第二节职业理想的作用
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第一单元第2课
职业理想的作用
温州乐清市职业中等专业学校胡娃娃
教案
一、教学情况分析
二、教学过程设计
三、教学反思
这节课我通过用心的准
备,很好地驾驭了课堂,顺利
地完成既定的教学目标,但这
并不意味着教学的结束,学无
止境,教亦无止境,教学之后
理应反思。
反思是分析,也是
总结,是解疑,也是质疑,认
真的反思会形成个人教学的深
厚积淀,促进个人专业化发
展。
通过对这节课的反思,我留下了一些想要继续探讨的问题:
1.如何在充分尊重教材的
基础上对教材有所取舍、整合
教材,使整体教学主线清晰、
逻辑严密?这不仅能让学生清
楚了解、掌握知识点及知识之
间的内在逻辑关系,也能让学
生无形中学习教师的思维能
力。
2.在教学过程中,针对学
生的学习情况和专业特点,找
寻和遴选合适材料非常困难。
而且在教学中做到贴近学生的
最近发展,充分调动学生的积
极性,使课堂教学“浅入深
出”,实现知识传授、德育渗
透、职业教育相统一,这需要
教师不断地提升自己的综合素
养。
3.本课用丰富生动的教学
资料来服务课堂,充分调动学
生的学习兴趣,虽然课堂可以
感受到学生的学习热情,但是
学生的心理感悟教师很难把握,
更难把握的是学生是否将自己上课收获的认知内化为行动!。
第一单元第2课
职业理想的作用
温州乐清市职业中等专业学校胡娃娃
教案
一、教学情况分析
二、教学过程设计
三、教学反思
这节课我通过用心的准备,很好地驾驭了课堂,顺利地完成既定的教学目标,但这并不意味着教学的结束,学无止境,教亦无止境,教学之后理应反思。
反思是分析,也是总结,是解疑,也是质疑,认
真的反思会形成个人教学的深
厚积淀,促进个人专业化发展。
通过对这节课的反思,我留下了一些想要继续探讨的问题:
1.如何在充分尊重教材的
基础上对教材有所取舍、整合
教材,使整体教学主线清晰、
逻辑严密?这不仅能让学生清
楚了解、掌握知识点及知识之
间的内在逻辑关系,也能让学
生无形中学习教师的思维能力。
2.在教学过程中,针对学
生的学习情况和专业特点,找
寻和遴选合适材料非常困难。
而且在教学中做到贴近学生的
最近发展,充分调动学生的积
极性,使课堂教学“浅入深出”,
实现知识传授、德育渗透、职
业教育相统一,这需要教师不
断地提升自己的综合素养。
3.本课用丰富生动的教学
资料来服务课堂,充分调动学
生的学习兴趣,虽然课堂可以
感受到学生的学习热情,但是
学生的心理感悟教师很难把握,
更难把握的是学生是否将自己
上课收获的认知内化为行动!。
职业理想的作用与要求一、职业理想的作用。
1. 动力源泉。
你想啊,如果没有职业理想,就像船在大海里没了方向舵。
职业理想就像是给咱身体里装了个超级小马达。
比如说你想当厨师,那这个理想就会让你每天琢磨怎么把菜炒得更好吃。
早上天不亮就去菜市场挑新鲜的食材,晚上还在厨房苦练刀工。
就盼着有一天能做出让人吃了就忘不了的美味佳肴。
这股子劲儿啊,全是职业理想给的,它能推着你不断向前,克服那些什么累啊、苦啊之类的。
2. 自我定位。
职业理想就像一面镜子,能让你清楚地看到自己。
你要是想做个设计师,那你就得有点艺术细胞,得对美有独特的感受。
有了这个理想,你就会发现自己平时是不是爱画画啊,对色彩是不是特别敏感。
它能帮你在茫茫人海里找准自己的位置。
你看那些搞科研的,他们的职业理想就是探索未知。
这就决定了他们得是那种特别爱钻研、不怕失败的人。
通过职业理想,你能明白自己的优势和不足,然后有针对性地去提升自己。
3. 应对困难的支撑。
人生路上坑坑洼洼的,工作也不例外。
要是没有职业理想,遇到点挫折就容易打退堂鼓。
比如说你想做个演员,可一开始只能演个小配角,还老是被导演骂。
这时候要是没有“我要成为大明星”这个职业理想撑着,估计早就不干了。
但是因为有这个理想,你就会想,这都是成长的过程,然后不断地去学习表演技巧,琢磨角色,总有一天能熬出头。
职业理想就像在你背后默默支持你的铁哥们,在你困难的时候给你力量。
4. 规划人生的导向。
职业理想就像是人生的地图。
你想啊,从学校毕业出来,要是没有个职业理想,就像没头的苍蝇到处乱撞。
但要是你有个明确的职业理想,比如说想做个医生,那你就知道要先去学医,然后实习,接着考各种证,一步一步朝着这个目标前进。
它能让你把生活、学习和工作都安排得井井有条,就像火车沿着铁轨跑,不会偏离方向。
二、职业理想的要求。
1. 符合自身兴趣。
这职业理想啊,可不能瞎定。
得跟着自己的兴趣走。
你要是对数字一点都不感冒,还非得把当数学家当成职业理想,那可就遭罪了。