我们知道的天气现象

常见的天气现象有哪些天气是指大气层中各种物理量和状况的总和，而天气现象则是天气的表现形式。

在日常生活中，我们经常会遇到各种不同的天气现象，下面将介绍一些常见的天气现象及其特点。

1. 晴天晴天是指天空中没有云层的状态，阳光直射地表。

这种天气常发生在高气压控制下，空气稳定且相对干燥。

晴天通常使人感到温暖舒适，适宜户外活动和日晒。

2. 雨天雨天常见于降水天气。

雨水是大气中水蒸气凝结成液态水后降落到地面上的天气现象。

雨水的强弱和持续时间不同，可以分为小雨、中雨、大雨和暴雨等。

雨天给人们的生活造成一定的不便，但也对农业生产和水资源补给具有重要意义。

3. 雪天雪天是指大气中水蒸气凝结为冰晶并从云层中降落到地面上的天气现象。

雪的形态多样，可以是雪花、雪粒、雪片等。

雪天常见于低温、潮湿的气候条件下，给人们带来冷峻的感觉。

雪的积累有时会对交通、通讯等造成一定的影响，但也给人们带来滑雪、堆雪人等冬季活动的乐趣。

4. 雾天雾是大气中悬浮着很多微小水滴的天气现象。

雾天常出现在气温较低，水汽饱和度比较高的环境中，能见度较低。

雾对交通和视线造成不利影响，需注意安全。

5. 风风是指大气运动所引起的气流。

风的强弱可分为微风、轻风、劲风、大风等级。

风在不同的天气系统和地形条件下呈现出不同的特点，有时会对气温、降水等天气现象产生影响。

6. 雷暴雷暴是指在大气中电荷分离引发的强电流和声响的天气现象。

雷暴常伴有雷雨、强风、冰雹等现象，具有剧烈和短暂的特点。

雷暴对人体和设备有一定的危险性，应尽量避免户外活动。

7. 霜冻霜冻是指当地表温度低于冰点时，空气中的水蒸气凝结为冰晶并附着在物体上的天气现象。

霜冻通常发生在晴朗无云的夜晚，对农作物和交通道路等都有一定的影响。

除了以上提到的天气现象，还有其他一些特殊的天气现象，如台风、龙卷风、干旱等。

这些天气现象对人们的生活、农业、交通等方面都有一定的影响，我们应根据天气的具体情况做出相应的应对和安排。

一、天气⒈我们关心天气一、教材简析：本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。

第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。

图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。

学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。

也便于学生认识各种天气符号。

第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察。

并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来。

回来后并进行交流。

二、教学背景：天气几乎每天都在影响我们的生活。

四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。

这个星期正式进入四六年级科学的学习。

我们学校对科学课的安排是四年级每周两节课六年级每周三节课。

四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。

《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。

比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。

我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。

学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。

今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。

然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。

接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。

我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。

气象常识，了解天气变化规律不管是农民种田、渔民出海、还是普通人进行出行，对天气的了解都是非常重要的。

天气的变化会直接影响我们的生活和工作，对于我们的安全和健康也有巨大的影响。

因此，掌握一些气象常识，了解天气变化规律是非常必要的。

1. 为什么要了解天气变化规律？了解天气变化规律能够帮助我们做出更好的决策。

比如，如果我们知道明天会下雨，就能提前准备雨具，避免被淋湿。

同样，如果我们知道即将到来的是一次强热浪，就可以及时采取措施防止中暑。

此外，对于农民来说，了解天气变化规律可以帮助他们决定何时播种、何时收割，以获得最好的收成。

2. 天气变化的原因天气的变化是由多种因素产生的。

其中最主要的因素是气候系统和天气系统之间的相互作用。

气候系统是指大气和海洋等地球系统的长期行为，而天气系统则是短期内大气中发生的现象。

气候系统和天气系统之间的相互作用，导致了天气的变化。

3. 气象观测和预测了解天气变化规律的第一步是进行气象观测。

气象观测是指对大气中各种要素的测量和观测。

通过对气温、湿度、气压等要素的观测，我们可以了解到当前的天气情况。

然而，气象观测只是了解当前天气情况的一个方面，要真正了解天气变化规律，就需要进行气象预测。

气象预测是根据当前观测到的天气要素信息，利用气象学原理和数值预报模型，对未来一段时间内的天气进行预测。

气象预测可以提供一定的准确性，在一定时间范围内能够对天气变化进行较为准确的预测。

通过气象预测，我们可以提前准备，更好地应对天气变化。

4. 气象要素对天气的影响气象要素是指构成天气的各种要素，包括气温、湿度、气压、风向风速等。

各种气象要素之间存在着复杂的相互作用，它们对天气的形成和变化有着重要的影响。

4.1 气温气温是指空气中分子的平均动能。

气温的高低对天气变化有着重要的影响。

温暖的气温通常会导致潮湿和多云的天气，而寒冷的气温则会导致干燥和晴朗的天气。

此外，气温的变化也会影响大气中的湿度和露点温度。

教科版三年级上册科学第三单元《天气》知识点整理1、天气指的是一个地方在某一段时间里大气的（冷暖）、（阴晴）、（雨雪）以及（风）等情况。

2、我们的地球被一层（大气圈）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。

3、天气总是在不断地（变化），有时十分（迅速），有时比较（缓慢）。

4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。

5、（太阳）可以使地球变热。

（温度）是观察和记录天气的重要内容。

6、我们用（气温计）测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的（气温）。

7、测量温度的仪器叫做（温度计）。

测量气温的叫（气温计）又叫（寒暑表）。

测量体温的叫（体温计）。

测量水温的叫（水温计）。

8、常用的温度单位是（摄氏度），用符号（℃）表示。

9、气温计包括（液泡）、（液柱）、（刻度）、（单位符号）几部分。

10、测量气温时应将气温计放在阳光（照射不到）且（空气流通）的地方。

将气温计悬挂在（空气）中。

保持（干燥）。

让（视线）和（液柱顶端）保持齐平。

（示数）稳定后再读取。

11、最高气温是指一天内气温的（最高值），一般出现在（下午2到3时）；最低气温是指一天内气温的（最低值），一般出现在（清晨日出前）。

12、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等13、地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成（降雨），再回到（地球表面）。

14、（雨量器）是测量降雨多少的装置，降雨量的单位是（毫米）。

15、通常根据一个地方（24）小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。

16、（风）是我们周围流动的空气。

风是（空气流动）形成的。

17、我们可以利用（地面上的物体）、（风旗）、（风向袋）等，知道风的大小和方向。

18、在天气日历中，我们可以对照（蒲福风力等级表）记录风速。

19、风向是（风吹来）的方向，通常用（8）个方位来描述。

20、风向可以用（风向标）来测量，它的箭头指向风（吹来）的方向，当箭头指向西南时，就是（西南）风。

21、蒲福风力等级表，将风力分成（12）个不同的等级。

有趣的天气科普小知识天气是我们日常生活中经常会遇到的一个话题，每天我们都需要关注天气，以便安排生活和工作。

但是，除了知道今天的天气如何之外，你是否还知道一些有趣的天气科普小知识呢？在这篇文章中，我们将为大家介绍一些有趣的天气知识。

1. 雷雨天气当我们听到雷声时，我们就知道有雷雨天气。

但是，你是否知道为什么会有雷雨呢？雷雨是由于大气层中存在的正负电荷的不平衡引起的。

当云层中的水分子达到一定数量时，它们会变成冰晶，这些冰晶会与云层中的气体摩擦，使得电子从冰晶中脱落，形成正电荷。

而空气中的氧分子和氮分子则会被这些带正电的冰晶碰撞，从而带上负电荷。

当这些带正电和带负电的颗粒聚集在一起时，就会形成电场，这个电场能够产生电流，最终形成闪电。

而雷声则是由于闪电产生时周围的空气被加热膨胀，形成声波。

2. 为什么雨天气会带来更多的蚊子如果你有过在雨天气中被蚊子叮咬的经历，那么你应该会认同这一点。

因为蚊子是喜欢在潮湿的环境中繁殖的，而在雨天气中湿度较大，是蚊子繁殖的理想环境。

此外，雨天气会导致一些积水区域的形成，这些积水区域会成为蚊子繁殖的温床。

3. 海市蜃楼海市蜃楼是一种光学现象，通常出现在沙漠或海洋上空。

这种现象是由于空气密度的变化引起的折射现象。

当光线通过空气密度不同的层时，会被折射而改变方向，从而形成一种虚幻的景象。

在沙漠中，由于地面温度高于空气温度，会形成空气密度的不同层，从而出现海市蜃楼。

在海洋上空，也会因为水面的温度不同而形成空气密度的不同层，从而出现海市蜃楼的景象。

4. 太阳黑子太阳黑子是太阳表面上的一种黑色区域，与周围的亮区形成鲜明的对比。

这种黑子是由于太阳磁场的活动引起的，可以持续几天到几个月不等。

太阳黑子是太阳的活动周期的一部分，和其他太阳活动一样，会对地球的气候和通信系统产生影响。

总之，天气科普小知识不仅有趣，而且能够帮助我们更好地理解天气现象的原因和影响。

希望这些知识能够让大家更好地了解自然界的奥秘。

小学五年级科学认识天气现象天气是我们日常生活中经常关注的话题。

在我们的生活中，我们会经历各种不同的天气现象，如晴天、多云、雨天、雪天等。

通过观察和学习，我们可以更好地认识和理解这些天气现象。

一、晴天晴天是指天空没有云彩或只有极少云彩的天气。

在晴朗的天空下，我们能够清晰地看到蓝天和白云。

此时太阳会直接照射到地球上，使得气温较高。

我们可以感受到明媚的阳光和温暖的天气。

此外，在晴天，空气相对较为干燥，适合户外活动。

二、多云多云是指天空中有较多云彩的天气。

云朵形状各异，可以是圆形、片状或者细长的条状。

多云的天气通常不会下雨，因为云层中的水汽并未凝结成水滴。

尽管天空被云朵遮挡，但阳光依然能够透过云层照射到地面。

多云的天气相对较凉爽，适合户外活动。

三、雨天雨天是指天空中下雨的天气。

当云层中的水汽凝结成水滴，水滴足够大时，就会从云层中落下形成雨水。

雨水的多少可以根据降雨的程度来判断，有小雨、中雨和大雨等级。

雨天的气温较为凉爽，我们需要携带雨具或寻找避雨的地方。

四、雪天雪天是指天空中下雪的天气。

雪是由水汽直接凝结成冰晶所形成的降水。

雪花形状各异，美丽而独特。

雪天的气温通常较低，使得地面和物体表面都会覆盖上一层白色的雪。

我们可以利用雪来制作雪人、打雪仗等有趣的活动。

五、阴天阴天是指天空被厚厚的云层遮挡，阳光无法透过云层直射到地面的天气。

在阴天，云层会使得天空显得比较暗淡，气温稍微较低。

此时的天气不会下雨，但也会让人感到有些沉闷。

六、台风台风是一种狂风暴雨的天气现象，是由强热带气旋引起的。

台风常常伴随着强风和暴雨，对人们的生活和财产造成严重威胁。

在台风来临前，我们需要提前做好防范措施，确保自身安全。

通过观察和学习不同的天气现象，我们可以更好地了解天气的变化以及不同天气对我们的生活和活动的影响。

科学认识天气现象不仅可以增加我们对自然的认知，还能够帮助我们合理安排活动，保障自身安全。

让我们一起关注天气，感受自然的美妙吧！。

认识常见的天气现象的名称天气是大自然变化的重要组成部分，我们每天都会直接或间接地受到天气的影响。

为了更好地了解和描述不同的天气现象，我们需要认识一些常见的天气现象的名称。

以下是一些常见的天气现象及其对应的名称。

晴天当无云或只有少许云朵遮挡阳光时，我们就可以称之为晴天。

在晴天，阳光明亮，天空湛蓝，并伴有适中的温度，给人一种舒适和宜人的感觉。

多云多云是指天空上有许多云朵，云朵的形状、颜色和密集程度不尽相同。

多云的天气通常不会有阳光直射，但也不会完全阴沉，给人一种中性的感觉。

阴天当天空被厚厚的云层遮挡住，阳光几乎无法穿透云层时，我们就可以称之为阴天。

阴天的天气较为阴沉，通常没有阳光和蓝天，给人一种沉闷的感觉。

雨天雨天是指天空中有云朵，并从云朵中降下水滴形成雨水的天气现象。

雨天分为小雨、中雨、大雨和暴雨等级，不同等级的雨水量和强度各不相同。

雪天雪天是指天空中的水汽以固态形式降落到地面上，形成雪花的天气现象。

雪天通常出现在寒冷的地区，给人一种冷冽而纯净的感觉。

雾天雾天是指地面上水汽凝结形成的密集的雾气。

雾会降低能见度，使周围环境模糊不清，给人一种朦胧的感觉。

在雾天行车和户外活动时需要特别小心。

雷雨雷雨是指在大气不稳定的情况下，伴随着闪电、雷鸣和降雨的天气现象。

雷雨通常会伴随着强烈的电击声和剧烈的降雨，给人一种惊恐和激动的感觉。

台风台风是指热带气旋形成并发展成强风雨的天气现象。

台风通常伴随着强风、暴雨和风暴潮等极端天气，给人带来巨大的破坏和危险。

霜冻霜冻是指气温在零度以下时，水汽直接从气态变成固态并附着于物体表面的现象。

霜冻会使地面和植被覆盖上一层白色的霜，给人一种寒冷的感觉。

台风后晴天在台风过后，通常会出现一段时间的晴朗天气。

台风来去匆匆，带来的狂风暴雨很快就会过去，取而代之的是蓝天白云，给人一种宁静和重生的感觉。

以上是一些常见的天气现象的名称，通过了解和掌握这些名称，我们可以更准确地描述和交流天气情况，增强我们对天气的感知能力。

雨夹雪、冰雹放一起是吗？生：是的师：气象学家们也是这么分的，雨、雪、雨夹雪、冰雹都属于降水，不同的等级代表不同的降水量。

晴、多云、阴是根据云量来划分的。

各种等级和风向的风归为风类。

还有像沙尘暴、霜冻等这些不常见，但是往往来临时会带来很多危害，我们把它们归为其他类。

（师同时按照云量、降水量、风、其他的标准把黑板上的板贴进行整理，并板书云量、降水量、风、其他）5.气温引出：天气预报中除了听到下雨、晴天等一类天气现象，还会听到什么？（温度、气温）知道今天的气温大概是多少吗？（一天中的气温也是在不断变化的）6．小结：自然界的天气现象主要是在太阳的作用下，大气层在变化，这些大气层的变化主要表现在云量、降水量、气温、风向和风速的变化等等。

所以我们观察天气的时候也常常从这几个方面来进行观察和描述。

（通过这一环节的活动让学生知道一些常见的天气现象，能够按照自己的标准给天气现象进行简单分类；知道天气现象中有表示云、降水、风、气温等方面）三、今天的天气怎么样1.师：孩子们，今天的天气怎么样？去室外观察一下，我们可以从哪些方面去观察今天的天气？云量、降水情况、风大不大、气温怎么样？那你准备好了吗？带上自己的记录本边观察边用气泡图的方式做记录。

（两人一组）今天的天气怎么样？（白板演示增加气泡）学生室外观察、记录2.师：先整理整理自己观察到的，整理好了小组内先互相说说自己的观察记录。

（学生整理观察记录，小组内讨论教师巡视拍照，并上传电脑）师：大家观察的真认真啊！这是谁做的记录，来请他说说。

（师出示学生观察时的照片和记录，学生根据自己的记录汇报）3．师：今天的天气会对我们的生活学习有什么影响吗？请学生说，班级为单位在白板上完成气泡图——网状图维碰撞，记忆深刻。

先以学生熟悉的气泡图的形式记录，在汇报过程中，这样的天气现象对我们的生活有什么影响，再用网状图的形式扩充，是记录更加系统有效。

在汇报时直接以拍照投屏的方式，学生能够更加直观地看到自己做的记录，以及在观察记录过程中自己的行为。

科学天气现象天气是人类生活中一个重要的因素，它直接影响着人们的日常活动和各行各业的运转。

科学天气现象是指那些在大气中出现并可以通过科学原理解释的各种气象现象，包括但不限于降水、云雾、风、温度等方面的变化。

一、降水降水是指水蒸气在大气中凝结成液态或固态水的过程，主要形式有雨、雪、雾、露、冰晶等。

降水对于维持地球上陆地植被的生长和水源的补给至关重要。

降水具有地域性和季节性的特点，如季风降雨、台风降雨等。

二、云雾云雾是由气流中的水蒸气冷却凝结而成的水滴或冰晶悬浮在大气中形成的。

云雾的形状、颜色和高度都与大气中的湿度、温度、气压等有关。

云雾可以分为乌云、卷云、层云、积云等不同类型，它们预示着不同的天气情况，如雨天、多云天、晴朗天等。

三、风风是大气中不同地区之间空气压力差引起的气体运动，是天气现象中最常见也是最直接的表现之一。

风的风向、风速和风力等参数可以通过气象仪器进行测量和观测。

风的产生和变化与地球自转、地理环境、气压分布等因素密切相关，如季风、台风等。

四、温度温度是大气中的热能状态的测度，反映了气体分子的热运动程度。

温度对天气和气候具有显著的影响，如影响空气的密度、湿度、气压等。

温度的变化可以导致气候季节的转换，如四季变化、昼夜温差、寒潮、暴热等。

五、气压气压是大气中单位面积上由气体分子对垂直于该面积的力的总合。

气压的变化与空气的稀薄程度有关，大气压力随着海拔的升高而逐渐减小。

气压的测量和观测可以预测天气的变化，如气压高一般与晴朗天气相关，气压低一般与阴雨天气相关。

科学天气现象是在大气环境中发生的各种现象，它们通过科学原理和气象数据进行研究和预测。

了解科学天气现象有助于我们更好地应对不同的天气情况，保护自己的安全，同时也为气象学和气候变化研究提供了重要的基础数据。

通过科学天气现象的观测和研究，我们能更好地了解和认识大自然，为我们的生活提供更多的便利和准确的预测。

我知道的天气谚语有以我知道的天气谚语为标题的文章天气谚语是人们用来预知天气变化的一种传统智慧。

通过长期的观察和总结，人们发现了一些具有一定规律性的天气现象，并形成了一些有趣而准确的天气谚语。

下面我将介绍一些我所了解的天气谚语，并解释它们的含义。

1. “红日东升，雨水将临。

”这句谚语意味着当早晨的太阳升起时，如果它呈现出红色，那么很可能会有雨水降临。

这是因为当太阳的光线透过大气层时，会被空气中的水蒸气所散射，从而形成霞光，而红光的波长较长，更容易被散射。

因此，红日东升常被认为是雨水将要来临的预兆。

2. “晴天霹雳，雨后天晴。

”这句谚语表达了一种天气的突变现象。

当天空晴朗时突然雷电交加，这往往意味着暴雨即将到来。

而在暴雨过后，天空又会逐渐放晴。

这是由于雷雨天气通常伴随着强烈的对流气流和大量的水汽，当这些气流和水汽消散后，天空就会恢复晴朗。

3. “雨后见彩虹，晴天放晴。

”这句谚语告诉我们，当雨后出现彩虹时，往往意味着天空将会放晴。

这是因为彩虹是光线在雨滴中的折射和反射形成的自然现象，只有在雨后的阳光照射下才会出现。

因此，当我们看到彩虹时，可以预测到雨水即将停歇，天空将会放晴。

4. “朝霞不出门，晚霞行千里。

”这句谚语意味着当早晨的朝霞很美丽时，往往意味着天气会持续好转。

而当晚霞出现时，也是天气晴朗的预兆。

朝霞和晚霞是由于阳光透过大气层时被散射和折射而产生的，当大气中的悬浮物较少时，朝霞和晚霞的颜色更加明亮和丰富，因此可以预测到天气将会晴朗。

5. “乌云密布，大雨将至。

”这句谚语告诉我们，当天空中乌云密布时，通常意味着大雨即将到来。

乌云是由于云层中水滴的增多和云顶高度的降低所引起的，这些乌云会阻挡太阳光的照射，使天空变得阴暗，从而预示着降雨的到来。

6. “青天白日，晴空万里。

”这句谚语意味着当天空呈现出湛蓝的颜色，阳光明亮照耀时，天空将会晴朗无云，视野十分开阔。

这通常是晴朗天气的表现，也是人们外出旅行、户外活动的好时机。

人教版科学三年级下册第一章第2课《天气现象》说课稿一. 教材分析《天气现象》这一课是人教版科学三年级下册第一章的第2课。

在这一课中，学生将学习到天气现象的基本概念，包括天气与气候的区别、天气的四大要素（气温、降水、风向、风力）以及常见的天气现象（如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等）。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解和认识各种天气现象，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对天气现象有一定的了解。

但是，对于天气现象的本质和天气的四大要素，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活经验为切入点，引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解和掌握天气现象的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解天气现象的基本概念，知道天气的四大要素，能够识别常见的天气现象。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养自己的科学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，意识到保护环境的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解天气现象的基本概念，知道天气的四大要素，能够识别常见的天气现象。

2.教学难点：学生能够理解天气与气候的区别，以及如何通过观察和描述来判断天气状况。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.观察法：学生通过观察天气现象，了解和认识各种天气现象。

2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和理解，培养科学思维能力和解决问题的能力。

3.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握天气现象的相关知识。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示各种天气现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考天气现象与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念：讲解天气现象的基本概念，包括天气与气候的区别、天气的四大要素等。

八种天气现象《八种天气现象》嘿，你们知道吗？我觉得天气可神奇啦！今天我就来给大家讲讲八种天气现象。

第一种天气现象是晴天。

晴天的时候，天空蓝蓝的，就像一块大大的蓝宝石。

太阳公公高高地挂在天上，照得大地暖洋洋的。

我们可以出去玩，可以去公园放风筝，还可以去游泳池游泳。

我最喜欢晴天了，因为可以在外面尽情地玩耍。

第二种是阴天。

阴天的时候，天空有点灰蒙蒙的，没有太阳公公。

感觉有点闷闷的，好像要下雨的样子。

不过阴天也有好处哦，不会那么热，出去玩也不会被太阳晒得满头大汗。

第三种是雨天。

雨天的时候，天空会下起雨来。

小雨点就像一个个小精灵，从天上落下来。

有时候是毛毛雨，就像牛毛一样细；有时候是大雨，雨下得很大很大，地上会有很多积水。

下雨天我们要打伞或者穿雨衣，不然会被淋湿的。

我有时候会穿着雨鞋在水坑里跳来跳去，可好玩啦。

第四种是雪天。

雪天可美啦！天空中会飘下白白的雪花，就像棉花糖一样。

地上、房子上、树上都会积满雪，变成一个白色的世界。

我们可以堆雪人、打雪仗，还可以滑雪。

不过雪天也很冷哦，要穿得厚厚的才不会感冒。

第五种是雾天。

雾天的时候，到处都是白茫茫的一片，就像在仙境里一样。

但是雾天出门要小心哦，因为看不清楚路。

有时候汽车也要开得很慢很慢，不然会很危险。

第六种是雷雨天。

雷雨天的时候，天空中会有闪电和雷声。

闪电就像一条金色的大蛇，在天空中一闪而过；雷声就像大炮一样，“轰隆隆” 地响。

雷雨天很可怕，我们要躲在家里，不能在外面乱跑。

第七种是大风天。

大风天的时候，风呼呼地吹，能把树枝都吹断呢。

我们出门的时候要紧紧拉住帽子，不然会被风吹走的。

大风天也不能放风筝哦，因为风太大了，风筝会被吹跑的。

第八种是多云天。

多云天的时候，天空中有很多云，太阳公公有时候会躲在云后面。

多云天不冷也不热，很舒服。

我们可以去外面散步，看看天上的云，想象它们像什么东西。

这就是八种天气现象，每种天气都有自己的特点。

你们最喜欢哪种天气呢？快来和我说说吧！。

中班科学《天气变化我知道》背景介绍天气变化是指在某一地区发生的气温、气压、湿度等大气气候要素的变化。

随着气候变化和全球气候变暖现象的增多，对人类生活和生态环境产生了重要影响。

了解天气变化及其影响对我们科学思维能力的培养和认知水平的提高具有重要意义。

目的和意义中班科学《天气变化我知道》的目的在于：•帮助学生了解气象基础知识，提升对天气变化的认知水平；•培养学生观察、感知和分析的能力，促进科学思维；•增强学生对环境变化的敏感性，培养保护环境的意识。

进行方式将课程分为三部分进行。

第一部分：天气与气象观测通过观察天空云的形状、阳光强度、风向风速等天气现象，介绍天气与气象观测的相关知识。

第二部分：季节与气温变化以夏季和冬季为例，引导学生对季节气温变化的观察和分析，让学生了解不同季节的气温和气候变化。

第三部分：人类和自然环境介绍人类活动对自然环境的影响，以及如何保护环境减缓气候变化对人类的影响。

教学重点和难点教学重点：•帮助学生了解天气变化及其影响；•引导学生通过观察、感知和分析天气现象，提升科学思维能力；•培养学生对环境变化的敏感性，增强环保意识。

教学难点：•让学生理解气象观测基本知识；•通过季节气温变化引导学生了解气候变化；•让学生了解人类活动对气候和环境的影响。

课后习题•请学生通过观察天气现象，编写一则天气预报；•请学生讲述一下人类活动对气候和环境的影响，并提出应对气候变化的方法。

总结中班科学《天气变化我知道》课程的开展，不仅是为了让学生了解气象观测基本知识和天气变化的影响，更是为了提升学生分析和观察天气的能力，培养学生对环境变化的敏感性和环保意识。

通过课程的开展，能够使学生对未来这个世界产生更多好奇和兴趣，促进更多人愿意关注天气变化和环保问题，为构建美好的环境贡献自己的力量。

天气现象有哪些天气现象有哪些？怎么样能够知道这种现象呢?其实，生活中常见的天气现象有刮风、下雨、起雾等。

但对于我们青少年来说，掌握这几个基本特征就行了。

比如刮风吧，刮得很猛烈的话，那当然会带走空气中的热量，让空气变冷;反之，刮风的时候没有多大风，而且风力还较弱，则表明空气流动性强，相对湿度大，人体感觉到凉爽。

是不同的，要根据观察它们出现在不同的天气里去判断。

例如雷电吧，打雷下雨都是因为云层里有水滴，太阳照射后发生放电，把这些水分子激发起来了，形成雷声，听起来像是雷。

下雨是因为空气湿度增加，温度降低，水蒸发，在低处凝结，产生积聚使空气中的含水量由百分之六十上升到百分之八十五左右，从而引起大气中的水分剧烈减少，造成了下雨现象。

起雾，看似白茫茫一片的景色也与大气湿度有关。

大气潮湿的时候容易起雾，所以人们经常会在清晨、傍晚时分看到大街小巷或者山谷田野里起雾，非常好看。

雨的大小和下雨时间长短、地点有关系：最初一滴一滴掉下来的叫“毛毛雨”或“细雨”，毛毛雨持续时间较长，大约5-6分钟，路面潮湿，甚至形成积水;“毛毛雨”转化为连绵不断的倾盆大雨大约需要2分钟时间，此过程俗称“转”;随着“毛毛雨”持续时间的缩短，越往高处落下的雨量便越小，也就是说，越往高处，空气变干燥，接触地面的部分空气受到强烈的摩擦阻碍，空气中的微粒被磨损得越厉害，也就是说微粒变得更加的圆润光滑，于是撞击雨滴外围的时候会发生碰撞破碎，造成局部的雨水增多，这时候的雨叫做“阵雨”。

“暴雨”则属于“突然爆发”的类型，有“轰隆隆”的雷鸣声，又伴随强劲的大风，极易将人们吹倒;大暴雨是指下雨的时间超过10分钟，范围广，雨势急，人们容易被淋成落汤鸡;而倾盆大雨就很好理解了，无论如何都必须赶紧跑回家，因为要小心暴风雨来临的时候房屋垮塌!雾也可以理解为轻微的水珠所组成的水汽团，雾总给人神秘莫测的印象。

这些水汽来自对流，在一定条件下空气的上下层分别存在着暖湿气流和干冷气流，当某种气流上升遇冷时，就会凝结成细小的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，而雾就是悬浮于近地面层中的大量水滴，雾滴直径大小一般在0.01～0.02毫米之间。