下载文档原格式
中班科学活动教案《有趣的图形宝宝》一、设计意图：《有趣的图形宝宝》这个课是根据甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包幼儿用书《快乐生活》中班九月份课程《饼干店里饼干多》改编。
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
我们把各种图形表达在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这个活动，通过听听、看看、拼拼、讲讲等不同途径，协助幼儿进一步感知、并掌握相关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿动手操作的欲望，符合中班幼儿年龄特点。
二、活动目标：1.知道圆形，三角形，正方形的基本特征。
2.能用不同的图形完成拼图。
3.培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。
三、活动重难点：活动重点：培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。
活动难点：能用不同的图形完成拼图。
四、活动准备：1材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形)卡片若干、双面胶、白纸、魔术盒，轻音乐，PPT课件。
2.经验准备：幼儿已经理解了圆形、正方形、三角形。
五、教法：讲解法、直观法。
六、学法：观察法、操作法。
七、活动过程：(一)导入：教师出示魔术盒，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
(二)播放课件：1.复习巩固圆形、正方形、三角形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？2.多媒体出示生活中常见的圆形、正方形、三角形物体的图片。
3.出示图形拼图图片。
（1）.出示图片，引导幼儿说出拼图名称。
（2）.教师讲解图形拼图，引导幼儿理解不同图形拼图的构成。
4.操作：动手动脑，感知图形变换。
教师导语：小朋友们实在是太厉害了！我要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。
（1）.出示拼图，拼一拼。
师：请你们用桌子上的图形，设计出自己喜欢的拼图。
（2）.播放音乐，幼儿分组动手拼贴，教师指导。
(三)活动结束：请幼儿展示作品，并说说自己设计的拼图用了哪些图形。
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形宝宝》，主要详细内容为认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过有趣的游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名基本的平面图形。
2. 能够通过观察和比较，区分不同图形的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本平面图形。
难点：通过观察和操作，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的奇妙之旅》，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形宝宝的认识（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，展示不同图形，让幼儿观察并找出相同和不同的地方。
3. 图形宝宝的游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放画纸、彩泥等学具，让幼儿动手制作自己喜欢的图形。
（2）小组内进行图形配对游戏，找出相同的图形，并粘贴在一起。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）通过挂图，展示一些基本图形，让幼儿尝试找出其中的规律。
（2）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形的特点：边、角、面积等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的图形，并用画纸记录下来。
（2）用彩泥制作一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、碗、杯子等。
（2）正方形：如书本、电视、桌子等。
（3）三角形：如三角尺、交通标志等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。
幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思幼儿园中班科学教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学嬉戏教案《好玩的图形宝宝》及教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。
活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。
2.能在四周环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探究、沟通与共享。
5.培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的嬉戏，引出活动内容。
老师供应百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观看等方式引导幼儿进一步熟悉正方形和长方形。
(1)摸一摸——熟悉正方形和长方形的特征。
老师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。
(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性阅历，3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步熟悉长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的熟悉。
小班数学《有趣的图形宝宝》精品课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为第一课时“有趣的图形宝宝”。
通过本节课的学习，让学生初步认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够分辨这些图形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。
2. 培养学生观察、比较、分析、综合等思维能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别与命名。
教学重点：让学生通过观察、操作，认识基本图形，并能正确分辨。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片。
学具：学生用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅主题图，引导学生观察图中的各种物品，发现图形宝宝。
（2）提问：你们在哪里见过这些图形宝宝？它们是什么形状的？2. 例题讲解（1）出示圆形、正方形、三角形等图形，引导学生观察、描述。
（3）讲解图形的特征，引导学生学会识别。
3. 随堂练习（1）出示各种图形，让学生进行识别、命名。
（2）让学生在小组内互相交流、讨论，巩固图形的认识。
（2）教师点评，强调图形的特征及识别方法。
5. 课堂小结让学生谈一谈本节课的收获，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆的边是曲线，正方形的边是直线，三角形的边是三条线段七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的圆形、正方形、三角形物品，并与同学分享。
（2）用画笔画出自己喜欢的图形组合，并涂上颜色。
2. 答案：（1）圆形：硬币、圆球、盘子等。
正方形：书本、桌面、魔方等。
三角形：三角尺、沙包、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步认识了基本图形，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察力。
中班有趣的图形宝宝教案中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼儿对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计一活动目标1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
重点难点1、说出几何图形的基本特征。
2、能否与同伴合作游戏。
活动准备1、场地准备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、物质准备：(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。
(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)(4)、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。
“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)二、游戏：作客。
教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)三、游戏：宝宝请客教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。
通过本章的学习，学生将认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在日常生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能准确命名。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和识别。
教学重点：掌握基本平面图形的特征，并能运用到实际中。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、实物模型、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍基本平面图形：圆形、正方形、三角形等，引导学生观察它们的特征。
（2）通过实物模型，让学生触摸和感知图形的形状。
（3）利用磁性教具，演示图形的拼接和组合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用图形卡片进行拼图游戏，比一比谁拼得快。
4. 小结与巩固（5分钟）5. 动手操作（15分钟）学生用画纸和画笔，自己设计一个有趣的图形宝宝，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：边、角、面积（3）图形组合：拼图游戏七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一个自己喜欢的图案，并拍照分享给老师。
2. 答案：学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找有趣的图形，并尝试用图形进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与巩固、动手操作等环节6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的实用性与趣味性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕中班学生的学习需求，将教材中的“有趣的图形宝宝”章节内容进行深入挖掘。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕图形宝宝的认识和分类。
主要包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的识别、理解和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基础图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和运用。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基础图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种图形的挂图，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿跟随教师一起认识这些图形。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸图形，感受图形的轮廓。
（3）教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四个角一样大，三角形有三个角等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿用剪刀剪下图形卡片。
（2）幼儿将剪下的图形贴在画纸上，创作一幅图形画。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出作品中的图形。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 在图形旁边标注图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品（如瓶子、盒子、玩具等）找出生活中的圆形、正方形、三角形等图形，并将它们画在纸上。
2. 答案：幼儿与家长共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的图形，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
同时，教师可引导幼儿关注其他类型的图形，如梯形、椭圆形等，拓展幼儿的图形认知。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。
教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。
3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。
（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。
4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。
（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。
幼儿园中班科学《有趣的图形宝宝》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《形状的世界》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形的组合和变化。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养学生观察、发现生活中图形的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和变化。
教学重点：认识基本图形，并能用图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、实物模型、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩泥、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物模型，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等等。
（3）教师示范用图形组合成新的图案，引导学生学习图形的组合和变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩泥、积木等学具进行图形组合，创作出自己喜欢的图案。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形的认识和组合。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示生活中的图片，引导学生发现生活中的图形，激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形组合：用基本图形组合成新的图案。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创作一幅画。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣，利用基本图形进行创作，如画出自己喜欢的动物、植物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的图形宝宝课件和实践操作，让学生在愉快的氛围中认识图形，学会图形的组合和变化。
课后，教师应关注学生在生活中的图形发现，引导他们运用所学知识进行创作，激发他们对科学探究的兴趣。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索发现》，具体章节为第三单元《图形的世界》中的第2节《有趣的图形宝宝》。
内容主要围绕基本的图形如圆形、正方形、三角形等进行认知和探索，通过实践活动引导幼儿观察、识别和创造各种图形。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，能够用正确名称表达。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作等活动，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用到实际操作中。
教学重点：认识和区分基本图形，用正确的名称表达。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、展示板、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解每种图形的特点，引导幼儿观察、认知。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出各种图形，并在磁性教具板上进行图形分类。
4. 互动环节（10分钟）分组进行“图形找家”游戏，每组幼儿根据教师出示的图形卡片，在教室内找到相应的物品。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿利用剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来，创作一幅以“图形宝宝”为主题的粘贴画。
六、板书设计1. 展示各种基本图形，并在旁边标注名称。
2. 画出“图形宝宝找家”游戏的简图，标注游戏规则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。
答案示例：1. 圆形的闹钟2. 正方形的电视遥控器3. 三角形的衣架八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对科学探索的持续兴趣。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第三单元“图形宝宝”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实物操作，观察和描述这些图形的特点，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对图形的敏感度。
3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：让幼儿理解图形的特点，并在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、实物（如球、方形积木、三角形积木）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，箱子里装着各种图形宝宝，邀请幼儿猜一猜、找一找，箱子里有哪些图形宝宝。
2. 例题讲解（1）教师从箱子里拿出圆形、正方形、三角形等实物，引导幼儿观察、描述这些图形的特点。
（2）教师用图形卡片，让幼儿辨认并说出图形的名称。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。
4. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 将幼儿画的图形展示在黑板上，让大家一起欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形。
请幼儿在家庭或幼儿园中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并与家长或老师分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“图形拼图”活动，让幼儿用图形卡片拼出各种有趣的图案。
（2）引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动有趣的道具（如神秘的箱子、图形宝宝玩偶等），引起幼儿的好奇心。
幼儿园中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能分辨并说出图形的名称。
2.技能目标：培养幼儿运用图形进行拼搭、创作的兴趣和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点1.认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.学会运用图形进行拼搭、创作。
三、教学难点1.学会运用图形进行拼搭、创作。
2.培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片；图形拼搭材料；图形宝宝故事课件。
2.学具：图形卡片、拼搭材料。
五、教学过程（一）导入1.讲述图形宝宝的故事，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察故事中的图形宝宝，提问：“故事中有哪些图形宝宝？它们是什么形状的？”（二）基本环节1.认识圆形、正方形、三角形（1）出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师示范，讲解圆形、正方形、三角形的特征。
（3）幼儿自主操作，用图形卡片拼搭出各种图案。
2.图形拼搭游戏（1）出示拼搭材料，引导幼儿观察并说出材料中的图形。
（2）教师示范，讲解拼搭方法。
（3）幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导。
3.创意拼搭展示（1）每组幼儿展示自己的作品，并介绍创意。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）拓展环节1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用图形拼搭出有趣的作品。
2.环境创设：在班级环境中布置图形宝宝主题墙，展示幼儿的作品。
六、教学反思1.幼儿对图形的认识和拼搭能力有所提高，能够独立完成简单的图形拼搭任务。
2.幼儿在创意拼搭环节表现出较高的积极性，能够充分发挥自己的想象力。
3.在教学过程中，我注重了引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的参与度。
但在教学过程中也存在不足之处：1.部分幼儿在拼搭过程中，对图形的识别和命名仍有困难，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课我们将学习《有趣的图形宝宝》这一主题，涉及教材的第三章“平面图形的认识”部分。
具体内容包括：了解和掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形的特征和分类；通过实践活动，学会用图形组合创造新的图案。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握基本平面图形的定义和特征，并能够识别和分类。
2. 技能目标：培养学生运用图形进行创新设计的能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对图形学习的兴趣，培养细心观察、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新设计。
教学重点：基本平面图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一组有趣的图形组合，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍基本平面图形，让学生观察并说出它们的名称和特征。
（2）进行图形分类游戏，巩固学生对图形的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）发放图形卡片，让学生自由组合，创作出新的图案。
（2）学生展示作品，师生共同评价和交流。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解一道有关图形组合的例题，引导学生掌握图形组合的方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成一份图形组合练习，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述基本平面图形的特征和分类。
（2）提出一个拓展性问题，激发学生的思考。
六、板书设计1. 《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形组合与创新设计七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合出一个自己喜欢的图案。
（2）思考：如何用图形组合表示一个故事情节？2. 答案：（1）学生自由发挥，创作出自己喜欢的图案。
（2）示例：用圆形表示太阳，正方形表示房子，三角形表示山峰，组合成一个美丽的山水画面。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》1 活动目的：一、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿根据已有认知大胆猜想〕喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝〔老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸〕。
1、圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
〔幼儿动作表现〕请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕2、三角形宝宝长得什么样？〔通过观察引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，答复〕请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示准备的物品〕请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――稳固认知，提升目的。
1、老师分别出示自制图形拼摆图1〔小房子〕、图2〔热带鱼〕，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。
《有趣的图形宝宝》
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)
师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)
片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
) 幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：(1)认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。
好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。
老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。
)
(2)“图形宝宝”找家。
(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。
让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。
)
师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。
想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。
(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。
) 活动结束。
教学反思
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材
一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。
不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)提供机会，搭建动手操作的舞台
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝
是由哪几个图形组成的。
主要是给幼儿提供动手操作的机会。
引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。
游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。
本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
(三)利用游戏，提高兴趣
兴趣是幼儿最好的老师。
游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。
活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
