初三数学复习经验交流

安徽2021年中考数学复习经历交流材料——用策略来提升效率安徽省巢湖市黄麓中心学校杨智刚九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对问题。

以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组实施方法，希望能带给大家些许启发，欢送大家提出珍贵意见和建议。

一、复习安排第一轮复习时间：根底知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日完毕。

〔含两次模拟考试〕第二轮复习时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日完毕。

6月综合训练、模拟考试，重在学生心理调节，为文科让路。

〔一〕第一轮复习在这一阶段教学把书中内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。

中考考察内容为：〔1〕知识点考察〔约为90个左右，约占总知识点百分之四十〕〔初中数学内容共29章，螺旋式呈现，附属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。

2〕数学思想方法考察〔3〕学习能力考察〔信息采集、内化与应用〕1、第一轮复习目第一轮复习目是要“过三关〞：〔1〕过记忆关。

必须做到牢记所有公式、定理等，没有理解就没有深刻领悟，没有深刻领悟，就没有准确灵活应用。

〔2〕过根本方法关。

如，待定系数法求函数解析式，过根本计算关：如方程、不等式、代数式化简，要求人人能熟练准确进展运算，这局部是决不能丢分。

〔3〕过根本技能关。

如，给你一个题，你找到了它解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题技能。

做到对每道题要知道它考点。

2、具体要求与做法：〔1〕选一本好复习资料作为复习蓝本。

我校选择是全品，它主要包括听课局部、课时作业、综合练习三局部。

特别是听课局部，包括知识点归纳、应注意问题、典例分析，相当于教学案综合，使复习更具操作性，利于提升复习效率。

〔2〕备好课。

〔1〕研读课标〔特别注意课标中可操作性语言，对“了解〞“理解〞“掌握〞“灵活应用〞等做出具体界定〕，以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关概念、公式、法则、定理及根本运算、根本推理,根本作图，根本技能和方法等形成合理知识网络构造，通过网络构造，表达知识发生、开展过程，表达知识联系，表达知识应用功能，做到遗漏知识要补充；模糊概念要明晰；零散内容要整合；初浅理解要深化，易错问题要强调。

初三数学中考复习经验交流初三数学中考复习经验交流初三是每个学生都会经历的一段时间，而数学作为一门重要的学科，对于中考来说尤为重要。

为了顺利复习数学，我总结了一些经验，希望对同学们有所帮助。

首先，在初三复习数学的过程中，我们要制定合理的学习计划。

根据自己的情况，合理安排每天的学习时间，不要贪多求快，以免精力分散。

每天要有一个明确的学习目标并且持之以恒地坚持下去。

这样才能逐步提高自己的数学水平。

其次，在复习数学的过程中，我们要注重巩固基础知识。

数学是一门渐进的学科，后面的知识都是建立在前面的基础上的。

所以，我们要将前面的知识弄清楚，掌握得牢固。

可以通过做一些基础题来加深对知识的理解，并且要多做一些基础题，可以加深对知识的理解，并且要多做一些例题，直到熟练掌握。

另外，选择合适的学习资料也非常重要。

我们可以购买一些专门的中考数学复习资料来参考，这样能够系统地复习考点，并且做一些模拟题来检验自己的掌握程度。

同时，还可以参考一些历年的数学中考试卷，了解考题类型和出题思路，为答题做好准备。

此外，切不可缺少的是反思和总结。

每天进行一次复习结束后，回顾一下自己今天做错的题目和容易混淆的知识点，找出原因并进行总结。

这样可以避免同样的错误再次出现，也可以加深对知识的理解。

在复习过程中，要充分利用好学校的资源。

可以与同学们一起讨论，互相帮助。

可以向老师请教疑难问题，及时解决自己的困惑。

当然，同时也要自觉听课，做好笔记，及时复习巩固。

最重要的是，在复习数学的过程中，要保持良好的心态。

不要过分焦虑和紧张，要有信心，相信自己一定能够取得好成绩。

遇到困难时，要积极面对，勇敢迎接挑战。

综上所述，初三数学中考复习是一个艰难但不能回避的过程。

通过制定合理的学习计划，巩固基础知识，选择合适的学习资料，反思和总结经验，充分利用学校的资源，并保持良好的心态，我们一定能够取得优异的成绩。

希望我的经验能够对同学们有所帮助，祝愿大家在中考中能够取得优异的成绩！。

初三数学经验交流材料数学经验交流材料大家好！我叫小明，是一名初三学生。

今天我来和大家分享一下我的数学学习经验。

首先，我认为要学好数学，首先要建立起对数学的兴趣和自信心。

数学是一门需要思考和动手实践的学科，只有对学科本身有兴趣，才能持之以恒地投入学习。

而自信心则是成功的关键，相信自己能够解决数学难题，才能克服困难。

其次，掌握一些学习方法也非常重要。

数学是一门需要反复练习的学科，掌握好学习方法可以事半功倍。

我在学习数学时，会先把教材内容预习一遍，了解基本概念和解题思路。

然后，我会按照课上的习题完成练习，再找一些类似的题目进行巩固。

如果遇到难题，我会寻求老师或同学的帮助，加深自己的理解。

另外，良好的时间管理也是学好数学的关键。

我每天都会安排一定的时间来进行数学学习，不仅有助于保持学习的连贯性，而且可以提高学习效率。

在时间允许的情况下，我还会参加一些数学竞赛，通过与其他同学的交流和切磋，进一步提升自己的数学水平。

除了基本的学习方法和时间管理，我还把数学和生活相结合。

对于一些日常生活中的实际问题，我会运用数学知识进行分析和解决，提高自己的应用能力。

比如，购物打折、比例问题、利润计算等等。

通过积极运用数学，我不仅加深了对数学知识的理解，还提高了自己的实际应用能力。

最后，我认为数学学习中要保持积极的态度和心态。

即使遇到了困难和挫折，也不能放弃。

数学是一门需要长期坚持的学科，只有一步一步地积累，才能取得好的成绩。

所以，遇到困难时，我会耐心思考和尝试，坚持下去，相信自己能够克服困难。

这就是我在数学学习中的一些经验和心得，希望对大家有所帮助。

数学虽然有时让人头疼，但只要保持兴趣和自信，掌握好学习方法，合理安排时间，将数学与生活结合，保持积极态度，相信每个人都能够取得优异的数学成绩！加油吧！。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的中学数学备考经验。

作为一名即将面临中考的学子，数学一直是我的强项，也是我最自信的科目。

在这里，我想将我的备考经验与大家交流，希望能对大家有所帮助。

一、明确目标，制定计划首先，我们要明确自己的目标。

在备考过程中，我们要知道自己的目标是什么，这样才能有针对性地进行复习。

对于数学这一科目，我们要明确自己的目标分数，然后根据目标分数制定相应的复习计划。

1. 分析自己的薄弱环节。

在备考过程中，我们要对自己的薄弱环节进行梳理，找出自己在哪些知识点上存在不足。

例如，我在备考过程中发现自己在函数、几何方面较为薄弱，因此我将重点复习这两个部分。

2. 制定复习计划。

根据自己的薄弱环节，合理安排复习时间。

例如，我将每天安排1小时的时间进行数学复习，每周进行一次模拟测试，以检验自己的复习效果。

二、掌握基础知识，提高解题技巧1. 夯实基础知识。

数学是一门逻辑性很强的学科，基础知识是解题的关键。

我们要熟练掌握课本中的公式、定理、概念等，为解题打下坚实的基础。

2. 提高解题技巧。

在备考过程中，我们要学会总结解题技巧，提高解题速度。

以下是我总结的一些解题技巧：（1）读题要仔细。

在解题过程中，首先要认真阅读题目，确保自己理解了题目的要求。

（2）分析题目类型。

了解题目类型，有助于我们选择合适的解题方法。

（3）画图辅助解题。

对于几何题目，我们可以通过画图来直观地理解题目，提高解题效率。

（4）归纳总结。

在解题过程中，我们要善于总结规律，形成自己的解题思路。

三、加强练习，提高实战能力1. 做题要循序渐进。

在备考过程中，我们要按照自己的计划进行做题，逐步提高难度。

从基础题开始，逐步过渡到中等题、难题。

2. 模拟考试。

模拟考试有助于我们熟悉考试流程，提高应试能力。

在模拟考试中，我们要注意以下几点：（1）时间观念。

在模拟考试中，我们要注意时间分配，确保在规定时间内完成所有题目。

（2）心态调整。

初三数学中考复习经验交流近年来，数学已成为学生考试中最重要的科目之一。

数学作为智力与逻辑思维的代表，让很多同学感到压力重重。

不过，要想在数学中考中取得好成绩，只需要掌握一些实用技巧和方法。

在此，我想分享我的中考数学复习经验。

首先，最重要的是要找到符合自己的学习方法。

不同的学生有着不同的学习习惯，因此我们不能盲目效仿别人的学习方法。

对我而言，我比较喜欢先学习理论部分，然后做很多练习题。

事实证明，这是一个非常有效的学习方法。

在学习理论知识时，我们能够理解各种概念和公式。

而在练习题方面，我们能够回顾和应用我们所学的知识，从而更好地掌握数学知识。

其次，切记勤做题。

虽然理论部分很重要，但练习题同样不可忽视。

要想在考试中获得好成绩，你必须练习各种各样的数学题目，尤其是一些基础的题目。

每一道题目都是一个学习的机会。

当你做错一个题目时，一定要重新学习相关的知识点，以提高自己的数学水平。

同时，每天都要坚持练习，并尽可能多地完成模拟试卷。

另外，要对错题进行深入分析。

在做题过程中，相信大家都遇到了很多错误的题目。

这时，大家可以对错题进行深入分析，找出错题的原因。

是因为自己不理解题目要求吗？还是公式运用不熟练呢？只有深入分析自己的错误，才能避免再次犯错。

此外，越接近考试，复习的时间也就越有限，所以如何提高效率也是一个必须要考虑的问题。

在复习的过程中，尽可能地去掉一些不必要的干扰因素，例如手机、电视和其他社交媒体。

此外，可以使用记忆技巧，例如创造联想或歌曲。

好的联想或歌曲将帮助你更容易地记住公式和定义。

最后，中考考试与平时的考试不同，它是一个更为紧张的考试。

建议大家到考场之前，请务必放松自己的身心，比如进行深呼吸或坐在安静的地方放松自己。

同时，不要纠结于一些没有答案的题目。

可以在处理完其他题目后再回来。

总之，在学习数学的过程中，我们要寻找适合自己的学习方法，并且注重练习，深入分析每个错题的原因，提高学习效率，并在考试之前放松自己。

九年级数学中考复习经验交流在2020至2021学年度，我校数学均分位于全县第2名，优秀率位于全县第3名。

根据上级领导指示，要求我校作经验交流，经我校九年级数学组成员共同总结如下：一、注重课堂纪律，确保课堂效益。

我校九年级数学教师首先从课堂纪律上提出严格、具体的要求，要求学生不做与课堂教学无关的事情，养成了良好的听课习惯，确保了数学课堂教学的效益。

二、关注中考考点，明确教学目标。

我们的具体做法是：认真研究中考考点，在平时的授课中，能结合班级学情，渗透中考的考点内容，并对重要知识点和重点题型采取强化措施，确保落实到位。

每当上新的教学内容，我们都会告诉学生本节课的知识点在以往的中考中以什么题型出现，具体到中考中的哪道题。

这样就能引起学生的注意。

我们还采取了一些有针对性的专题训练，使学生熟能生巧，学起来就越发有底，越有兴趣。

三、加强集体备课，凸显集体智慧。

备课时我们集中集体的经验与智慧，紧扣教材，备重点、备难点、备疑点、备联系点、备考点；精选例题、练习题，设计好教学的每一个环节；备学生时，我们首先了解学生的知识水平，能力缺陷，针对学生的现实状况备教法、学法。

真正做到集中设计，资源共享，彰显个性，突出实效。

四、研究学法教法，打造有效课堂。

我校九年级数学教研组注重课堂教学设计，注重研究学法教法。

数学学科的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性。

学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。

对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。

同时，我们选择了适合我校学情的教法，比如利用每周一三第四节晚自习进行培优补差。

五、增强学生自信，培养学习热情。

教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。

根据知识的发生发展过程，多给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与。

引导学生小组讨论、交流或同桌交流，同时学生在合作学习的过程中也慢慢养成一些终生受用的好习惯，只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。

初三数学中考复习经验交流初三数学中考复习经验交流08年初三数学中考复习经验交流广州市西关外国语学校数学科：刘海英初中数学总复习是完成初中教学任务之后的系统、完善、深化所学知识的一个关键环节，对于中考的备考是最为重要的、也是最后的一步，所以教师必须有目的、有计划、有步骤的安排实施和落实总复习教学，这也是数学教师的基本功之一。

初中数学内容多而杂，基础知识和基本技能分散在三年六本的教科书中，成螺旋上升的知识态势，学生对于初一、初二的知识的遗忘率很高，那么，如何提高数学总复习的质量和效率呢，下面是我们的一些具体做法和体会。

一、第一阶段复习的铺垫------完成所有初中教学任务之后的摸底1、教师对中考内容的摸底首先，教师必须认真学习和贯彻《新课程标准》以及《考试大纲》，明确今年初中会考的方向，抓好基础，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”一定要了如指掌，对教材的上下限也要有明确的把握。

①要认真深入地研究透201某年、201某年的《广州市中考指导书》，把201某年和201某年两本指导书逐一做一个详细的比较（这一点要感谢我们的教研员潘瑞胜老师，他把这两本书的不相同的各个知识内容和目标要求给我们作了一个详细的解读），对删去的内容就不要再花时间复习，对于调整的内容，按调整后的要求进行复习，要注意一下201某年的指导书中新出现的题目。

②研究广州市中考数学试题研究组编的《201某年广州市初中数学专题讲座与测评》，知道中考试卷内容的比例，“数与代数”约占15分~~~21分、“方程与不等式”约占20分、“函数”约占34分~~38分、“空间与图形”约占50分~~55分、“统计与概率”约占20分。

详细了解考查的主要方向、常见题型、难度和试题的走向分析。

③把近三年广州市数学中考试题从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规范和得分点的分布。

2、对学生的摸底各学校一般都是在寒假完成最后一本教材《九年级下》的教学任务，我们就布置学生利用寒假把六本教材的内容快速复习一遍，主要目的是要求他们把遗忘的知识补回来，然后在下学期一开学就进行一次摸底考试。

中考数学总复习经验交流五里民族中心学校数学组中考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近年来九年级数学总复习教学，谈谈一些做法和体会。

一、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。

应把书中的内容进行归纳整理，掌握各知识点之间的内在联系，使之形成结构。

集中精力把重点章节内容的例题、习题逐题认认真真地做（看）一遍，并注意解题方法的归纳和整理。

二、充分运用《中考方略》，以《中考方略》的章节为主线，充分运用“班班通”资源，综合运用知识，从整体上把握数学内容，提高能力。

1. 注重基础知识的查漏补缺。

在中考前都会进行分类训练，主要以训练选择题、填空题和计算题以及简单的证明题为主，力求保速度，保质量。

2. 注重热点题型的练习。

多年来，方程思想” 函数思想”贯穿中考试卷的始终，而应用题也不仅限于列方程解应用题”应用性的函数题”不等式应用题”统计类的应用题”等都成为中考的热点，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。

另外，开放题” 探索题” 阅读理解题” 方案设计” 动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以要让学生熟悉、适应这类题型。

3. 注重中考前的模拟考试。

主要让学生调整心态，振作精神，教师认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。

三、复习工作搞好重视两个方面的教育工作：1. 在习惯方面，要注重四个良好习惯的培养与提升。

①速度。

时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识，超时间的投入就是一种潜在丢分”②计算。

数学考试历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。

九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文各位领导各位老师大家上午好今天坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验其实真的谈不上什么经验在座的各位都是行家里手不敢班门弄斧我只想把过去一年里我们都做了些什么向各位领导、老师汇报一下借这个机会我想先说几个感谢：首先我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持领导的关怀、关注成为我们不断努力的动力第二我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我我们五人精诚团结、协作互助备课、上课、出题、评卷毫不懈怠每件事都要做好、做细、做精保质保量我们没有谁会因多做一些工作而邀功也没有谁为少做一些工作而争嘴大家都在默默无闻地工作着我很荣幸成为这个团队中的一员正是因为有这样一个团队才有中考中出色的成绩下面我代表九年级数学组将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享分学生、教师、教法三个方面来说学生篇要重视学生的主体作用真正要上场考试的人是学生自己老师就是再有水平一堂课准备得再充分知识总结得再经典学生不认真学也是白搭因而课堂上调动学生的学习积极性发挥学生的主观能动性显得尤为重要一、对潜力生要激发学习兴趣促使学生乐学兴趣是最好的老师这个年级从七年级开始就很注重培养学生学习数学的兴趣让他们体验成功的快乐培养他们不服输的精神对提高数学成绩很有帮助例如：（）有同学课堂上问题没有回答好课后找老师继续回答完善直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好全班集体决议重考不过关决不罢休正是学生对数学的浓厚的学习兴趣使他们保持了旺盛的斗志二、对差生倡导唤醒鼓励杜绝挖苦讽刺你的讽刺下可能有牛顿你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢各位教师认识到这些有利于摆正教学心态、少发脾气教学的艺术不仅仅只在于传授知识如何激励、唤醒、鼓舞学生学习其实更能考验你的智慧大家教学时都知道把目光放在优等生和潜力生身上但我要提醒大家的是那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注把机会与鼓励送给他们他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛试想一下这个班上的差生都在学那些精英还敢马虎若某次测试有些差生的成绩与某些精英相差无几对那些精英的鞭策可想而知这就是羊群效应：当你驱赶后面的羊时整个羊群都会快速前进打个比喻：我们教学时要口里含一块肉（优生）筷子上夹一块肉（潜力生）眼睛还要盯一块肉（差生）吃相虽然不雅但实惠呀教师篇要重视教师的主导作用教师的主导作用体现在要做好以下几点工作：深入研究近几年的中考试题特别是今年的模拟题从而把握考点做到有的放矢然后有针对性训练提高学生应变能力；上课要突出重点专题训练突破难点重点考点潜力生必须过关；注重归纳解题方法规范答题模式；做好周期性的检测及时捕捉问题查漏补缺以上工作的扎实与否直接影响到复习备考的课堂效率一、集体备课集思广益省力又省心一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出更要靠精诚团结团结就是力量俗话说三个臭皮匠顶一个诸葛亮因此集体备课集思广益显得更为重要教学案是我校的一大特色为确保教学案的质量我们将传统的每个人单打独斗整合为集体研讨轮流主备组长把关教导主任审核师生共用教学案必须提前一周备好在上课前一周的校内教研活动时间全体组员一起审阅各位教师根据班级情况自己调整按照自己班级的实际情况进行二次备课以达到因材施教的目的每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修改、定稿正是我校实行的教学案的教学为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台二、把握好五个环节：备课、选题、讲课、训练、反馈备课坚持以中考要求为导向做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚选题贵在精、败在滥！复习课以常考题、易错题、热点题为主讲课时要抓点带线一题多变训练时间要保证、训练要严格、规范、统一反馈要及时质量要保证无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的讲评内容包括：（1）本题考查了些知识点主要运用了什么方法关键在里（2）指出学生的典型错误并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因（3）表扬并推广学生中的优秀解法（4）说清题目的纵横联系（5）规范解题格式介绍每一题、每一步的评分标准竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生教法篇四月前的第一轮复习要注重基础注意构建知识网络一、复习时要注重双基的落实所谓基础不牢地动山摇、概念不清寸步难行纵观近几年的中考数学试卷容易题直接来自基础中等题变相来自基础较难题绕弯来自基础因此考生只要抓住了中等难度的基本内容就等于抓住了中考的卷面分数为此在第一轮复习时我们主要落实三抓和四会：一抓基本概念的准确性和实质性理解；二抓公式、定理的熟练应用；三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三二、重视基本数学思想方法的归纳和总结数学思想方法是数学的精髓它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性它是数学的灵魂也是必须掌握的重要的基础知识提炼概括数学思想方法增强学生对数学思想方法的运用能力有利于优化认知结构活化所学知识形成独立分析问题、解决问题的能力在复习过程中应该结合双基训练对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴《课程标准》要求学生淡化解题技巧注重通性通法因此在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法如在复习函数时结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想以及求函数表达式的基本方法——待定系数法总结出用待定系数法求解析式时有几个系数待定就要有几个独立的条件三、精选复习题目精练一本书不搞题海战术复习课时间紧知识容量大一定要把学生从题海中解放出来精选例题、习题数学家笛卡尔说过：我所解决的每一个问题都将成为一个范例用于解决其他问题因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性起到以点带面、举一反三的作用；层次性同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性即同一类型题选择要控制数量不能多多益善关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想从而提高数学能力组织性例题要编组每组题要有基础题和变式题通过各组题目的复习学生不仅能强化基础知识更能使能力逐步提高总而言之题海大战不如跟着老师转四月后的第二轮复习由于有章可循了更多的精力要放在专题的训练和落实过关上四、加强专题复习提高灵活运用能力学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题学以致用更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理提高解决问题的能力因此在夯实基础知识的前提下进行专题复习能使学生更好地理解和深化基础知识促进学生综合能力的形成专题复习可以强化学生解决问题的意识丰富数学体验感受数学魅力讲专项时要难易结合不能一下难倒学生适当调整专项顺序选题要精每个专项10—20道题讲透即可学有余力的做辅助资料上的五、积极参加教研活动向兄弟学校学习共享资源我们各位教师积极参加教研活动抓好中考备考研究环节做到五个研究：（1）研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题；（2）研究学生层次根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单并提出相应的辅导措施；（3）研究学生复习的状况及效果有针对性地指导学生复习；（4）研究《考试大纲》及中考考题型研究来自各方面的信息力求找出今年的中考方向（5）研究各阶段的复习策略不断总结和反思不断修正备考复习方案扎实备考后阶段袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么各学校新的举措、好的方法、出题动向……总之每开完一次会都会有很多收获最后附上第二轮复习计划让大家了解一下我们的复习方法201X年九年级第二轮复习计划1、对选择题第1———13题、填空题第16————20题、解答题第22————25题共计84分坚持两次随堂周测确保84分的得分2、分专题复习、专题落实（第14题反比例函数与几何的综合运用；第26题一次函数与二次函数的实际运用；第27题几何综合探究与证明、计算；第28题二次函数的综合运用）并对题型、图形、解题思路与方法归类提高学生的学习效率和课堂效率3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈让学生及时知道自己的状况及时跟踪潜力生的得分与失分情况并对错题的订正亲自面查并反复落实4、抓好学生计算能力的训练搞好学生答题规范训练减少计算丢分和格式丢分竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生5、针对潜力生制作知识点过关记录表对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录以个别辅导形式加强过关；对于已过关的点不要过多重复减轻学生备考负担才能有效地解决重点过关6、加强学生应试技巧训练巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题；加强难题分化的训练争取每题尽可能多地得分最后我想用这样一句话作为结束语：精心是态度精细是过程精品是成绩把最简单的事情做精成功必将属于你谢谢大家白云湖中学九年级数学备课组杨玉强201X年6月23日[九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文]相关文章：。

年九年级数学教学经验交流材料宁阳二十中齐晓燕各位领导、老师:我是宁阳二十中地齐晓燕老师，首先感谢县教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习地机会，其次，感谢县教研室对我们学校九年级数学教学工作地肯定.说句实在话，与各学校相比，我们还差得很远，更不敢说什么经验，下面只是把我们初三数学组地几点常规做法向在座地领导、老师做以汇报.一、统一思想,精诚合作“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”.事实证明,一个人地力量是有限地，集体地力量才是无穷地.只有团结协作，才能优势互补，事半功倍.家和万事兴和睦相处是我们工作地前提.对我们组地成员来说，办公室就是我们地“家”.我们备课组位老师，相处融洽，坦诚相待，亲如兄弟姐妹；合作才能共赢共同地目标是我们工作地动力.集体地成功才是真正地成功，这在初三开学之初，全组老师就清楚地认识到这一点.因此，我们荣辱与共，不计较个人地名利，在工作上相互帮助，相互支持，共同提高.在备课组长地带领下，我们分工合作，把工作开展地有声有色.始终坚持集体备课，统一进度，统一测试，轮流命题.特别是初三总复习，要真正收到总复习地效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元地复习检测卷.这时，单靠个人力量是远远不够地，只有依靠集体地力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍.二、科学计划，合理安排做出规划.今天所做地事情是为了我们有更好地明天.未来属于那些在今天就做出准备地人们. 初三这一年学习时间紧，任务重，因而必须合理地安排好内容，才能取得较好地效果.我们地学期安排是：上学期：、学习九年级课程.这个学期地学习往往速度很快，知识容量大.理论上我们应该重视中下等学生，重视基础.可针对我们学校学生地现状，如果想在中考中有好地成绩，就应该重视能考上学地学生.对那些升学无望地学生，只能狠心放弃对他们学业上地要求，旁敲侧击地给他们渗透职业教育地理念，所以这个学期地教学和学习多多少少添加了中考地色彩.、要想保证年后有充裕地复习时间，最好能在上学期完成九年级上、下学期地教学内容，在有限地时间内，我们是如何做到地呢？（）充分利用集体备课时间，对下周教学内容进行整合，抓住各章重点知识点进行教学，抓住各章节重点题目进行训练，追求各课时教学效果地有效性，乃至高效性，大大减少了总地新授课时数.（）对于九年级学生来说，他们面对着两种选择：升入高中和升入职业教育学校，学校级部把这样地学生分化思想贯穿始终，所以，我们在教学中基本上只关注中游以上地学生，大大减少了处理习题时间.（）在学习新教学内容时，只抓基础知识和基本题目，不涉及难度较大地问题.下学期：综合复习第一轮复习双基，进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归纳，每单元复习完毕，编制相应地基础知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评.第二轮复习以专题为主，根据学生实际，分几个专题，由备课组四个老师分工协作，然后集体研究，提出专题地复习方案.第三轮模拟训练，训练解题规范，训练答题速度，训练解题地时间安排，训练考试应急能力，训练耐心，熟悉历年地中考题等等.最后回扣课本.同时，还要做好学生地考前心理辅导.需要说明地两点：. 回扣课本，每年地复习，我们非常重视这一点.几轮地复习，好象把学生抛到高空，临考前，一定要让学生回到地面上来，给他一种安全感.回扣教材，可以全面地复习，弥补前面复习中地漏洞.. 我们学校在复习时，二轮和三轮就没有明确地分开.我们从第一轮结束后就不断地进行中考模拟训练，不断地发现问题，结合专题有重点地解决在考试中出现地问题.考试是知识地体现，会考试则是一种能力，这种能力地形成是长期地积累，不是三天两天，或者十天八天就能练出来地.三、追求课堂教学地有效性、给学生点自由苏霍姆林斯基说过：“只有让学生把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配地时间，他才能够顺利地学习.”他还有一段话：“正象空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少地.其所以必不可少，乃是为了使学生能够顺利地学习，不让他经常感到有学业落后地威胁.自由时间是丰富学生智力生活地首要条件.我们要使学生地生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间.”我们没有权力安排学生地作息时间，但我们可以安排我们地数学课堂和数学自习.通过听课可以发现，虽然我们地教师素质不高，但懂得给学生留空间.我经常听到老师们下课回来说，这节课就讲了几分钟，或者这节课让学生自己看地.事实也证明，越是不舍得放手地老师所教地学生思维越僵；越是“松”地老师所教地学生思维越活跃，更有发展地潜力.、给学生点主动我们曾在办公室讨论过一个问题：在复习阶段，还能不能让学生走上讲台？也就是有些题目是老师讲还是学生讲？让学生讲地弊端很明显，浪费时间，而且讲得比较肤浅.这在时间紧迫地复习时期，无疑是不利地.但是我们考虑到以下方面，还是选择了后者.第一，从学生发展地角度看，初中数学只是学生成长地一个阶段，今天地学习是为了以后更好地成长，与学生地发展相比，其他任何地功利都微不足道.第二，同龄人地地语言是最容易让学生接受地，相同层次地思维也更容易产生共鸣.有人说，人只嫉妒和他相同层次地人，所以，身边同学地激励作用同样也很有效果.、给学生点方法思想方法是数学地灵魂，是学好数学必须地，但要把数学思想方法地教学落实到每一节课中，是很难把握地.我们组一直把思想方法地教学当作集体备课地重点，听课地时候我们也特别留意这一点地落实.在一次模拟考试中，有一道题大多数学生都没有做出来.事后，我问学生，如何利用°角？学生听后经过思考便恍然大悟.这种方法我经常提到，学生也知道，但如何运用到解题中，就不是那么简单地事情了.数学中地方法有很多，象常见地特殊值法，消元法，待定系数法等等.除此之外，常用地解题方法，如：如何构造特殊三角形，如何对付函数与方程（组）、不等式（组）相结合地题目，则更需要老师指导学生总结、归纳.四、深入研究，科学复习在此，一些常规地做法，象研读《课程标准》，研究中考动态，如何进行三轮复习，就不再一一叙述，因为这些大家做得都差不多.在这里我只提两点：、选择资料我们学校非常支持教学，每年都带着我们去新华书店选取资料，所以我们地资料非常充足，这为我们选题提供了良好地保障.另外，我们组里每人一份杂志，也给了我们很大地帮助.在这里，我也给老师本推荐两份杂志，《中学数学教学》和《中学数学教学参考》.我们第一轮复习只用《数学总复习》，一轮结束后，选取了《同步与探究》地部分题目，同时我们又从年全国各地地中考题中选取了近十五套题进行模拟训练，拓展了学生地解题视野，提高了学生地解题能力和应试能力.、出一份模拟试题我认为，我们对中考题地把握还是比较准确地，因为我们每年都自己出模拟试题.在出题地过程中，不得不研究历年地中考试题，不得不深入题海中选题，出一道题，要做几十道题，所以在这个过程中提高了自己.五、在这一级地数学教学中，我们有两个工作比以往做得好，这也许就是我们取得成绩地关键所在;（一）在上一学年，我们借鉴了其他学校地做法，实行了周周清.、优秀成绩地得来要做好“三清”使学生对每一节，每一天，每一周都要有清楚地总结反馈，利用周周清可有效地利用周末时间，做到有地放矢，方便学生对本周学习内容进行巩固训练.、周周清习题地设计不宜过难，以基础题和典型题为主，可参阅近几年与本周所授内容相关地中考习题，也可是本周重点知识地迁移训练，各种题型均可设计.通过周周清题目地设计可以看出，我们是把中考题目地训练渗透到每一章节之中.、周周清地使用（）在每周五下午放学前发给学生，提出要求，带回时需要家长在周周清上签字.（）采用学生批阅与教师批阅相结合地方式进行批阅，保证百分之九十以上地达标率.（二）我们学校首次把“优培优”工作落到实处.“培优”工作是每一学期都要提出来地，学校级部每一学期都要求老师们做好这一工作，我们在教学中都会注意优秀生地培养，但由级部统一安排“培优”工作在我们学校这是第一次.也许是我们地“优培优”工作起到了作用，在中考中，我们学校地尖子生较多.（1）培优学生：全级前名.（2）培优时间：每周二晚上两个小时（3）培优教师：我们组四位老师轮流辅导.（4）培优内容：根据进度，结合近两年地数学中考试题来设计培优题目，题目地难度与中考难度相当.四、困惑与不足在我们地教学中还存在很多不足与困惑，在此提出，与各位老师共同思考，探讨.. 如何处理初三地教学内容地学习与总复习地关系？每年在学习初三地新课程时，都感觉到学得太快，处理地太草率，可学慢了，总复习又没时间了.. 如何在初三教学中做到分层教学？在课堂教学中，我们只以照顾到部分学生，对待优秀生比较容易，他们地自学能力强，自觉性高；对待后进生，我们始终没有好地方法，他们更离不开老师，可老师还要把精力放在其他大部分学生身上.. 数学思想方法地教学没有形成一个序列.知识地教学我们只要按照知识地发展顺序进行教学就可以，复习时也很容易形成板块.但是数学思想方法是暗线，学生地思维发展水平差异很大，能不能把学生地思维训练和数学思想方法地教学也形成一个序列，成为可操作地层面？、中考中地困惑通阅去年今年地数学中考题，对圆考察地题目越来越少，难度越来越小，基本没考到什么大题，我们在教学圆这一章时是不是只关注基础知识和基本题目就行了呢？以上是我们一些不成熟读地做法和想法，有不当之处，敬请各位老师批评指正，更渴望各位老师能给我们提出宝贵地建议！最后祝各位老师在新地学年身体健康，家庭幸福，工作顺利，万事如意！。

初三数学教师经验交流发言稿（通用21篇）初三数学教师经验交流发言稿 1尊敬的各位领导、各位老师：首先，初中的数学是打基础的学科，学习的都是很基本的知识，比如代数里的函数，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大学都是一直在用的。

再比如几何里的边角关系，一些基本的平面图形的性质，像平行四边形的性质、圆的性质等等，不仅仅在高中的立体几何和解析几何的学习中用的上，到了大学，在空间解析几何里也要间接地用上这些性质。

所以在开始学习数学的时候和学习数学的过程中就意识到这门课对你以后的学习会有很大的益处，带着一个愉快的心情去学习，就会有一个好的开始！有了一个积极的学习态度，接下来就是方法的问题了。

其实，如果肯下功夫，肯钻研，是没有学不会的知识，掌握不了的概念的。

课前的预习很重要，预习后心里就有了底。

这样听课时就好比是一次复习。

关于听课时的状态，我崇拜的`著名的数学教师孙维刚曾经说过这样一段话：“一个概念提出来了，不妨试着自己先给它下定义；一个定理或公式写出来了，自己先试着去证明它；一个例题写出来了，自己先试着分析、解出它。

让思维跑在老师的面前，这样听课，才会体会到思维的乐趣。

”写在这里和大家分享，希望大家能够从中得到一些启示。

数学的学习本身就包含很多的思想和概念，有时候这些思想概念是靠自己感悟获得的，但大多数时候他们是通过和别人的交流中获得的。

试着去和身边的同学、老师交流你的感想，利用各种机会和别人交流。

一定会有收获的！学有余力的同学可以看一些数学竞赛方面教程，开阔一下眼界。

就算是看不太懂也没有关系。

因为通过深层次的学习，你大体可以知道某一个独立的知识点在更高的能力层次上有什么要求。

这样反过来再看课本上的内容的时候，你就会恍然大悟——原来这么简单啊！平时有意识地培养自己对数学的兴趣，当然不能只把知识局限在所学的书本上。

我平时就喜欢读一些小册子，有的是讲数学家的故事的，有的是讲数学上的大发现，也有的是讲数学史上的有趣的故事。

初三数学备考经验交流哎呀，初三学数学可真是一场大挑战！就像要爬上一座高高的山峰，有时候觉得自己能登顶，有时候又觉得累得要趴下。

记得刚上初三那会儿，数学老师就跟我们说：“孩子们，初三的数学可不比以前，得加把劲啦！”我心里还嘀咕：“能难到哪儿去？”结果，第一次模拟考就给了我一个“下马威”。

那些函数、几何图形，简直像一群调皮的小精灵，到处乱窜，就是不让我抓住它们的规律。

有一次上课，老师在黑板上写了一道难题，问：“谁来试试？”教室里安静得能听见针掉地上的声音。

我心里想：“这么难，谁敢啊？”可就在这时，我们班的数学学霸小明举起了手，他走上讲台，刷刷刷几下就把答案写出来了。

老师笑着说：“看看小明，这思路多清晰！”我羡慕极了，心想：“我啥时候也能这么厉害？”从那以后，我就下定决心要好好学数学。

每天我都早早地起来背公式，晚上做完作业还要做几道拓展题。

遇到不会的，我就赶紧去问老师和同学。

有一回，我有道题怎么都想不明白，就去问了同桌小红。

我问她：“小红，这道题你会不？”小红看了看说：“这题啊，我刚弄明白，来，我给你讲讲。

”她讲得特别仔细，我一下子就懂了。

我高兴地说：“小红，你可真是我的救星！”还有一次，数学老师组织了学习小组，让我们互相帮助。

我和几个同学一组，我们经常一起讨论问题。

有个同学说：“这数学题就像一道道关卡，咱们得一个个攻克。

”大家都点头表示同意。

我们一起研究难题，分享解题方法，感觉学数学也没那么难了。

每次考试后，我都会认真分析错题。

我会问自己：“为啥这道题错了？是知识点没掌握还是粗心了？”然后把错题整理到错题本上，反复地看。

就这样，我的数学成绩慢慢提高了。

初三这一年的数学备考，让我明白了一个道理：只要有决心，有方法，再难的数学也能学好！就像爬山，虽然过程很累，但当你站在山顶俯瞰风景的时候，会觉得一切都值得。

所以，同学们，别怕数学难，只要咱们肯努力，一定能在中考中取得好成绩！。

九年级数学中考备考经验交流发言材料九年级数学中考备考经验交流发言材料篇一：201X年青原区九年级中考复习数学经验交流材料九年级中考复习数学经验交流材料尊敬的各位领导、老师，大家下午好：我是来自青原区城北学校的一名普通的初中数学教师，首先感谢上级领导对我的信任，使我有幸坐在这里和大家一起共同探讨交流，在这里我将结合我个人的初中数学教学情况谈谈，如有不当之处恳请大家多多批评指正。

初中数学教学在主课教学中时间紧，任务重，要求高，如何提高班上学生数学学习的质量和效率，是每位初中数学教师都必须面对的问题。

我们的教学思路是：必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，做好备课、教学、课后三个环节工作，努力把本学期的任务圆满完成。

一、认真抓好备课环节1、集体备课模式。

通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，以保证备课和上课的质量。

集体备课模式可以实现初中数学的教学资源共享，教学进度一致，教学内容大致相同这一局面，老师们也在这个过程达到了互相学习，取长补短，共同提高的效果，如在复习阶段针对学生的薄弱环节（如计算能力），备课组里的每位老师轮流出题，作为每天训练的作业。

遇到比较困难的问题，就需要大家群策群力，共同解决问题，比如如何提高学生的分析能力、计算能力、做题技巧等等，都需要我们在课堂中进行模拟训练，我们备课组在上下一节课时都要进行集体备课，各自谈谈你是如何上这节课的，将例题所涉及的所有类型题，在讲新课时要全部融汇其中，先上完课的教师课后也会谈谈课堂上出现较多的问题，哪些题得重点讲，哪些题只需稍加点拨。

2、要备重点难点。

重点往往是新知识的起点和主体部分，备课时要突出重点。

一节课内，首先要在时间上保证重点内容，重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。

所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。

初三数学中考复习经验交流第一篇：初三数学中考复习方法介绍初三数学是中考必考科目之一，想要在中考中取得好成绩，必须要有系统性的复习方法。

下面我将介绍几种初三数学中考复习方法，希望对大家有所帮助。

1. 运用错题集在平时的数学学习中，我们都会做错一些题目。

我们可以上网或请教老师，解决自己不理解的问题。

但是，在我们的错题集中，也有一些我们曾经理解但后来又忘记了的题目，这时候我们可以尝试重新再做一遍这些题目。

这种方法可以巩固自己的知识，提高自己的应对能力。

2. 运用试题集在中考复习过程中，我们需要运用一些试题集。

试题集可以让我们更好地了解自己的作战能力，认识自己的不足之处，并为下一步的复习提供指导建议。

3. 运用例题例题是我们学习新知识的第一歩。

在数学学习中，我们会学习很多例题，并根据例题来完成更多的习题。

在中考前，我们可以把所有的例题进行一次集中复习，这样可以巩固自己的基本知识点，提高自己的应对能力。

4. 做完整套题中考试题比较灵活，试题形式也有很多不同。

为了更好地应对中考试题，我们可以尝试做完整套题。

完整套题不仅有利于我们更好地应对中考试题，而且也可以帮助我们优化自己的答题技巧。

以上就是我个人总结的初三数学中考复习方法，希望对大家有所帮助。

第二篇：如何有效利用假期进行初三数学中考复习中考即将到来，这个寒假就是我们最后一次进行复习的机会，所以如何利用好这个时间对我们来说十分重要。

下面是我总结的几点方法，希望对大家有所帮助。

1. 制定合理的复习计划在假期复习前，我们需要提前制定一个合理的复习计划。

我们可以根据自己的考试成绩，制定一个符合自己复习进度的复习计划。

这个计划中也可以包括一些自己的休息时间，这样可以避免一时冲动而导致自己体力过度消耗的情况发生。

2. 做好专项练习我们可以根据自己的成绩情况，找到自己中考数学考试中易错或难点，集中进行专项练习。

这样可以让我们更好地抓住关键点，提高我们的成绩。

3. 统一整理错题在平时的复习中，我们不可避免地会做错一些题目。

初三数学中考备考经验交流《初三数学中考备考经验交流》“哎呀，这道数学题好难啊！”我愁眉苦脸地对着同桌抱怨。

那是一个阳光明媚的午后，教室里弥漫着紧张的学习氛围。

黑板上的倒计时一天天减少，仿佛在时刻提醒着我们中考的临近。

我和同桌正为一道数学难题绞尽脑汁，周围的同学们也都在埋头苦学。

“别着急，慢慢来，咱们一起想想。

”同桌轻声安慰我。

我们俩开始你一言我一语地讨论起来。

“这道题是不是得用那个公式啊？”我疑惑地问道。

“嗯……我觉得有可能，要不试试？”同桌回应道。

就在我们讨论得热火朝天的时候，数学老师走了过来。

“你们在讨论什么呢？这么热闹。

”老师微笑着问。

“老师，这道题太难了，我们不知道该怎么做。

”我赶紧指着题目说。

老师看了看题目，耐心地给我们讲解起来：“这道题啊，要这样想……”听着老师的讲解，我和同桌恍然大悟。

老师讲完后，拍了拍我的肩膀说：“初三数学备考啊，可不能光着急，要掌握方法。

首先呢，一定要把基础知识打牢，那些公式定理都得烂熟于心。

然后呢，多做练习题，见得多了，自然就会做了。

还有啊，遇到不会的题别退缩，要勇敢地去钻研，这样才能进步。

你们能做到吗？”“能！”我和同桌异口同声地回答。

从那以后，我按照老师说的方法去做。

每天早早地来到学校，先复习一遍基础知识，然后做大量的练习题。

遇到不会的题，我就和同学们一起讨论，实在不行就去问老师。

渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高。

这不就像爬山吗？一开始觉得山好高好难爬，但只要一步一个脚印地往上爬，总会爬到山顶的。

学习也是一样，只要我们坚持不懈，就一定能取得好成绩。

我想对所有正在备考初三数学的同学们说：不要害怕困难，勇敢地去迎接挑战吧！只要我们努力付出，就一定会有所收获。

让我们一起加油，为了自己的梦想而努力奋斗！。

中考数学复习经验分享现在我们来谈谈数学~数学是一门技术含量相当高的学科，数学最突出的特点确实是高度概括和抽象。

这种抽象的学科特点势必会给咱带来专门多苦恼，因此说高考才有文理分科（我是不是扯远了）。

在系统的分析之前我想先说一些个人的体会。

①：不仅要刷题，还有学会总结摸索。

题海战术是一种费神耗时的方法，我个人不提倡这种方法。

初一的时候苦于数学成绩提不上来，就每天都拿着好多本课外习题在做，结果成效依旧不尽人意。

因此我一直在摸索一个问题，刷题怎么说是让我们的学习事半功倍依旧事倍功半？那个问题我想了两年，现在终于得到了一个略微令我中意的答案：做题的成效取决于两点：做题的方法以及对习题的选择。

如何说呢？往常做题差不多上一味的猛刷，刷完就对答案，对完答案就不管了，事实上如此做题不但一点都没有成效还会适得其反，什么缘故呢？缘故如下：专门多题目没有任何技术含量，一味地做这种题目只会白费大量时刻；专门多题目所涉及的知识点我们差不多把握了，为必白费时刻去大量的做呢？初三的一个前辈曾经告诉跟我说过如此一句哈：“做题的时候要多做自己所不擅长的哪一类题，不要一味地各种做测试卷。

请务必记住，假如要学好数学不是做什么题都能取得良好成效的。

”何为做题的方法呢？确实是说要学会总结摸索。

在学而思上课的时候老师也一直在给咱灌输一个思想，即弄透一道题，会做一类题。

数学学习专门要学会总结，只有如此学过的东西才能算真正被消化吸取。

我妈一个朋友的亲小孩曾经给过我极大的启发。

他从小成绩就专门好，高三的时候就保送清华了。

他跟我如此说过：“数学事实上是考点最少的学科，题目的变化事实上确实是考点之间的转换。

高等三角函数的考点只有不到10个，以此出的题目却有成百上千种。

学数学，实质事实上就培养转化题目的能力，把那个往常从没见过的题目转化成往常见过的题目，然后再用你熟悉的方法解决它。

”当时我就觉得特震动，现在回头想想也只是确实是那么回事。

日常生活中我们经常会如此说授之以鱼不如授之以渔，只有学会了解题的方法才算学会数学。

数学教学经验交流材料(最新)数学教学经验交流材料(最新)初三数学总复习教学中的几点体会各位领导、老师:大家好，首先在这里感谢学校给我这次发言的机会，本学期是我工作的第三个年头，也是非常关键的一学期，因为面临着中考这道大关！自己是第一次带毕业班，根本没什么经验可谈，好在我们初三数学备课组其余三位老师毫无保留的指导让我能够顺利教学，所以我今天的发言更多是备课组各位老师的经验汇总，就由我作为一个传话筒吧！下面我将我们初三数学备课组在本次中考复习中的一下做法向在座的领导、老师做以汇报：初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。

最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

一、发挥集体智慧,合作共赢“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。

只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

自我校实施集体备课以来，我备课组四位老师在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。

尤其是初三这一年中，我们四人坚持每周进行一次集体备课讨论，虽说有时这种讨论仅仅是一种口头上的叙述，并非正式的集体备课讨论，但对我们下一周的工作进度，授课内容和开展工作起着至关重要的作用，尤其是我自己从中受益良多，自己首次带毕业班，没有任何经验，也不知道复习如何开展，多亏了其他三位老师对自己的帮助才能顺利教学。

在初三这一年中我们做到统一进度，统一测试，轮流命题。

特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。

这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

并且，为了有效的达到高效复习，我们在本学期开学就进行了讨论，确定了本次复习的安排，这也为我们复习工作的时间把握有了指导性的价值。

中考数学复习经验交流大家好，今天咱们来聊聊中考数学复习的那些事儿。

中考，对于很多同学来说，是人生的第一个大考，数学作为其中的重要科目，复习的好坏直接影响到考试的成败。

所以，咱们得好好聊聊怎么复习数学，才能在中考中取得好成绩。

一、制定复习计划首先，复习计划得有。

就像打仗要有战略一样，复习也得有计划。

你可以根据自己的学习情况，制定一个切实可行的复习计划。

比如说，你可以把数学分成几个部分，比如代数、几何、概率等等，然后每个部分安排一定的时间来复习。

二、基础知识要扎实数学复习，基础知识是关键。

就像盖房子，基础不牢，地动山摇。

所以，咱们得把课本上的基础知识点都过一遍，确保每个概念都理解清楚，每个公式都能熟练运用。

三、做题是王道数学复习，做题是必不可少的。

只有通过大量的练习，才能把知识点转化为解题能力。

你可以从课后习题开始做起，然后再做一些模拟题、历年真题。

做题的时候，要注意总结规律，遇到不会的题目，一定要弄明白，不要放过任何一个知识点。

四、查漏补缺复习过程中，要时刻注意查漏补缺。

可以准备一个错题本，把做错的题目都记下来，定期回顾。

这样，你就可以发现自己的薄弱环节，然后有针对性地加强复习。

五、模拟考试模拟考试是检验复习效果的好方法。

你可以定期参加一些模拟考试，这样可以帮助你适应考试的节奏，同时也能够检验自己的复习成果。

每次模拟考试后，都要认真分析，找出问题，及时调整复习策略。

六、保持良好的心态心态很重要，尤其是在复习阶段。

不要因为一次考试的失利就气馁，也不要因为一次模拟考的好成绩就骄傲自满。

保持平和的心态，相信自己的努力会有回报。

七、合理安排时间时间管理也是复习中的一个重要环节。

不要熬夜，要保证充足的睡眠。

合理安排学习和休息的时间，让自己的学习效率最大化。

八、寻求帮助如果在学习中遇到难题，不要害怕寻求帮助。

可以问老师，也可以和同学一起讨论。

有时候，别人的一个点拨，可能会让你豁然开朗。

九、总结经验每次复习结束后，都要总结一下自己的经验。

九年级初三数学中考备考经验交流发言材料各位领导，各位教师，大家上午好。

今天，坐在这里与各位教师交流中考备考复经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢布鼓雷门，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、教师总结报告一下。

借这个时机我想先说几个感谢：首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关心和支持。

领导的关心、关注，成为我们不断努力的动力。

第二，我还要感谢我们这个团队——九年级初三数学备课组的所有教师：在备课组长XXX教师的直接领导下，XXX教师、XXX教师、XXX教师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。

我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。

我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。

下面，我代表九年级初三数学组，将我们在过去的一年中的点滴感悟与大家分享。

分学生、教师、教法三个方面来说。

学生篇要重视学生的主体作用。

真正要上场考试的人是学生自己，教师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结归纳得再经典，学生不认真学也是白搭。

因而，课堂上，调动学生的研究积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生，要激发研究兴趣，促使学生乐学。

兴趣是最好的教师。

这个年级从七年级初一开始，就很注重造就学生研究数学的兴趣。

让他们体验成功的快乐，造就他们不平输的精神，对进步数学成就很有帮助。

例如：有同学教室上问题没有答复好，课后找教师继续答复完善，直到得到教师的首肯才快乐而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。

正是学生对数学的浓重的研究兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦挖苦。

你的挖苦下可能有XXX，你的冷眼中也可能有XXX；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。