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《种植花草》教案目标通过本节课的教学，学生将能够掌握以下内容：- 了解种植花草的基本知识- 掌握种植花草的基本步骤和技巧- 培养对大自然的热爱和保护意识教学步骤第一步：导入（5分钟）- 引导学生观察身边的花草植物，并与学生进行简单讨论，鼓励学生分享一些他们所了解的花草知识。
第二步：讲解（10分钟）- 呈现一些种植花草的图片，让学生了解不同种类的花草以及它们的特点和用途。
- 简要介绍种植花草的基本步骤和技巧，包括选择适合的土壤、种植适宜的花草种类和日常护理。
第三步：实践（25分钟）- 准备种植花草的土壤、花盆和种子/幼苗等工具材料。
- 分发给每个学生一个花盆和种子/幼苗。
- 按照学生的能力指导学生们逐步进行种植，包括填充土壤、播种或移植幼苗，并进行适量的浇水和日常护理。
- 鼓励学生相互合作，互帮互助。
第四步：总结（5分钟）- 让学生分享他们的种植心得和体会，鼓励他们对所学知识的运用和创新。
- 强调保护花草和大自然的重要性，鼓励学生爱护花草并参与环境保护活动。
教学资源- 种植花草的图片- 花盆、土壤、种子/幼苗等工具材料教学评估- 通过观察学生在实践环节中的表现，评估学生对种植花草知识和技能的掌握情况。
- 参考学生的分享和讨论，评估学生对种植花草和保护大自然的理解和意识。
扩展活动- 安排学生们在校园或家庭中种植花草，并定期进行观察和护理，促进学生的实践能力和责任感。
- 组织参观当地的花卉展览或花园，让学生们更深入地了解花草的种类和培育技巧。
以上为《种植花草》教案，祝您教学顺利！。
五年级下册科学教案-17《植物的生长》人教版(2017)一、教学目标知识与技能1. 了解植物的生长过程及其影响因素。
2. 学会使用观察、记录、分析等方法研究植物的生长。
过程与方法1. 通过观察和实验，探究植物的生长过程。
2. 运用记录和分析的方法，了解植物生长的影响因素。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点重点1. 植物的生长过程。
2. 植物生长的影响因素。
难点1. 植物生长的内在机制。
2. 实验设计与数据分析。
三、教学准备1. 教材、PPT、实验器材。
2. 植物生长观察记录表。
四、教学过程1. 导入新课1. 利用PPT展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长。
2. 提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”2. 探究与新授1. 分组讨论：植物生长的过程和影响因素。
2. 汇报交流：各组分享讨论成果。
3. 教师总结：植物生长的过程及其影响因素。
3. 实验探究1. 布置实验任务：观察植物的生长过程。
2. 指导学生进行实验，注意观察植物的生长变化。
3. 学生记录实验数据，包括植物的高度、叶片数量等。
4. 数据分析1. 学生汇报实验结果，分享观察到的植物生长变化。
2. 教师引导学生分析实验数据，探讨植物生长的影响因素。
5. 总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 完成植物生长观察记录表。
2. 预下一节课内容。
六、板书设计1. 植物的生长过程- 种子发芽- 幼苗生长- 成熟植物2. 植物生长的影响因素- 光照- 水分- 温度- 养分七、教学反思本节课通过观察和实验，让学生了解了植物的生长过程及其影响因素。
在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，能够发现植物的生长变化。
在数据分析环节，学生能够运用记录和分析的方法，探讨植物生长的影响因素。
整节课学生表现出浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
油菜花的生长过程幼儿教案幼儿教案，油菜花的生长过程。
一、活动目标。
1. 认识油菜花的生长过程；
2. 培养幼儿的观察和动手能力；
3. 增强幼儿的环保意识。
二、活动准备。
1. 油菜花的种子；
2. 盆栽或花园土壤；
3. 水壶；
4. 小铲子；
5. 盆子或花园。
三、活动过程。
1. 介绍油菜花的生长过程。
首先，老师向幼儿们介绍油菜花的生长过程。
油菜花是一种十分美丽的花朵，它们通常在春天开放，给人们带来了一片金黄色的海洋。
油菜花的生长过程可以分为种子发芽、幼苗生长、开花结果三个阶段。
2. 播种。
老师向幼儿们展示油菜花种子，并告诉他们油菜花是如何从种子发芽的。
然后，让幼儿们用小铲子在盆栽或花园土壤中挖小孔，将油菜花种子种入土中，并轻轻浇水。
3. 观察。
让幼儿们每天观察油菜花的生长情况，记录下来。
他们可以观察到种子发芽后，幼苗慢慢长高，最后开出美丽的黄色花朵。
4. 照顾。
在观察的同时，让幼儿们学会照顾油菜花，包括浇水、施肥等。
让他们体会到
照顾植物的乐趣和责任。
5. 结束。
当油菜花长成了一片金黄色的花海时，让幼儿们欣赏它们的美丽。
并告诉他们，油菜花的生长过程也是大自然的奇迹，我们要爱护大自然，保护环境。
四、活动总结。
通过这次活动，幼儿们对油菜花的生长过程有了更深入的了解，也培养了他们
的观察和动手能力。
在未来的生活中，希望他们能够更加关注环境保护，爱护大自然。
初中花卉种植课程计划教案年级学科：八年级生物课时：2课时教学目标：1. 了解花卉种植的基本知识和技巧，掌握花卉的生长习性和养护方法。
2. 培养学生的动手能力和观察力，提高学生的环保意识和审美观念。
3. 培养学生合作学习和自主学习能力，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 花卉种植的基本知识和技巧2. 花卉的生长习性和养护方法3. 花卉种植的环保意义和审美价值教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结并引入花卉种植的主题。
二、教学基本知识和技巧（15分钟）1. 教师讲解花卉种植的基本知识和技巧，如土壤选择、浇水、施肥等。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论自己喜欢的花卉种类和种植方法。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、实践操作（20分钟）1. 学生领取花卉种植材料，按照教师讲解的技巧进行种植实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生分享自己的学习成果，教师总结并引入本节课的内容。
二、教学花卉的生长习性和养护方法（15分钟）1. 教师讲解花卉的生长习性和养护方法，如光照、温度、湿度等。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论如何养护花卉，使其生长健康。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据本节课学到的知识，对之前种植的花卉进行养护操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生种植的花卉生长情况2. 学生养护花卉的过程记录3. 学生对花卉种植知识和技巧的掌握程度教学反思：本教案通过理论讲解、小组讨论和实践操作相结合的方式，让学生深入了解花卉种植的基本知识和技巧，培养学生的动手能力和观察力。
小学三年级科学教案植物的生长与变化小学三年级科学教案：植物的生长与变化教学目标：1. 学生能够理解植物的基本结构和生长特征。
2. 学生能够观察、描述植物的生长变化，并了解其形成原因。
3. 学生能够通过实践活动培养观察、记录和分析问题的能力。
教学重点：1. 植物的基本结构和功能。
2. 植物的生长与变化过程。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者展示板。
2. 植物标本和茶杯土。
3. 牛奶盒、剪刀、画笔、水彩颜料等。
教学过程：导入：老师出示一张图片或展示一段视频，展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣，并问学生是否了解植物的生长过程。
探究活动：1. 植物的结构和功能a) 老师展示植物标本，向学生介绍根、茎、叶和花的基本结构，并解释它们的功能。
b) 学生观察标本，尽量描述它们的结构和功能。
老师进行引导和解释。
2. 观察植物的生长变化a) 老师向学生展示一棵盆栽植物，并告诉他们这棵植物将会在课堂上生长。
b) 学生观察植物，并记录生长变化，包括新的叶子、茎的增长等。
他们可以用文字或者画图的方式记录观察结果。
c) 学生分享观察记录，并讨论这些变化的可能原因。
3. 变化的实验a) 学生会分组进行一个简单的实验。
每个组将分别在三个杯子中放入茶杯土，然后播种相同的植物种子。
b) 每天给植物适量的水，但在一个组中，添加一些适量的水彩颜料。
c) 学生观察每个组的植物生长情况，并记录观察结果。
他们将注意到具有水彩颜料的植物在茎和叶上有明显的变色。
d) 学生讨论这个实验的结论，并解释为什么植物的茎和叶会变色。
总结：老师总结本节课的内容，强调学生学到的植物结构和功能，以及生长和变化的观察方法。
拓展活动：老师可以在实验前准备一些植物标本，让学生观察不同种类植物的结构和功能，并通过展示板或幻灯片进行解释。
作业：学生回家后，观察他们周围的植物并记录下它们的生长变化，可以用文字描述或画图的方式呈现。
教学反思：本节课通过观察植物的生长变化以及进行实验，培养了学生的观察和记录能力。
牵牛花生长过程常识课教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解牵牛花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。
2. 能力目标，培养学生观察、记录和分析植物生长过程的能力。
3. 情感目标，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，牵牛花的生长过程及相关知识。
2. 难点，让学生理解植物生长的基本过程，并能够用简单的语言描述。
三、教学准备。
1. 牵牛花种子、土壤、花盆等材料。
2. PPT或图片资料。
3. 实验记录表和观察日志。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或PPT展示牵牛花的种子、幼苗、成熟植株和开花结果，引导学生讨论植物的生长过程。
2. 讲解，简要介绍牵牛花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
让学生了解植物的生长需要水、阳光、土壤等基本条件。
3. 实验，让学生分组进行实验，每组种植一颗牵牛花种子。
学生需要记录种子发芽的时间、幼苗生长的高度、开花结果等情况，并用观察日志记录下来。
4. 分析，让学生观察实验结果，讨论牵牛花的生长过程，包括生长速度、叶片颜色、花朵形态等方面的变化，并进行简单的分析和总结。
5. 总结，引导学生总结牵牛花的生长过程，包括生长的基本条件、生长的特点和生长的规律等方面。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了牵牛花的生长过程，培养了观察和记录植物生长过程的能力，同时也增强了对自然界的热爱和保护意识。
七、课后作业。
1. 继续观察牵牛花的生长过程，并记录在观察日志中。
2. 查阅资料，了解牵牛花的生态环境和分布情况。
3. 小组讨论，设计一个关于植物生长的实验，并进行实施。
八、教学反思。
本节课通过实验的方式让学生亲身参与牵牛花的生长过程，培养了他们的观察和记录能力。
同时，也引导学生关注自然界的生态环境，培养了保护植物的意识。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，让学生更深入地了解植物的生长过程。
幼儿园自然科学教案——学习植物的生长过程教学主题：学习植物的生长过程学生对象：幼儿园大班教学目标：1.认识植物的生长过程。
2.了解植物生长的必要因素。
3.通过观察、实验、体验等方式，喜欢植物科学。
教学重点：1.认识植物的生长过程。
2.了解植物生长的必要因素。
教学难点：通过实验、体验等方式理解植物的生长过程和必要因素。
教学方法：讲授、实验、观察、体验等。
教学过程：1.导入老师问：“植物从哪里来的？”学生回答“从种子来的”。
老师继续问：“种子是怎样长成一颗大树的呢？”接着出示一些植物图片，引导孩子们回忆植物的生长过程，帮助孩子们了解生长的必要因素。
2.展示实验老师带领孩子们进行实验。
将种子等分别放在湿润的土壤、干燥的土壤、有光照的环境和无光照的环境中，观察、记录每种植物在不同环境下的生长情况。
3.课堂探究老师带领孩子们分析实验结果。
通过观察和分析，引导孩子们认识植物的生长需要土壤、水和光线三个必要因素，进一步了解植物的生长过程。
4.生动讲解老师配合实物模型示范讲解植物的生长过程，特别是种子生长出嫩芽的过程。
5.实践活动老师带领孩子们进行实践活动。
提前准备好盆栽花草，让孩子们用肥料、水等，给花草浇水、施肥，感受植物生长的过程，抚摸植物的嫩叶、嫩芽，体验自然的美丽。
6.总结展示教师引导孩子们总结今天所学内容，并让孩子们展示自己认真栽种的盆栽花草。
板书设计：植物的生长过程种子——>生根——>发芽——>生长——>开花结果植物的生长必要因素土壤、水和光线教学资源准备：实验器材：种子，土壤，水，灯泡，无水盆实物模型：种子、衍生物、芽苗、树苗、大树、水、土、花小样板：原生态栽培土、肥料、盆栽植物评价方法：1.观察孩子们的实验结果和实践情况。
2.针对孩子们的认知程度和参与程度，适当点评和肯定。
3.提供反馈和建议，帮助孩子们更好地了解和喜欢植物科学。
幼儿园春季植物生长观察教案设计春季是一个充满生机和活力的季节，对于幼儿园的孩子们来说，春季也是一个极好的观察植物生长的时期。
为了引导幼儿园的孩子们观察植物生长，设计一份生动有趣的植物生长观察教案显得尤为重要。
一、教案目标1. 帮助幼儿了解春季植物生长的基本过程和特点。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们热爱大自然、珍惜植物、关爱环境的意识。
二、教案准备1. 植物种子：选择易生长、生长周期短的植物种子，如豌豆、小麦等。
2. 盆栽土：保持潮湿度的盆栽土，最好是透气性好的。
3. 砂土和小石子：用于教学辅助材料，帮助孩子们更好地观察植物根系。
4. 小铲子和水壶：用于植物种植和浇水。
5. 实验记录表：记录植物生长的各个阶段和孩子们的观察结果。
三、教学内容1. 植物的生长环境：让孩子们在老师的指导下，将土壤、种子放入盆中，浇水。
教师可以和孩子们一起讨论植物适合生长的环境和条件。
2. 观察根系生长：用透明玻璃容器盛水和小石子，将种子种在泥土里，然后让孩子们观察根系生长的过程。
老师可以引导孩子们用简单的语言描述观察到的现象。
3. 观察植物的生长过程：让孩子们每天观察植物的生长情况，并记录在实验记录表上，包括植物的高度、叶子的数量等。
老师可以利用这个过程引导孩子们思考植物生长的原因。
4. 总结和回顾：在教学结束后，可以和孩子们一起回顾整个观察过程，让他们自己总结植物的生长规律，并表达自己的观点和体会。
四、教学方法1. 讲授法：在教学中，老师可以灵活运用讲故事、讲解视瓶等形式，引导孩子们对植物生长的认识和理解。
2. 实践法：让孩子们亲自动手参与植物种植和观察过程，培养他们的观察力和动手能力。
3. 对话法：老师和孩子之间可以进行简单的对话，引导孩子们表达自己的观点和看法，促进思维和语言的发展。
五、个人观点和理解植物生长观察教案设计需要考虑孩子们的认知水平和兴趣特点，因此在设计过程中可以增加一些游戏和童话元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
小学五年级科学教案认识植物的生长过程教案：认识植物的生长过程一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解植物的生长过程，并理解植物的生长过程中所需要的条件；2. 掌握植物的生长顺序，包括播种、发芽、生长、开花和结果；3. 熟悉植物的不同部位和功能。
二、教学内容1. 植物的生长过程；2. 植物的不同部位和功能。
三、教学准备1. PPT或黑板；2. 图片或实物：种子、幼苗、成长中的植物、开花的植物和结果的植物。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）老师可以用图片或实物展示不同生长阶段的植物，并简单介绍植物生长的重要性和植物的不同部位。
激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习植物的生长过程（15分钟）1. 播种：播种是植物生长的第一步，种子被放入泥土中；2. 发芽：在适宜的条件下，种子会吸收水分和养分，然后发芽；3. 生长：幼苗从土壤中往上生长，并且长出叶子和茎；4. 开花：成长中的植物会开花，吸引昆虫传播花粉；5. 结果：授粉后的花朵会结出果实，里面包含种子。
步骤三：了解植物的不同部位和功能（20分钟）1. 根：吸收水分和养分，固定植物在土壤中；2. 茎：提供植物的支撑并通过液体输送养分；3. 叶：进行光合作用，制造食物；4. 花：用于吸引传粉者，帮助植物完成繁殖；5. 果实：包含种子，用于植物的繁殖。
步骤四：植物观察实验（25分钟）老师可以将学生分成小组，每组分配一盆植物，并观察植物的生长过程。
学生可以记录观察到的变化，如播种后的发芽时间、幼苗的生长速度等。
通过实际操作，加深学生对植物生长过程的理解。
步骤五：植物的生长条件（10分钟）让学生思考并讨论植物生长的条件，如阳光、水分、养分和适宜的温度等。
引导学生意识到植物生长所需的环境因素，并学会如何为植物提供适宜的生长条件。
五、课堂小结（5分钟）通过今天的学习，我们了解了植物的生长过程和植物的不同部位和功能。
同时，我们也了解到植物的生长需要一定的条件。
在以后的学习中，我们将深入探索植物的更多奥秘。
物的生长》教案•课程介绍与目标•植物生长基础知识•实践活动：种植与观察•科学实验：光照对植物生长的影响目•艺术创作：用画笔记录植物生长•课程总结与延伸录课程介绍与目标探究主题：植物的生长植物生长的基本条件01植物生长的过程02植物生长与环境的关系03知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标课程安排与时间01020304第一周第二周第三周第四周植物生长基础知识植物需要阳光进行光合作用，制造养分。
植物通过根部吸收水分，用于养分运输、光合作用和蒸腾作用。
提供植物生长所需的支撑、水分、养分和空气。
适宜的温度有助于植物进行正常的生理活动。
光照水分土壤温度开花结果植物生长到一定阶段会开花结果，繁衍后代。
叶片通过光合作用制造养分，同时进行蒸腾作用。
茎的生长胚芽发育成茎和叶，茎不断伸长，产生分枝。
种子萌发种子在适宜条件下吸水膨胀，种皮破裂，长出胚根和胚芽。
根的生长向水性植物的根系会向水分充足的方向生长。
向光性植物具有向光生长的特性，使叶片尽量接受阳光照射。
向地性植物的根具有向地生长的特性，有助于深入土壤吸收水分和养分。
向肥性植物的根系会向养分丰富的区域生长。
阶段性植物的生长具有阶段性，不同生长阶段有不同的生理特点和需求。
实践活动：种植与观察准备种子与土壤种子选择土壤准备种植容器种植过程指导播种方法指导幼儿将种子均匀撒在土壤表面，再轻轻覆盖一层薄土。
浇水技巧教会幼儿正确的浇水方法，保持土壤湿润但不过湿。
放置环境将种植容器放置在阳光充足、通风良好的地方。
生长情况绘制图表拍照留念总结分享观察记录要求科学实验：光照对植物生长的影响实验目的与原理实验目的实验原理准备相同种类的植物种子、透明塑料准备材料将观察记录的数据进行整理和分析，比较不同光照条件下植物的生长差异。
数据整理分析将一部分植物种子放在正常光照条件下生长，作为对照组。
设定对照组设定实验组每天观察记录各组植物的生长情况，包括发芽率、生长速度、叶片颜色等，定期观察记录0201030405实验步骤与操作实验结果分析与讨论实验结果01结果分析02讨论与改进03艺术创作：用画笔记录植物生长创作目的与要求目的要求绘画技巧指导构图设计观察植物指导幼儿如何构图，将植物的不同生长阶段合理地安排在画布上。
教学目标：1、学习本课生字新词。
2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。
2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。
忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）四、布置作业：继续熟读课文第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。
3、学习简要复述课文。
教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学难点：学习简要复述课文。
教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。
二、用简练的语句为六个部分写小标题。
（一）这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。
今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。
[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。
] （二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？（学生回答：1、雨来喜欢游泳。
点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗？2、雨来游泳本领高。
点拨：好，既简练又概括了主要内容。
其实直接说“游泳本领高”都行。
）（三）[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。
把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？[出示课件：第一部分主要内容] （学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；2、小标题的语言比主要内容更加简练。
）（四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。
每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。
（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。
）三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
（一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？（学生回答：3、4两个部分）就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。
（同学快速默读重点段，并画出重点语句）（二）我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。
（同学交流谈感受，老师注意评价）评价角度：1、你能结合当时的情况来体会；2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的；3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；4、你还能联系生活实际来体会人物；5、你能结合前文帮助自己来体会；……（三）同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。
听好老师的提示，大家读雨来的表现。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”老师提示读书语言：（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”（四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。
读到这里，你们想对雨来说些什么呢？（学生精彩发言：1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。
2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。
你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。
雨来，我为你骄傲！）（五）看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。
让我们带着这份感动再次齐读课题。
（学生齐读：小英雄雨来）四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。
（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。
那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？（教师手指板书中的小标题）（学生体会到：1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。
2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的结果。
）（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“★”）五、学习简要复述课文。
（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。
课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。
老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。
（学生自由读P72的“指南针”）（二）从“指南针”中，我们对“简要复述”有了哪些了解？（学生回答：“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。
抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
）[教师随学生发言板书：用自己的话、按课文顺序（三）咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？（学生回答：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。
）（四）教师追问：1、这课如何做到按课文顺序？答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒2、这课怎样抓主要内容呢？我们结合小标题来说。
答：3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。
3、不时重点的内容怎样做到讲得简单呢？答：可以用一、两句话概括介绍一下。
（五）下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。
（学生自由练习）（六）今天我就当一回咱班同学的妈妈，我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢？（指定一名同学复述）别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。
六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。
（一）由于时间的关系，《小英雄雨来》这篇课文还有很多精彩之处，我们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：[点击课件：形象地比喻、鲜明的人物] 比喻：1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。
2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。
3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
人物：1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。
2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”。
（二）教师总结：作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。
几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。
像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。
七、布置作业1、继续练习简要复述，把《小英雄雨来》的故事讲给身边的人听。
2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
