算式谜（二）
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教学内容：
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算式谜（二）
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教学目标：
1.培养学生的观察、判断、推理能力。
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2.运用“拼凑”、“尝试”、“逐步调整”等方法加快解决算式谜速度。6
教学重点：
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根据笔算过程及竖式中已知数的特点，并利用乘法竖式计算等知识找准算式9
谜的突破口来解决算式谜问题。
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教学难点：
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利用乘法竖式计算等知识找准算式谜的突破口。
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教学模式：
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导、学、议、练
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教学过程：
一、导
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1.复习导入
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现在有一张被大火烧了的面目全非的乘法算式。有一位大侦探家利用虫食算
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的推理方法，填上了缺少的数字。之前学过了加减法的算式谜的解决方法，现
在我们能解决乘法的算式谜吗 19
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2. 出示学习目标 25
（1）运用“拼凑”、“尝试”、“逐步调整”等方法加快解决算式谜速度. 26
（2）培养观察、判断、推理能力。 27
二、学 28
出示自学提示： 29
1. 观察算式，你最先确定哪个数字？
30 2. 其他的数字你是怎么推理出来的？
31 （学生讨论并汇报）
32 三、议
33 1.通过观察，个位数字和个位数字相乘的积的个位上是2，就想8的乘法口诀34 中8和谁相乘积的个位是2，四八三十二，所以这个一位数就是4.
35 2.十位数字两个都不知道，所以暂时推理不出来。再来看百位数字，4和百位36 数字相乘之后积是31？没有这样的乘法口诀，再想四八三十二，不能比31大，37 所以这个百位数字只能是7，四七二十八，所以百位数字是7. 38
□ □ 8 × □ 3 1 □ 2
3.31比28多3，说明这个3是十位进位进了3，由此可以得出，十位可能是39
8或9，当十位是8时，对应的积的十位是5,；当十位是9时，对应积的十位是40
9. 41
四、练 42
1. 在下面算式的空格内填上适当的数字，使算式成立。 43
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2. 下面的算式里，相同的汉字代表同一数字，不同的汉字代表不同的数字。47
如果以下的3个等式成立： 48
迎迎×春春=杯迎迎杯 49
数数×学学=数赛赛数 50
春春×春春=迎迎赛赛 51
那么，迎+春+杯+数+学+赛的和是多少？ 52
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3．下面算式中的“少”、“年”、“儿”、“童”“的”、“心”、“灵”、“美”各代54
表什么数字时，竖式才能成立？ 55
56 57 □ □ □ □ × 6
□ 4 □ 4 少年儿童的心灵美×
美
少少少少少少少少
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4.下面不同的字母代表不同的数字，当他们代表什么时，算式成立？
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A B C D × 6□ 4 □ 4
