部编版语文三年级上册语文园地四 教学设计

部编版小学三年级上册《语文园地四》教学设计一、教学内容本单元语文园地安排了四个板块的内容。

二、整体设计思路“交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学生结合本单元的学习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。

“识字加油站”安排了“车轴、基础”等六个词语，引导学生运用查字典的方法自主认识“轴、基”等七个生字，培养学生独立识字的能力。

“词句段运用”安排了三项内容。

第一题提供了四组含有多音字的词语，让学生运用据义定音的方式读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音。

第二题编排了“百发百中、四面八方、七上八下”等三组并列式成语，引导学生发现这类成语构词的特点并说出类似的成语。

第三题引导学生发现引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

“日积月累”安排的是一组与团结合作有关的俗语，旨在让学生体会俗语中蕴含的哲理并朗读、背诵。

三、教学目标1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。

3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。

4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

四、教学重难点教学重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

教学难点：有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。

五、教学策略师生互动教学法多媒体教学法六、教学过程（一）直接导入1.师：同学们，今天我们来学习语文园地。

通过一个单元的学习，大家已经懂得了什么是预测。

大家在不断预测和验证的过程中，能感受阅读的乐趣；能推测故事发展的多种可能性。

通过本单元的学习，你认为预测都有哪些好处呢？”（板书：预测）生分小组讨论，小组代表发言。

2.师总结评议：“预测的好处如下：（1)帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思；（2)帮助我们读得更全面，注意到更多的细节；（3)能激发我们阅读的兴趣；（4)帮助我们有选择、更高效地阅读。

一、学习“交流平台”。

1.读一读，找规律。

（1）课件出示：（2）引导交流：你读了小朋友的话，你收获了什么？①学生小组交流。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结：读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

（3）有目的的交流。

①一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。

a.小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。

b.小组代表做汇报发言。

c.教师评议并小结：第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。

（板书 交（板书设计：预测的好处——更好地理解课文的意思交流平台预测的方法——仔细读书注意细节预测的用途——看标题猜内容查阅资料识字加油站：部首查字法语文园地四多音字——据义定音含有数字的四字词语词句段运用提示语在前面引号提示语在后面提示语在中间日积月累：团结合作的俗语语文园地四【教学目标】1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。

3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。

4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。

【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】语文园地预测查字典带数字的成语提示语谚语【课堂作业新设计】1.按查字典的要求填空。

2.把下面的词语补充完整。

百（）百（）百（）百（）四（）八（）四（）八（）七（）八（）七（）八（）3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。

（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。

①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。

①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。

部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计学生合作完成表格及各题内容。

学生与老师一起展示完成情况，对完成情况进行评价。

识记生字词的读音和意思。

1.读一读，找规律。

（1）课件出示：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。

字典基础阁楼佳节盲人唐朝（2）自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？①小组交流。

②小组派代表参与全班交流，教师小结：查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。

（板书识字加油站：部首查字法）（3）你是用什么方法记住这些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“础”是翘舌音。

②用生字组词语：词典、开国大典、地基、基础建设、础石、基础教育、楼阁、空中楼阁、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。

（4）小组学生合作，查字典完成表格。

（5）用部首查字法完成下列各题。

阁：部首是____，再查____画，组词____。

唐：部首是____，再查____画，组词____。

2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。

3.教师小结。

阁：部首是门，再查6画，组词阁楼。

唐：部首是广，再查7画，组词唐朝。

4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。

5.识记生字。

2.练一练，学运用。

(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？①小组交流。

②全班交流，教师小结。

“钓、拢”用音序查字法认识。

要查的字音序音节页码组词“察、趣”用部首查字法认识。

要查的字部首除去部首还有几画部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计了哪些预测方法。

元学到的“预测”方法。

活动意图说明：从单元主题入手，回顾本单元学到的几种“预测”方法。

对本单元的策略进行梳理、总结。

环节二：走进交流平台。

（指向目标1）1.学生思考后，举手发言。

结合具体例子说说“预测”给自己的阅读带来了哪些帮助。