幼儿园主题游戏设计：龙卷风来了(中班)

幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《风来了》含反思一
幼儿园中班教案《风筝》二
幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》三
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幼儿园中班教案《风来了》含反思一
中班教案《风来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解风的形成，了解制造风的方法，了解风和我们生活的关系，通过感觉感受风的存在，快来看看幼儿园中班《风来了》含反思教案吧。

活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的方法；
通过感觉感受风的存在。

主动参与实验探索。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。

（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。

空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

5、小朋友制造风。

用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。

风扇转动，感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。

有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

2 / 2。

幼儿园中班体育游戏教学方案设计范本活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

活动准备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。

活动过程：一、准备活动1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

教师：今天上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

“小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。

啊!后腿长出来了。

啊!前腿长出来啦。

尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。

呱呱呱”引导幼儿做动作，注意节奏。

2、名称：小青蛙模仿操。

教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第____个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第____个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第____个8拍：俯下四次做吃虫状。

第____个8拍：连跳四次叫“呱”二、主要活动1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)教师：小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。

看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。

我们用这种方法来跳荷叶吧!2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。

不能掉到池塘里面去了哦!3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。

提醒幼儿规则，不能掉到池塘里去了。

三、游戏“小青蛙抓害虫”1、教师：池塘那边的农田里有许多的害虫，农民伯伯们想请小青蛙帮助他们把农田里的害虫都给抓走。

从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫，捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。

中班体育游戏活动方案模版一、活动目标：1. 掌握阅读和理解指示牌的能力。

2. 能够依据指示牌的提示执行相应的动作。

二、活动预备：1. 制作具有趣味性的自定义指示牌。

三、活动流程：1. 提前与幼儿进行讨论，了解幼儿园的运动设施，并为它们分配独特的名称。

2. 在幼儿园的操场设置好游戏区域，向幼儿清晰地解释游戏规则并摆放指示牌。

3. 播放一首儿童歌曲或童谣，引导幼儿跟随音乐按照指示牌的指示行动，例如在“圆圆国”转动呼啦圈、在“百花国”单脚跳跃闻花香、在“石头国”抱起石头感受重量、“滑梯国”滑下滑梯、“洞洞国”穿越拱桥、“绳子国”完成特定次数的跳绳、“昆虫国”模仿一种昆虫的动作。

当他们完成所有动作回到起点，就成为了“快乐国”的小精灵。

四、活动建议：1. 可根据实际情况选择户外或园内合适的场地，自行设计指示牌。

2. 若遇到雨天无法在户外进行，可将活动移至教室内进行。

中班体育游戏活动方案模版（二）一、教材概述：本教材以春季为主题，旨在通过体育活动“寻找春姑娘”，让孩子们在春暖花开的季节中，感受生机勃勃的气息。

在经历了冬季的寒冷后，春天的到来促使人们脱下厚重的衣物，尤其是活泼好动的幼儿，他们更乐于在春天里活动身体。

二、教学目标：针对中班幼儿，他们已具备一定的身体协调能力和基本动作技能，但仍有提升空间。

因此，活动目标设定如下：1. 掌握跨越障碍物跑步的技巧。

2. 培养乐于助人的品质，体验帮助他人的乐趣。

三、活动重点与难点及准备：重点：使幼儿学会安全有效地跨越障碍跑步。

难点：在游戏过程中灵活运用所学技能。

活动前，将设置一系列模拟障碍，如模拟避开“龙卷风”的路线，平衡木过独木桥，以及跳过“水沟”等，以适应幼儿体育发展的需求。

四、设计思路：活动以故事情境引导，幼儿需帮助小魔怪寻找被吓走的春姑娘，沿途会遇到各种需要跨越的障碍。

根据大班幼儿的年龄特点，设计了如避开“龙卷风”（跨越障碍跑）、过独木桥（平衡训练）和跳过“水沟”（立定跳远）等环节，以激发他们的参与热情。

幼儿园大班安全教育：台风来了
一、活动目标：
1. 让幼儿了解台风的基本知识，知道台风会带来的危害。

2. 培养幼儿的安全意识，学会在台风来临时如何保护自己。

3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

二、活动准备：
1. 教师准备台风的图片、视频等教具。

2. 教师提前设计好台风安全知识的讲解内容。

三、活动过程：
1. 导入话题：教师向幼儿展示台风的图片和视频，引导幼儿讨论台风是什么样的天气现象，会给我们带来什么影响。

2. 讲解台风知识：教师向幼儿讲解台风的形成原因、特点以及可能带来的危害（如强风、暴雨、洪涝等）。

3. 观看台风安全教育动画：教师播放台风安全教育动画，让幼儿更直观地了解台风的危害和应对方法。

4. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，让他们讨论在台风来临时应该如何保护自
己，每组选出一名代表汇报讨论结果。

5. 分享讨论结果：各组代表依次汇报讨论结果，教师对每个小组的讨论成果进行点评和总结。

6. 角色扮演游戏：教师设计一个台风来袭的情景，让幼儿分角色扮演，模拟在台风来临时如何采取措施保护自己。

7. 总结：教师对本次活动进行总结，强调在台风来临时要听从大人的安排，不要随意出门，确保自己的安全。

四、活动延伸：
1. 家长可以在家中与幼儿一起了解台风的知识，增强幼儿的安全意识。

2. 教师可以组织幼儿观察天气预报，了解台风的动态信息。

3. 教师可以组织幼儿制作台风安全宣传海报，提高幼儿的安全意识。

幼儿园天气变化与身体健康教案【幼儿园天气变化与身体健康教案】随着气候变化日益加剧，人们对天气的关注也越来越多。

尤其是对于幼儿，天气变化对身体健康的影响更加显著。

如何通过幼儿园的教育来引导孩子们正确应对天气变化，保障他们的身体健康成为了一项重要任务。

在本文中，我们将围绕幼儿园天气变化与身体健康这一主题展开探讨，为您带来一份有价值的教案。

一、认识不同的天气1. 晴天在晴天里，太阳明媚，空气清新，适合户外活动，我们可以与孩子们一起做一些户外游戏，或者带他们观察周围的植物和昆虫，让他们感受大自然的美好。

2. 雨天雨天里，雨水滋润大地，大自然焕发着勃勃生机。

但雨水也容易带来细菌和病毒，需要引导幼儿注意保暖和保持身体清洁，避免感冒和感染。

3. 阴天在阴天里，天气多变，需要引导幼儿合理搭配衣物，注意保暖，并且避免长时间待在潮湿的环境中，以免影响健康。

4. 雪天雪天里，雪花纷飞，给孩子们带来了天然的游乐场。

但在雪天里，孩子们也需要引导穿戴雪地服装，避免滑倒、冻伤等意外发生。

二、天气变化对身体健康的影响1.气温变化气温的变化对幼儿的身体健康有着直接的影响。

较高的气温容易导致中暑、脱水，而较低的气温则容易导致感冒、咳嗽等呼吸道疾病。

在不同的气温变化下，我们需要引导幼儿适当增减衣物，保持舒适的体感。

2.天气湿度湿度过大容易导致孩子们感到闷热不适，甚至引发皮肤病和呼吸道疾病。

而过低的湿度则容易造成皮肤干燥、喉咙不适等问题。

我们需要引导孩子们了解湿度对身体的影响，可以通过讲解和示范的方式让他们更好地感受湿度的变化。

3.空气质量随着工业化进程的加剧，空气污染程度也在不断加剧。

而对于幼儿来说，空气中的污染物对其呼吸系统和心脏健康有着直接的影响。

我们需要引导幼儿了解空气质量对身体的影响，培养他们正确的防护意识。

三、教育目标通过对天气变化和身体健康的教育，我们旨在培养幼儿正确应对天气变化的能力，保障他们的身体健康。

具体目标包括：1.引导幼儿了解不同天气对身体健康的影响，增强他们的自我保护意识。

幼儿园大班教案《风来了》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。

培养幼儿观察、思考和表达能力。

激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 活动准备：准备一张白纸，让幼儿观察风吹纸的效果。

准备一些关于风的图片，让幼儿观察和描述。

1.3 活动过程：引导幼儿观察白纸，询问他们是否能够看到风吹动白纸的效果。

让幼儿观察风的图片，引导他们描述风的特点和作用。

教师通过讲解和示范，向幼儿解释风是由空气流动引起的，风可以帮助我们完成一些任务，比如吹走树叶、推动气球等。

1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己用嘴巴吹动白纸，体验风的力量。

引导幼儿思考风在生活中的应用，比如风扇、帆船等。

第二章：风的力量2.1 活动目标：让幼儿感知到风的力量，了解风的大小和强度。

培养幼儿观察、比较和表达能力。

2.2 活动准备：准备一些不同大小的气球，让幼儿观察风吹气球的效果。

2.3 活动过程：引导幼儿观察不同大小的气球，询问他们是否能够感受到风吹气球的力量。

让幼儿尝试用嘴巴吹动气球，体验风的力量。

教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的力量与气球的大小和形状有关，风越大，气球吹得越大，风的力量也越强。

2.4 活动延伸：让幼儿尝试用嘴巴吹动不同大小的气球，观察和比较风吹气球的效果。

引导幼儿思考风的力量在生活中的应用，比如吹走落叶、推动风筝等。

第三章：风的声音3.1 活动目标：让幼儿感知到风的声音，了解风的不同声音特点。

培养幼儿倾听、观察和表达能力。

3.2 活动准备：准备一些关于风的声音的音频素材，让幼儿倾听和观察。

3.3 活动过程：引导幼儿倾听风的声音音频素材，询问他们是否能够听到风吹动物体时的声音。

让幼儿观察风吹动物体时的动作和声音，引导他们描述风的声音特点。

教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的声音是由风吹动物体时产生的振动引起的，不同的物体和环境会产生不同的风声音。

3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制造风的声音，比如用嘴巴吹动纸片、用手指吹动羽毛等。

幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》（精选5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》篇1活动目标1、引导幼儿愉快的学习有关风的知识。

2、幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。

3、帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的关系，尝试用各种材料制造风。

活动准备1、课件—声音：风2、气球，风车，扇子等。

活动过程一、动作表演导入主题1、教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。

教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。

2、播放声音：风二、探索风的形成1、小实验：滚动的气球教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？大家想一想我们来试一试。

提问：（1）你想了什么办法让气球滚动的？（2）为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？（引导幼儿初步感知风的存在）2、讲述生活经验，了解风的形成。

（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。

（2）讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？（3）小实验：空气流动形成风。

教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。

感知空气的流动形成风。

3、启发幼儿用现有的材料制造风。

怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。

小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。

4、谈话：风的利用风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。

《风来了》优秀教案以下是作者精心整理的《风来了》优秀教案（共含20篇），供大家阅读参考。

篇1：《风来了》优秀教案教学目标：1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。

提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。

板书：来了。

）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。

你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

3、Flash动画演示风来了的情景。

观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。

尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。

篇2：《风来了》优秀教案设计意图：电视“超级#”栏目正播放音乐剧《顽皮的风》，活动表现的是衣服被风吹动的样子。

意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐，从中体验艺术活动的快乐，增强艺术感受能力和身体控制能力。

幼儿园中班体育游戏教学方案设计活动目标1，大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑战有难度动作。

培养勇敢精神。

活动准备长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。

活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活动过程一、热身运动1，在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

师：走。

穿上大皮鞋，散步去喽。

(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。

)师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了……)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)师：是吗?我们一起来试试。

脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。

(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令) 师：朋友们。

长凳邀请我们穿着大鞋。

两人一起站到长凳上。

(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。

)师：哦，长高了，变矮了;好朋友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾……二、“走小路”游戏1，引发活动兴趣。

师：开心吗。

还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

2，幼儿自由铺路，教师观察、提醒。

如：这样铺。

穿着大鞋走，行吗?3，交流分享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)4，游戏“走小路”。

(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走) 师：你们铺了这么多的路。

请你穿好大鞋在各种路上走走吧。

让我也来感觉一下。

5，师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。

(提醒幼儿擦汗、脱衣。

)师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?师：原来每条路走的时候感觉都不一样。

你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。

2024年中班科学《风来了》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《自然现象》的第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对人们生活的影响。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动的结果。

2. 认识不同种类的风，了解它们的特点及对人们生活的影响。

3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。

三、教学难点与重点难点：风的成因及风力的判断。

重点：不同种类的风及其特点。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、风向标、风力计、多媒体课件。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持风车，引导幼儿观察风车转动现象。

（2）提问：“你们知道风车为什么会转动吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解风的成因。

（2）介绍不同种类的风，如：顺风、逆风、龙卷风等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的风。

（2）分组讨论：风对人们生活的影响。

（2）讨论如何在生活中利用风。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：顺风、逆风、龙卷风等3. 风的作用：影响天气、交通工具、人们生活等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的风，并说明原因。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意引导幼儿观察、思考，培养他们的表达能力。

2. 拓展延伸：开展“风的力量”主题活动，让幼儿深入了解风的作用。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现；2. 教学目标的明确与具体；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 作业设计的针对性与启发性；7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。

一、教学内容的组织与呈现1. 以生动、直观的方式呈现风的形成过程，如通过动画、实验等形式展示空气流动导致风的现象；2. 采用图文并茂的教材，让幼儿更容易理解和记忆不同种类的风及其特点；3. 结合实际生活，举例说明风对人们生活的影响，增强幼儿的实践体验。

探索风的力量中班科学活动引导宝宝对自然力量的认识探索风的力量 - 中班科学活动引导宝宝对自然力量的认识引言：自然界中存在着众多强大的力量，其中风力是我们日常生活中常常能够感受到的一种自然力量。

通过科学活动的引导，我们可以帮助中班宝宝们更好地认识和理解风的力量，加深他们对自然界的探索和认知。

本文将介绍几个适合中班宝宝的风力探索活动，帮助他们在游戏中体验风的力量，并观察和探索风力的特点。

活动一：风车的探索材料：小风车模型、风扇、橡皮筋、纸片、颜料、画笔步骤：1. 在一片空旷的地方，放置一个小风车模型，并向宝宝们解释风车是利用风的力量产生动力的。

2. 拿出风扇，打开风扇并将风扇的风向调至风车旁。

3. 让宝宝们观察风扇吹来的风对风车的影响。

问他们风扇的风力是否足够强大，能否使风车转动？4. 给宝宝们展示如何用橡皮筋和纸片制作一个简易的风车叶片。

5. 鼓励宝宝们尝试自己用橡皮筋和纸片制作风车叶片，并可以使用颜料和画笔为风车叶片进行装饰。

6. 将制作好的风车叶片固定在风车上，让宝宝们再次观察风的力量对风车的影响。

他们的风车能否转动得更快？通过这个活动，宝宝们可以亲身感受到风的力量，了解风对物体的推动作用。

同时，制作风车的过程也锻炼了他们的手眼协调和创造力。

活动二：风向的观察材料：风筝、彩纸、风力标志牌（箭头形状，分别标注东、南、西、北）步骤：1. 在一个开阔的场地上，给每个宝宝一只小风筝，并使用彩纸为风筝进行装饰。

2. 让宝宝们试着放飞风筝，并观察风力对风筝的影响。

3. 引导宝宝们观察风筝飞行的方向。

请他们回答风是往哪个方向吹的。

4. 教宝宝们安装风力标志牌，并告诉他们箭头所指方向为风的吹向。

5. 让宝宝们在不同位置放飞风筝，并观察风力标志牌的指向。

他们能否根据标志牌的指向来预测风的吹向？通过这个活动，宝宝们可以学习如何观察风的吹向并预测风的力量，培养他们的观察力和判断能力。

活动三：风的吹拂材料：轻纸、吹管、各种轻物体（如羽毛、气球、纸屑）步骤：1. 给宝宝们每人发一张轻纸，并告诉他们轻纸在风中会发生怎样的变化。

幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思一、教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识风的概念和特点，培养对风的兴趣和好奇心。

1.2 能力目标：培养幼儿观察、感知和描述风的能力，培养幼儿表达和合作能力。

1.3 情感目标：引导幼儿喜爱大自然，热爱风的自然现象。

二、教学准备2.1 《风宝宝来了》故事书、风车、气球、风铃等教具。

2.2 背景音乐：轻快欢快的音乐。

2.3 幼儿园宽敞的活动场地。

三、教学内容3.1 教师简单讲解风的概念，引入《风宝宝来了》故事。

3.2 通过角色扮演，让幼儿感受风的力量和特点。

3.3 制作风车、风铃等手工，培养幼儿动手能力。

3.4利用气球模拟风的变化，让幼儿观察和感知。

3.5 进行户外活动，观察风的影响，玩风筝等游戏。

四、教学过程4.1 故事导入：老师讲解风的概念，引入《风宝宝来了》故事。

4.2 角色扮演：幼儿扮演风宝宝、风车等角色，体验风的感觉。

4.3 手工制作：幼儿制作风车、风铃等手工，展示风的形象。

4.4 感知训练：利用气球模拟风的变化，让幼儿感知风的特点。

4.5 户外活动：带幼儿到室外，观察风的影响，玩风筝等游戏。

五、教学反思5.1 教案设计合理性：故事情节生动、教具丰富、活动环节多样，吸引幼儿注意力。

5.2 教学过程管理：教师需引导幼儿合作、观察、表达，确保每个幼儿参与到活动中来。

5.3 教学效果评价：通过观察幼儿对风的认知和兴趣变化，了解教学效果，并在未来教学中进行调整和改进。

六、总结本节课通过活动形式引导幼儿认识风的概念，培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。

故事情节生动有趣，活动形式多样，让幼儿在亲身体验中学习。

教师在教学过程中要灵活引导，确保每个幼儿都能融入活动中，并对幼儿的表现进行及时评价和指导。

在未来教学中，可以加入更多环境教育内容，拓展幼儿的认知领域。

《风来了》幼儿园教案一、介绍主题与课程背景本次幼儿园课程主题为《风来了》。

风，作为一种自然现象，对于孩子们来说既神秘又有趣。

在日常生活和学习过程中，孩子们或多或少都接触过风，感受到过风的吹拂，但关于风的本质、风的来源以及风的影响等方面的知识，对于幼儿来说却是相对陌生的。

因此我们选择这一主题，旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿更好地了解风的相关知识，感受自然现象的魅力。

同时《风来了》这一主题也与幼儿园的科学教育目标紧密相连。

在幼儿园教育中，科学领域的学习是为了激发幼儿对周围世界的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力。

而风作为一种常见的自然现象，正是科学教育中的重要内容之一。

通过这一主题的学习，可以帮助幼儿建立对自然现象的正确认知，培养幼儿的观察力和探究能力，从而进一步发展幼儿的科学素养。

此外《风来了》主题的学习也能结合季节性特点，根据天气的变化进行适当的调整。

例如在春天和夏天，孩子们更能直观感受到风的温度和力度变化，从而更加深入地了解风的特性。

因此本次课程的设计也充分考虑了季节因素，力求让孩子们在真实的情境中感受和学习。

二、教学目标知识目标：使幼儿了解风的形成原理以及风的特性，理解风在人们日常生活中的作用和影响。

技能目标：通过观察和实验活动，培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿能够感知风的存在和风向。

情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，增强幼儿对环境保护的意识，了解风力变化对生活的影响，形成关注环境的良好习惯。

实践能力目标：通过组织户外活动，让幼儿实际感受风的存在和风向，增强幼儿实际操作能力，培养团队协作和分享的精神。

审美目标：通过欣赏有关风的文学作品和音乐，引导幼儿感受风的美丽和神奇，提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。

三、教学内容与活动安排让幼儿简单讨论，分享自己关于风的已有经验，从而引发关于风的主题。

实验活动：用各种材料（如纸片、小风车等）让幼儿亲自动手制作简易的风车，通过旋转风车让幼儿感受风的存在。

幼儿园大班科学教案：风幼儿园大班科学教案：风1设计意图我们都知道风是看不见的，它相对抽象但又能感觉得到的，而《纲要》中指出，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。

因此，在《调皮的风》这节科学活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。

于是就设计了这次科学活动《调皮的风》。

活动目标1.让幼儿感受风速，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。

2.让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人们的利与弊。

3.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。

重点难点1.尝试感知风的存在和风速。

2.了解风与人们生活的关系。

活动准备1.物质准备：小旗、报纸、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、丝巾、一次性纸碟、羽毛若干根；彩旗一条；抽纸一包；垫子若干张；《调皮的风》课件PPT一份。

2.经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。

活动过程一、谈论与发现风（一）谈话引导1.提问：今天老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么呀？（二）引导幼儿感知风的存在。

教师:我们来和小旗子做个游戏，请小朋友们不碰小旗子但又能用我们身体的某个部位来让小旗子飘动起来。

(三）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风就会让小旗子飘动起来。

二、发现和探索风的秘密（一）自由探索发现教师：那老师还为小朋友们准备了许多的材料，请你们都用每一样材料来让小旗飘动起来。

（二）集体检验1.教师：你选择的是什么东西？2.教师：它是否可以让小旗飘动起来？（幼儿演示）（三）彩旗飘飘1.教师：请小朋友们用每一样材料让彩旗飘动起来！2.幼儿自由探索3.小结：原来，我们生活中许多东西只要动一动都可以造出风。

三、制造风（一）风速1.教师：请小朋友们利用垫子制造出不一样的风速（大风和微风）。

2.小结：（1）造出大风：要用很大的力气，手抖动的速度要快快的。

（2）造出小风：要用很小的力气，手抖动的速度要慢慢的；（二）游戏1.教师：请小朋友们用不一样的风速让纸巾飘动。

主题游戏：龙卷风来了（中班）常州 红溪实验幼儿园：朱利文一、主题游戏背景：雷雨前的一场大风因为它的迅猛威力使孩子们印象深刻，连续几天都在讨论这个话题。

结合保护环境、保护能源的时代背景，响应节能减排的号召，同时根据纲要中的科学教育目标我们开展了主题活动《风在哪里》,.在主题的研究探索过程中，孩子们收集了不少有关风的资料。

有一天，叶叶小朋友带来一盘《龙卷风》的碟片，其中的龙卷风引起了孩子们强烈的好奇心和探索欲。

“龙卷风到底是怎么回事”“我们如何防止龙卷风的出现，该做些什么？”……针对这些问题，我们开展了情境游戏“龙卷风来了” ，希望孩子们在游戏中明白龙卷风是一种自然灾害，并在参与的过程中了解一些预防龙卷风的科学常识，同时也发展孩子们的建构、动手和综合运用能力，提高孩子们的科学素养。

二、主题活动网络活动21 活动20 活动19 活动18 活动17三、主题游戏目标：1、通过情境游戏，知道龙卷风是自然灾害，帮助幼儿了解预防龙卷风的一些有效方法。

2、在搭建、救护、预报、栽种等分组游戏中感受游戏的快乐，提高幼儿的构建力、合作力，以及解决问题的能力。

四、环境材料准备：1.经验准备：了解有关风的知识，经过一阶段的主题探索，有继续探索的兴趣。

2.风的录音磁带，代表龙卷风的头饰及服饰。

3.医生用具（医药箱）、小树若干（手工材料）、用以建科学城的纸盒若干。

4.科学测风的小仪器（蚊香、旗帜、小风扇、记录表等）5.辅助材料若干（如纸、笔、盒子、花等）五、游戏活动流程：1、谈话进入游戏，了解风是怎么形成的。

师：“科学城的小市民们，刚才我们一起把把我们的科学城搭好了，听说，还搭了防风地窖，防风地窖搭在哪儿了呢？”“大家搭好房子都有些热了，小博士们有没有办法来制造风，让我们大家凉快一下。

”……，“这儿是小朋友收集来的一些材料，我们大家来尝试一下好吗？做之前先想一想风是怎样产生的。

”……，“谁来讲一讲你是怎样制造风的？”。

片段一：佳佳拿的是树叶，她把大树叶拿在手中上下扇，风把前面韦韦的头发吹了起来，佳佳高兴地说：“有风了，有风了。

中班体育游戏活动方案样本一、教材概述：本教材以春季为主题，旨在通过体育活动“寻找春姑娘”，让孩子们在春暖花开的季节中，感受生机勃勃的气息。

在经历了冬季的寒冷后，春天的到来促使人们脱下厚重的衣物，尤其是活泼好动的幼儿，他们更乐于在春天里活动身体。

二、教学目标：针对中班幼儿，他们已具备一定的身体协调能力和基本动作技能，但仍有提升空间。

因此，活动目标设定如下：1. 掌握跨越障碍物跑步的技巧。

2. 培养乐于助人的品质，体验帮助他人的乐趣。

三、活动重点与难点及准备：重点：使幼儿学会安全有效地跨越障碍跑步。

难点：在游戏过程中灵活运用所学技能。

活动前，将设置一系列模拟障碍，如模拟避开“龙卷风”的路线，平衡木过独木桥，以及跳过“水沟”等，以适应幼儿体育发展的需求。

四、设计思路：活动以故事情境引导，幼儿需帮助小魔怪寻找被吓走的春姑娘，沿途会遇到各种需要跨越的障碍。

根据大班幼儿的年龄特点，设计了如避开“龙卷风”（跨越障碍跑）、过独木桥（平衡训练）和跳过“水沟”（立定跳远）等环节，以激发他们的参与热情。

五、教学流程：(一) 热身活动1. 教师引导幼儿跑步进入活动区域，自由散开后在指定位置站好。

教师引导：冬天已深，天气转冷，让我们一起做些运动暖和身体吧。

2. 播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

(二) 情境教学1. 创设情境教师讲述故事进展，引导幼儿回忆“小魔怪，要上学”的故事，并解释小魔怪需要帮助寻找春姑娘的原因。

2. 幼儿示范教师提出问题，引导幼儿尝试演示如何避开“龙卷风”障碍。

3. 教师示范教师示范如何绕过“龙卷风”，并解释在遇到每个障碍时应如何操作。

4. 幼儿练习教师带领幼儿进行模拟练习，提醒幼儿注意安全。

(三) 寻找春姑娘1. 幼儿依次跨越障碍，教师在旁指导，确保他们正确运用技巧。

(四) 庆祝与放松教师与幼儿共同跳舞庆祝成功帮助小魔怪，以此作为放松运动，缓和活动后的紧张情绪，然后有序退场。

中班体育游戏活动方案样本（二）一、活动目标：1. 掌握阅读和理解指示牌的能力。

少儿园中班主题活动：风趣的风主题由来：春季到了，一天，我带小朋友到户外去找春季，这是，迎面吹来一阵柔和的春风。

孩子们快乐极了，一名幼儿说：“春季的风好柔呀！”另一名少儿说：“比冬季的风小好多。

”“我喜爱夏季的风，吹在身上凉爽极了！”就这样，孩子们争辩了起来，主题活动《风趣的风》产生了。

活动目标问题板块主题壁报地区游戏家园合作资源利用有关内容1、介绍风与少儿：1、风的形成的墙1、在地区中投放1、请家长和少儿1、在有风的日子我们平时生1、风从哪来的面部署，少儿把风了吸管、纸、风向一同带有关风的去户外。

活的关系2、我们为什麽抓的形成过程经过标、小风车等等让图书。

2、科学区有关风2、知道风与不住风画来表现出来。

从少儿经过玩来了2、和少儿一同搜的科学玩具。

人、大自然的3、地球上哪里有而使他们进一步解风的形成。

集有关风的知识，3、中学的地理教关系风的理解2、投放了一些实下载下来带到幼师。

3、介绍风的2、从风的危害、物，让少儿经过观儿园和其余小朋4、有关风的光盘。

形成老师：风的用途、人们利察和实验认识风友进行分享。

4、介绍风的1、风有什用途用风三个方面进是看的见摸不着3、每日坚持听天特征2、利用风，我们行墙面的部署。

的认识人们能够气预告，认识风5、知道我们能够做什么3、有关风是怎样利用风做什么从向、风力。

利用风能够3、风能够给我们形成的实验报告而把实验结果写做好多事情带来什麽样的危在表上。

6、知道风也害3、投放天气日记能够给我们表，请少儿填写，带来灾害由此感觉到风的7、知道天气变化。

状况也受风的影响主要活动：1、议论风2、玩风车3、小小风向标4、台风来了5、龙卷风活动一：议论风活动目标：让少儿知道风的基本特征。

活动形式：集体活动准备：袋子、布、勺子、风扇设计企图师幼互动教育反省1、让少儿回1、教师：那一天有小朋友问我，风是什么形在少儿议论的过程中，我发现，少儿已有的生活忆以有的经状的、为何老是抓不住风请小朋友谈谈你经验特别丰富，而这些丰富的生活经验，一部分是幼验，以便小朋从书里看到了哪些知识，从妈妈那边认识到儿从书中学到的，而另一部分则是源于家长资源，因友之间相互了哪些知识，究竟是怎么回事此，家长这块有利的资源在我们进行教育活动时是不沟通，商讨的2、少儿自由的议论，发布自己的建议容忽略的。

幼儿园大班体育课教案《闻风而动》活动目标：1．练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。

2．表现某些物体在风中的运动状态。

活动准备：大的绸布一块游戏规则：根据风向和风力的变化来变换动作的强度，并鼓励幼儿与同伴合作表演。

玩法：一、我和风儿赛跑1．教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃）三级四级彩旗飘（可以小跑），五级六级树枝摇（幼儿四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）出示绸布，请幼儿观察教师的动作"用力挥动绸布"，说说发生了什么情况。

（产生了风）告诉幼儿，今天我们要和风儿做游戏。

2．幼儿想象一下自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等。

每位幼儿找一个固定的位置站立。

二、闻风而动1．幼儿做一个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变换做动作。

如："柳条"的扮演者可以弯腰、低头；"衣服"的扮演者可以挥动双手等。

3．教师挥动绸布变风向，幼儿变换动作。

教师可再增加风力大小的要求，如"小风来了"、"大风来了"、"台风来了"、"龙卷风来了"，引导幼儿做出相应的动作变换。

鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。

附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

幼儿园大班教案《龙卷风》篇1活动目标1. 幼儿了解风速与风力的关系以及风给人类带来的好处。

2. 认识龙卷风，幼儿了解龙卷风给我们人类带来的威危害。

3. 通过科学实验操作，感受龙卷风是非常可怕的。

4. 培养探索自然的兴趣。

5. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备扇子、纸板、水管、关于龙卷风的视频以及风给我们带来好处的课件活动过程一、开始部分引题：教师“今天我要和小朋友一起和风做游戏，你们想玩吗？”二、基本部分“1．幼儿认识材料。

教“你们觉得这几种材料会让我们感受到风吗？”2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.教师提出要求，引导幼儿通过快慢的对比感受风力的大小。

教师小结：当我们慢慢的扇或甩的时候风力特别小，当我们加快速度使劲扇或甩的时候风力就非常大。

4. 与幼儿一起探讨风在生活中会给我们带来什么样的好处？（播放课件：春天风会帮助植物播撒种子。

还可以放风筝，夏天风会让我们感到凉爽。

）5. 风的特殊作用，出示图片向幼儿讲解风力发电机。

教师小结：原来风可以带给我们这么多的好处，可是有一种风它非常可怕，它会给我们带来灾害，你们知道这是什么风吗？6. 与幼儿一起观看视频提问：“刚才在视频中你们都看到了什么？”（幼儿回答）教师小结:能将地面上的物体吹起说明风力非常(教师手势提醒)幼儿说出风力大——这就是龙卷风。

下面我们一起看看这可怕的龙卷风（播放视频2）提问：（1）你们看到的龙卷风是什么样子的？（幼儿自由回答）（2）汽车为什们会飞上天？（龙卷风是旋转的而且旋转的速度特别快风力就特别大可以把汽车卷上天）7.实验操作人，幼儿感受龙卷风的威力教“今天老师给小朋友准备了很多的碎纸片，这些碎纸片就像地面上的人、房子、汽车一样，请幼儿用这根水管当龙卷风，试一试纸片是怎样被卷起来的”告知幼儿操作方法8．幼儿初次尝试，教师巡回指导。

9.请个别幼儿进行操作（教师引导幼儿进行实验的正确方法）10.幼儿再次实验（教师指导幼儿发现旋转的快风力大，旋转的慢风力小）11.幼儿集体再次实验三、结束部分：小结：小朋友龙卷风可怕吗？为什么可怕？那让我们回家以后可以喝爸爸妈妈一起讨论讨论探索有关龙卷风更多的信息好吗？活动反思今天的活动“可怕的龙卷风”能借助生动的教具让幼儿知道“龙卷风”这个知识点，还能让幼儿知道风与人类生活的关系。