浙教版科学八年级下册期末复习十二 光合作用和呼吸作用知识点总结例题有答案解析

八年级下册科学基础预习及复习巩固第十讲生物的呼吸和呼吸作用、光合作用3-5 生物的呼吸和呼吸作用1人体的呼吸系统的结构和气体交换(1)呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。

(2)肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统来完成的。

(3)人体呼吸系统的组成○1人体呼吸系统由呼吸道和肺组成。

○2鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，统称为呼吸道。

○3肺是气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。

(4) 在进行气体交换时，空气经鼻的过滤。

温暖和湿润后，通过气管和支气管，到达肺，最后进入时把肺内部的气体呼出。

(5) 人的吸气和呼气过程吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。

在膈肌收缩，横膈变得扁平的同时，肋间外肌收缩，助间内肌舒张，肋骨向上、向外移升。

此时，胸腔体积增大，内压力减小，人就吸气了。

反之。

当膈肌和肋间外肌舒张，肋间内肌收缩时，人就可以呼气了。

与吸入的空气相比,，呼出的气体氧气含量明显降低，二氧化碳和水汽的含量明显升高，但是氧气的浓度还是大于二氧化碳的浓度。

(1)肺泡内的气体交换肺泡内的氧气通过扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中：同时，血液中的二氧化碳通过扩散作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。

(7) 肺泡具有适于气体交换的结构特点○1数量多：大约有8亿个，使肺呈海绵状。

○2有弹性：肺泡壁外有弹性纤维，使肺具有弹性。

○3面积大：肺泡的总面积达100平方米，远远大于全身皮肤的面积。

○4非常薄：肺泡壁只由一层上皮细胞构成。

○5外面有毛细血管网：有利于气体交换。

总之，肺泡是高效的气体交换器官。

2 呼吸作用(1)呼吸作用○1定义：人体细胞内的有机物与氧气反应,最终产生二氧化碳、水或其他产物。

同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。

○2呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。

(2)葡萄糖的氧化分解(3)动物的呼吸作用2动物的呼吸作用○1分析：试管A中紅色水滴位置改变,是因为昆虫进行呼吸，吸收了氧气而释放出二氧化碳，二氧化碳又被碱石灰吸收，导致A试管中气压减小。

［知识要点1］呼吸1. 呼吸过程中气体含量的变化人体吸入的气体：空气人体呼出的气体：O2—16%，CO2—4%，N2—78%，稀有气体—1%，较多水汽，即人呼吸时，会使呼出气体中的氧气含量降低，二氧化碳的含量增加。

2. 人体呼吸系统的结构和气体交换。

人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。

（1）呼吸系统的组成。

（主要由呼吸道和肺两大部分组成）（2）呼吸运动人体的气体交换是靠呼吸运动来实现的。

即依靠膈肌和肋间肌的运动来完成。

呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。

吸气：肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨向下向内移动（膈肌顶部回升）胸腔容积缩小肺借本身的弹性回缩，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡所以，肺泡内气压的变化是：吸气时，胸腔容积扩大，肺泡内气压小于外界大气压呼气时，胸腔容积缩小，肺泡内气压大于外界大气压3. 气体（氧气、二氧化碳）的交换过程当毛细血管中的血液流过肺泡时，血液中的二氧化碳通过扩散作用进入到肺泡，同时，肺泡中的氧气进入到毛细血管，红细胞与氧气结合，将氧气输送到全身各处。

4. 动物的呼吸实验证明：动物也在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。

5. 植物的呼吸课本P56实验分析：①把吸干水的豆芽装入塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。

②观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中，可观察到澄清的石灰水变浑浊；用温度计测量，可以发现温度计的读数略有提高。

③这个实验说明：植物也在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。

6. 呼吸与呼吸作用：呼吸指的是生物体与外界进行气体交换的过程。

呼吸作用是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终产生二氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。

【典型例题】例1. 人在呼吸时，呼出的气体成分是（）A、不含氧气B、全部是二氧化碳C、氧气多于二氧化碳D、二氧化碳多于氧气精析：可见，人吸入和呼出的气体中，氧气的含量都多于二氧化碳的含量。

第六节光合作用知识点回顾（1）光合作用就是绿色植物在 光的作用下，利用 二氧化碳（CO 2）和 水（H 2O ）等物质制造有机物，并释放氧气（O 2）的过程，其发生的场所是 叶绿体 。

⎪⎩⎪⎨⎧→→+−−−→−++化学能有机物；光能机物物质和能量的变化：无氧气有机物（淀粉）水反应式：二氧化碳氧气的过程质制造有机物，并放出利用二氧化碳和水等物植物在阳光的作用下，概念：光合作用是绿色叶绿体光（2）.光合作用的实质：合成有机物，储存能量.（3）.光合作用的意义⎪⎩⎪⎨⎧供氧气光合作用为一切生物提供能量光合作用为一切生物提供食物光合作用为一切生物提（4）.在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是 碘液 ，遇到淀粉会变蓝色 。

（5）.影响光合作用的因素：①温度 ②光照强度 ③CO 2浓度 ⑩ 水分 ⑤叶绿体 （6）光合作用和呼吸作用光合作用 呼吸作用 二氧化碳 吸收 排出 氧气 释放 吸收 有机物 制造 分解 能量 吸收 释放 是否需要叶绿体 是 否 是否需要光是否联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。

基础巩固1.下列实验中，实验用品的选择及使用目的均正确的是（ ） 选项 实验名称 实验用品 使用目的 A 观察菜豆种子 显微镜 观察胚乳 B 种子呼吸释放二氧化碳 水 检验二氧化碳 C 绿叶在光照下制造淀粉酒精溶解淀粉D 制作临时装片，观察口腔.上皮细胞 生理盐水 维持细胞形态A. AB. BC. CD. D【答案】D【考点】显微镜的使用，光合作用的原料、条件和产物，种子的结构2.小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。

静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。

经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。

对此实验，下列判断中正确的是( )A. A是O2，B是CO2B. A是CO2，B是O2C. A是N2，B是O2D. A 是N2，B是CO2【答案】B【考点】光合作用的原料、条件和产物3.若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A. 水和光B. 叶绿体和光C. 水和二氧化碳D. 水和叶绿体【答案】A【考点】光合作用的原理4.新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是( )A. 白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多B. 晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少C. 呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的D. 是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果【答案】C【考点】光合作用的原理，光合作用和呼吸作用的相互关系5.先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是( )A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 氮气【答案】B【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系6.如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是( )A. 叶肉细胞和叶绿体B. 叶绿体和叶肉细胞C. 叶肉细胞和叶绿素D. 保卫细胞和叶绿体【答案】A【考点】光合作用的原理12.如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由________(填器官名称)从土壤中吸收的。

第6节 光合作用课程标准 课标解读 1.知道绿色植物的光合作用及其重要意义。

2.知道光合作用过程验证的方法。

3.了解光合作用的原料是二氧化碳和水。

4.了解光合作用的产物是有机物和氧气。

5.了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。

解读1 :熟悉光合作用的原理条件、原料和产物，以及光合作用的探究实验，常见题型为选择题、实验探究题和简答题，难度适中。

解读2:认识光合作用过程中物质和能量的变化及其重要意义，常见题型为选择题和简答题，难度适中。

知识点01 光合作用的原理（一）光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。

（二）光合作用的反应式（三）光合作用的过程 光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成了淀粉。

光合作用所需要的二氧化碳大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。

叶绿体内含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。

（四）光合作用过程中的重要转化光合作用的过程十分复杂，它包括许多化学反应，但主要包含以下两方面的变化:知识精讲目标导航(1)物质转化:把简单的无机物(水、二氧化碳)转化为复杂的有机物(如葡萄糖等),并放出氧气。

(2)能量转化:把太阳能(光能)转化为化学能(储存在有机物中)。

（五）光合作用的意义绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。

光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源，是地球上几乎所有生物生存、繁荣和发展的根本保障。

【即学即练1】如图为光合作用示意图。

据图分析，下列说法正确的是( )A．X表示氧气B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要条件D．有机物是光合作用的原料【答案】C【解析】绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程。

【解答】光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，而呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，所以X是二氧化碳，Y 是氧气，C符合题意。

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章 空气与生命3.6-2 光合作用——光合作用和呼吸作用的相互关系目录一、光合作用和呼吸作用的比较1.光合作用的过程可表示为：二氧化碳+水−−−→光叶绿体有机物(淀粉)+氧气。

实质：合成有机物，储存能量2. 呼吸作用的过程可表示为：有机物+氧气−−→酶二氧化碳+水+能量。

实质：分解有机物，释放能量。

物质：分解有机物，将有机物转变为无机物能量：化学能转变为其他形式能，释放能量3.一般只有绿色植物才能同时进行光合作用和呼吸作用，其他生物只能进行呼吸作用，而不能进行光合作用。

4.绿色植物在白天同时进行着光合作用和呼吸作用，晚上和在没有阳光时只进行呼吸作用而不进行光合作用。

5.光合作用与呼吸作用的区别二、光合作用和呼吸作用的联系光合作用和呼吸作用是相互依存的。

1.光合作用的原料刚好是呼吸作用的产物。

2.光合作用(生命活动)所需的能量来自于呼吸作用分解有机物而得到的能量，呼吸作用时分解释放的能量是光合作用时贮藏的能量。

3.没有光合作用就不可能有呼吸作用，没有呼吸作用也不可能有光合作用，它们之间是一种相互依存又相互对立的关系，这样才能推动植物全部的生命活动。

光合作用与呼吸作用的相互关系【例】(2019•丽水模拟)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。

对该式子的叙述中，正确的是( )A.生理活动a 、b 只能在有光的条件下进行B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动bC.生理活动a 所需的A 物质和水由生理活动b 提供D.生理活动b 所释放的能量是B 物质中储存的能量【答案】D【解析】过程a 是光合作用，只能在有光的条件下才能进行，过程b 是呼吸作用，有光、无光都可以进行，所以A 选项是错误的。

b 过程是在活的细胞内才能进行的，活的植物体中也有死细胞，如导管，就不能进行呼吸作用，所以B 选项也是错误的。

物质A 是CO 2，空气中就存在，不是必须依赖过程b ，所以C 选项也是错误的。

植物的呼吸作用与光合作用知识新授一、植物的呼吸作用1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

2.呼吸作用的表达式：3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。

4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。

5.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。

（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。

温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

（3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。

在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。

二、植物的光合作用1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用 CO2 和 H2O 等无机物制造出有机物，并释放 O2 的过程。

2.表达式：3.物质转化和能量转化转化物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气；能量转化：光能转化为化学能。

4.光合作用的意义：(1)为人类和整个生物界提供大量的有机物(2)为人类和整个生物界提供丰富的能源(3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定项目光合作用呼吸作用区①场所叶绿体细胞②条件（与光关系）在光下才能进行有光无光都能进行③气体变化吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2别④物质变化无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏联系在有机物中的能量。

6.光合作用的实验（1）普利斯特利实验思考：①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡，这是为什么？【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。

3.5-3.6 生物的呼吸和呼吸作用光合作用【思维导图】【知识点全掌握】一、人体呼吸系统的组成和功能1呼吸系统的组成。

（主要由呼吸道和肺两大部分组成）2呼吸道的功能二、呼吸运动呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的。

三、肺泡内的物质交换比较呼吸过程中气体含量的变化，有什么不同？四、植物的呼吸作用1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

2.呼吸作用的表达式：3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。

4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。

5.影响呼吸作用的外界因素： 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。

（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。

温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

（3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。

在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。

五、植物的光合作用1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用CO 2和H 2O 等无机物制造出有机物，并释放O 2的过程。

2.表达式：3.物质转化和能量转化转化物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气；能量转化：光能转化为化学能。

4.光合作用的意义：(1)为人类和整个生物界提供大量的有机物(2)为人类和整个生物界提供丰富的能源(3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定5.呼吸作用与光合作用的区别与联系：区别 项目光合作用 呼吸作用 ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO 2放出O 2 吸入O 2呼出CO 2④物质变化 无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量联系呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。

八下易错题整理：光合作用和呼吸作用一、选择题Engelmann 用水绵进行了光合作用的实验：把载1 ． 1880 年，美国科学家 G ·有水绵和有氧呼吸型细菌的临时水装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并通过显微镜观察发现，细菌向叶绿体被光束照到的部位集中。

如果上述临时装片完全暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有的受光部位周围。

这个实验能说明光合作用（）备选答案光合原料光合产物外界条件光合场所A H 2 O 和 CO 2有机物和 O 2光叶绿体B O 2光叶绿体C 光叶绿体D O 2一定的温度和光照叶绿体2 ．如图表示人在吸气时，膈肌的运动情况。

此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（）A ．收缩、缩小、下降B ．舒张、扩大、下降C ．舒张、扩大、升高D ．收缩、扩大、下降3 ．某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述中正确的组合是（）①　此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②　此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③　甲中氢氧化钠溶液变浑浊；④　丙内石灰水变浑浊．A ．①③B ．②③C ．①④D ．②④4 ．为了探究光照强度对光合作用强度的影响，小明设计了瓶盖处密封的实验装置，如图所示，两装置的其他条件相同，盐水瓶内装满可使金鱼藻的生活环境保持较稳定的、适宜的 CO 2 浓度的某溶液。

实验步骤：先分别读取甲、乙玻璃管液面显示的读数；同时打开两台灯，观察到玻璃管内液面上升；一段时间后同时关灯，再次分别读数。

下列有关叙述中，正确的是（）A ．实验过程中，电能全部转化成内能和化学能B ．将盐水瓶放入清水中，能使温度基本恒定，是因为水的密度较大C ．两次读数之差是该时间段内金鱼藻通过光合作用吸收的二氧化碳的体积数D ．通过一段时间后，甲装置玻璃管内的液面上升得比乙装置的少5 ．下列哪个现象不是植物呼吸作用的结果（）A ．堆放的白菜散发出霉气B ．潮湿种子堆周围的空气使澄清的石灰水变浑浊C ．潮湿的种子堆散发出热气D ．走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱6 ．兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬菜生长的影响，将实验结果绘制成如图曲线。

1ATP 的主要来源——细胞呼吸的主要来源——细胞呼吸 细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成ATP 的过程。

的过程。

一、实验课题一、实验课题 探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式 （一）实验原理（一）实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。

、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。

有氧呼吸产生水和CO2 无氧呼吸产生酒精和CO2 。

2、 CO2的检测方法的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊 （2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精的检测、酒精的检测、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应， 变成灰绿色。

变成灰绿色。

变成灰绿色。

二）实验假设二）实验假设1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生 ：CO22. 无氧情况下进行无氧呼吸，无氧情况下进行无氧呼吸， 产生：产生：CO2+CO2+CO2+酒酒 精 (三)实验用具（略）实验用具（略）1、NaOH NaOH的作用是什么？的作用是什么？的作用是什么？ 22、酵母菌进行什么呼吸？、酵母菌进行什么呼吸？33、澄清的石灰水有什么作用？、澄清的石灰水有什么作用？4、如何说明、如何说明CO2CO2CO2产生的多少？产生的多少？产生的多少？ 55、如何控制无氧的条件？、如何控制无氧的条件？、如何控制无氧的条件？(四)实验结果预测实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2CO2CO2，能使澄清石灰，能使澄清石灰，能使澄清石灰 水变浑浊。

水变浑浊。

2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。

光合作用典型例题例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。

B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。

C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。

D.储备养料，准备进行光合作用。

【答案】A。

【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。

本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。

例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（）A.被遮盖的部分颜色变浅。

B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。

C.叶片无明显的颜色差别。

D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。

【答案】C。

【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。

例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来【答案】D。

【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。

1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（）A.苔藓和蘑菇B.蕨类和种子植物C.草履虫和酵母菌D.细菌和病毒2．植物能够进行光合作用的部位是（）A.整个植物体B.绿色的叶片C.所有绿色的部分D.只有茎和叶3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（）A.为动物和人类提供能量B.为植物体自己制造有机物C.吸收氧气，释放二氧化碳D.吸收二氧化碳，释放氧气4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。

你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林D.下午的树林5．填空题①植物光合作用需要的能量来源于。

第5节 生物呼吸和呼吸作用课程标准课标解读 1.了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。

2.知道呼吸作用及呼吸作用的过程，理解呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。

3.通过对吸入的空气和呼出的气体成分的比较，认识空气中氧气对生物体的生命活动的意义。

4.知道动植物的呼吸作用。

解读1:描述人体呼吸系统的组成、呼吸运动过程中发生的变化，知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件，常见题型是选择题、填空题和简答题，难度较小。

解读2:能掌握验证生物进行呼吸作用的实验，知道呼吸作用的意义，常见题型是选择题和实验探究题，难度适中。

知识点01 人体呼吸系统的结构和气体交换（一）呼吸人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。

通过呼吸，外界环境中的氧气就可以进入组织细胞。

在呼吸过程中，肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统完成的。

（二）呼吸系统的组成及各器官的作用(1)人体的呼吸系统的组成如图所示，人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中肺是进行气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。

呼吸道是气体进出肺的通道。

呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。

呼吸道对吸入的气体具有一定的处理功能:外界环境中的空气经过呼吸道到达肺，呼吸道对吸入的气体具有知识精讲目标导航过滤、温暖和湿润的作用。

(2)各器官的功能①鼻:鼻由鼻孔和鼻腔组成。

鼻孔与外界相通;鼻腔内具有鼻黏膜和鼻毛。

a 鼻毛可以阻挡吸入的气体中的灰尘等，对吸入的气体起到过滤作用。

b 鼻黏膜可以分泌黏液，黏液可以粘住吸入的灰尘细菌等异物，还能湿润吸入的空气，对吸入的气体起到清洁作用。

c 鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的寒冷气体，对吸入的气体起到温暖作用。

d 鼻腔内还有嗅细胞，可以感受气味的刺激。

②咽:前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道。

③喉:位于咽的下方，由软骨做支架，可以保持气体畅通。

喉还和人的发声有关。

④气管:由C形软骨环做支架的环状结构，可以保证气流畅通。

植物光合作用呼吸作用知识点总结一、光合作用的概念及反应式1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程，就叫光合作用。

二氧化碳 +水有机物+气2.光合作用的原料、条件、产物、场所① 原料:二氧化碳+水③ 产物:有机物+氧② 条件:光能④场所:叶绿体中二、光合作用的意义：1. 光合作用的意义①构建植物体 ②养育了生物圈中的其他生物2. 制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源3. 有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。

4. 产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡(碳--氧平衡)。

5.其他(1)从细胞水平看：细胞壁—— 纤维素，细胞膜—— 蛋白质和脂质，细胞核—— DNA 。

光叶绿体三、实验:绿叶在光下制造有机物1.为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?消耗掉植物原有的淀粉。

2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ?提供遮光和光照两种环境，形成对照。

3.绿色植物制造的有机物是什么? 淀粉4.见光(实验) 摘取一个叶片放在培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色:变蓝。

5..如何加快酒精溶解叶绿素的速度? 加热能直接加热吗? 不能为什么?6.请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤排序。

D---C---E---B---A---F 。

A.将叶片放在酒精中,隔水加热（水浴加热）B.摘取叶片C.设计对照实验并做遮光处理D.在黑暗处放置一昼夜E.移到阳光下照射几小时F.冲洗叶片,滴加碘液注意：①酒精易燃,不可直接在酒精灯上加热;不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火。

②加热时应用酒精灯的外焰;熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,然后再将灯帽提起一下。

③酒精灯不用时应及时熄灭,盖好灯帽,以免酒精挥发。

7.实验说明题(1) 叶片见光部分遇碘液变蓝,说明叶片见光部分产生什么? 淀粉，这说明了(2) 叶片遮光部分遇到碘液不变色,说明什么? 无淀粉，说明什么是光合作用(3)银边天竺葵叶片银边部分遇碘液变成蓝色了吗? 不变蓝，为什么? 无叶绿四、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡2.光合作用在农业生产上的应用：①增加光照强度，延长光照时间时间，合理密植。