四年级音乐教案《摇篮曲》

《摇篮曲》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六课《摇篮曲》。

教学内容主要包括歌曲学唱、音乐理论知识介绍以及简单乐理练习。

具体章节为《夜晚的音乐》，详细内容为通过学习《摇篮曲》，让学生了解摇篮曲的特点和情感表达，掌握6/8拍子的强弱规律，并学会演唱歌曲。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握摇篮曲的风格特点，能准确地表达歌曲的情感。

2. 学习6/8拍子的强弱规律，并能将其运用到歌曲演唱中。

3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：6/8拍子的强弱规律的理解与运用。

教学重点：摇篮曲的情感表达和歌曲学唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夜晚星空图片，引导学生想象在静谧的夜晚，妈妈为孩子唱摇篮曲的温馨场景。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱《摇篮曲》，让学生感受歌曲的优美旋律和温馨情感。

分句教唱歌曲，讲解6/8拍子的强弱规律，指导学生正确把握节奏。

3. 音乐理论知识介绍（5分钟）介绍摇篮曲的定义、特点和情感表达。

分析6/8拍子的强弱规律，并通过实例讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《摇篮曲》。

分组练习，互相指导，提高演唱效果。

5. 例题讲解（10分钟）出示乐理练习题，让学生现场完成，巩固6/8拍子的强弱规律。

教师选取典型错误进行讲解，纠正学生错误。

6. 情感升华（5分钟）让学生分享自己为家人唱摇篮曲的经历，激发他们对家人的关爱之情。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：摇篮曲特点：温馨、优美、宁静6/8拍子：强弱规律（强弱次强弱）歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并为家人演唱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对6/8拍子掌握程度，针对不同学生进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他摇篮曲作品，进行比较欣赏，提高音乐审美能力。

2024年音乐教案《摇篮曲》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的第二节《摇篮曲》。

详细内容包括了解摇篮曲的起源、特点及表达的情感；学习《摇篮曲》的歌词、旋律和节奏；分析《摇篮曲》的曲式结构及音乐表现手法。

二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的背景知识，体会其温馨、亲切的氛围。

2. 学会演唱《摇篮曲》，掌握其旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。

3. 通过分析《摇篮曲》的曲式结构，提高学生对音乐作品的理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲的旋律、节奏及音乐表现手法。

教学重点：《摇篮曲》的歌词、旋律、节奏及曲式结构。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

学生准备：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放一首摇篮曲，让学生体会其温馨、亲切的氛围，引导学生谈论对摇篮曲的印象。

介绍摇篮曲的起源、特点及表达的情感。

2. 新课内容展示（10分钟）教师演唱《摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的美感。

分析《摇篮曲》的歌词、旋律、节奏，引导学生跟随教师学唱。

3. 例题讲解（10分钟）分析《摇篮曲》的曲式结构，讲解音乐表现手法。

通过钢琴伴奏，让学生学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握旋律、节奏。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，共同提高。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结（5分钟）学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 摇篮曲的起源、特点及表达的情感。

2. 《摇篮曲》的歌词、旋律、节奏。

3. 《摇篮曲》的曲式结构及音乐表现手法。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并用简谱记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的摇篮曲，如民间摇篮曲、古典摇篮曲等，激发学生对音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与安排《摇篮曲》作为一节音乐课的教学内容，应充分考虑到歌曲的难度、学生的年龄特点以及音乐素养。

摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。

2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。

3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。

活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。

活动过程：一、感受音乐《进行曲》。

1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。

2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。

二、体验音乐。

播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。

三、感受《摇篮曲》。

倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。

”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。

复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。

四、感受体验。

1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。

2、放松、倾听、欣赏乐曲。

《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。

活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。

2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。

3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。

在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。

活动准备磁带，录音机。

活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。

1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。

二、根据音乐展开联想。

1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。

三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。

2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。

《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。

（义务教育课程标准实验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。

而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。

三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。

学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。

个别学生因父母离异对母爱体验不深。

四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。

摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

摇篮曲教案(精选7篇)摇篮曲教案篇一课程简介：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。

可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。

在亲情教育中学习音乐知识。

课程目标：1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

2.能力目标：哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。

感悟艺术真谛。

教学重点：1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。

2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。

教学难点：1．声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

2．摇篮曲情绪和风格的把握。

课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，竖笛，钢琴课程理念：创设情境，在感受亲情音乐是学习音乐知识。

课程实施：一、讲述亲情，分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。

（背景音乐一直播放摇篮曲）二、扮演亲情，选择音乐1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。

表现的是什么亲情？2、播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。

请学生选择3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？三、听赏歌曲，品味亲情音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。

1，舒伯特摇篮曲2，勃拉姆斯摇曲3，再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？4，谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。

5，引申。

还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。

摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。

《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭勾子。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

小学音乐《摇篮曲》教案1《小小摇篮曲》歌词睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝妈妈的双手轻轻摇着你。

摇篮摇你快快安睡，夜里安静，被里多温暖睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的手臂永远保护你世上一切，快快安睡一切温暖，全都属于你。

睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你。

一束百合，一束玫瑰等你醒来，妈妈都给你。

睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你。

一束百合，一束玫瑰等你醒来，妈妈都给你。

睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝教学目标：1、通过表演，体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪；2、能够用自然的声音有表情地演唱《小小摇篮曲》；3、通过表演活动，掌握摇篮曲的节奏特点，提高音乐表现力。

教学重难点：重点：能用自然甜美的声音演唱歌曲，体会摇篮曲的意境；难点：歌曲中衬词的学习，节奏的把握、意境的把握。

教学用具：电子琴教学流程：一、情景导入1、（出示星空图），师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？生：晚上、静静的、轻轻的……师：这节课老师将和大家在静静的夜里度过，大家要静静地去学习，好不好？2、师：现在老师先跟大家做个游戏，游戏规则是我来当妈妈，你们当老师的小宝宝，我来唱歌，并且用手轻轻地推你们，你们边听边跟着我手推的方向轻轻摆动，明白了吗？来试试看3、师哼唱着舒伯特的《摇篮曲》，温柔地做着推的动作，生边听边顺着老师的手势进行摇摆。

师：你知道老师刚刚唱的是什么吗？（摇篮曲）摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲）你听过的摇篮曲是怎样的？生回答（静静地、温柔地、轻轻地……）二、寓教于乐1、初步聆听师：在这静静的夜空下，也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你帮她一起哄，你会想出什么办法吗？（引导用摇摆的动作）师要求：注意节奏，一定要用刚才的办法小心地哄播放伴奏，师唱歌曲，改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶啰啰吔”，生跟伴奏进行律动。

引导孩子投入）师：小朋友们把老师都快哄睡着了，那这个音乐是不是摇篮曲？为什么？生回答，（是，哄宝宝睡觉、轻轻地、温柔地）2、复听（完整）。

2024年音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》的第二节，详细内容为经典摇篮曲《摇篮曲》的学唱与赏析。

该曲调悠扬、旋律优美，歌词充满温情，是培养学生音乐审美和情感表达的良好教材。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。

2. 培养学生对摇篮曲这一音乐体裁的认识，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过学唱《摇篮曲》，激发学生的爱心和关爱他人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的连音、换气技巧，以及对歌曲情感的表达。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏，以及对摇篮曲音乐特点的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一组摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的音乐特点，引出本节课的主题《摇篮曲》。

2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的情感。

b. 教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。

c. 学生跟随教师学唱《摇篮曲》。

3. 歌曲练习（15分钟）a. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。

b. 选取学生代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取一首类似《摇篮曲》的歌曲，分析其旋律、节奏和情感。

b. 学生尝试分析并演唱该歌曲，巩固所学知识。

b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《摇篮曲》2. 黑板右侧：a. 歌曲旋律简谱b. 歌曲节奏图示c. 摇篮曲音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并尝试创作一首以“关爱”为主题的摇篮曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的调整。

2. 学生反思：学习过程中的收获和不足，如何提高音乐素养。

3. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于摇篮曲的资料，了解不同地区、不同风格的摇篮曲，提高音乐鉴赏能力。

《摇篮曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《摇篮曲》教案精选6篇摇篮曲篇一小学音乐《摇篮曲》一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（一⑦97——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。

幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，一⑦岁为歌德的诗篇谱曲。

18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。

他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。

他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。

尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。

他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。

其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。

体现了一种舒缓安详柔美的意境。

说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。

（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。

）2、个别提问听后感四、学习新歌1、教师范唱。

（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。

引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。

当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。

小学《摇篮曲》音乐教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐教案－小学音乐《摇篮曲》一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点及音乐风格。

2. 学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力。

3. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握摇篮曲的定义、特点及音乐风格；学会演唱《摇篮曲》。

2. 教学难点：摇篮曲的节奏变化和音准把握。

三、教学准备：1. 教师准备：《摇篮曲》乐谱、音响设备、教学课件。

2. 学生准备：音乐课本、练习本、铅笔。

四、教学过程：1. 导入：教师播放一首摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生思考摇篮曲是什么。

2. 新课导入：介绍摇篮曲的定义、特点及音乐风格，讲解摇篮曲的历史背景。

3. 学唱《摇篮曲》：教师带领学生学习歌谱，讲解歌曲的节奏变化和音准要求，指导学生演唱。

4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 课堂展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

五、教学评价：1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。

2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力。

3. 学生参与课堂活动的情况，如积极性、合作意识等。

六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的摇篮曲，培养学生的创造力。

2. 组织学生进行摇篮曲演唱比赛，提高学生的表演能力。

七、课后作业：1. 学生回家后练习演唱《摇篮曲》，加强记忆。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

八、教学反思：2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

九、教学进度安排：1. 本节课内容延续至下一节课，确保学生充分掌握《摇篮曲》。

2. 下一节课进行摇篮曲演唱比赛，检验学生的学习成果。

十、课程资源：1. 推荐学生欣赏其他经典的摇篮曲作品，拓宽音乐视野。

2. 利用网络资源，让学生了解更多关于摇篮曲的知识。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生对摇篮曲的理解和演唱能力的培养，确保目标具有可操作性和具体性。

二、教学重点与难点：重点关注摇篮曲的定义、特点及音乐风格，以及学生对《摇篮曲》的演唱掌握。

四年级音乐《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点，感受其柔和、安宁的旋律。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。

3. 通过学习《摇篮曲》，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《摇篮曲》是一首富有诗意、表现摇篮摇曳的歌曲，曲调柔和、节奏安宁。

2. 歌曲结构：分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑。

3. 教学重点：学会歌曲，掌握音准和节奏，感受摇篮曲的特点。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于摇篮的记忆，激发学生对摇篮曲的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师范唱《摇篮曲》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

3. 分组练习：学生分组，互相练习合唱，教师巡回指导。

4. 总结：学生展示学习成果，教师点评并总结摇篮曲的特点。

四、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《摇篮曲》，掌握音准和节奏。

2. 学生能理解摇篮曲的特点，感受其柔和、安宁的旋律。

3. 学生参与度高，对音乐学习充满热情。

五、教学资源：1. 音频：播放《摇篮曲》范唱录音。

2. 乐谱：提供《摇篮曲》乐谱，方便学生学唱。

3. 教学视频：示范教学视频，帮助学生更好地理解歌曲。

六、教学准备：1. 准备工作：教师提前准备好《摇篮曲》的乐谱和录音资料。

3. 教具准备：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生感受摇篮曲的风格和情感。

2. 互动教学：鼓励学生参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 任务驱动法：通过设定学习任务，引导学生自主学习，提高学生的学习能力。

八、教学步骤：1. 歌曲学唱：教师范唱《摇篮曲》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和节奏变化。

3. 合唱练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4. 创意表达：鼓励学生发挥想象，为歌曲编写新的歌词或编排动作。

九、教学拓展：1. 欣赏其他摇篮曲：教师播放其他著名的摇篮曲，让学生欣赏和比较。

《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习《摇篮曲》，感受到音乐的温馨、宁静和甜美。

2.培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解歌曲表达的情感。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏、旋律，用优美的声音表达歌曲情感。

三、教学准备1.教学课件：介绍摇篮曲的起源、发展及特点。

2.歌曲伴奏：钢琴或电子琴伴奏。

3.教学道具：歌词卡片。

四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。

2.播放一段摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的温馨、宁静和甜美。

（二）学习歌曲1.分组讨论：请学生谈谈对摇篮曲的印象，引导学生关注摇篮曲的节奏、旋律和情感。

2.歌曲教学：教师带领学生学习《摇篮曲》的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.跟唱练习：学生跟随伴奏跟唱，教师指导学生用优美的声音表达歌曲情感。

（三）课堂小结2.鼓励学生在课后多听摇篮曲，培养音乐素养。

第二课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。

2.学生自主演唱，教师指导。

（二）合作练习1.分组合作：将学生分为若干小组，每组合作演唱《摇篮曲》。

2.教师巡回指导，纠正发音、节奏和音准问题。

（三）课堂展示1.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。

（四）音乐欣赏1.播放不同版本的《摇篮曲》，让学生感受不同演唱风格。

2.学生分享欣赏感受，交流心得。

（五）课堂小结2.鼓励学生在课后继续练习《摇篮曲》，提高音乐素养。

第三课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。

2.学生自主演唱，教师指导。

（二）音乐创作1.学生分组，每组根据《摇篮曲》的旋律创作一段歌词。

2.各小组分享创作成果，教师给予评价和指导。

（三）课堂小结2.鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高音乐素养。

（四）课后作业1.学生回家后，向家长展示所学《摇篮曲》。

2.家长监督学生练习，拍摄视频，下节课分享。

《摇篮曲教案》摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

教学难点：装饰音、附点音符的掌握。

教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。

教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。

1．播放舒伯特《摇篮曲》。

师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。

当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。

二、学习歌曲《摇篮曲》。

1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。

2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。

师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。

师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。

4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。

6.请大家用la来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。

《摇篮曲》音乐教案精选一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，具体内容为《摇篮曲》。

通过学习本章内容，学生将了解摇篮曲的特点，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养音乐审美能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。

2. 培养学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的歌唱能力。

3. 引导学生体验摇篮曲温馨、舒缓的氛围，培养学生的音乐审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲的节奏和旋律掌握，以及情感表达。

教学重点：摇篮曲的特点、歌曲的演唱技巧和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。

2. 学具：课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，让学生感受歌曲的温馨、舒缓氛围。

（2）引导学生讨论歌曲的特点，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意指导学生掌握难点部分。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌词的发音和情感表达。

3. 实践情景引入（5分钟）（1）学生分组，每组选择一位“宝宝”，其他组员扮演摇篮曲中的角色，为“宝宝”演唱摇篮曲。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师练习，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《摇篮曲》，注意情感表达和技巧运用。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

（2）引导学生课后了解其他摇篮曲，拓展音乐视野。

六、板书设计1. 板书《摇篮曲》2. 板书内容：（1）摇篮曲特点：温馨、舒缓（2）歌曲旋律、节奏、歌词（3）情感表达与技巧运用七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮曲》，并录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解更多摇篮曲，提高音乐素养。

（2）鼓励学生参加音乐实践活动，提升歌唱能力。