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被动语态一，定义：英语的语态是通过动词的形式表现出来的，用来表明主语与谓语动词之间的关系，英语的动词有两种语态形式，即主动语态和被动语态。
如果主语是动作的执行者，谓语动词用主动语态。
如果主语是动作的对象，谓语动词用被动语态。
例：The 英语由他们讲。
主语“英语”是“讲”的承受者，是被动句，动词用被动语态的形式。
二，被动语态的构成1、Be（am/i/are/wa/were）及物动词的过去分词构成动词的被动语态的形式。
Be动词有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为系动词的变化完全一样。
例：The aeThe mone are coed in the ooThee boo were ied him →He wa ied b Tom主动结构的主语变为介词b的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。
主动语态、被动语态两种时态要保持一致。
（2）将动词改为"be过去分词"。
The hed a meeting eterda → A meeting wa hed b them eterda他们昨天开会了。
（3）将主动语态的主语放在谓语动词后。
注意：如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。
He ang a ong →A ong wa ung b him三，各种时态的被动语态1、一般现在时：am/i/are 过去分词We are taught Engih b her由她教我们英语。
2、一般过去时：wa/were过去分词A e b Mar玛丽给了我一件礼物。
3、一般将来时：wi be过去分词The de wi be mended b him这张桌子将由他修理。
4、现在进行时：am/i/are being 过去分词The wa are being ae of wood2 The Engih ong ____________ing b the gir3 The meeting _______________hed tomorrow morning4 The fower __________________water b Mr Green5 The ga _____________brea b him eterda evening。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生理解被动语态的概念和用法。
2. 培养学生运用被动语态进行有效沟通的能力。
3. 帮助学生掌握被动语态的构成和转换方法。
二、教学内容1. 被动语态的定义和分类。
2. 被动语态的构成和转换。
3. 被动语态的用法和注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：被动语态的构成和用法。
2. 难点：被动语态的转换和运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中运用被动语态。
2. 案例分析法：分析日常生活中的被动语态实例，帮助学生理解和掌握。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的被动语态例子，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解被动语态的定义、分类、构成和转换方法。
3. 练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 应用：分组进行角色扮演，运用被动语态进行交流。
6. 作业：布置相关练习题，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 评价方式：课堂参与度、练习完成情况、角色扮演表现。
2. 评价标准：能否正确运用被动语态进行沟通，能否灵活转换被动语态。
七、教学拓展1. 对比主动语态和被动语态的用法和情境。
2. 介绍被动语态在不同文体中的应用，如新闻、小说、科学文章等。
八、教学资源1. 教材：新人教版高中英语必修教材。
2. 辅助材料：被动语态PPT、练习题、角色扮演剧本等。
3. 网络资源：相关被动语态的英语学习网站、视频、文章等。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和兴趣。
3. 注重课后辅导，及时解答学生的疑问。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断充实自己的专业知识，提高教学水平。
请根据实际教学需要调整和补充具体内容。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标2. 补充说明：通过设计具有针对性的教学活动，确保学生能够深入理解被动语态的概念和用法，并在实际语境中正确运用。
Section Ⅲ Grammar—现在完成时的被动语态语法图解探究发现①Over time I have been changed quite a lot.②Since the 1970s many new applications have been found for me.③The important problem has been discussed for nearly two weeks.④The ink has not been removed from the clothes.⑤Haven't your problem been solved?⑥How many buildings have been built in your school?[我的发现](1)以上例句中都使用了现在完成时的被动语态。
(2)以上例句中第①②③句是该时态的肯定句式；第④句是否定句式；第⑤句是一般疑问句式；第⑥句是特殊疑问句式。
一、结构Already this year, 115 measles cases have been reported in the USA, compared with 189 for all of last year.(2017·北京高考)今年美国已经报告了115例麻疹病例，而去年全年共189例。
The construction of the bridge has not been finished.桥的建设还没有完成。
Has the date for the next meeting been decided?下次会议的日期已决定了吗？How long has the battery not been changed?电池多久没有更换了？[即时演练1](1)变换句子The children have already been told the good news.①将上面的句子变为否定句。
Section Ⅲ Grammar—一般将来时的被动语态语法图解探究发现①Only athletes who have reached the agreed standard for their event will be admitted as competitors.②I shall be invited to speak at the opening ceremony tomorrow.③They won't be stopped outside the stadium. They have tickets.④We shan't be asked to be there before eight.⑤The government is going to build a new school next year and it is going to be built in the poor village.[我的发现](1)上述例句中的黑体部分的时态为“一般将来时的被动语态”。
(2)例句①②⑤为该语态的肯定句，谓语部分结构是：will/shall_be_done/be_going_to_be_done。
(3)例句③④为该语态的否定句，谓语部分结构是：won't/shan't_be_done。
一、一般将来时被动语态的基本构成一般将来时的被动语态表示“……将要被……”，其基本构成为：will/shall be done(shall用于第一人称，will用于各种人称)。
This production of Shakespeare's RichardⅢwill be directed by the National's Associate Director, Wa ng Xiaoying.(2017·全国卷Ⅱ)莎士比亚的《查理三世》将由国家副主任王晓颖执导。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生理解被动语态的概念和用法。
2. 培养学生正确运用被动语态进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 被动语态的构成：be + 过去分词2. 被动语态的用法：表示动作的承受者。
3. 被动语态的时态和语态变化。
三、教学重点与难点1. 重点：被动语态的构成和用法。
2. 难点：被动语态的时态和语态变化。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用被动语态。
2. 交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用被动语态。
3. 语法讲解与练习相结合：先讲解被动语态的规则，进行相应的练习。
五、教学过程1. 导入：通过图片或情境引导学生思考被动语态的必要性。
2. 讲解：讲解被动语态的构成、用法和时态语态变化。
3. 练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 任务：布置实际语境的任务，让学生运用被动语态进行表达。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。
这五个章节的内容仅供参考，具体实施时可以根据实际教学情况进行调整。
教案的内容要结合教材和学生的实际情况，以提高学生的英语语法水平为目标。
六、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在被动语态运用上的表现。
2. 通过练习和任务完成情况，评价学生对被动语态的掌握程度。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我意识和反思能力。
七、教学拓展1. 对比主动语态和被动语态的用法，分析它们在特定情境下的优劣。
2. 探讨被动语态在各种文体的应用，如新闻、小说、科技文章等。
3. 引导学生关注被动语态在实际生活中的运用，提高他们的语感。
八、教学资源1. 教材：新人教版高中英语必修教材。
2. 辅助材料：被动语态的相关文章、练习题和任务素材。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频和情境素材。
语态有两种：主动语态和被动语态主语是动作的发出者为主动语态；主语是动作的接受者为被动语态。
1）若宾语补足语是不带 to 的不定式，变为被动语态 时，该不定式前要加 "to" 动词为感官动词。
feel, hear, help, listen to, look at, make, observe, see, notice, watchThe teacher made me go out of the classroom.--> I was made to go out of the classroom (by the teacher).We saw him play football on the playground.--> He was seen to play football on the playground.2) 情态动词 + be + 过去分词，构成被动语态。
Coal can be used to produce electricity for agriculture and industry.let 的用法1) 当 let 后只有一个单音节动词，变被动语态时，可用不带 to 的不定式。
They let the strange go.---> The strange was let go.2) 若 let 后宾补较长时， let 通常不用被动语态，而用 allow 或 permit 代替。
The nurse let me go to see my classmate in the hospital.--- > I was allowed / permitted to see my classmate in the hospital.短语动词的被动语态 短语动词是一个整体，不可丢掉后面的介词或副词。
This is a photo of the power station that has been set up in my hometown. My sister will be taken care of by Grandma.Such a thing has never been heard of before..表示 "据说 "或"相信 " 的词组It is said that … 据说It is reported that … 据报道It is believed that … 大家相信It is hoped that … 大家希望It is well known that … 众所周知It is thought that … 大家认为It is suggested that … 据建议It is taken granted that … 被视为当然It has been decided that … 大家决定It must be remember that …务必记住的是It is said that she will leave for Wuha n on Tuesday.不用被动语态的情况。
【高一同步教程】高中英语必修2 现在完成时的被动语态用法讲解【学习目标】1. 现在完成时被动语态的结构2. 现在完成时被动语态的主要用法3. 使用现在完成时的被动语态需要注意的问题【课前预习】1. 什么是语态？语态是表示主语和动词之间的主动关系或被动关系的动词形式。
英语动词有两种语态: 主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者（施动者）, 被动语态表示主语是动作的承受者（受动者）。
2. 对现在完成时被动语态的理解现在完成时被动语态的结构就是现在完成时态和被动语态结构的叠合, 即“ have + been + 动词过去分词”。
试比较以下几组句子的谓语结构:1）主动句: He has repaired the machine for two hours.他修理这台机器已有两小时了。
被动句: The machine has been repaired for two hours. 这台机器已修了两小时了。
2）主动句: The teacher has borrowed the books. 老师把那些书借走了。
被动句：The books have been borrowed by the teacher. 那些书被老师借走了。
【教学过程】一、现在完成时被动语态的构成1. 现在完成时被动语态的肯定式由“have ／has ＋been ＋及物动词的过去分词”构成。
例如:Two windows have been broken. 两个窗子被打破了。
2. 现在完成时被动语态的否定式由“have ／has ＋not＋been ＋及物动词的过去分词”构成。
例如:The car has not been repaired. 这辆汽车还没有修好。
3. 现在完成时被动语态的一般疑问式由“Have ／Has ＋主语＋been＋及物动词的过去分词”构成。
例如:①─Has her work been finished？她的工作完成了吗？─Yes, it has．是的, 完成了。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生掌握被动语态的构成和用法。
2. 培养学生运用被动语态进行有效沟通的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用水平。
二、教学内容1. 被动语态的构成：be + 过去分词2. 被动语态的用法：表示动作的承受者。
3. 被动语态的常见时态和语态变化。
三、教学重点与难点1. 重点：被动语态的构成和用法。
2. 难点：被动语态的时态和语态变化。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生理解和运用被动语态。
2. 交际型教学法：通过情景对话，培养学生运用被动语态进行实际交流的能力。
3. 案例分析法：分析典型例句，帮助学生掌握被动语态的用法。
五、教学过程1. 导入：以日常生活中的例子引出被动语态的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解被动语态的构成、用法和常见时态语态变化。
3. 练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 任务：分组完成任务，运用被动语态进行实际交流。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固被动语态的知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对被动语态的理解和掌握程度。
2. 练习批改：及时批改练习题，了解学生对被动语态的掌握情况。
3. 任务完成情况：评估学生在任务中的表现，了解其运用被动语态的能力。
七、教学拓展1. 对比主动语态和被动语态：分析两者在意义和用法上的差异。
2. 被动语态在不同语境中的应用：探讨被动语态在日常生活、新闻报道等不同语境中的运用。
3. 被动语态的特殊情况：介绍一些特殊的被动语态结构，如“被动态的被动语态”。
八、教学策略调整1. 根据学生的反馈，及时调整教学进度和难度。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 鼓励学生主动参与课堂，提高其学习积极性。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
被动语态教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语必修5第三单元，主要学习被动语态的构成、用法和意义。
教材内容涵盖了被动语态的16种基本句型，以及主动语态与被动语态的转换。
二、教学目标1. 学生能够理解被动语态的概念和构成；2. 学生能够正确运用被动语态进行表达；3. 学生能够掌握主动语态与被动语态的转换方法。
三、教学难点与重点重点：被动语态的构成和用法；难点：主动语态与被动语态的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板；2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，引导学生描述图片中的动作，注意使用主动语态。
2. 被动语态的讲解：教师通过例句讲解被动语态的构成和用法，引导学生理解被动语态的概念。
3. 主动语态与被动语态的转换：教师给出主动语态的句子，引导学生将其转换为被动语态，并进行练习。
4. 随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享被动语态的运用心得，互相提问、解答。
6. 课堂小结：7. 课后作业布置：教师布置作业，要求学生运用被动语态进行写作。
六、板书设计1. 被动语态的构成：Be + 过去分词2. 被动语态的用法：表示动作的承受者；强调动作的执行者；避免重复动作的执行者。
3. 主动语态与被动语态的转换：主动语态：主语 + 动词 + 宾语；被动语态：宾语 + Be + 过去分词。
七、作业设计1. 作业题目：1. I broke the vase.2. She is cooking dinner.3. They built a new house.2. 答案：1. The vase was broken me.（因为我打破了花瓶，所以用被动语态强调动作的承受者。
）2. Dinner is being cooked her.（因为她正在做饭，所以用被动语态强调动作的执行者。
）3. A new house was built them.（因为他们建造了新房子，所以用被动语态避免重复动作的执行者。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标：1. 让学生掌握被动语态的构成和用法。
2. 培养学生运用被动语态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 被动语态的构成：be + 过去分词2. 被动语态的用法：表示动作的承受者是句子的主语。
3. 被动语态的种类：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
三、教学重点与难点：1. 重点：被动语态的构成和用法。
2. 难点：被动语态的时态变化和与主动语态的区分。
四、教学过程：1. 引入：通过展示一张图片，引导学生思考图片中的动作是谁完成的，从而引出被动语态的概念。
2. 讲解：讲解被动语态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行被动语态的填空练习，巩固所学知识。
4. 拓展：讲解被动语态的时态变化，让学生进行相应的练习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调被动语态的重要性和运用。
五、课后作业：1. 抄写被动语态的构成和用法。
2. 完成课后练习题，巩固被动语态的知识。
3. 运用被动语态写一篇小短文，描述一天的经历。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用被动语态。
2. 运用分组合作学习，促进学生之间的互动和交流。
3. 运用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和生动性。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后练习的完成质量。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括语法正确性、沟通协作等。
八、教学资源：1. 教材：新人教版高中英语必修教材。
2. 多媒体课件：包含被动语态的例句、练习题等。
3. 网络资源：有关被动语态的英文文章、视频等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍被动语态的构成和用法。
2. 第二课时：讲解被动语态的时态变化和练习。
3. 第三课时：运用被动语态进行交际练习。
十、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
教学过程一、课堂导入本单元我们将在原有知识的基础上学习新的单词和词组，扩大词汇量和知识面，进一步提高英语水平。
英语学习需要从“听说读写”各个方面着手，提高整体运用能力。
二、复习预习教师引导学生复习上节课重难点，并引入本节课程内容。
由主动语态引出被动语态。
词语辨析1. personal / private / individual2. after all/above all/at all/in all3. type / kind /sort4. deal with/do with词形变化1.explore vt. & vi. 勘探; 探测; 探险exploration n. 勘探; 探测; 探险exploratory adj. 勘探的; 探测的; 探索的2. universe n. 宇宙; 世界universal adj. 全体的; 共同的;普遍的；宇宙的3. appear v. 出现; 显现; 呈现appearance n. 出现; 显现; 呈现外表; 外貌; 外观重点单词1. sum n. 金额; 款项; 总数; 总和2. advantage n.优点；优势；有利条件3. goal n. 球门；进球得的分；目标4. signal n. 信号, 手势, 声音, 暗号v. 发信号; 用信号传达; 用信号与……通讯5. arise vi.（arose, arisen）出现；发生重点词组1. in common 共同的；共有的；共用的2. in a/one way 在某种程度上, 从某种意义上说3. watch over 看守; 监视; 照看4. make up 化妆；化装；捏造，虚构（故事，诗等）重点句子1. By the1940s工had grown as large as a room, and I wondered if I would grow larger!2. However，this reality also worried my designers三、知识讲解知识点1主动语态和被动语态的区别：1.Many people speak Chinese.2. Chinese is spoken by many people.1句是主动语态，表示主语是动作的执行者。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生理解被动语态的概念和用法。
2. 培养学生运用被动语态进行有效沟通的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 被动语态的构成：be + 过去分词2. 被动语态的适用场景：强调动作的承受者。
3. 被动语态的常见时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
4. 被动语态的注意事项：主语和宾语的关系，以及语态的转换。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的被动语态例子引起学生的兴趣，如：“The book was written the author.”2. 讲解：详细解释被动语态的构成、适用场景和常见时态。
3. 练习：让学生分组练习不态的被动语态句子，并互相纠正错误。
4. 应用：让学生用被动语态编写一段小故事，强调动作的承受者。
四、作业布置a. I broke the vase.b. She is cooking dinner.c. They went to the movies yesterday.2. 请用被动语态写一篇关于学校活动的短文，如：“Our school helda sports day last week.”五、教学反思1. 课后收集学生的作业，检查对被动语态的理解和应用情况。
2. 针对学生的错误，进行针对性的讲解和辅导。
3. 总结本节课的收获，为下一节课做准备。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的被动语态案例，让学生深入理解被动语态的用法。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对被动语态的理解和心得。
3. 任务驱动：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用被动语态。
七、教学重点与难点1. 重点：被动语态的构成和适用场景。
2. 难点：被动语态的时态变化和注意事项。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作业完成情况：检查学生作业中对被动语态的掌握和应用。
2019-2020年高中英语《被动语态讲解》教案新人教版必修2例：①Mother often makes me do homework.→I am often made to do homework by mother.⑵teach ,give ,pass ,show ,buy, tell等动词常常带有两个宾语（双宾语：直接宾语和间接宾语），改为被动语态时，两个宾语可以选其中任一个作主语。
如果直接宾语被提前作主语，那么间接宾语（一般是人）前要加相应的介词to/for。
例：①She gave me a book.= She gave a pen to book.→I was given a book by her.→A book was given to me by her.②My father bought me a MP3.= My father bought a MP3 for me.→I was bought a MP3 by my father.→A MP3 was bought for me by my father.[3]含有宾语补足语的句子改为变动语态。
（宾补放在原来位置不变）例：①We call him Xiao Ming.主谓宾宾补→Ｈe is called Xiao Ming by us.②He found the novel very interesting.→The novel was found very interesting by him.[4] 没有被动语态的动词：1. 没有被动语态的词，表示状态或特征的及物动词如 cost, fit, have, suit等没有被动形式，另外，像happen = take place, break out(爆发)，break down(坏了) result from(缘于)，belong to, consist of等只用主动语态，而不用被动语态2. 不及物动词或动词短语无被动语态: appear, die ,disappear, end (vi. 结束), fail, last, lie, remain, sit, spread（传播）, stand, e true, fall asleep, ...3. 大多数系动词：be , feel (摸起来)，sound(听起来)，smell(闻起来)，taste（尝起来），look(看起来)，等词无被动语态，它们的主动形式表示被动意义。
浙江省高中英语语法被动语态教案新人教版必修一、教学目标：1. 让学生理解被动语态的概念和用法。
2. 培养学生正确运用被动语态进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 被动语态的定义和构成。
2. 被动语态的常见时态和形式。
3. 被动语态的使用场合和注意事项。
三、教学重点：1. 被动语态的构成和用法。
2. 主动语态与被动语态的转换。
四、教学难点：1. 被动语态的时态和形式。
2. 被动语态在特定语境中的运用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解被动语态的定义、构成和用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握被动语态的运用。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生主动参与的意识。
【章节一：被动语态概述】1.1 被动语态的定义1.2 被动语态的构成1.3 被动语态与主动语态的区别【章节二：被动语态的时态和形式】2.1 一般现在时被动语态2.2 现在进行时被动语态2.3 现在完成时被动语态2.4 过去时被动语态2.5 过去完成时被动语态2.6 将来时被动语态【章节三：被动语态的使用场合】3.1 表示动作的承受者3.2 强调动作的承受者3.3 避免重复3.4 客观描述【章节四：被动语态的注意事项】4.1 被动语态的逻辑主语4.2 主动语态与被动语态的转换4.3 被动语态的固定短语【章节五：实战演练】5.1 填空练习5.2 改写句子5.3 翻译练习【章节六：被动语态的案例分析】6.1 案例一：一般现在时被动语态6.2 案例二：现在进行时被动语态6.3 案例三：现在完成时被动语态6.4 案例四：过去时被动语态6.5 案例五：过去完成时被动语态6.6 案例六：将来时被动语态【章节七：被动语态在特定语境中的应用】7.1 语境一：新闻报道7.2 语境二：学术文章7.3 语境三：官方文件7.4 语境四：日常交流【章节八：被动语态的错误分析】8.1 错误类型一：时态错误8.2 错误类型二：主语错误8.3 错误类型三：逻辑关系错误8.4 错误类型四：形式错误【章节九：巩固练习】9.1 填空练习9.2 改写句子9.3 翻译练习9.5 语法测试【章节十：被动语态的综合运用】10.2 听力练习：听懂并用被动语态表达所听内容10.3 阅读理解：阅读并用被动语态翻译文章中的关键句子10.4 口语交际：模拟真实场景，用被动语态进行交流【章节十一：被动语态与主动语态的对比练习】11.1 对比练习一：相同句意，分别用主动语态和被动语态表达11.2 对比练习二：强调动作的执行者与承受者11.3 对比练习三：根据上下文选择合适的语态【章节十二：被动语态的实用技巧】12.1 技巧一：使用被动语态使句子更客观12.2 技巧二：避免重复，使句子更简洁12.3 技巧三：强调动作的承受者，提高语言表达效果【章节十三：被动语态在文学作品中的应用】13.1 文学作品一：《哈利·波特与魔法石》中的被动语态运用13.2 文学作品二：《傲慢与偏见》中的被动语态运用13.3 分析与讨论：被动语态在文学作品中的作用和效果【章节十四：被动语态的拓展学习】14.1 被动语态的其他形式：带有介词的被动语态14.2 被动语态的固定短语和搭配14.3 被动语态在非英语母语国家的使用情况【章节十五：总结与复习】15.1 复习被动语态的基本概念和用法15.2 复习被动语态的时态和形式15.3 复习被动语态在特定语境中的应用15.4 分析与总结学习被动语态的重要性和实际意义重点和难点解析本文主要介绍了浙江省高中英语语法中的被动语态，包括被动语态的定义、构成、时态和形式、使用场合、注意事项以及在不同语境中的应用。
人教版完整版中的英语被动语态讲课教案及解析一、选择题1．— Amy, do you know what will happen in Dongtai?— The high-speed railway from Yancheng to Nantong ________ soon.A．will be completed B．will complete C．was completed D．completed 2．—I’m afraid I can’t finish the task in such a s hort time.—Don’t worry. Can you finish it, if you ________ two more days?A．will give B．will be given C．give D．are given3．The historical drama Serenade of Peaceful Joy has received high praise for its story, costume, and make-up since it ________ on screen on April 7th.A．was put B．is put C．has been put D．will be put 4．— Daddy, when will we go out to fly a kite?— As soon as your homework _________.A．will finish B．will be finished C．is finished D．finishes 5．—Hello, Helen!—Oh, Jim! What a surprise! I ___________you were still on business in Shanghai.A．told B．tell C．will be told D．was told6．As soon as books ________, the volunteers posted them to the students in Hope Primary School.A．are raised B．were raised C．raised D．have raised 7．—Have you heard of the pop song Little Apple?—Yes. It________every evening when aged people do square dancing downstairs.A．plays B．is played C．was played D．played8．— Why have I never seen this kind of 5G mobile phone?— Because it ___________ by Huawei last week.A．was produced B．would produce C．have produced D．was producing 9．—My father works in Shanghai. It takes him much time to go home every month.—Don’t worry. It’ll be easier and quicker after Taizhou High-Speed Rail Station _______. A．builds B．is built C．will build D．will be built 10．—It’s so cold! Why not close the window?—Sorry. It________. I’ll have it________.A．won’t be shut , repaired B．won’t shut , repairingC．haven’t shut , repairing D．isn’t shutting , repairing11．It’s known that Chinese by more and more people in the world now. A．speak B．was spoken C．spoke D．is spoken12．It's reported that Nanjing metro line 5 __________ in July next year.A．complete B．is completed C．will complete D．will be completed 13．—People should still keep a social distance these days.—Yes. A large number of masks ________ in the following months.A．needed B．are needed C．were needed D．will be needed14．—My father works in Chengdu. It takes him much time to go home every month.—Don’t worry. It’ll be easier and quicke r after Taizhou High-Speed Rail Station _______. A．builds B．is built C．will build D．will be built 15．—Excuse me, sir. When can we drive on the highway? —Not until it ________next week. A．is built B．builds C．will build D．will be built 16．When the natural park _____ ，it will be a good place for people to play and relax. A．has completed B．will complete C．is completed D．will be completed 17．Take it easy! This big experiment _______ several parts for you.A．was divided to B．divided into C．is divided into D．is divided 18．— Soccer first started in England in the 12th century, didn't it?— Yes, but now it ________all over the world.A．plays B．is played C．is playing D．has played19．A display of music and fireworks ______at the 3rd Yangzhou International Lighting Festival on July 20, 2018.A．was held B．were held C．has held D．will be held 20．Different kinds of robots________in the coming robot show in our city.A．display B．are displayed C．will display D．will be displayed 21．—My father works in Pukou . He spends much time driving home every day.—Don’t worry about that. It’ll be easier when the bridge ________.A．repairs B．will repair C．is repaired D．will be repaired 22．—Excuse me, when can we play basketball in the playground?— Not until the playground ________ next week.A．repairs B．will be repaired C．is repaired D．will repair23．一My father's office is in the east of the city. He spends two hours driving to and from work every day.一It will be easier for him when the road ________ next month.A．repairs B．is repaired C．will repair D．will be repaired 24．—The film Coco ________ with the Oscar Award not long ago.—That’s great! It deserves such a high prize.A．presents B．presented C．is presented D．was presented 25．Good news! The film Titanic has returned to big screen in 3D fifteen years after it ________. A．has shown B．was shown C．shows D．will be shown 26．Finally both sides have reached an agreement, but the details later.A．are discussing B．are discussed C．will discuss D．will be discussed 27．—Henry, did you drive back to your hometown during the May Day holiday?— No. I was ________ to take the train because the traffic is often the busiest on the highway. A．praised B．taught C．prevented D．advised28．The twins ________ the guitar at this time the day before yesterday. I think they might be preparing for the art festival these days.A．were heard playing B．heard to play C．heard playing D．were heard to play29．With the development of 5G technology, more self-driving cars ________ in the near future. A．use B．are used C．will use D．will be used 30．— When shall we hand in our book review on The Kite Runner?— As soon as it ________.A．completes B．is completed C．will complete D．will be completed 31．Your order ________ if you fail to pay for it in 15 minutes on Meituan.A．cancels B．is cancelled C．will cancel D．will be cancelled 32．— Mum, may I watch TV for a while?— As soon as your homework _______ you can.A．finishes B．will finish C．is finished D．will be finished 33．When waste from daily life ________, people won’t mix some resources with wet waste. A．separated B．is separated C．separates D．will be separated 34．—If you ________ another chance next time, can you do it better, Jack?—That’s for sure. Trust me!A．give B．will give C．are given D．will be given 35．—When shall we go to watch the basketball match in the sports center?—________the work ________ tomorrow.A．Not until; will be finished B．Not until; is finished C．Until; will be finished D．Until; is finished36．The 2nd Games of Qinhuai District ________ on March 28, 2021 to make more people realize the importance of health.A．held B．has held C．is held D．was held 37．The villagers expect that the bridge_______before the rainy season comes.A．is completed B．was completed C．will be completed D．has been completed 38．Don't touch that machine ________ you ________.A．if; are allowed B．unless; are allowedC．if; allow D．unless; are allowed to39．—Mr Li, could you please tell me ________?—Sorry, I’m not sure. You can ask Miss Xiao.A．where was Chinese Kung fu taughtB．how often the dragon boat race holdsC．when did the ancient Silk Road startD．how much the Chinese painting there is40．Don’t discuss the problem with your partner unless you ________ to.A．ask B．are asked C．will ask D．will be asked 41．When you visit a museum, some instructions should ________ and we’d better not________ them.A．pay attention to; be against B．be paid attention; againstC．be paid attention to; against D．be paid attention to; be against42．The superheroes, such as Spider Man and Iron Man, ________ by Stan Lee when he wasalive.A．are created B．have been created C．will be created D．were created 43．Many people think that badly-behaved travelers ________ so that they won't behave that way again.A．should punish B．should be punishedC．mustn't be punished D．must punish44．We're sure that the environment in our city ______ greatly through our work in the near future.A．improved B．was improved C．has improved D．will be improved 45．— Who got the first prize?— Millie did. The result ______ just now.A．is announced B．announce C．was announced D．announced 46．In Switzerland, things like glass and plastic ______ into different groups and then recycled. A．separate B．separated C．are separated D．is separated 47．—Excuse me, Mum. When can we have dinner?—Not until it ___________in half an hour.A．is prepared B．has been preparedC．will be prepared D．was prepared48．--Can Mr. King spare some time for the charity show?--If he ___, he will try his best to make it.A．will be invited B．is invitedC．invites D．invited49．— How is the case going on?—I’ve no idea. It at the meeting right away.A．discussed B．will discuss C．is discussed D．will be discussed 50．Now waste from daily life in the city of Suzhou ________ to be separated into four different groups.A．is requiring B．is required C．was required D．required【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【详解】句意：——艾米，你知道东台会发生什么吗？——盐城至南通的高速铁路即将建成。
新教材高中英语新人教版必修第二册：Unit 2 Wildlife protectionSection ⅡDiscovering Useful Structures——现在进行时的被动语态——一、现在进行时的被动语态的基本结构肯定结构be (am/is/are) being done否定结构be (am/is/are)＋not＋being done一般疑问结构be (am/is/are)＋主语＋being done特殊疑问结构特殊疑问词＋be (am/is/are)＋主语＋being done一座新图书馆正在被修建。
Some disabled children are not being looked after well enough.目前一些残疾儿童没有受到足够好的照顾。
Is the bridge being repaired now?现在那座桥在修吗？What is being done on the new medicine?目前正在针对这种新药物做什么？How many bridges are being built in the town?在这个镇里在建的桥有多少？二、现在进行时的被动语态的基本用法1．表示正在进行或发生的被动动作，常与now，look等词连用。
She is being examined by the doctor now.现在她正在被医生检查。
2．表示现阶段或目前这段时间正在进行的被动动作，但这一被动动作在此时不一定正在发生。
The life of the panda is being studied at present.现在正在研究大熊猫的生活习性。
3．表示按计划、安排主语将要承受某个动作。
Some rock music is being played by them next.下面将由他们演奏一些摇滚音乐。
4．表示一种经常性或习惯性的被动行为，常与always，forever，continually，constantly等词连用，往往带有赞扬、责备、厌烦及埋怨等感情色彩。
１被动语态的构成形式⒈被动语态的基本时态变化被动语态通常为十种时态的被动形式，被动语态由be+过去分词构成，be随时态的变化而变化。
以do 为例，各种时态的被动语态形式为：（１）am/is/are + done（过去分词）一般现在时（２）has /have been done 现在完成时（３）am/is /are being done现在进行时（４）was/were done 一般过去时（５）had been done 过去完成时（6）was/were being done 过去进行时（7）shall/will be done 一般将来时（8）should/would be done 过去将来时（9）shall/will have been done将来完成时（少用）（１0）should/would have been done 过去将来完成时（少用）⒉被动语态的特殊结构形式１带情态动词的被动结构。
其形式为：情态动词+be+过去分词。
如：The baby should be taken good care of by the baby—sitter.２有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面。
通常变为主语的是间接宾语。
如：His mother gave him a present for his birthday.可改为He was given a present by his motherfor his birthday.３当“动词+宾语+宾语补足语”结构变为被动语态时，将宾语变为被动结构中的主语，其余不动。
例：Someone caught the boy smoking a cigarette.可改为The boy was caught smoking a cigarette.４在使役动词have,make,get 以及感官动词see,watch,notice,hear,feel,observe等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。
如：Someone saw a stranger walk into the building.可改为A stranger was seen to walk into the building.５有些相当于及物动词的动词词组，如“动词+介词”，“动词+副词”等，也可以用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分开。
其中的介词或副词也不能省略。
例：The meeting is to be put off till Friday.⒊非谓语动词的被动语态v.+ing 形式及不定式to do也有被动语态（一般时态和完成时态）。
例：I don't like being laughed at in the publiＣ．２如何使用被动语态学习被动语态时，不仅要知道被动语态的各种语法结构，还要知道在哪些情况中使用被动语态。
⒈讲话者不知道动作的执行者或不必说出动作的执行者（这时可省by短语）。
如：My bike was stolen last night.⒉借助被动的动作突出动作的执行者。
如：I was given ten minutes to decide whether I should accept the offer.⒊为了更好地安排句子。
例：The wellknown person got on the bus and was immediately recognzed by people.（一个主语就够了）３It is said that从句及其他类似句型一些表示“据说”或“相信”的动词如believe,consider,expect,report,say,suppose,think等可以用于句型“It+be+过去分词+that从句”或“主语+be+过去分词+to do sth.”的有：It is said that 据说It is reported that 据报道It is believed that 大家相信It is hoped that 大家希望It is well I known that 众所周知It is thought that 大家认为It is suggested that 据建议如：It is said that the boy has passed the national exam.（=The boy is said to have passed the national exam.４谓语动词的主动形式表示被动意义⒈英语中有很多动词如break,catch,clean,drive,lock,open,sell,read,write,wash等，当它们被用作不及物动词来描述主语特征时，常用其主动形式表达被动意义，主语通常是物。
如：This kind of cloth washes well.注意：主动语态表被动强调的是主语的特征，而被动语态则强调外界作用造成的影响。
试比较：The door won't lock.（指门本身有毛病）The door won't be lockeＤ．（指不会有人来锁门，指“门没有锁”是人的原因）⒉表示“发生、进行”的不及物动词和短语，如：happen,last,take place,break out,come out,come about,come true,run out,give out,turn out等以主动形式表示被动意义。
如：How do the newspapers come out？这些报纸是如何引出来的呢？⒊系动词没有被动形式，但有些表示感受、感官的连系动词feel,sound,taste,book,feel等在主系表结构中常以主动形式表示被动意义。
如：Your reason sounds reasonable.５非谓语动词的主动形式表被动意义在某些句型中可用动名词和不定式的主动形式表被动意义。
⒈在need，want，require,bear等词的后面，动名词用主动形式表示被动意义，其含义相当于动词不定式的被动形式。
如：The house needs repairing（to be repaired）.这房子需要修理。
⒉形容词worth后面跟动名词的主动形式表示被动含义，但不能跟动词不定式；而worthy后面跟动词不定式的被动形式。
如：The picture—book is well worth reading.（=The picture—book is very worthy to be reaＤ．）⒊动词不定式在名词后面作定语，不定式和名词之间有动宾关系时，又和句中另一名词或代词构成主谓关系，不定式的主动形式表示被动含义。
如：I have a lot of things to do this afternoon.（to do与things是动宾关系，与I 是主谓关系。
）⒋在某些“形容词+不定式”做表语或宾语补足语的结构中，句子的主语或宾语又是动词不定式的逻辑宾语时，这时常用不定式的主动形式表达被动意义。
这些形容词有nice,easy，fit，hard,difficult,important,impossible,pleasant,interesting等。
如：This problem is difficult to work out.（可看作to work out 省略了for me）.⒌在too…to…结构中，不定式前面可加逻辑主语，所以应用主动形式表示被动意义。
如：This book is too expensive （for me）to buy.⒍在there be…句型中，当动词不定式修饰名词作定语时，不定式用主动式作定语，重点在人，用被动形式作定语，重点在物。
如：There is no time to lose（to be lost）.（用to lose 可看成for us to lose；用to be lost，谁lost time不明确。
）⒎在be todo结构中的一些不定式通常应用主动表主动，被动表被动。
然而，由于古英语的影响，下列动词rent，blame，let等仍用不定式的主动形式表示被动意义。
例：Who is to blame for starting the fire？6介词in,on,under等+名词构成介词短语表被动意义表示方位的介词与含动作意义的名词合用，含被动之义，其意义相当于该名词相应动词的被动形式，名词前一般不用冠词。
⒈"under +名词”结构，表示某事在进行中”常见的有：under control（受控制）under treatment（在治疗中）under repai（在修理中）under discussiorn（在讨论中）under construction（在施工中）如：The building is under construction（is being constructed）.⒉“beyond+名词\"结构，“出乎…….胜过…、范围、限度”常见的有：beyond belief（令人难以置信）beyond one's reach（鞭长莫及）beyond one's control（无法控制）beyond our hope.我们的成功始料不及如：The rumour is beyond belief=cant be believeＤ．⒊"above+名词”结构，表示（品质、行为、能力等）超过……高于……"如：His honest character is above all praise=His honest character cannot be praised enough.⒋for+名词“结构，表示“适于……为着……”如：for sale（出售），for rent（出租）等。
That house is for sale.（=That house is to be sold）.⒌“n+名词“结构，表示“在…….过程中或范围内“常见的有：in print（在印刷中）in sight在视野范围内）如：The book is not yet in print（=is not yet printed）⒍"on+名词”结构，表示“在从事……中”常见的有：on sale（出售）on show（展出）on trial（受审）如：Today some treasures are on show in the museum（=are being showed）.⒎“out of+名词”结构；表示“超出……之外常见的有：out of control（控制不了）out of sight（超出视线之外）out of one's reach（够不着）out of fashion（不流行）如：The plane was out of control （can't be controlled）。
