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2020年高考作文素材热点时评：科技文化教育一、把家风建设融入传统节日2020年01月09日来源：人民网－人民日报姜林中国人最看重团圆。
每年春节，家就成了全体中国人的共同方向，人们从天南地北赶回家中，团团圆圆过个年。
春节团聚已成为一种精神寄托，蕴含着无限亲情。
利用春节相聚时刻，培育优良家风，也是古往今来的文化传承。
春节习俗，既有行礼如仪之义，也有修身养性之用。
“尽人伦曰忠曰孝，守家业以俭以勤”“向阳门第春常在，积善人家庆有余”，在春联中常能感受到劝人向善、勤俭持家的力量；在一家人围炉夜话、一起守岁的过程中，能感受到团圆和秩序的价值，更能由此对传统、对时间多一份敬畏之心。
一些地方还形成了过年期间晚辈给长辈拜年，长辈给晚辈讲老故事、老规矩以及各类生产知识和生活经验的习俗，被称为“讲古”。
民间也素有“老人不讲古，后生会失谱”的说法。
春节团聚，一家人坐在一起讲讲老故事，是一种文化传统，更在不知不觉中把家风建设融入到节日之中。
一家人沉浸在节日气氛和浓浓亲情之中，对是非对错、善恶好坏更容易产生共鸣，更能够接受崇德向善、勤俭持家、廉洁自律等正向价值观。
“慎终追远，民德归厚矣”，良好的家风家教就在这个过程中口口相传、代代传承，潜移默化、润物无声。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
一个人的成长成才，一个党员干部的律己修身，如果受到好的家风家教的熏陶，就更能怀有敬畏之心，做到心有所畏、行有所止。
相反，如果不注重家风建设，就可能扣不好人生的第一粒扣子。
从中央纪委国家监委网站发布的对违纪违法省部级干部党纪政务处分决定中，可以看出其中很多都有“本人及其亲属收受巨额钱物”“家风不正”“家风败坏”等问题。
一个腐败官员的落马，往往会牵扯出家风问题，更说明家风不正、家教不严，已经成为一些党员领导干部走向违纪违法的重要原因。
“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
2020年高考作文素材热点时评：科技文化教育一、把家风建设融入传统节日2020年01月09日来源：人民网－人民日报姜林中国人最看重团圆。
每年春节，家就成了全体中国人的共同方向，人们从天南地北赶回家中，团团圆圆过个年。
春节团聚已成为一种精神寄托，蕴含着无限亲情。
利用春节相聚时刻，培育优良家风，也是古往今来的文化传承。
春节习俗，既有行礼如仪之义，也有修身养性之用。
“尽人伦曰忠曰孝，守家业以俭以勤”“向阳门第春常在，积善人家庆有余”，在春联中常能感受到劝人向善、勤俭持家的力量；在一家人围炉夜话、一起守岁的过程中，能感受到团圆和秩序的价值，更能由此对传统、对时间多一份敬畏之心。
一些地方还形成了过年期间晚辈给长辈拜年，长辈给晚辈讲老故事、老规矩以及各类生产知识和生活经验的习俗，被称为“讲古”。
民间也素有“老人不讲古，后生会失谱”的说法。
春节团聚，一家人坐在一起讲讲老故事，是一种文化传统，更在不知不觉中把家风建设融入到节日之中。
一家人沉浸在节日气氛和浓浓亲情之中，对是非对错、善恶好坏更容易产生共鸣，更能够接受崇德向善、勤俭持家、廉洁自律等正向价值观。
“慎终追远，民德归厚矣”，良好的家风家教就在这个过程中口口相传、代代传承，潜移默化、润物无声。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
一个人的成长成才，一个党员干部的律己修身，如果受到好的家风家教的熏陶，就更能怀有敬畏之心，做到心有所畏、行有所止。
相反，如果不注重家风建设，就可能扣不好人生的第一粒扣子。
从中央纪委国家监委网站发布的对违纪违法省部级干部党纪政务处分决定中，可以看出其中很多都有“本人及其亲属收受巨额钱物”“家风不正”“家风败坏”等问题。
一个腐败官员的落马，往往会牵扯出家风问题，更说明家风不正、家教不严，已经成为一些党员领导干部走向违纪违法的重要原因。
“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
2020年高考热点素材积累教育万象厘清教师权责，应重视依法治教 (1)教师辱骂学生也是一种校园欺凌 (2)辱骂学生被撤职，“恶语老师”法律责任该追也得追 (3)提高课程质量，杜绝“慕课代刷” (4)急救知识纳入中小学考试这个应该有 (4)规范线上培训关键要做好备案审查 (5)教育“体检报告”别再被当成机密 (6)防范高考志愿被篡改，当向技术和法律求解 (7)硬核录取通知书何以被时代铭记 (8)“大龄”留学：人生处处是起点 (9)厘清教师权责，应重视依法治教来源：光明网-时评频道2019-07-15 15:16作者：熊丙奇近日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（下文简称《意见》）发布。
《意见》对全面提高义务教育质量提出了全面部署。
落实《意见》，最终实现优质均衡的义务教育，必须建立高素质的教师队伍，并让教师能专注于教育教学。
目前来看，教育部门及学校在建设教师队伍、发挥教师的育人作用时，不但要有科学的教育价值观和正确的教育政绩观，还需要改变传统的片面以师德治理教师队伍而非依法治教的思维。
这次《意见》提到“要制订细则，明确教师教育惩戒权”，针对的是教师在教育教学中无法进行适度惩戒的问题。
而要制订出教师能掌握惩戒尺度的细则，就必须不再简单强调教师的师德，以教师的师德规范意识，自觉掌握惩戒教育尺度，而要把学生违规违纪的各种情况全部列出来一一根据违规违纪行为的性质、情节轻重，做出惩戒教育的建议。
给教师教育惩戒权，已经提了很长时间了。
我国有的地区还在地方教育法规中，明确了教师有适当惩戒教育学生的权力。
可是，教师却不敢用教育惩戒权，原因就是没有明晰的细则。
为何细则一直没有制订呢？追究根源，就在于有关部门只提了模糊的概念，以师德规范中有不得体罚或变相体罚学生，来规范教师的教育教学行为。
强调师德规范，教育主管的行政管理权更大，有更大的自由裁量空间，而明晰细则要求教育行政部门遵守细则，其管理教师的行为也受到法律制约。
2020年高考作文热点素材精选(共15篇)2020年高考作文热点素材精选(共15篇)1. 科技创新与社会进步近年来，科技创新一直是社会热议的话题。
科技的迅猛发展不仅改变了人们的生活方式，也对社会产生了深远影响。
本文将从科技创新的影响、社会进步的挑战和机遇等方面进行探讨。
2. 教育公平与教育优质教育公平一直是教育领域的关注焦点。
随着社会进步和人民对教育需求的增长，如何实现教育公平，提供优质的教育资源成为亟待解决的问题。
本文将深入分析教育公平和优质教育的关系，并提出相应的建议。
3. 人工智能与就业问题人工智能的快速发展给许多传统行业带来了冲击，一些工作岗位面临被取代的风险。
然而，人工智能也为就业市场带来了新的机遇。
本文将从人工智能对就业的影响、传统职业的转型等方面进行深入剖析。
4. 环境保护与可持续发展随着全球环境问题的日益加剧，环境保护已成为全球关注的焦点。
如何实现可持续发展成为许多国家共同面临的挑战。
本文将从环境保护的重要性、环境问题的解决方案等角度进行论述。
5. 城市化与农村发展随着城市化的进程不断推进，农村的发展面临着新的机遇和挑战。
本文将从城市化对农村的冲击、农村发展的机遇与困境等方面进行深入探讨，并提出相应的建议。
6. 互联网与个人隐私保护在数字化时代，个人信息的隐私保护成为了人们关注的焦点。
互联网的普及使得个人信息更易被泄露和滥用。
本文将探讨互联网的隐私保护问题，并提出相应的解决方案。
7. 小康社会与社会福利实现小康社会是中国发展的重要目标之一。
是个人追求幸福的结果，也关乎全社会的福祉。
本文将从小康社会的内涵、实现小康社会的路径等方面进行深入分析。
8. 文化多样性与文化交流文化多样性是人类社会的共同特征。
在全球化进程中，不同国家、不同民族间的文化交流显得尤为重要。
本文将从文化多样性的意义、文化交流的益处和挑战等方面进行探讨。
9. 公共卫生与健康教育公共卫生是一个国家的重要立足点，而健康教育则是公共卫生的重要组成部分。
2020年高考热点素材教育与成长树立更科学的教育质量观（新语） (1)创新教学方式提高学生审美能力 (2)名校“学霸”与优秀教师能否直接画等号 (3)学会情绪管理远离鸡飞狗跳 (5)不能因劝返生“闹校”就否定控辍保学 (9)“学校食堂不得外包”应成为食品安全底线 (10)小学办爸爸篮球赛，这样的“拼爹”多多益善 (11)女婴做推拿后身亡，小儿推拿该规范了 (12)树立更科学的教育质量观（新语）赵婀娜2019年12月05日05:18 来源：人民网－人民日报PISA测试是具有国际影响力的教育质量监测项目，被喻为世界范围的教育系统“体检”报告。
北京、上海、江苏、浙江四省市作为整体在PISA2018中取得全部3项科目全球第一的好成绩，说明我国四省市基础教育质量在全球处于前列，也彰显了改革开放以来我国教育发展取得的巨大成就。
四省市学生在阅读、数学、科学素养测试中表现卓越，这与近年来我国“素养导向”的课程教学改革密不可分，肯定了当前课程改革面向未来培养人才的方向，说明我国基础教育能够为学生的终身学习和未来发展奠定良好基础。
但需认识到，四省市代表了我国教育改革和发展较高水平的地区，并不意味着我国其他省份教育也已达到同等水平。
而且，基于PISA数据，还有一些突出问题值得重视。
如结果显示，我国四省市学生平均学习时间依然较长，学习效率排名仍靠后，这就说明教与学的方式必须加大改革力度，在精讲简练、提质增效上下功夫；四省市学生的学校归属感和生活满意度均较低，这就需要我们进一步关注学生的心理健康，在鼓励学生努力学习和享受学习快乐之间取得平衡，切实增加学生的幸福感；四省市的校际不均衡发展问题仍然存在，说明大力促进教育公平，仍然是我国公共教育政策必须长期坚持的重要原则。
更需要达成广泛共识的是，PISA测试远不止一份排名那么简单，其评价的目的在于探明教育系统、学校、家庭与学生因素对学生素养的影响，为教育决策提供依据。
我们在肯定取得成绩的同时，应关注PISA测试更深层次的内容，不仅要在国际背景下了解我国基础教育的质量状况，明确优势、增强自信，也要找出问题和不足，树立更为科学的教育质量观。
2020高考时事热点作文素材2020高考时事热点作文素材篇一谎报病情者治疗费自理：财政不为添乱行为埋单河北唐山市3月13日发布公告，对境外入(返)唐人员刻意隐瞒接触史、旅居史，故意谎报病情或拒不执行疫情防控措施，引起新型冠状病毒传播或者有传播危险的，依法追究其法律责任。
同时，本人一旦感染新冠疫情，所有相关治疗费用由本人承担。
最近几日，随着我国疫情防控形势稳中向好的发展，输入性病例逐渐成为防控重点任务之一。
但陆续发生的几起境外返国人员瞒报事件，再次让一些地方严防死守、疫情“清零”的成果毁于一旦。
在此语境下，唐山方面此次政策来得很及时，也很有必要。
疫情防控不能打无准备之仗。
事实上，不仅是境外返乡，所有瞒报、谎报个人旅居史、接触史的行为，都会给各地疫情防控带来极大隐患，也因此，只有让法律施威，才能让他们主动上报、积极隔离。
实际上，我国对此也有明确的法律规定。
《突发事件应对法》明确规定，个人违反本法规定，导致突发事件危害扩大，给他人人身、财产造成损害的，应当依法承担民事责任。
《突发公共卫生事件应急条例》也明确，有关单位和个人如有谎报，或者不配合调查、采样等工作的，要予以处罚或追究相关责任。
在疫情防控中，国家有关部门出台了免除个人医疗费用负担的政策，让广大患者消除了疾病经济后顾之忧，是一项对患者利好的医疗保障政策。
按理说，对于因旅游、商务等在出现疫情地区短期停留后返回的感染者，只要其如实申报了健康状况，也应当享有相关医疗费用的待遇。
但对于如郭某鹏者，不仅破坏当地抗疫成果，还涉嫌犯罪，如果还让公共财政为其行为买单，显然既不合法也不合理，也是有失公平。
在这场疫情中，公民既面临着风险，从而有权利获得政府和社会组织提供的专业服务与保障；另一方面，公民也应当成为疫情防控中的责任主体之一，依法履行自己的义务，其中就包括如实报告健康状况，配合相关管理部门做好居家隔离等。
也就是说，一方面，此次疫情中有关医疗费用的相关政策是国民待遇，所有患者都有资格享受；另一方面，公民享受相关待遇要以履行相应义务为前提。
2020年高考热点作文素材积累——教育惩戒权时评精选1.落实惩戒权需要新的教育共识2.广东拟率先用立法赋予教师教育惩戒权媒体解读3.让教育惩戒权站起来跑起来4.细化教育惩戒权是当务之急5.专家：规范和明确教育惩戒权有利学生全面健康成长6.教育惩戒权的边界需要法律明确7.明确“教育惩戒权”并非鼓励体罚8.2020国家公务员面试热点：赋予教师教育惩戒权，如何打消各方顾虑?9.光明日报：还是要给教师惩戒权留出空间10.教师惩戒学生和教育部门处罚教师都应依法依规落实惩戒权需要新的教育共识2019年11月18日14:59 | 作者:燕农| 来源：北青报教师惩戒权一直备受关注。
日前，广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》，将此前审议稿引发争议的老师可对学生“罚站罚跑”的条款删除，并将具体的惩戒规定下放给学校主管部门，在全国率先用立法赋予老师教育惩戒权。
有专家建议，给予教师自主裁量权，让学生参与规则制定。
今年以来，教师惩戒权被广泛讨论。
今年全国两会期间，有全国人大代表提出修改《教师法》的议案，要明确写清楚教师具有教育惩戒权，并认为教育惩戒权属于公权范围。
今年7月，教育部基础教育司相关负责人表示，将按照《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求，研究制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
这标志着教育惩戒权正式获得教育制度的认可。
广东拟在全国率先用地方立法赋予教师教育惩戒权，是值得肯定的。
《广东省学校安全条例（草案）》初审稿规定，中小学校学生在上课时有违反学校安全管理规定行为，尚未达到给予纪律处分情节的，任课教师应当给予批评，并可以采取责令站立、慢跑等与其年龄和身心健康相适应的教育措施。
而今的征求意见稿将“站立慢跑”等措施删除，既体现了立法过程的审慎性，也从侧面表明教育惩戒权“标准化”落地仍有难度。
一方面，在相关法律规定层面，《未成年人保护法》等规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”，《义务教育法》《教师法》也都对保护未成年人、禁止体罚作出了相应规定。
2020年高考热点素材积累文化教育寒门学子需要怎样的教育公平 (1)城区教师犯错“流放农村”加剧城乡教育失衡 (2)毕业的你，留给学弟学妹怎样的寝室？ (3)学霸办培训班，无需追捧也不必急于否定 (4)学霸办培训班不能踩了法律红线 (5)“大数据报志愿”别成了“割韭菜术” (5)家长们为何在应试教育与素质教育中“打转”？ (6)教育政策密集出台如何落实才是关键 (7)人工智能一键脱衣？技术与道德不该如此对立 (8)“点穴神功”独占鳌头弘扬武术文化不能只剩表演 (9)寒门学子需要怎样的教育公平熊丙奇2019年07月04日08:08 来源：中国青年报浙江新近发布的小学教育质量评估报告显示，该省一项反映教育公平的指标——“抗逆学生”占比为30.4%，基本与国际水平持平。
“抗逆学生”，指的是家庭社会经济地位位于后1/4，却能克服相对不利的成长环境，在学业成绩上进入前1/4的学生，即学业优良的寒门学子。
国际上通常用这些学生在同等家庭背景学生中的占比来观察一个区域的教育公平状况。
必须要肯定地方政府和教育部门为寒门学子接受平等教育所作出的努力。
事实表明，只要给寒门学子公平的教育环境，他们是可以通过教育完善自己，改变自己及自己家庭处境的。
有舆论把这“寒门贵子”结合起来，认为公平的教育环境有利于“寒门出贵子”。
国际上，确实会用不同家庭环境学生的成长情况来评价教育公平情况，然而，“寒门贵子论”会激励部分“寒门学子”上进，也会让难以成为“贵子”者觉得读书无用而放弃学业。
因此，要给每个学生平等的求学环境、平等的发展空间，与此同时，要创造多元选择机会，而不是“贵子”一条道。
传统的“寒门贵子论”具有两面性。
对于学业成绩能进入前1/4的学生来说（如果维持这一水平，未来升学有很大机会进入传统意义上的一本院校），这些学生有望成为“贵子”，但是，对于其余近七成没有进入前1/4的学生呢？那些学业成绩不佳的学生，可能滋生出“读书无用论”选择辍学，这种情况在发达地区的农村相对较少，但是，在中西部农村地区却比较多。
2020年高考热点素材关注教育别以功利眼光看待入户家访 (1)为何“一张废纸”的奖状家长也要炫耀 (2)铜鼓县高中免费不是为了出风头 (3)中小学生“减负”不能矫枉过正 (5)“少年的你”，要相信警察 (6)内地学生遭打，香港高校在加速沉沦 (6)高校要不要禁外卖，也是道教育题 (8)新概念作文大赛获奖者抄袭，损人害己伤风气 (9)大学可以放“春假”？ (10)“减负“并非让学生没任何负担 (11)别以功利眼光看待入户家访2019年11月07日 08:06:43来源：北京青年报张涛近日，一条福州市教育局公开回复家长疑问的帖文，在网上引发众多网友关注和讨论。
家长发帖问：学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反而安排入户家访，并直指入户家访“耗时”“没必要”。
福州市教育局回应称，入户家访并未过时，它是老师和家长之间“最直接、最有温度的沟通方式”。
（11月6日《北京青年报》）对于许多70后、80后乃至90后来说，都有一段关于老师家访的难忘记忆。
在家里等待老师的心情，既兴奋又紧张。
不过，忐忑不安往往在老师进门那一刻起烟消云散，在老师和家长相互寒暄、倒水让座中，气氛逐渐变得融洽，自己也跟着敞开了心扉……时光荏苒，当昔日被家访的孩子成为家长，时代发生了巨大变化，电话、QQ、微信等即时通讯工具已十分发达，单纯从成本效率的角度来看，后者较之传统家访的方便、快捷是显而易见的。
在一些人看来，家访已经过时，老师坐在办公室打一通电话、发几条语音就能完成与家长的交流。
然而，事情并非如此简单，我们不能以功利眼光看待家访。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”家访，作为连接学校和家庭的重要纽带，增进家校关系和师生关系的重要桥梁，显然不是“隔空喊话”所能替代的。
纵然见字如面，终归不如直接相见。
只有面对面，才能心贴心。
老师和家长坐下来促膝长谈，才能把问题谈实谈透，把思想谈深谈通，增进共识、形成合力。
2020年高考作文热点素材精选（共15篇）目录1、守住中华民族精神生生不息的根脉2、守初心，站稳人民立场3、把红色基因一代代传承下去4、导演饺子就是一个自己选择命运的人5、怀大国匠心，做大国匠人6、至高荣誉，是致谢，更是致敬7、如何才能让优秀传统文化既"活"又"火"?8、26岁硕士辞职重新高考9、避免“文思钱涌”，作文竞赛要回归纯粹10、深夜，那让人感动的五分钟11、大学生暑期做外卖骑手，你怎么看？12、“初中生不会系鞋带”学会辩证看问题13、“知识付费”激情退去获取知识没有捷径14、“劳动光荣”入教材彰显新时代精神15、从技能竞赛大国到职教强国有多远？1、守住中华民族精神生生不息的根脉在甘肃考察期间，领导人来到嘉峪关关城，察看关隘、建筑布局和山川形势，听取长城文物遗产保护和历史文化传承弘扬情况介绍。
他强调，我们一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神生生不息的根脉。
从字里行间中，我们深刻领悟到了历史文化保护传承的重大现实意义和深远历史意义。
历史长河奔流不止，灿烂的中华文明独树一帜；5000多年生生不息，古老的中华民族屹立世界东方。
宝贵的文化和自然遗产，是人类文明的记忆载体，蕴含着悠久历史文化的“根”与“魂”。
从文化遗产的传承，到自然遗产的保护；从加强物质文化遗产的保护利用，到激发非物质文化遗产的创新活力……党的十八大以来，以领导人同志为核心的党中央高度重视文化和自然遗产保护，有力推动我国文化和自然遗产保护工作取得新成就。
留住文化根脉、守住民族之魂，让宝贵文化遗产绽放新的光彩、更好滋养人们心灵，是时代赋予我们的重大责任。
心有高标，方可致远。
做好文化遗产保护工作，树立科学理念至关重要。
对各级党委和政府来说，要增强对历史文物的敬畏之心，对历史负责、对人民负责，算好文化账、社会账、长远账，不仅要落实安全管理责任，更要从文化遗产的收藏、研究、展示、修复、保管等多方面蓄力。
2020年高考热点素材关注教育别以功利眼光看待入户家访 (1)为何“一张废纸”的奖状家长也要炫耀 (2)铜鼓县高中免费不是为了出风头 (3)中小学生“减负”不能矫枉过正 (5)“少年的你”，要相信警察 (6)内地学生遭打，香港高校在加速沉沦 (6)高校要不要禁外卖，也是道教育题 (8)新概念作文大赛获奖者抄袭，损人害己伤风气 (9)大学可以放“春假”？ (10)“减负“并非让学生没任何负担 (11)别以功利眼光看待入户家访2019年11月07日 08:06:43来源：北京青年报张涛近日，一条福州市教育局公开回复家长疑问的帖文，在网上引发众多网友关注和讨论。
家长发帖问：学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反而安排入户家访，并直指入户家访“耗时”“没必要”。
福州市教育局回应称，入户家访并未过时，它是老师和家长之间“最直接、最有温度的沟通方式”。
（11月6日《北京青年报》）对于许多70后、80后乃至90后来说，都有一段关于老师家访的难忘记忆。
在家里等待老师的心情，既兴奋又紧张。
不过，忐忑不安往往在老师进门那一刻起烟消云散，在老师和家长相互寒暄、倒水让座中，气氛逐渐变得融洽，自己也跟着敞开了心扉……时光荏苒，当昔日被家访的孩子成为家长，时代发生了巨大变化，电话、QQ、微信等即时通讯工具已十分发达，单纯从成本效率的角度来看，后者较之传统家访的方便、快捷是显而易见的。
在一些人看来，家访已经过时，老师坐在办公室打一通电话、发几条语音就能完成与家长的交流。
然而，事情并非如此简单，我们不能以功利眼光看待家访。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”家访，作为连接学校和家庭的重要纽带，增进家校关系和师生关系的重要桥梁，显然不是“隔空喊话”所能替代的。
纵然见字如面，终归不如直接相见。
只有面对面，才能心贴心。
老师和家长坐下来促膝长谈，才能把问题谈实谈透，把思想谈深谈通，增进共识、形成合力。
家访的“家”大有深意。
之所以是入户家访，而不是把家长请到学校，是因为在学校，老师的一言一行总会给人一种管理者的姿态，容易让家长们感到拘谨。
而家永远是让人最放松的地方，双方可以放下思想顾虑，像唠家常一样谈谈孩子的学习、生活。
同时，老师专程登门，可以让家长感受到学校和教师的重视，所获得的温暖和感动是电话和网络无法比拟的，更能激发家长的责任感和信任感，主动配合支持学校工作。
家访的“访”不可或缺。
家访不仅仅是聊聊天、说说话，更是一种带着问题的探访。
是什么样的家庭环境造就了孩子的优缺点？父母的脾气秉性、处事方式会对孩子产生哪些影响？随着一个个问题有了答案，孩子的形象在老师心中鲜活立体起来。
正如有校长所言：“老师如果不去孩子的家庭走访，就根本谈不上理解孩子，而理解孩子是教育的起点，决定了如何选择适合孩子的教育路径。
”在这个过程中，老师也会一次次被感动，对肩上的责任有更深刻的体会。
一些家长优秀的教育方法，也能够为老师提供启迪和参考。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，教育不是学校的独角戏，需要家长和老师共同努力，相向而行。
一些家长质疑入户家访“耗时”“没必要”，恐怕不只是为老师叫苦，也是担心给自己添麻烦。
诚然，在快节奏的当下，人们都在忙于工作和生活，一切向效率看齐，但在孩子的教育问题上，有些过程是绕不开、省不得的。
老师是为了孩子着想，作为孩子的家长，难道就不能抽出点时间，陪老师聊聊天？有时候，慢就是快，欲速则不达。
为何“一张废纸”的奖状家长也要炫耀熊丙奇2019年11月07日08:00 来源：中国青年报在高度重视孩子素质培养的当下,让孩子学习一两种甚至更多艺术门类，成为许多家庭的选择。
《半月谈》记者调查发现，一些机构抓住家长心理，组织了名目繁多的艺术类赛事，凡参赛都能获奖，不少孩子拿奖拿到手软。
一些家长则有难言之隐，有的甚至大呼上当。
大奖赛泛滥，是因为家长-培训-比赛已形成“竞赛产业链”。
虽然，近年来随着治理义务教育阶段学校招生不得与竞赛、培训成绩挂钩，“竞赛产业链”已经切断了“学校招生”这一环，但由于家长育儿存在严重攀比心态，各种名目繁多的大奖赛并不愁市场。
很多培训机构的招生“卖点”，就是参加培训后可以获得某大奖赛的奖牌，而这类大奖赛往往就是机构自己组织，以竞赛获奖“抚慰”家长焦虑的心，也继续用竞赛获奖来招揽生源。
治理泛滥的“大奖赛”，需要加强监管、规范竞赛，更重要的是，家长必须理性对待子女成长。
为规范竞赛，教育部门实施了白名单制度。
媒体曝光的“大奖赛”并没有进入规范竞赛的白名单，也就是说，这些竞赛并没有什么权威性。
参加竞赛的家长，有相当多也清楚地知道，这些大奖赛就是机构自己组织的，“山寨”意味很浓。
可是，他们依然争相送子女参加，并在孩子获奖后，竞相展示参赛的“丰硕战果”。
所谓的“难言之隐”就在于此。
这不但不能培养孩子的兴趣、特长，还给孩子不诚信、沽名钓誉的反面示范。
怎么理解这样的心态？不妨看一下朋友圈的网络投票拉票。
近年来，在学生竞赛活动中，采取网络投票的不少，而网络投票很多就是朋友间拉票，根本不能反映学生的真实水平，但家长却乐此不疲，每天定时发红包请群友投票，再在朋友圈晒投票结果。
有如此心态的家长，花几千元买一张虚假的获奖证书，也就毫不奇怪。
可以说，机构充分地分析了家长的心理。
只要家长这种焦虑、攀比的心态存在，不管媒体怎么曝光，还会有家长前赴后继。
当然，也不排除有家长确实想通过竞赛检验子女的学习成果，进一步激发孩子的兴趣。
这也是民间组织相关竞赛的价值所在，但竞赛必须规范、公正、严肃，真正发挥激励孩子兴趣的作用。
与此同时，家长培养、发展孩子的兴趣，应该回归兴趣本身，不能将兴趣功利化，把获奖作为发展兴趣的追求。
我国决定从2020年起全面取消义务教育阶段的特长生招生，明确招生不得与竞赛、证书挂钩，就是希望引导家长重视学生真实兴趣的培养，不是“特长招生兴趣”，也非“竞赛兴趣”。
铜鼓县高中免费不是为了出风头杨三喜2019年11月07日08:00 来源：中国青年报江西省铜鼓县县委书记江伟斌在今年教师节全县教育工作表彰大会宣布高中教育全部免费一事，近日再次引起了舆论关注。
《中国新闻周刊》报道，免费决定宣布之后，始料未及的争议和压力随之而来，甚至有人质疑“这是在作秀、出风头”。
铜鼓县总人口不过14万，全县只有铜鼓中学一所高中。
免除高中学费，需要投入200多万元。
对于经济发达地区来说，200多万元不是一个大数字；对于大城市中等收入的家庭来说，每学年拿出800元的高中学费，更不是难事。
但是，对于这个赣西北的小城而言，每年拿出200多万元，用于免除高中学生学费还是需要一番决心的；于偏远山区的普通百姓而言，免除学费减轻了一笔不小的负担。
铜鼓中学校长胡望星便用“喜出望外”来形容家长对于免除学费的心情。
免除高中学费，就算是当地政府“作秀”“出风头”，受益的也是老百姓，是不折不扣的德政。
“再穷不能穷教育”，不仅是一句口号，还需要主政者发自内心地重视教育，唯有如此，才能在有限的财政经费中，给教育切出一片更大的蛋糕。
一些地方虽然财政不够充裕，却办出了大教育，就得益于在分蛋糕上下好了功夫，而这无疑体现了主政者的执政良心。
相反，如果主政者不重视教育，不舍得投入教育，或者重视的不过是形象工程，而非真正关心教育发展，那么即便财政充裕，教育发展也可能裹足不前。
铜鼓县委书记江伟斌解释推行这一政策的初衷。
第一，县城体量小，只有一所高中；第二，高中比较弱，正处在爬坡上坎的阶段，想通过免学费提振一下信心。
正因为体量小，所以财政负担得起，具备可操作性。
这也提醒其他地方，是否推行免费政策，要因地制宜。
而高中比较弱，导致很多学生去外地读书。
通过免费政策，提振大家的信心，也说明这一政策的现实紧迫性。
近年来，优质教育资源集中到大城市，优秀生源则跟随优质教育资源流动，县级中学“衰败”的问题在各地不同程度地存在。
由此带来的教育公平隐忧，无疑令人担忧。
县中的竞争力下降，对地方基础教育生态将造成不可估量的破坏。
不管是小学、初中，还是高中，学费都只是家庭教育支出的小头，并非所有家庭都有条件将孩子送到大城市，送进超级中学。
留下来的大部分学生，通过教育获得上升机会的可能性将大为降低。
加大对县中的教育投入，保障县中教育质量，不仅有利于改善地方基础教育生态，对发挥教育扶贫作用、阻断贫困的代际传递同样具有重要意义。
这不仅是一个教育公平的问题，也是一个社会问题。
不过，对于提高县域高中教育质量，提升大家的教育信心而言，免学费只是小小的第一步，免费还不足以吸引优秀生源回流。
如何吸引和留住优秀师资，稳定教育质量，留住优秀生源，重整教育士气，才是关键。
与深圳等发达地区大手笔招聘优秀中小学教师，动辄就是数十万元年薪相比，经济基础薄弱地区的学校提高教育质量，还需要省级以及中央财政提供更大的支持。
中小学生“减负”不能矫枉过正陈科峰2019年11月07日08:35 来源：南方日报11月5日，教育部基础教育司副司长对近期舆论热议的减负话题作出答复，认为学习不可能没有压力，合理的学业负担是必需的，是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件。
如何给学生减负似乎是个无解的问题，“南京家长已疯”“浙江拟允许小学生晚9点后拒绝完成作业”“减负=制造学渣”……无一不挑动着家长已经脆弱的神经。
在一片争议声中，一些家长依旧带孩子走进各式各样的课外辅导班。
诚如一些家长和业内人士所言，在人才选拔机制未变、应试教育仍占主导、公私立学校监管区别对待等现实困境之下，试图仅凭教育主管部门的一纸公文就能给广大中小学生“解绑、减负”，是不现实的。
教育部门推行“减负”初衷当然是好的，青少年要全面发展，课余应该有更多的时间离开课本，走出家门，亲近大自然。
但很多地方在“减负”政策条款的拟定及推行方式上操之过急，故而欲速则不达。
很显然，家长们之所以通过给孩子读报辅导班等方式对“减负”政策实施软抵抗，并非完全因为功利心太重而不理解教育部门的一片苦心。
既想孩子课余作业负担少，又想学习成绩好，实在不太现实。
所以，与其一味指责那些家长“疯了”，还不如说他们其实也是被“逼疯”的。
那么这问题就真的无解了吗？非也。
“减负”本身没错，关键在于一个“度”。
“减负”本来的意图是减轻中小学生过重的、重复的家庭作业负担，而不是完全不管不顾地一减了之。
孩子们若完全没有负担也就没有了必要的压力和动力，只会止步不前，反倒事与愿违。
冰冻三尺非一日之寒。
中小学生家庭作业负担过重，是个“慢性病”，那么，治这个病就只能循序渐进“慢调理”而不宜“急火猛药”。
短期来看，教育机构应该在教育主管部门的指导下好好研究，拿出切实可行的执行方案，在保证学业成绩和孩子们充足的自由空间这两者间寻找相对最佳平衡点，做到恰到好处而不是矫枉过正。
