情趣。

修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

）(1)透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

(2)要对青少年进行热爱祖国的教育。

(3)敬爱的老师无微不至地关怀。

修改病句三：词序不当(1)我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

(2)主席台上坐着头发花白的一位老工人。

(3)距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。

修改病句四：重复罗嗦例句：(1)学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。

(2)今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。

(3)看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。

修改病句五：前后矛盾例句：(1)早晨，太阳的余辉洒满了校园。

(2)这次考试全班几乎没有不及格的。

(3)我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。

修改病句六：概念混乱例句：(1)造纸是我国的四大发明。

(2)他的家乡是江苏南京人。

修改病句七：搭配不当(1)两山之间的小路缓缓地流淌着。

(2)妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！(3)只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

二、缩写下列句子1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

5、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

6、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

7、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

8、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

9、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

10、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来11、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

修改病句专题训练（一）1.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我断定他今天可能生病了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我国的人口是世界上人口最多的国家。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.多读好书可以丰富和提高我们的知识。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.我一定要改掉这个不好的毛病。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.造纸术是我国古代四大发明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.通过改革开放，使我们的生活有了改善。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.我们要发扬老一辈的革命事业。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.她正在洗完衣服，就该上学去了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.言行不一致的人是一种很坏的风气。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.同学们选他当三好生是对自己的信任。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.他记录了并且看了中央电视台的节目。

小学六年级修改病句知识点在小学六年级的语文学习中，我们需要掌握一些修改病句的知识点。

修改病句不仅能够提高我们的语文水平，还能让我们的表达更准确、更通顺。

下面将介绍一些小学六年级修改病句的知识点。

1. 主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语之间的单复数或人称不一致。

在修改病句时，我们需要确保主语和谓语在人称和数方面保持一致。

例句：病句：我们班有很多学生，他们喜欢运动。

修改后：我们班有很多学生，他们喜欢运动。

2. 时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。

在改正病句时，我们需要根据语境合理选择动词的时态。

例句：病句：昨天我去了公园，看到很多花。

修改后：昨天我去公园时，看到了很多花。

3. 词性不一致词性不一致是指同一个词在句子中被误用成不同的词性。

在修改病句时，我们需要确保词语的词性一致。

例句：病句：这个问题很难解开。

修改后：这个问题很难解决。

4. 主谓宾不完整主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语缺少必要的成分，导致句子不完整或不通顺。

在修改病句时，我们要注意补充缺失的成分，使句子完整。

例句：病句：我昨天看了电影。

修改后：我昨天去电影院看了电影。

5. 代词引用不清代词引用不清是指句子中的代词无法准确指代上文中的名词，导致表达不清晰。

在修改病句时，我们需要确保代词的指代对象明确。

例句：病句：小明不喜欢数学，他觉得它很难。

修改后：小明不喜欢数学，小明觉得数学很难。

6. 冠词错误冠词错误是指句子中的冠词使用不当，导致表达不准确或不通顺。

在修改病句时，我们需要根据名词前的辅音或元音音素选择合适的冠词。

例句：病句：我去图书馆，看到一本书。

修改后：我去图书馆，看到了一本书。

通过学习和掌握这些小学六年级修改病句的知识点，我们可以提高自己的语文水平，写出更准确、更通顺的句子。

希望同学们能够加强对这些知识点的理解和应用，不断提升自己的语文能力。

加油！。

部编版语文六年级专项复习修改病句（一）用词不当。

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复（在原句改）1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

6、这是一幅十分非常美丽的画。

7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

9、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分。

（在原句改）1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、地球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾（在原句改）1、大家都讲卫生，健康就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习病句的类型和修改内容和结构上有毛病的句子称为病句。

修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。

一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。

例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。

”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。

”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。

”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。

例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“武断”“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。

这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。

”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。

这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

六年级毕业班总复习修改病句教案一、教学目标：1. 让学生掌握病句的常见类型及修改方法。

2. 培养学生主动发现并修改病句的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和句子写作能力。

二、教学内容：1. 病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、表意不明等。

2. 修改病句的方法：找出病因，对症下药，保持句子的原意。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会修改不同类型的病句。

2. 难点：培养学生主动发现并修改病句的能力。

四、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解病句的定义和常见类型，引起学生对病句修改的重视。

2. 讲解与示范：分析并修改典型病句，让学生了解修改病句的方法和技巧。

3. 练习与讨论：学生分组练习修改病句，教师巡回指导，总结修改病句的规律。

4. 拓展提升：引导学生从生活中发现病句，提高学生的语言表达能力。

五、课后作业：1. 搜集生活中的病句，进行修改并分享。

2. 写一篇短文，尽量做到语言表达准确、通顺。

教学评价：通过课后作业的完成情况，学生对病句修改的掌握程度，以及课堂表现，评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的病句案例，让学生直观地了解病句的特点和修改方法。

2. 小组合作：鼓励学生之间互相检查和修改病句，提高学生的合作能力和批判性思维。

3. 互动提问：教师引导学生主动发现和提问病句，激发学生的学习兴趣和主动性。

七、教学活动：1. 病句辨析：学生分组进行病句辨析比赛，提高学生对病句的识别和修改能力。

2. 修改病句接力：学生分组进行修改病句接力比赛，培养学生的团队合作精神。

3. 病句展示：学生展示自己搜集到的病句，并分享修改过程和心得。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问、回答问题的积极性。

2. 病句修改能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对病句修改的掌握程度。

3. 团队合作与沟通能力：评估学生在小组合作和修改病句接力比赛中的表现。

每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

（词序颠倒）十三亿中国人民自古以来就是勤劳勇敢的。

（不合事理）在老师的教育下，他明确了学习态度。

（搭配不当、用词不当）当我递上了茶杯，他的脸上现出了愉快的心情。

（搭配不当）菌子山的秋天是令人向往的地方。

（词序颠倒）我喜欢踢足球和乒乓球。

（搭配不当）桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

（不合事理）我们要学习他刻苦钻研认真学习。

（成分残缺）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

（前后矛盾）我紧紧地这只发抖的手。

（成分残缺）博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

（词序颠倒）今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

（搭配不当）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。

（重复啰嗦）我们积极响应学习赖宁。

（成分残缺）春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。

（重复啰嗦）压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。

（关联词不当）在暑假夏令营里发生的那件乐趣无穷乐事，至今还在我眼前闪现。

（重复啰嗦）我们学校过去注意得不够对卫生工作。

（词序颠倒）她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

（重复啰嗦）他非常认真地复习作业。

（用词不当）我情不自禁地脱口而出地说出来。

（重复啰嗦）六项作业我已经做好了五项，还有一项没做就完成了。

（重复啰嗦）我国有世界上所没有的万里长城。

（前后矛盾）足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。

（成分残缺）我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！（用词不当）阳光照在透过玻璃的桌子上。

（语序颠倒）老师表扬了班里的全体同学和李小明同学。

（重复啰嗦）同学们都树立了爱护公物的良好习惯。

（用词不当）听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。

（成分残缺）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

（搭配不当）语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心。

（词序颠倒）夏天的狼山是美丽的景色。

（搭配不当）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

（用词不当）当我递上了茶杯，他的脸上现出了愉快的心情。