演讲与口才教案(表)(辩论)

《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。

通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。

二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。

3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。

4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。

三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。

2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。

3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。

4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。

5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。

四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。

2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。

3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。

4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。

2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。

3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。

六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。

2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。

口语教案演讲与辩论技巧演讲与辩论技巧教案一、教学目标1.了解演讲与辩论的定义和特点；2.掌握演讲和辩论的基本结构和技巧；3.培养学生的自信表达和辩证思维能力。

二、教学内容1.演讲技巧(1)演讲的定义和特点；(2)演讲的基本结构和要素；(3)演讲的准备工作和注意事项；(4)演讲的表达技巧和动作语言。

2.辩论技巧(1)辩论的定义和特点；(2)辩论的基本结构和要素；(3)辩论的准备工作和注意事项；(4)辩论的辩证思维和辩论策略。

三、教学过程1.演讲技巧教学(1)演讲的定义和特点教师介绍演讲的定义和特点，引导学生了解演讲的重要性和应用场合。

(2)演讲的基本结构和要素教师说明演讲的基本结构包括开头、主体和结尾，分别介绍每个部分的要素。

(3)演讲的准备工作和注意事项教师指导学生在演讲前的准备工作，包括主题选择、材料搜集和整理等。

同时强调注意事项，如言辞要得体、语速要适中等。

(4)演讲的表达技巧和动作语言教师介绍演讲的表达技巧，如声音的音量和语调的掌握，以及动作语言的运用，如手势和肢体语言的合理运用。

2.辩论技巧教学(1)辩论的定义和特点教师介绍辩论的定义和特点，引导学生了解辩论的目的和重要性。

(2)辩论的基本结构和要素教师说明辩论的基本结构包括立论、驳论和结论，分别介绍每个部分的要素。

(3)辩论的准备工作和注意事项教师指导学生在辩论前的准备工作，包括主题选择、论点搜集和论证材料的整理等。

同时强调注意事项，如应对对方观点的准备和反驳技巧的运用。

(4)辩论的辩证思维和辩论策略教师培养学生的辩证思维能力，引导学生学会运用辩论策略，如辨证法、类比法等。

四、教学方法1.通过讲解和示范的方式，教师向学生介绍演讲和辩论的基本知识。

2.利用案例分析和小组讨论的方式，培养学生的辩证思维能力和分析问题的能力。

3.配备视频资料，让学生观看演讲和辩论的例子，并进行分析和评价。

五、教学评价1.制定适当的评价标准，评估学生在演讲和辩论中的表现；2.鼓励学生进行自我评价和互相评价，改进自己的表达和辩论能力；3.针对学生的不足之处，做针对性的指导和训练，提高学生的演讲和辩论技巧。

一、课程名称口才辩论课二、教学目标1. 培养学生的辩论能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

2. 增强学生的团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

3. 培养学生敢于表达自己观点的勇气，提升自信心。

4. 增进学生对社会热点问题的关注，提高对社会现象的分析能力。

三、教学对象初中、高中学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师准备：辩论主题、正反方观点、相关资料、评分标准等。

2. 学生准备：了解辩论规则，准备自己的观点和论据。

六、教学流程第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍辩论的起源和发展，激发学生兴趣。

（2）讲解辩论的基本规则和注意事项。

2. 辩论主题确定（1）教师提出辩论主题，如：“网络直播是否应该被限制？”（2）学生分组，正反方各选一名组长。

3. 搜集资料（1）学生根据正反方观点，分组搜集相关资料。

（2）教师指导学生如何查找资料、整理论据。

4. 论证准备（1）正反方组长组织组员讨论，确定辩论策略和观点。

（2）学生准备自己的发言稿，练习表达。

5. 辩论实践（1）正反方进行辩论，每组选派一名代表发言。

（2）其他组员进行补充或反驳。

第二课时：1. 辩论总结（1）教师对辩论过程进行总结，点评正反方表现。

（2）正反方组长分别总结本方观点。

2. 学生互评（1）学生根据辩论规则和评分标准，对正反方进行评价。

（2）教师对学生的评价进行点评。

3. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调辩论技巧和注意事项。

（2）布置课后作业，如：查找更多辩论素材，撰写辩论心得。

4. 课后拓展（1）学生利用课外时间，关注社会热点问题，准备下一堂课的辩论。

（2）教师推荐相关书籍、视频等资料，帮助学生提高辩论能力。

七、教学评价1. 课堂表现：学生在辩论过程中的表现，如发言积极性、论据合理性、表达流畅度等。

2. 课后作业：学生完成辩论素材查找和心得撰写的情况。

3. 教师评价：教师对学生的整体评价，包括辩论能力、团队合作意识、表达能力等方面。

《演讲与口才》教案_赶紧来学习演讲与口才如何练就的呢?很多大演讲家，当他们最先在会场上演讲时，都曾被难解的不自在及惧怕的心情所苦。

下面是店铺整理了《演讲与口才》教案，值得学习一下的哦。

《演讲与口才》教案《演讲与口才》一、教学目标1 在辩论、交流中锻炼学生的演讲与口才;2 培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质;3 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯;4 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法;《演讲与口才》二、活动准备(一)确定辩题：“怎样看待课外阅读”辩论会1、正方：课外阅读利于提高成绩课外阅读信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西;课外阅读信息质量高，可以向书本学习，得到信息;可以上网，自由灵活，随时可以开机学习。

利于提高成绩。

2、反方：课外阅读不利于提高成绩课外阅读信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响;课外阅读不当导致上瘾，沉迷于阅读中，一坐几个个小时，有人因此而不学习书本上知识。

不利于提高成绩。

(二)、组建代表队：初一学生自愿报名，依据正反两种意见分成两个小组，然后再由初三大家自由推选两名人选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队有四名成员。

确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单，一辩初三学生，另三辩初一学生，初一学生为观众自由发言(三)、准备辩论资料：或走到学生中进行调查研究，或访问老师，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料。

《演讲与口才》三、教学程序(一)导入。

(教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范)同学们，老师想在这节课上训练大家的演讲与口才能力，之前我想了很多的方式，最后我确定了开辩论会的形式，老师想这种形式最能锻炼大家的演讲与口才能力。

首先了解一下演讲与口才、辩论会的相关知识;(二)演讲与口才中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。

”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了醇酒更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。

《演讲与口才技巧》教案一、教学目标：1.了解演讲与口才技巧的概念和作用，了解其在生活和工作中的重要性；2.学习人际交往和沟通技巧，提高自己的口语表达能力；3.训练学生进行演讲和发表观点的能力，培养自信心和演讲能力；4.提高学生的思维逻辑和语言表达能力。

二、教学内容：1.演讲与口才技巧的概念和作用；2.发声和语调训练，提高口语表达能力；3.演讲稿的写作和演讲技巧；4.面对听众的技巧和心理准备。

三、教学过程：1.导入（10分钟）引入学生对演讲和口才的概念，以及其在生活和工作中的重要性。

以一个简短的故事或例子，引发学生对演讲与口才技巧的思考。

2.发声和语调训练（30分钟）通过一系列的练习和游戏，训练学生的嗓音和语调。

可以设计一些有趣的口语练习，如朗读绕口令、唱歌或朗诵短文等，帮助学生提高口语表达的准确性和流利度。

3.演讲稿的写作和演讲技巧（40分钟）教导学生如何写作演讲稿，包括明确主题、结构清晰、逻辑有序等要素。

同时，介绍一些演讲技巧，如有限定时间内的控制、使用幽默感和肢体语言等，使演讲更具吸引力和说服力。

4.面对听众的技巧和心理准备（30分钟）讲解学生在演讲前的准备工作，包括了解听众的需求和背景、制作PPT和使用视觉辅助工具等。

同时，教导学生如何应对紧张和压力，培养自信心和应对能力。

5.总结与拓展（10分钟）总结教学内容，并鼓励学生在生活和学习中多加练习和应用所学的口才技巧。

推荐一些参与演讲比赛或加入演讲社团的机会，让学生有更多实践和提升的机会。

四、教学评价：1.观察学生在发声和语调训练中的表现，评价其嗓音准确性和语调流利度；2.评价学生在写作演讲稿和演讲技巧上的表现，如主题明确、结构合理、演讲动作和肢体语言的运用等；3.评价学生在面对听众的技巧和心理准备上的表现，如与听众的互动、对紧张和压力的应对等。

五、教学资源：1.演讲与口才技巧教材或教辅资料；2.PPT或其他视觉辅助工具；3.绕口令、短文、歌曲等材料；4.视频案例和参考资料。

增强口才演讲与辩论技巧教案一、教案背景随着社会的发展和竞争的加剧，良好的口才演讲和辩论技巧已经成为现代人必备的能力之一。

无论是在学校、工作还是社交场合，都需要能够自信地表达自己的观点，并且能够在辩论中有理有据地反驳与辩驳。

因此，我们需要制定一份教案，帮助学生们增强口才演讲和辩论技巧，提高他们的表达能力和思维逻辑。

二、教学目标1. 培养学生自信、有条理的演讲能力；2. 提高学生的辩论意识和辩论技巧；3. 学会利用语言和逻辑论证支持自己的观点；4. 增强学生的思辨能力和判断力。

三、教学内容及教学方法1. 分组讨论与辩论将学生分为几个小组，根据不同的主题进行自由讨论和辩论。

每个小组选择一位代表，进行正式辩论。

辩论结束后，老师进行点评和总结。

2. 借助短视频和演讲实例进行观摩学习引导学生观看优秀的演讲和辩论视频，分析优秀演讲者和辩论者的特点，并结合实例进行讲解和解读。

3. 词汇和语言学习教授学生一些常用的辩论词汇和表达方式，例如引用典型案例、使用具有说服力的论据、反驳对方的观点等。

4. 语言实践活动组织学生进行一些语言实践活动，例如模拟辩论赛、小组展示等，让学生在实践中运用所学技巧，并对彼此的表现进行评价和反思。

四、教学流程1. 导入（10分钟）向学生介绍本节课的主题，以及演讲与辩论对个人和社会的重要性。

激发学生的兴趣与思考。

2. 分组讨论与辩论（25分钟）将学生分组进行讨论和辩论，根据教师提供的话题进行辩论。

按照一定的时间限制，让学生自由发言。

在辩论结束后，进行点评和总结。

3. 观摩学习（20分钟）播放一段优秀的演讲或辩论视频，引导学生观看并分析。

结合视频内容，讲解演讲和辩论的技巧和要点。

4. 词汇与语言学习（15分钟）向学生介绍一些常用的辩论词汇和表达方式，并让学生进行练习。

例如，解释什么是引用典型案例、如何使用具有说服力的论据等。

5. 语言实践活动（30分钟）组织学生进行一些语言实践活动，例如模拟辩论赛、小组展示等。

《演讲与口才技巧》教案演讲与口才技巧教案一、教学目标1. 了解演讲与口才的重要性；2. 掌握演讲与口才的基本技巧；3. 提升学生的演讲与口才水平。

二、教学内容1. 演讲与口才的定义和作用；2. 善用语言表达能力；3. 技巧与技巧练。

三、教学步骤步骤一：引导学生认识演讲与口才的重要性（20分钟）1. 通过介绍成功人士的经历、名人演讲视频等，让学生了解演讲与口才在社会中的作用；2. 引导学生思考演讲与口才能力对个人发展的重要性；3. 学生进行小组讨论，分享对演讲与口才的认识和看法。

步骤二：掌握演讲与口才的基本技巧（30分钟）1. 设计互动游戏，培养学生的观察力和沟通能力；2. 以讲解案例方式，介绍演讲与口才中常用的技巧，如肢体语言、声音控制、表情等；3. 进行模拟演讲训练，让学生尝试运用技巧表达自己的观点。

步骤三：提升学生的演讲与口才水平（40分钟）1. 设置角色扮演活动，让学生化身为名人、领导人等，进行虚拟演讲；2. 以小组形式进行辩论活动，训练学生说服和反驳的能力；3. 定期组织学生进行演讲比赛，提供展示和竞争的机会。

步骤四：总结与评价（10分钟）1. 学生自我评价，反思研究过程中的收获和不足，并提出改进意见；2. 教师给予评价和建议，指导学生在日常生活中持续提升演讲与口才技巧。

四、教学资源1. 名人演讲视频；2. 互动游戏素材；3. 演讲案例；4. 角色扮演和辩论活动的话题。

五、教学评估1. 学生参与度和表现情况；2. 学生在模拟演讲和辩论中的表现；3. 演讲比赛的评委评分。

六、教学延伸1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多机会锻炼口才；2. 推荐相关书籍和资料，指导学生进一步提升演讲与口才能力；3. 鼓励学生在日常生活中勇于表达和展示自己的观点。

以上即为《演讲与口才技巧》教案，希望能对您的教学工作有所帮助！。

演讲与口才教案之辩论一、教学目标：1. 让学生了解辩论的基本概念和技巧。

2. 培养学生敢于表达自己观点、倾听他人意见的能力。

3. 提高学生逻辑思维和快速反应能力。

4. 培养学生团队协作和沟通协商能力。

二、教学内容：1. 辩论的含义与分类2. 辩论的基本原则3. 辩论的技巧与策略4. 辩论赛的组织与评分5. 实战演练：辩论赛例题解析三、教学重点与难点：1. 教学重点：辩论的基本概念、技巧与策略，辩论赛的组织与评分。

2. 教学难点：辩论技巧的运用，辩论赛的组织与评分标准。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解辩论的基本概念、原则、技巧与策略。

2. 案例分析法：分析辩论赛例题，引导学生学会运用辩论技巧。

3. 实践教学法：组织学生进行辩论赛，提高实际辩论能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队合作和沟通协商能力。

五、教学安排：1. 第一课时：辩论的含义与分类、辩论的基本原则。

2. 第二课时：辩论的技巧与策略、辩论赛的组织与评分。

3. 第三课时：实战演练：辩论赛例题解析。

4. 第四课时：分组辩论赛实践，总结与点评。

5. 第五课时：辩论赛优秀选手经验分享，拓展学习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 辩论技巧掌握：通过小组辩论赛和实践演练，评估学生在辩论中的技巧运用和表现。

3. 团队协作与沟通：评估学生在辩论赛中团队合作和沟通协商的能力。

4. 课后作业：布置相关辩论题目，让学生课后练习，以评估学生的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 教材：演讲与口才相关教材、辩论技巧书籍。

2. 网络资源：辩论赛视频、辩论技巧文章。

3. 辩论道具：计时器、辩论赛规则表格等。

八、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的辩论视频或故事，引发学生对辩论的兴趣。

2. 讲解：详细讲解辩论的基本概念、原则和技巧。

3. 案例分析：分析辩论赛例题，引导学生学会运用辩论技巧。

4. 实践演练：组织学生进行小组辩论赛，让学生亲身体验辩论的过程。

演讲与口才教案(表)(辩论)第一章：辩论基础1.1 辩论的定义与意义让学生了解辩论的定义和基本概念。

解释辩论对于提高口才和思维能力的重要性。

1.2 辩论的类型与结构介绍不同类型的辩论，如学术辩论、政策辩论等。

让学生了解辩论的基本结构，包括开场陈述、交叉质询和总结陈词等。

第二章：辩论准备2.1 研究主题与立场让学生选择一个主题，并确定自己的立场。

指导学生进行研究，搜集相关资料和论据。

2.2 构建论点和反驳点指导学生构建自己的论点，并提供有力的支持证据。

让学生学会反驳对方的论点，并准备相应的反驳证据。

第三章：辩论技巧3.1 表达清晰与语言技巧指导学生如何清晰地表达自己的观点，并使用恰当的语言技巧。

强调使用逻辑和理性的语言，避免攻击性言辞。

3.2 倾听与回应技巧指导学生如何倾听对方的观点，并给予恰当的回应。

强调尊重对方，不要打断对方的发言，并使用恰当的反驳方式。

第四章：辩论实践4.1 模拟辩论组织学生进行模拟辩论，让学生实践所学的辩论技巧。

提供指导和建议，帮助学生改进辩论的表现。

4.2 评估与反思让学生对自己的辩论表现进行评估和反思。

鼓励学生相互交流，分享经验和教训，以进一步提高辩论能力。

第五章：辩论策略与应用5.1 辩论策略指导学生如何制定辩论策略，包括选择合适的论点、安排发言顺序等。

强调策略的重要性，以及如何灵活应对对方的策略。

5.2 辩论应用让学生了解辩论在实际生活中的应用，如面试、演讲等。

鼓励学生积极参与辩论活动，提高自己的口才和思维能力。

第六章：辩论礼仪与规范6.1 辩论礼仪让学生了解并掌握辩论的礼仪规则，如尊重对手、按时发言等。

强调遵守礼仪的重要性，以维护辩论的公正性和秩序。

6.2 辩论规范介绍辩论的规范要求，如论据的真实性、逻辑性等。

让学生学会遵循规范，提高辩论的质量和可信度。

第七章：辩论中的逻辑与论证7.1 逻辑的重要性强调逻辑在辩论中的关键作用，让学生了解逻辑错误和谬误。

引导学生学会使用正确的逻辑推理和论证方法。