初中语文常用阅读理解答题思路及答题模板

初中语文答题技巧及模板
1. 阅读理解题答题技巧及模板：
答题技巧：
- 阅读题目要仔细，理解题意，确保自己对文章内容有所把握。

- 注意关键词，通过关键词定位到文章中的相关信息，提取答案。

- 对于细节题，可以用下划线标记文章中的相关信息，再从中
选择正确答案。

- 对于推理题，可以根据文章中的信息进行合理推断，选择最
符合逻辑的选项。

模板：
1) 主旨大意题：
题目：下列文章的主题最符合的是：
答案：根据文章内容概括，主题是......
2) 细节理解题：
题目：根据文章的第...段可以推断/得出的结论是：
答案：根据文章的第...段中的相关描述，可以得出的结论是......
3) 推理判断题：
题目：可以推断的是......
答案：根据文章所述，可以推断......
2. 完成句子题答题技巧及模板：
答题技巧：
- 仔细阅读句子，理解句意，特别注意句子中的关键词。

- 如果选项中有括号，注意括号内的内容是否需要添加到句子中。

- 注意句子的语法和逻辑结构，确保答案是符合语法规则的。

模板：
1) 根据句意填词题：
句子：......，我们要珍惜......的机会。

答案：根据句子的句意，可以填入的词语是......
2) 补全句子题：
句子：为了保护环境，我们应该......
答案：根据句子的语境，可以补全的内容是......
3) 改正错误题：
句子：他很努力，但仍然没有商量。

答案：根据句子的语法错误，可以改正为......
以上是初中语文答题技巧及模板，希望对你有帮助。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

王者二三攻略【前言】做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

比喻：化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形。

拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。

借代：以简代繁，以实代虚，利于表达作者情感。

夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。

对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。

排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明突出。

设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。

反问：增强语气，强化情感。

引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。

反语：正话反说，幽默讽刺。

象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

中考语文阅读理解常考问题答题模板一、如何回答1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。

首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

二、鉴赏类类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

初中语文阅读答题模板一、整体感知、快速阅读的答题技巧：1.浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

2.辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

3.精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：1.采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

2.提炼筛选主要的信息，即那些能解释文章主旨的词汇句子。

3.组织串联上加工，即再围绕主旨，将筛选的信息重新组合、表述。

三、友情提示：作答时，要先答出具体语境中作者所提供的信息，然后答出这个词语表达的效果。

特别是将词语放回去读，看语境义是否包括4个考点中的任意一个，让回答更全面。

回答某句话在文中的作用时，可以参考下面三个步骤：第一步：判断句子在文中所处的位置和作用，一般说来，有以下几种情况：开头，总领全文；结尾，总结全文；中间，承上启下；插叙交代背景。

如果是描写的句段就分析属于何种描写（环境描写、人物描写等等），有何作用，使用何种方法（比喻、拟人、对比等等）。

如果是抒情议论的句子就分析表达了什么情感，阐明了哪些道理等等。

第二步：结合文章内容分析其中体现出来的思想感情。

因为任何一篇文章都要表达一定的思想感情，借用的文学手法也是为了更好地表达文章的思想感情。

第三步：在理解文章中心的基础上理解句子的含义。

四、重要考点：1.记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

3.记叙的线索及作用：线索种类：物线、事线；感情线、时间线等。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

4.描写的种类及作用：了解描写的几种形式（景物描写、场面描写、细节描写等）及作用；描写的作用有：（1）再现自然风光。

（2）描绘人物的外貌及内心世界。

（3）交代人物活动的场景。

（4）衬托人物性格和思想品质。

初中语文答题模板阅读理解一、概括文章内容类解析：概括内容时，要明确文章的主要人物（父亲和“我”）、事件（父亲送“我”、买橘子等）以及文章的情感线索（父子情）。

一般按照“谁 + 做了什么 + 结果如何（或表达了什么情感）”的模式来概括。

答案：文章描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书的乏味生活，表达了对童年美好生活的怀念。

解析：先分别概括百草园和三味书屋部分的内容，再点明文章通过两者对比所表达的情感。

二、赏析词语类答案：“攀”“缩”“倾”这几个动词生动地描写出父亲爬月台时的艰难动作。

“攀”字写出了父亲用手抓住高处的吃力，“缩”字表现出父亲两脚往上移动时的小心翼翼，“倾”字体现出父亲身体倾斜的状态，这几个词将父亲为儿子买橘子时的努力和对儿子的爱细致地刻画了出来。

解析：赏析词语先解释词语的基本含义，然后分析词语在句子中的表达效果，一般从生动形象地描写出人物（事物）的什么特点，表达了什么情感等方面入手。

答案：“低唱”“弹琴”使用了拟人的修辞手法。

将油蛉和蟋蟀当作人来写，“低唱”形象地写出油蛉叫声的轻柔，“弹琴”生动地表现出蟋蟀叫声的悦耳，写出了百草园充满生机和乐趣的特点，表达了作者对百草园的喜爱之情。

解析：对于这种赋予事物以人类行为的词语，往往是运用了拟人修辞，从修辞角度分析能更好地把握其表达效果。

三、赏析句子类答案：此句运用了拟人的修辞手法。

“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿”，把水和垂柳当作人来写，生动形象地写出了济南冬天水的温暖、多情以及济南冬天的无限生机，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。

同时，句子描写了水藻的绿，从侧面烘托出济南冬天的温暖。

解析：赏析句子首先判断句子使用的修辞手法（这里是拟人），然后分析修辞手法的表达效果（写出水的特点和生机，表达情感），再看有没有其他描写手法（如侧面烘托）及其作用。

答案：此句运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布。

“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛、繁密的特点，气势非凡，给人一种震撼的美感，表达了作者对紫藤萝花的惊叹与喜爱之情。

初中语文阅读答题模板和技巧阅读答题模板：
1. 阅读理解题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，包括原文支持）
2. 段落填空题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）3. 完成句子题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）阅读答题技巧：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要仔细理解题干的要求，明确需要从文章中找到哪些信息。

2. 找准定位句：有效的阅读技巧之一是通过找定位句，即在文章中寻找与问题相关的关键词或关键信息。

3. 精读相关句：在找到定位句之后，要对其进行仔细阅读，理解其含义，并找出与问题相关的答案。

4. 多次阅读原文：如果在第一次阅读时没有找到答案，可以多读几遍原文，利用上下文的线索来推断答案。

5. 注意选项干扰：在答题过程中要注意选项的干扰性，不要被与原文相关但并非完全正确的选项所迷惑。

6. 验证答案：在确定答案之后，要再次确认答案是否与原文相吻合，以避免错误。

7. 训练技巧：多进行阅读理解训练，熟悉各种题型的出题特点和解题技巧，提高自己的阅读理解能力。

初中语文阅读答题模板及方法：一、解题思路1. 快速浏览题目，把握文章主题和重点。

2. 仔细阅读原文，标注重点词句和段落。

3. 根据问题，从原文中寻找相关答案。

4. 结合上下文，理解答案的含义和逻辑。

5. 按照要求，规范书写答案。

二、常见问题及答题技巧1. 问：文章的中心思想是什么？答：文章主要讲述了什么内容，表达了作者什么样的观点或情感，以及对于读者有哪些启示或意义。

2. 问：请简要概括文章的主要内容。

答：文章讲述了什么事件或故事，以及其发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果等要素。

3. 问：请分析文章中某个人物的形象特点。

答：文章中某个人物做了哪些事情，说了哪些话，表现出了哪些特点，与作者有什么关系等。

4. 问：请分析文章中的某个句子的含义和作用。

答：该句子表达了什么含义，与前后文有什么联系，对于文章的主题有什么作用等。

5. 问：请分析文章中的某个段落在全文中的作用。

答：该段落表达了什么含义，与前后文有什么联系，对于文章的主题有什么作用等。

6. 问：请根据文章内容进行推断或总结。

答：根据文章中的信息进行合理的推断或总结，注意不要超出文章所给的范围。

7. 问：请评价文章的语言风格和写作特点。

答：文章使用了哪些修辞手法、表达方式或语言风格等，对于读者有什么影响或感受等。

8. 问：请结合自身实际，谈谈对文章主题的理解和认识。

答：根据自身实际经历和思考，谈谈对文章所探讨的主题的认识和理解，可以结合自身经历、见闻或阅读经验来谈。

三、注意事项1. 仔细审题，明确问题的要求和范围。

2. 从原文中寻找相关信息，不要超出范围。

3. 注意语言表达的规范性和逻辑性。

4. 对于不确定的答案，可以在草稿纸上先写出几个可能的选项，再结合上下文进行判断。

5. 对于主观性较强的题目，要注意结合文章的主旨和作者的意图来进行回答。

初中语文阅读理解答题模板与技巧
阅读理解答题模板：
1. 写出题目的要点：将问题清晰明确地写出来，确保理解题意。

2. 寻找答案的信息点：仔细阅读文章，寻找与问题相对应的相关信息。

3. 将信息整合归纳：在大脑中整理、组织相关信息，找出可以构成答案的要素。

4. 用简洁准确的语言回答问题：将答案表达清晰明了，语句简洁准确，注意时态和语法的正确应用。

阅读理解答题技巧：
1. 抓住文章的主题和中心思想：通过整体把握文章的内容，找到文章的核心观点和主旨。

2. 标注文章的关键词：对于重要的名词、动词等关键词进行标注，便于理解文章的重点内容。

3. 注意文章的结构：了解文章的组织方式，例如问题解决方法、因果关系等。

4. 多角度思考问题：在找答案时，可以从不同的角度考虑，从而寻找到更全面的答案。

5. 注意选项与文中具体信息的对应关系：选项与文章中具体信息的对应程度要一致，不能选择与文章不符的选项。

注：由于模型语言生成的特点，所生成的文字可能会存在与问题相同或相似的表达方式。

希望可以通过模板和技巧方向进行参考，理解并加以运用。

七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。

题目1：概括文章的主要内容。

（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。

题目2：概括说明文的主要内容。

- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。

二、赏析句子类题目。

题目3：赏析句子（从修辞角度）。

- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。

- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。

题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。

- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。

题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。

- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。

三、理解词语含义类题目。

题目6：理解加点词语在文中的含义。

- 答题模板：本义+文中义。

先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。

- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。

”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。

在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。

题目7：分析词语的表达效果。

- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。

初中语文阅读理解答题模板一、概括文章主旨把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成对文章内容的整体认识。

用简明的语言概括。

概括时既要紧紧抓住文中材料所给的信息，又不能添枝加叶，偏离文意。

二、理解重点段落确定目标段落。

要解决的问题往往都会在有关的段落中做出阐述，所以先确定目标段落。

认真阅读目标段落。

可采取如下方法：找中心句；将该段落中每一句话的中心词或关键词标注出来，形成对该段内容的概括；注明该段关键词语。

仔细揣摩上下文。

通过上下文的联系理解段落的意思。

三、解析词语含义词语的语境义。

语境就是语言单位出现时的环境。

分为广义和狭义两种：广义的语境是指语言的社会环境；狭义的语境是指语言的上下文。

多从前后词句中找到它的范围限制，从上下文中理解其意义。

词语的指代义。

从语境中找出被指代的对象，就能确定其指代义。

词语的隐含义。

有的词语单从语句本身难以确定含义，要看上下文，离开上句下句孤立地看一个语言片断甚至单个词语是不会懂的。

词语的引申义、比喻义、借代义等。

引申义是指由词的本义推广出来的意义；比喻义是比喻的对象很明确，和本物非常相似，两者的共同特征一般是直观的，可以很容易理解；借代义是借一个事物代替另一个事物。

通俗的说，比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

四、评鉴修辞手法修辞是指人们在特定的场合，为着特定的目的，根据表达思想感情的需要，运用语言的特点而精心设计的一种富有表达效果的表达方法。

修辞手法包括比喻、拟人、排比等。

五、推敲句子含义将句子中的中心词语或关键词语注明在其含义的后面。

如果是比喻性的词语，要在其比喻意义后注明；如果是多义词要在其多个意义后注明；如果是临时性多义词要注明该词语在句中的具体含义。

将句子中的修饰性词语删除掉后剩下的意思写出来。

例如“修饰性词语＋中心词”的结构，“修饰性词语”即为定语，“中心词”即为主语。

初中语文阅读答题模板与技巧首先，对于初中语文阅读答题，我们应该注意以下几个方面的模板和技巧。

【模板】一、阅读理解题的模板：1. 首先，给出文章主旨概括：文章主要讲述了…2. 然后，按照问题顺序，给出对应的答案。

二、完型填空题的模板：1.首先，给出对文章主题的概括。

2.然后，按照题目顺序，给出对应的答案。

【技巧】1. 注意理解文章主旨和情感倾向：仔细阅读文章，了解文章的基本情况。

有时候，作者的观点和态度会体现在文章的语气、词语选择和表达方式中，我们需要通过细致的推理和判断，找出作者对某个问题的态度。

2. 针对不同题型采取不同策略：阅读理解和完型填空在结构和解题技巧上有所不同。

对于阅读理解题，可以先读问题，然后带着问题阅读文章，将问题和文章中的相关内容做匹配；对于完型填空题，则可以首先通读全文，然后再根据选项的意思进行匹配。

3. 注意逻辑关系和词语的辨析：阅读理解和完型填空中，常常会出现一些逻辑关系的表达，例如因果关系、转折关系等。

我们需要通过分析文章的表述，找出这些逻辑关系，从而更好地理解文章的含义。

同时，也要注意一些相似词汇的辨析，以避免在选项中出现同义词或类似表达的干扰。

4. 学会快速定位和归纳总结：在答题过程中，可以通过快速扫读和定位关键词，迅速找到问题所涉及的相关信息段落，然后细读该段落，找出答案。

对于完型填空题，还可以在读完全文后，对文章的主旨和要点进行归纳总结，帮助自己更好地理解文章和解答问题。

5. 制定合理的答题计划和时间分配：在应对语文阅读答题时，可以针对每道题目设定答题时间，将注意力集中在当前题目上，避免在一题上花费过多时间而导致其他题目无法完成。

同时，合理分配时间，可以在答题完成后有时间进行仔细检查和修改，提高答题的准确性。

总之，在初中语文阅读答题中，我们应该充分理解文章的意思，善于抓住关键信息，运用正确的解题技巧，合理安排时间，从而准确和快速地完成答题任务。

初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。

解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

二、分析人物形象题。

解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。

解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。

当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。

当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。

三、理解词语含义题。

解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。

2. “标致”本义是漂亮、好看。

在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。

解析：1. 本义是隔阂。

在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。

四、赏析句子题。

解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。

- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。

“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。

“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。

初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。

公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。

公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。

解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。

他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。

动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。

他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。

而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。

公式：同上。

解析：外貌描写文中未着重体现。

语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。

动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。

从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。

三、理解词语含义。

公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。

在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。

公式：同上。

解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。

初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。

比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。

2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。

如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。

3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。

要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。

”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。

4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。

例如“月亮像个大圆盘挂在天上。

”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。

5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。

特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。

”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。

2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。

例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。

”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。

- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。

像“这座大楼高100米，有30层。

”准确说明了大楼的高度和层数。

语文阅读理解的答题模板一、模板框架1.答题思路&问题建模：•文章主旨：通常可以通过寻找文章中的关键句、关键词或段落来概括。

•段落大意：可以通过阅读段落中的句子，尝试总结出每一段所表达的意思。

•人物性格：通过文中对人物的描述，分析其性格特点。

•事件原因：寻找导致特定事件发生的直接和间接原因。

•作者态度：通过文中的用词、句型和描述方式来推断作者的态度。

2.具体分析：•时代背景：了解文章所描述事件的时代背景，有助于理解作者的意图和文章的主旨。

•修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法通常用于增强文章的表现力。

•关键词句：注意文章中的关键词和句子，它们通常对理解文章的主旨和作者的意图有关键作用。

3.答题步骤：•通读全文：先快速阅读全文，对文章有一个大致的了解。

•细读问题：仔细阅读题目，找出需要回答的问题。

•再读文章：根据问题的要求，再次阅读文章，找到相关的信息。

•组织答案：将找到的相关信息进行整理，形成完整的答案。

4.注意事项：•仔细审题，不要因为粗心而误解题目。

•在答题纸上书写工整，避免写错别字。

•尽量使用原文中的信息进行回答，不要凭自己的主观臆断。

5.常见题型及答题方法：•细节理解题：直接在原文中寻找相关信息进行回答。

•推理判断题：通过对原文中描述的信息进行逻辑分析和推断，得出答案。

•主旨大意题：通过理解全文的内容和结构，概括出文章的主旨大意。

•词义猜测题：通过上下文的理解，猜测生词的含义。

•作者态度题：通过文中用词、句型和描述方式来推断作者的态度。

6.如何提高阅读理解能力：•增加阅读量，多读不同类型的文章，拓展知识面。

•学习并掌握常用的阅读技巧，如略读、扫读、预测、概括等。

•对于不熟悉的词汇或句型，要主动查字典或请教老师，积累词汇和语法知识。

•多做阅读理解练习题，熟悉各种题型的解题方法。

7.检查答案：•检查答案是否符合原文的信息，避免误解题意。

•检查答案的表述是否清晰、准确，是否有语法或拼写错误。

初中语文阅读题答题模板
一、概括主题
在概括文章主题时，需要从整体上把握文章的内容，并对其进行简明扼要的总结。

可以采用“本文讲述了……的故事，表达了……的主题”的句式进行回答。

二、分析写作手法
在分析写作手法时，需要关注文章所采用的表达方式、修辞手法和写作技巧。

可以从人物描写、环境描写、情节设置等方面进行分析，并指出其作用。

三、解析文章结构
解析文章结构时，需要关注文章的开头、结尾和段落之间的关系。

分析文章如何通过过渡、照应等手法，使文章成为一个有机的整体。

四、品析重点词语或句子
品析重点词语或句子时，需要结合上下文和语境进行分析。

可以从词语或句子的含义、表达效果和深层含义等方面入手，进行深入的分析和品鉴。

五、评价作者观点态度
评价作者观点态度时，需要关注文章中的情感色彩和价值取向。

可以从作者的用词、语气和表述方式等方面进行分析，并对其观点态度进行评价。

六、联系生活实际谈看法
联系生活实际谈看法时，需要将文章的主题与现实生活相结合，提出自己的见解和看法。

可以从自己的生活经验、社会现象等方面入手，进行深入的思考和分析。

七、鉴赏诗歌意象和意境
鉴赏诗歌意象和意境时，需要关注诗歌中的意象和情感色彩。

可以从诗歌的语言、形象和意境等方面进行分析，深入体会诗歌的美感和艺术魅力。

八、识别代词指代内容
在识别代词指代内容时，需要根据上下文和语境进行分析。

需要明确代词所指代的对象，并对其进行解释和分析。