小学四年级语文作文写一自然现象指导

《一种自然现象》作文教案
《一种自然现象》作文教案
一、主题阅读学习单1：
阅读文本
（1）学生摘录有关自然想象描写的片段。

（2）学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章。

划出自己喜欢的词语、句子，这些语句写得好在哪儿。

1.教学前一周利用阅读课、晨诵等时间组织学生进行阅读。

2.提前指导学生选择好一个观察点，对某种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。

3.提前指导学生观察时注意自然现象的变化，并在观察时要有所联想。

（设计意图：阅读文本，重在积累语言材料，为学生的习作作充分准备。

观察记录，重在让学生初步感知自然现象的变化过程，旨在丰富习作内容。

）
二、观察记录学习单2：
1.回忆性：比如一年四季的风有什么特点。

这个作业主要以摘抄好词好句的方式呈现。

2.即时观察性：从今天开始观察一种自然现象，经常记录其形状、颜色等方面的变化，可以展开丰富的联想，写出自己的感受；也可以去查找资料，弄清楚自然现象变化的`科学道理。

1.至少提前一周，布置学习任务。

2.及时了解学生的观察记录，对存在的问题进行纠正、指导。

（如：观察现象的变化给人的感觉有什么明显不同等也要记事记录。

）
3.选择典型的自然想象观察记录，如春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。

（设计意图：本次习作的基点是学生对自然想象的认识。

通过以上方法，可以使学生更好地认识一种自然想象。

）。

请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾气雾散等等，把它地变化特点写出来，题目自己定.【写法告诉你】本次习作要求我们写一种自然现象.所谓“自然现象”，是指日月星辰等天体在宇宙空间运动地天文现象和在大气中发生地风雨雷电、霜雾冰雪等气象景观.个人收集整理勿做商业用途那么，怎么把自己观察到地自然现象写下来呢?一、仔细观察，抓住特征我们在观察描写某种自然现象时，一定要抓住不同时间、不同季节、不同地带地自然现象地特征.以“风”为例:个人收集整理勿做商业用途风是一种最常见地自然现象，无论是高山还是平原，无论是陆地还是海上，也无论是城市还是乡村，随处可见，随时都能感觉.按地区来说，有凛冽地山风、寒冷刺骨地山风，哗哗作响地山风;有凌厉地海风、掀起惊涛骇浪地飓风.按季节来说，春天有和煦地春风、拂面送暖地春风、吹绽百花地春风;夏天有热浪袭人地风、湿润地热风;秋天有萧瑟地秋风、有飒飒地金风、凉飕飕地秋风;冬天有刺骨地寒风.个人收集整理勿做商业用途二、抓住变化，展示形态任何一种自然现象，都不是静止不动地，它每时每刻都处于运动变化之中，因此，我们在描写时，一定要抓住它地形态变化，这样写出来地自然现象才会给人以身临其境之感.个人收集整理勿做商业用途为了把某一种自然现象写得具体生动，我们可以展开丰富地联想，在丰富联想地基础上运用恰当地形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来地自然现象会给人以美地享受.请看下面描写"晚霞"地片段:个人收集整理勿做商业用途啊!晚霞，多么绮丽.它一会像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘地，仿佛自己也成了一片晚霞.一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽地光彩，我把眼微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我地身体好像也被这七彩地晚霞裹住了.我低头一看，碧绿地鱼塘像个葫芦形地大宝石.晚霞把彩色地柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花.塘里地鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地流动着.有时它们挤在一起，好像在窃窃私语.有时它们凝视晚霞，好像议论看晚霞地奇异.鱼儿地游动吸引了我，我地眼前仿佛出现了一幅奇景:一群群金色地鲤鱼仿佛成了塘中地霞光.一抬头，看到天空中地晚霞又好像是一群群彩鱼在游动.个人收集整理勿做商业用途三、用心感受，放飞想象大自然地现象很多，我们在平常地生活中要善于用心感受、体验，方能写出活泼有趣、带有真情实感地习作.如果你能结合看到地现象，放飞自己地梦想，写出了自己地独特感受，也就写出了自己地个性，写出了与众不同地精彩之处，也就能把描写地情境写活了.个人收集整理勿做商业用途请看“你听，月亮在唱歌”地片段.个人收集整理勿做商业用途一次，我们全家去江都龙川广场玩，那是一个明月朗照地夜晚，我第一次在广场上地巨型石雕上读到了《春江花月夜》这首让人陶醉地唐诗：“春江潮水连海平，海上明月共潮生.滟滟随波千万里，何处春江无月明……”广场地南端就是雄伟地引江水利工程，我们坐在广场南端地石凳上，看一轮满月照耀着引江河水，月光和波光互相辉映，如仙境一般，加上远处引江电站辉煌地灯光，全是光在闪烁.偶尔有一两只夜鸟飞过，在月光、波光和灯光地映照下，都成了轮廓鲜明地剪影.这时候，我忽然听到远处隐隐约约传来引江水闸里地流水声，便不由自主地向水闸方向望去，只见月光在水面上跳跃，“哗哗、哗哗哗……”这不就是月亮在轻轻地吟唱吗？个人收集整理勿做商业用途【素材帮你找】同学们，这次习作是写你观察到地自然现象，大自然是奇妙地，多彩地.要写出你观察到现象地变化特点写出来，先要用发现地眼光去观察世界，再根据现象地不同特点写出你眼中地精彩.风、雨、雷、电等都是一种自然现象.个人收集整理勿做商业用途素材：只见狂风卷着树枝、落叶在空中跳舞.高大地杨树被吹得弯了腰，树叶哗哗地抖动着.窗外黄沙、尘土满天飞.大柳树上，碗口粗地枯枝被风吹断了，发出沉闷地一声巨响.——起风时，世界万物都在随风起舞.个人收集整理勿做商业用途素材：蚕豆大地雨点打在玻璃上噼噼啪啪地响，仿佛点着了一串串连珠地鞭炮.突然，一道曲折地亮光一闪而过，几秒钟之后一个闷雷划破长空，我不禁打了个寒颤.——下雨时地景象也很奇妙.个人收集整理勿做商业用途素材：此时，天空都暗了下来，只有太阳那边地云朵无比灿烂.它们仿佛镀上了一层金，但又有些透明，既有云地飘逸，又有太阳地灿烂光辉，真是配合得天衣无缝.山挡住了太阳地一小部分，这时候，不仅是云霞，就连大地也镀了金一般.不远处地水塘，还反射着太阳地光线，很耀眼，整个水塘也成了微红色地颜料，不管是在层次感，还是在浓郁程度上，都给人前所未有地感觉.其实，也不仅是天空，整个山坡，都像是一幅完美地水墨画.——夕阳西下地景象真美！个人收集整理勿做商业用途素材：过了一会儿传来“呼呼呼”地风声.响声越来越大，越来越近.然后，风越卷越大.霎时，一道闪电划破了天空.忽然，雨铺天盖地而来.黄豆大地雨点从天而降，打在地上噼里啪啦直响.雨越来越大，越来越急，越来越密.飞速打下来时，让地面腾起一阵阵雾，只见那一阵阵雾缓缓上升，仿佛像童话中那样，使人产生幻觉.抬头望去，树梢不见了，楼房消逝了，楼房隐在雨中，隐隐绰绰地，仙境一般. ——风吹，雨打，夏天地暴雨景象如此壮观.个人收集整理勿做商业用途写作指导察；一、确定对象，仔细观察.大自然中地自然现象形形色色，千姿百态.如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散……都属自然难现象.我们在习作前，首先要确定对象.决定写地时候，还要仔细观察.从观察地时间来看，需要连续观从观察地重点来看，要立足于现象地“变化”，如观察日出，要从日出前、日出时、日出后仔细观察.二、抓住特征，展现形态.做到静中有动，动中有静，动静结合.例文《二八月，看巧云》作者重点写了鱼地形状和色彩，尤其注重描写形状地变化.要把某一自然现象写具体、写生动，可以用上一些叠词地修饰和比喻句地描绘，例如《二八月，看巧云》中“高高低低”“层层叠叠”“错错落落”“明明暗暗”……如此一来，云地形态就跃然纸上、一目了然了.三、根据特点，合理想象.同学们描写景物时，还要根据景物地特点展开丰富地想象，要恰当运用拟人、比喻等多种修辞手法，把景物写得具体、形象，《二八月，看巧云》中作者把云比作“巍峨高耸地云山”“露出海面地、覆盖着皑皑白雪地岛屿以及”“鱼鳞”，惟妙惟肖，引人入胜，个人收集整理勿做商业用途方法提示提示：在写这篇作文之前，留心一下春天地雨、雾、云等自然现象，全面细致地观察，体会：初时是怎样地？过一会儿又是怎样地？景中地人是怎样地？景中地树木、建筑物等又是怎样地？然后按一定地顺序，写下你感兴趣地自然现象.个人收集整理勿做商业用途题目：给这类作文拟题目可以很直观，让人一看到作文题目就知道你地那一种自然现象.开头：开头可以总地介绍一下这个自然景观地特点，或者就描写一下自然现象出现地原因，当然也可以开门见山式，直接指出这自然现象地与众不同之处.个人收集整理勿做商业用途中间：写具体地自然现象，注意描写时用上拟人、比喻等手法结合起来写.当然，积累到地好词好句也应该有选择地运用.个人收集整理勿做商业用途如果觉得你看到地自然现象下地景色也很美，也可以写一写，通过其他景物地描写来体现这自然现象地特点.结尾：结尾可以用一些有关这自然现象地谚语、名句，表达对自然现象地喜爱，也可根据你所写自然现象地特点，结合所积累到地好词好句，合理运用.个人收集整理勿做商业用途。

小学语文《自然现象》习作指导课教学设计教学目标- 通过本节课的研究，使学生了解自然现象的含义及分类- 培养学生对自然现象的观察力和表达力- 提高学生的写作水平，能够用简洁准确的语言描述自然现象教学内容1. 自然现象的定义和分类2. 自然现象的名词解释和例子3. 阅读并分析与自然现象相关的文章和现象描述教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等形式引起学生对自然现象的兴趣- 引导学生思考并分享自己见过的自然现象2. 教学展示（10分钟）- 介绍自然现象的定义和分类，如天气现象、水文现象、地质现象等- 使用图片、实物、幻灯片等教具展示不同类别的自然现象3. 名词解释和例子（15分钟）- 通过课堂讨论，逐一解释不同自然现象的名词含义- 举例子让学生更好地理解和记忆不同自然现象4. 文章阅读与分析（20分钟）- 给学生发放阅读材料，包括与自然现象相关的文章和现象描述- 学生阅读后，进行小组讨论，分享自己的理解和感受- 教师引导学生分析文章结构、词语运用等，帮助他们掌握写作技巧5. 作指导（25分钟）- 教师提供作题目和写作要求，如描述自己见过的某个自然现象- 学生根据所学知识，展开构思，并进行写作实践- 教师巡回指导、帮助学生解决问题6. 总结与展望（5分钟）- 学生互相交流自己的作品，并互相评价- 教师对课堂的教学进行总结，展望下一节课的内容教学评估- 观察学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力- 收集学生的作，评估其描述自然现象的准确度和语言表达能力- 通过学生的互评和自评，了解他们对自己作品的认识和评价教学资源- 图片、视频或实物，用于导入和展示课堂内容- 阅读材料，包括与自然现象相关的文章和现象描述- 作题目和写作要求，用于指导学生的写作实践扩展延伸- 鼓励学生走进大自然，亲身观察和体验各类自然现象- 组织写作比赛或作品展示，激发学生的写作兴趣和创造力注意事项- 课堂教学要简洁明了，避免复杂的法律问题引起困惑- 使用适合学生的语言和教具，使课堂内容易于理解和接受- 督促学生按时完成习作，并对其进行评价和反馈。

描写自然现象的作文范文（通用33篇）夏日的清晨，我去菜园里浇水，发现黄瓜叶子边缘有几颗钻石般的小水珠。

你也许会不以为然地说：“有什么了不起，叶片上的小水珠谁没见过，雨后大把。

”其实，这并不是雨珠，而是露珠。

我也是通过请教自然老师才知道的。

这是一种正常的植物生理现象，叫“吐水现象”。

后来，自然老师借了一本《奇妙的大自然》给我看，才知道原来“吐水现象”经常发生在气温高、温度大，空气中水蒸汽接近饱和且无风的夜晚。

因为晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量减少，而土壤中湿度大，植物根系仍然强烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的气孔排出，形成水珠。

若是气温突然下降，空气中的水蒸气遇冷，露珠还会散布于叶子表面的任何部位呢！同样是水珠，可它们形成的原因却大相径庭。

同学们，我们平时只要注意多观察生活，多阅览书籍，多请教别人，就会获得更多的知识。

这个星期天，我和爸爸妈妈沿着崎岖的山间小路，又来到了景山，想边看美景，边寻找大自然的启示。

与上个月相比，这个月的茶花、桃花、白玉兰花开得更加茂盛、也更加美丽了。

我从兜里掏出我的外出必备“武器”———放大镜，凑近一朵朵怒放的花儿，上上下下、里里外外仔细观察起来———这些盛开的花儿，像拳头大小，有的白如雪，如同被牛奶冲洗过一样，又白又嫩又香又薄，我真想咬一口，可是不忍心下口，有的红胜火，像一个精神焕发的小娃娃，仿佛在说：“快来看我，我长大了！”这时一阵风吹过，许多桃花树的花瓣便从树上纷纷扬扬地飘落下来，像下了一场花瓣雨，地上顿时洒满了花瓣，就像一幅风景画，茶花的落法与桃花的落法又不一样，它是整朵整朵掉下来的，堆积在树下，刚掉落的花还非常鲜艳，有的花已经枯黄，还有的颜色和形状已经大变样了。

这时，我想起了红楼梦里的一篇故事：林黛玉独自在花园里散步，看见一阵大风吹过，许多花瓣便从树上飘落，她为这些凋零的花瓣感到非常悲伤，便把那些花瓣都扫起来，然后哭哭啼啼地把它们都埋起来。

四年级作文观察自然现象大自然就像一个神奇的魔术师，总是在不经意间展现出令人惊叹的奇妙景象。

在我过往的生活中，有一次观察雷阵雨的经历，让我至今难以忘怀。

那是一个闷热的午后，太阳像个大火球似的挂在天空，炙烤着大地。

我坐在窗边，一边扇着扇子，一边抱怨着这恼人的天气。

突然，我发现天边飘来了几朵乌云，它们就像一群调皮的孩子，你追我赶地朝着这边跑过来。

起初，这些乌云还只是小小的一片，但没过多久，它们就迅速地汇聚在一起，变得越来越大，越来越黑。

整个天空仿佛被一块巨大的黑色幕布遮住了，阳光也被彻底挡在了外面。

风也来凑热闹了，它呼呼地吹着，像是在给乌云们加油助威。

树枝被风吹得左右摇晃，树叶纷纷飘落，仿佛是在向大地诉说着自己的无奈。

我家院子里晾着的衣服也被吹得七零八落，妈妈赶紧跑出去收衣服，嘴里还念叨着：“这风来得可真不是时候！”风还没停，闪电就迫不及待地登场了。

一道道闪电像利剑一样划破了黑暗的天空，瞬间把世界照得如同白昼。

我吓得捂住了耳朵，眼睛却忍不住紧紧盯着窗外。

那闪电有的像树枝，有的像巨龙，形状各异，让人惊叹不已。

紧接着，雷声也轰隆隆地响了起来。

那雷声震耳欲聋，仿佛是天上的雷神在发脾气，把他的大鼓敲得震天响。

每一声雷响都让我的心跟着颤抖一下，我心里想着：这雷可千万别劈到我家呀！不一会儿，豆大的雨点就从天上落了下来。

刚开始的时候，雨点还比较稀疏，打在窗户上发出“滴答滴答”的声音，就像在演奏一首轻快的小曲。

可没过多久，雨点就变得密集起来，“噼里啪啦”地砸在窗户上、屋顶上、地面上，仿佛是在进行一场激烈的战斗。

我看着窗外的雨幕，心里充满了好奇。

我穿上雨衣，跑到院子里，想要亲身感受一下这场雷阵雨。

雨滴打在我的雨衣上，发出“啪啪”的声响。

我伸出手，接住了一些雨水，感觉凉凉的，特别舒服。

地上已经积起了一个个小水洼，我踩在水洼里，溅起了一片片水花，把我的裤子都打湿了。

雨越下越大，我的视线也变得模糊起来。

我只能看到眼前白茫茫的一片，其他的什么都看不清了。

观察自然现象范文一、前言自然是一个神奇而又独特的存在，自然界中充满了各种各样的奇观和自然现象，这些现象或让人叹为观止，或让人感到震撼。

本文将对自然界中的一些惊人现象进行观察和记录，希望能让读者感受到自然的神奇之处。

二、雨后彩虹雨后彩虹是一种非常美丽的自然现象，它往往出现在雨后的天空。

我记得有一次，我走在街头，突然一场大雨泼了下来。

雨停后，太阳露出了它的脸庞，一道道彩虹出现在天空，美丽动人。

彩虹是光线在水滴中的折射和反射现象，从而产生了七彩的光芒。

每一次看到彩虹，我都会感叹大自然的鬼斧神工，彩虹给人们带来了美好和希望。

三、日出日落日出日落是自然界中美丽而又恢宏的现象。

清晨的日出，太阳从地平线上缓缓升起，这一幕既温柔又神秘。

太阳的光芒照亮了整个世界，给人们带来了新的希望和力量。

而傍晚的日落，则是太阳在地平线上缓缓落下，在夕阳的映照下，整个天空被染上了一片金黄。

这种美丽的现象让人感到宁静和平淡。

四、海浪拍岸海浪拍岸是自然界中一种充满力量和美丽的现象。

当海浪冲击着海岸时，溅起了一片片水花，仿佛万马奔腾。

在日光的照耀下，海浪的水花闪烁着闪亮的色彩，给人们带来了一种震撼和美感。

在这种美妙的现象中，我不禁感叹大海的壮阔和澎湃，海浪给人一种力量和希望。

五、闪电雷鸣闪电和雷鸣是自然界中充满神秘的现象。

当雷电交加时，阵阵雷鸣悠扬而又威严，闪电在空中划过一道道耀眼的光芒。

这种现象给人们带来了一种警觉和震撼，也让我感受到了大自然的力量和威严。

虽然闪电和雷鸣给人一种恐惧感，但也让我感叹大自然的神奇和美妙。

六、星空璀璨星空是自然界中最为美丽和神秘的现象之一。

当夜幕降临时，星星在夜空中璀璨起来，它们如同一颗颗钻石点缀在夜空中，美丽动人。

我曾在郊外的夜晚仰望星空，只见星星点点，闪烁着耀眼的光芒。

这种壮丽的景象让人感到宁静和平淡，也让人有一种敬畏和柔情。

七、结语。

小学作文描写自然现象的范文4篇
自然是一个永远不会褪色的话题，在我们的生活中，自然现象总是不断地出现着。

以下为小学作文范文，让我们一起来描写自然现象吧。

范文一：天空的变化
夏天的天空，是那么的晴朗和湛蓝。

阳光闪耀，白云飘荡，犹如一幅美丽的画卷。

但是，如果下起了暴风雨，天空又会变得很暗很阴沉，无处不在的雷声敲打着我们内心的最深处，仿佛是在提醒我们纳谏地球，珍惜资源。

范文二：山川的美丽
山和水都是自然的奇迹，由他们构成的景色就更是美不胜收。

面朝大海，空气清新凉爽，与夏日炎炎的高温完全不同。

站在山上，可以远眺四周的景色，仿佛是融入到大自然之中。

总之，自然是一个无尽的美的宝库，充满了无限的精彩和美妙。

范文三：春天的万物复苏
冬天过后，虽然依然寒冷，但春天的阳光格外灿烂，树木开始开花，草木萌发，每一片蓝天、每一份美好，都让人感到无比温馨。

春天是生机勃勃的季节，给人以无限的希望和动力，并且充满了质朴的情感。

范文四：秋天的金色时光
秋天是一个充满魅力的时节，美丽的落叶，金黄的树叶，还有凉爽的风，把人们慢慢带到了一个美丽的世界里。

人们在这个季节里，
可以感受大自然的魅力与生命的活力，同时也体味到人与自然之间默契的交流。

总之，秋天充满了美丽和欢乐的气息。

以上是小学作文范文，表达了孩子们对于四季自然现象的感受。

自然是一个奇妙而又美丽的存在，让我们珍惜并保护这些珍贵的资源吧。

大自然的现象问题及解答作文大自然的现象问题及解答作文篇一大自然中有很多奇妙的自然现象比如：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、燕子低飞这些自然现象都很奇妙。

过我今天介绍的自然现象比较特殊，走进我的作文，快看看是什么现象吧。

一天，我正在上体育课时，感觉太阳有点不对劲。

刚才明亮的阳光变的温柔了许多。

就抬头看看太阳，不由的被眼前的景象惊住了。

太阳像是被一层薄薄的乌云遮住了，看起来不那么刺眼了。

更重要的是太阳的周围出现了一圈跟彩虹一样美丽的光环。

这难道是彩虹？我自言自语。

不对，不对，彩虹是半圆型的，而这个是圆型的。

难道我们平时只见到了彩虹的一半？不对，不对，我们见到彩虹时，天上没有一丝乌云。

再说彩虹要等到雨过天晴才能看到，最近连雨的影子都没见。

不可能是彩虹呀。

我心里想着得不到答案。

就跑去问体育李老师，李老师说这是黑洞。

黑洞我想没那么简单。

放学回家我上网查了查资料。

原来：这种在太阳的周围形成的内红外紫的光环叫日晕。

日晕是一种大气光学现象。

是阳光透过云层中的冰晶时，经过折射而形成的光现象，呈彩色。

有全晕和缺口晕。

我看到的应该是全晕。

民间还有日晕三更雨。

月晕午时风的说法。

看来今天要下雨了，我真期待。

在大自然中还有许多的自然现象，等着你我去解答其中的秘密。

大自然的现象问题及解答作文篇二大自然给我的启示在人类未诞生之前，自然就已经跨过了一个又一个年头，所以，是自然，孕育出了人类。

这是人类与自然最主要的关系。

而在人类的演变中，更是从自然中汲取了许多启示。

或许谁也想不到，熊和獾有着亲密的合作关系。

当熊发现蜂窝的时候，它会立刻通知獾，而后，它们奔向目的地，熊躲在一处，而獾则毫不畏惧的冲向蜂窝，任凭蜂的叮咬，因为它坚硬的外壳是不怕的。

待蜂死后，獾也品尝的差不多的了，于是，熊就享受着那些蜂蜜。

从不抱怨，因为没有熊，獾找不到蜂巢，而没有獾，熊也无法享受美食。

动物与动物之间尚可以如此，那么，人与人之间呢？即便是合作，也总是试图牟取私利，背后抱怨，算计，吃不了亏。

描写自然现象的作文范文4篇描写自然现象的范文一：云在蓝宝石一样的天空中，飘浮雪一样的云，它们在天空中无忧无虑的飘动，或浓或淡，还不时的变换形态，好像在向你显示它的一切"化身"似的。

有时，白云像一只小白兔，在向前奔跑，好象有人在追它，不一会儿，便融入云群中了;有时，像从远处飞来一只白蝴蝶，它一点一点的扩大，模糊了，变成一片大百云。

在每天的不同时间，云的景象也是千姿百态的。

清晨，太阳升起来了，但乌云像一床厚被子似的遮住了它，太阳只好给它戴上一条闪亮的金边，好像在告诉我们它在那儿。

有时云层不厚，阳光透过云层缝隙直射下来像千万把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成玫瑰色，艳丽级了。

在晴朗的夜晚，小星星眨着顽皮的眼睛出现了，天空中只有几丝云在移动，它就像丝带一样把小星星遮的时隐时现，看上去好象在和人玩捉迷藏呢。

啊!多美啊!多有趣啊!我真希望自己也能变成一片洁白的云，在无边无际的天空中，与同伴自由自在的漫游啊!描写自然现象的作文范文二：晚霞晚霞是一道平常而又独特的风景，我从没仔细观察过它，只是空闲时看看而已，但今天我却被它吸引住了。

大概在五点半左右，晚霞出现了，此时我正在公园的亭子里休息，这里是看晚霞的最佳地点。

太阳在半空中，渐渐被一层云笼了起来，但由于它太阳太亮，云层没盖住太阳，便形成了美丽的晚霞。

晚霞是太阳和云的杰作，它们一个变幻形象，一个发出颜色，说白了就是有颜色的云。

突然，晚霞开始变化了，先是一团混在一起，然后慢慢散开，渐渐变成了一块“云马”，这匹马还没长出尾巴，便成了一块“三角形”，在“三角形”的边边角角有一些小型的云块，从远处看，就像一块奶油蛋糕，上面还有一些星零的点缀。

晚霞渐渐由大红色转化成粉色，那颜色就像一位少女，害羞的脸色。

晚霞渐渐消失了，月亮代替了它，它们似乎在轮流值班，为我们辛劳着。

啊!美丽的晚霞，你把湖水染红色了，把小树染红了，把小孩子也染红了，还把我们的生活染的更加红火了。

自然景象作文辅导课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生将能够掌握描述自然景象的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, snowy等，并能够运用这些词汇和句型描述不同的自然景象。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生将能够培养观察和描述自然景象的能力，提高他们的语言表达能力和写作能力。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生将能够培养对自然景象的热爱和保护意识，增强对自然的敬畏之心。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

掌握描述自然景象的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点。

培养学生观察和描述自然景象的能力，让他们能够用英语清晰地表达自然景象的美丽和变化。

三、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以播放一段关于自然景象的视频，或者让学生观察窗外的天气情况，引导学生观察并描述不同的自然景象。

2. 导入新知。

教师通过图片或实物展示不同的自然景象，如晴天、多云、雨天、雪天等，并教授相关的词汇和句型，让学生学会用英语描述这些景象。

3. 操作练习。

让学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个自然景象，然后用英语描述这个景象，可以通过口头描述或书面描述的方式进行。

4. 拓展延伸。

教师可以引导学生讨论自然景象对人类生活的影响，或者让学生写一篇关于自然景象的作文，从而拓展学生对自然景象的思考和表达能力。

5. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，让学生对自己的学习进行反思，巩固所学的知识。

四、教学手段。

1. 多媒体设备。

教师可以通过多媒体设备展示图片或视频，让学生更直观地了解不同的自然景象。

2. 实物展示。

教师可以准备一些实物，如太阳、云朵、雨伞等，让学生通过观察和描述这些实物来学习相关的词汇和句型。

3. 小组讨论。

通过小组讨论的方式，让学生在合作中学习，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握描述自然景象的词汇和句型，提高了他们的语言表达能力和观察能力。

四年级描写自然现象的作文《神奇的雷雨天》“轰隆隆！轰隆隆！”哎呀，这雷声可真是吓人！我缩在被窝里，心里直打鼓。

今天这雷雨天，可真是让我又惊又喜。

下午，我正在房间里写作业，原本明亮的天空突然就暗了下来。

就好像是谁把灯一下子给关了，黑得让人心里发毛。

我停下笔，跑到窗户边往外看。

哇塞！天上的乌云像一群黑色的骏马，奔腾着朝这边冲过来。

风也跟着凑热闹，“呼呼”地吹着，把我家窗户外面的大树吹得东倒西歪，树枝都快被折断啦！“要下雨啦！要下雨啦！”我大声喊着。

妈妈从厨房里跑出来，一边收衣服一边说：“赶紧把窗户关上，别让雨飘进来。

”我连忙关上窗户，刚关好，豆大的雨点就“噼里啪啦”地砸了下来。

这雨点儿就像一颗颗子弹，打得窗户“啪啪”响。

不一会儿，雨下得更大了。

就像有人在天上拿着水桶往下倒水一样，那水“哗哗”地流个不停。

我看着窗外，路上的行人都打着伞，可那伞好像根本不管用，他们的衣服还是被淋湿了。

有个人没带伞，在雨里拼命地跑，一边跑一边喊：“这雨咋说下就下，也不给人个准备！”我忍不住笑了起来，心里想：这人可真狼狈！就在这时，一道闪电划过天空，把整个世界都照亮了。

那闪电就像一条银色的巨龙，在天空中张牙舞爪。

紧接着，“轰隆隆”的雷声又响了起来，这声音就像在我耳边放了一个炸弹，吓得我差点从椅子上摔下来。

“这雷声也太响了吧！”我捂着耳朵叫着。

雨一直下，雷一直响，闪电也时不时地来凑热闹。

我心里好奇极了，这雷、这电、这雨，它们到底是在天上打架呢，还是在开音乐会呀？过了好久，雨终于慢慢停了。

乌云散开了，天空又变得明亮起来。

太阳公公也露出了笑脸，把温暖的阳光洒在大地上。

我打开窗户，一股清新的空气扑面而来，让人心情特别舒畅。

我喜欢这雷雨天，虽然它有时候很吓人，但是也很神奇、很有趣。

它让我看到了大自然的力量，也让我感受到了不一样的世界。

你们喜欢雷雨天吗？反正我是又爱又怕！。

四年级观察自然现象作文范文
哎呀呀，咱四年级的时候啊，老师让咱观察自然现象呢。

嘿，这可有意思啦！我记得有一次，我看到天上的云，哇塞，那可真是千奇百怪啊！有的像棉花糖，看着就想咬一口，嘿嘿，我当时就在想，要是能飞上去咬一口该多好啊！也许那云就是老天爷的棉花糖呢，谁知道呢！
还有一次下雨，那雨滴噼里啪啦地打在窗户上，我就盯着看，我觉得那些雨滴就像一个个小精灵在跳舞呢。

我还好奇，它们从那么高的地方掉下来，会不会疼呀？哎呀，我这想法是不是有点怪啊？嘿嘿。

有时候我晚上会去看星星，哇，那星星一闪一闪的，好像在跟我眨眼睛呢！我就在想，天上到底有多少颗星星啊？可能数都数不过来吧！那会不会有外星人住在那些星星上呢？哎呀，我这小脑袋瓜啊，总是想这些奇奇怪怪的。

记得有一回，我看到一只小鸟在树上唱歌，那歌声可好听啦！我就站在那听啊听，都听入迷了。

我当时就在想，小鸟的世界是什么样的呢？它们每天飞来飞去的，一定很自由吧！可我又一想，它们也得找吃的，也会遇到危险呀，那也不容易呢。

咱四年级观察自然现象的时候，那心情也是一会儿高兴，一会儿好奇，一会儿又有点担心呢。

大自然可真是神奇啊，有那么多好玩的东西等我们去发现。

咱可得好好观察，说不定还能发现啥大秘密呢！你们说是不是呀？哈哈！。

四年级描写自然现象
哎哟喂，说起这四年级娃儿眼里的自然现象，那可真是个五彩斑斓、活灵活现的画卷儿。

咱们就拿最常见的下雨来说吧，你瞧那天空，先是灰蒙蒙的一片，像是老天爷他老人家不高兴了，脸色沉得能拧出水来。

“轰隆隆——”一声响雷，吓得小鸡仔儿都往妈妈翅膀底下钻。

紧接着，“滴答，滴答”，雨点儿就像是小精灵一样，蹦蹦跳跳地从天上落下来，先是害羞地试探，后来干脆就撒了欢儿地往下跑，地面上不一会儿就织起了一张透明的网。

这时候，小朋友们可高兴了，虽然大人们总念叨着“别出去，别淋湿了”，但咱心里头那个痒啊，就像小猫儿挠爪子似的。

偷偷溜出门，打把小伞，或者干脆就淋着点儿小雨，在雨幕中奔跑嬉戏，那感觉，别提多畅快了！
雨越下越大，“哗啦啦”的，像是有人在天上开大水闸。

雨水打在树叶上，“啪啪”作响，又顺着叶子边缘滑落，形成一串串晶莹的水珠链。

远处的山啊，树啊，都像是被一层轻纱遮住了，朦朦胧胧的，美极了！
雨停了，太阳公公又露出笑脸，天边还挂着一条七色的彩虹桥，小朋友们指着彩虹，兴奋地喊着：“快看，快看，彩虹仙子出来啦！”空气中弥漫着泥土和花草的清新香气，深吸一口，整个人都精神了起来。

这就是咱四年级娃儿眼里的自然现象——雨，一场雨，能让世界变得如此不同，如此美妙！。

四年级语文写自然现象作文哎呀呀，今天我要给你们讲讲我眼中的自然现象呢！
你们知道吗，天空就像一个超级大的画布，每天都在上演着不一样的精彩。

有时候呀，天空湛蓝湛蓝的，云朵就像棉花糖一样飘浮着，看着就想咬一口！有一次我就问妈妈：“妈妈，那云朵是不是神仙做的棉花糖呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，那可不是棉花糖哦。

”
还有彩虹！哇，那可真是太神奇啦！有一次下完雨，天空中突然就出现了一道彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，七种颜色可漂亮啦！我和小伙伴们都兴奋地大喊大叫：“快看呀，彩虹出来啦！”我们就一直盯着彩虹看呀看，真希望它能一直挂在那儿。

闪电和雷声也很有意思呢！有时候晚上会突然“咔嚓”一道闪电，然后“轰隆隆”的雷声就响起来了。

每次听到雷声我都会有点小害怕，我就会赶紧躲到被窝里。

我就想呀，这闪电是不是老天爷在拍照呀，那雷声是不是他在打喷嚏呢？
风也很调皮哦！有时候温柔地吹着，就像妈妈的手轻轻抚摸我的脸；可有时候又会呼呼地使劲吹，把我的头发都吹乱啦！我会对着风喊：“风呀风呀，你别吹啦！”可是它才不理我呢。

自然现象真的太奇妙啦！它们就像一场场精彩的表演，让我怎么看都看不够。

我觉得我们一定要好好保护大自然，这样才能一直看到这么美丽的自然现象呀！你们说是不是呢？。

四年级观察自然现象作文范文嘿，小伙伴们，今儿个我要跟你们聊聊我那次特别有趣的经历，就是那次在老家院子里观察到的自然现象——日出。

说起来，那天早晨可真是个宝贝疙瘩，美得让人心醉，仿佛整个世界都被温柔地唤醒了一样。

那天清早，天还蒙蒙亮，我就被公鸡的“喔喔”声给拽出了梦乡。

本想翻个身继续睡，但心里头那股子好奇劲儿就跟被猫挠了似的，痒得不行。

于是，我一骨碌爬了起来，趿拉着拖鞋就跑到院子里去了。

院子里静悄悄的，只有几缕晨风轻轻地吹过，带着点露水的清凉和花草的香气，让人精神为之一振。

我抬头望向东方，嘿，天边已经开始泛起了鱼肚白，就像是画师轻轻蘸了点淡蓝色的颜料，在天幕上抹了一笔。

慢慢地，慢慢地，那抹蓝变得越来越深，越来越亮，就像是有人在后面悄悄推着它似的。

突然，一道金光从云层后面蹦了出来，就像是太阳公公害羞地露出了半边脸，正偷偷地看我们呢。

那一刻，我的心也跟着“砰砰”直跳，就像是见到了久别重逢的老朋友一样激动。

紧接着，太阳公公好像鼓足了勇气，一下子跳出了云层，整个天空都被染成了金黄色。

那金色的光芒洒满了大地，给一切都披上了一层神秘而温暖的面纱。

远处的山峦变得清晰起来，近处的花草树木也变得更加鲜艳夺目。

就连院子里的那只老猫，也懒洋洋地伸了个懒腰，好像也在享受这美好的早晨。

我站在那里，一动不动地看着这一切，心里头涌动着一种说不出的感动。

那一刻，我仿佛能听见大自然的呼吸声，感受到它的心跳。

我想，这就是大自然的魅力吧，它用无声的语言告诉我们：每一天都是一个新的开始，都值得我们去珍惜和热爱。

过了好一会儿，我才缓过神来。

我跑到厨房，拉着奶奶的手说：“奶奶，你快看，日出好美啊！”奶奶笑着摸了摸我的头说：“是啊，孩子，大自然的景色就是这么美。

以后你要多出去走走，多看看这个世界的美好。

”从那以后，我就养成了早起看日出的习惯。

每次看到那一轮红日从地平线上升起的时候，我的心里都会充满希望和力量。

因为我知道，无论遇到什么困难和挑战，只要心中有光有希望就一定能够战胜它们迎接更加美好的明天。

四年级观察自然现象作文范文《神奇的彩虹》
每次下完雨，天空中就有可能出现一道美丽的彩虹。

彩虹就像一座弯弯的桥，挂在天上，特别神奇。

有一次，下了一场很大的雨。

雨停了之后，我迫不及待地跑到窗户前，哇！我看到了一道大大的彩虹。

它的颜色可真漂亮啊，有红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的，七种颜色排在一起，好看极了。

我赶紧叫上爸爸妈妈一起出去看彩虹。

我们站在院子里，仰着头，看着那道彩虹。

我发现彩虹离我们好远好远，好像在天上的另一个世界。

爸爸告诉我，彩虹是因为阳光照射到雨滴上，发生了折射和反射才形成的。

我虽然不太懂什么是折射和反射，但是我觉得彩虹真的太神奇啦！
这就是我看到的彩虹，你们喜欢彩虹吗？
《奇妙的霜花》
冬天的早晨，我常常会发现窗户上有一些奇妙的霜花。

有一天早上，我一起床就发现窗户上布满了各种各样的霜花。

有的像一片片小树叶，有的像一朵朵小花，还有的像一只只小兔子，真是太有趣了！
我用手指轻轻地摸了摸霜花，感觉凉凉的。

我对着窗户哈了一口气，霜花一下子就变得模糊了。

过了一会儿，霜花又重新出现了，还是那么漂亮。

妈妈告诉我，霜花是因为冬天外面很冷，屋里比较暖和，屋里的水汽遇到冰冷的窗户就结成了霜花。

我觉得大自然真是太神奇了，能变出这么美丽的东西。

我喜欢这些奇妙的霜花，它们给冬天的早晨带来了不一样的惊喜。

自然现象，指的是大自然中不在人为作用下产生的各种现象，如风霜雨露、日月星辰、四季变化、白天黑夜等。

那么怎样才能写好一种自然现象呢？一、确定对象，有序观察。

自然现象既丰富多彩又千姿百态、变化无常。

同学们要从众多的自然现象中确定一种来写。

可以想一想你最喜欢哪种自然现象，或者你对哪种自然现象感受最深刻。

由此就可以确定写作对象。

确定对象后就要对这种自然现象再进行有序、细致地观察。

只有这样才能把景物观察清楚。

常用的观察顺序有：从整体到部分，从远到近，从上到下……有时还必须在不同的时间进行观察，比如早、中、晚、春、夏、秋、冬、晴天、雨天等。

可以只用一种顺序，也可以几种顺序穿插使用。

二、抓住变化，突出特点。

有的自然现象是相对静止的，而大部分是发展变化的，有的甚至是千变万化的。

因此，写的时候必须抓住它的变化过程，以更好地突出它的特点。

比如说雨，雨前、雨中、雨后的情景肯定是不同的，把它的变化过程写清楚了，读者就能根据雨的特点判断出这是春天的雨还是夏天的雨。

否则这雨就失去了特点。

下面请看片段：天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。

渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点儿酒，脸上呈现出红晕一样。

接着，它又由淡红变成深红，再由深红变成金黄色。

这时候，◎李晓英周围的云仿佛涂上了缤纷的色彩。

啊，多么艳丽的朝霞！（学生习作《日出》）片段抓住了日出前天边颜色的变化来写，因为小作者观察得非常细致，所以能把颜色的变化过程“鱼肚白——淡红——深红——金黄”写得这样清楚，日出的特点也很好地表现出来了。

三、虚实结合，激发想象。

自然现象都是实实在在的，有的看得见，有的摸得到，有的听得到，有的感受得到。

同学们在描写自然现象时如果能虚实结合，就能产生意想不到的艺术效果。

实写——描写实实在在的自然现象；虚写——通过描写相关的景物来衬托，或者以实为基础展开想象。

请看下面的片段：晚饭过后，火烧云上来了。

霞光照得小孩子的脸红红的。

大白狗变成红的了。

红公鸡变成金的了。