小班健康(认识五官)

小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材《认识自己》的第三章“我的小脸”，主要详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并了解它们的功能和重要性。

二、教学目标1. 让学生能够认知并正确指出自己的五官。

2. 使学生了解五官的功能，懂得保护五官的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解五官的功能及其重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸等。

2. 学具：画纸、水彩笔、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张笑脸图片，让学生观察并说出图片中的五官。

学生通过镜子观察自己的五官，与同伴分享发现的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解每个五官的名称和功能。

学生跟随教师一起认识五官，了解它们的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让学生画出自己的五官。

学生在画纸上描绘五官，教师巡回指导。

4. 五官清洁和保护（10分钟）教师演示正确清洁五官的方法，强调保护五官的重要性。

学生跟随教师一起学习清洁五官的正确方法。

教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导学生回答。

六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听保护五官：注意清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

2. 答案：学生完成画作，正确标注五官名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践操作，学生对五官的认知有显著提高。

但在五官功能讲解部分，部分学生理解不够深入，需要在下次课程中加强讲解。

2. 拓展延伸：组织学生进行“我的五官最可爱”主题活动，鼓励学生展示自己的画作，分享保护五官的方法，提高学生自信心和健康意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中，学生通过镜子观察自己的五官。

2. 例题讲解中，讲解每个五官的名称和功能。

3. 五官清洁和保护环节，演示正确清洁五官的方法。

小班认识五官健康教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
教学目标
1.帮助学生认识人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、口、手指。

2.让学生了解每个五官的基本功能和作用。

3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。

4.培养学生的团队合作精神，让他们养成良好的卫生习惯，保护好自己
的五官。

教学内容和方法
•介绍五官及其基本功能
–显示一张五官图，引导学生看图说话。

–以故事形式介绍每个五官的基本功能。

•学生小组活动
–分组合作，完成各个五官功能的相关问题，并进行展示和讨论。

•手工制作
–分组制作五官模型，进一步认识五官之间的相互关系。

•游戏活动
–选择一些与五官相关的游戏，如眼力测试、嗅闻游戏等，增强触感和嗅觉的观察力。

教学反思
本课主要目的是让学生认识人体五官及其基本功能。

在教学过程中，我采用了
多种方法以满足学生的不同学习风格。

其中的小组活动和手工制作使得学生能够充分地参与到教学中，从而提高他们的积极性和参与度。

然而，在教学中我也发现了一些问题。

首先，一些学生可能对五官的概念还不
够清晰，对每个五官的认识也只是简单的表面了解。

其次，一些学生的语言表达能力还不够，对问题回答不够自信和流畅。

为了解决这些问题，我在课后进行了相关的辅导和培训，帮助学生进一步了解
五官的知识，并通过练习来提高他们的表达能力。

总的来说，本次小班健康公开课教学过程很成功，学生们的参与度很高，他们
不仅学会了认识五官，也学会了保护自己的五官，养成了良好的卫生习惯。

同时也对我的教学方法和教学策略有了更深入的理解和认识。

小班健康领域教案《认识五官》以下是一份小班健康领域教案《认识五官》。

【教学目标】1.了解五官的名称和位置。

2.感性认识五官的功能。

3.培养观察、识别和表达的能力。

【教学重点】1.帮助学生理解五官的位置、功能和名称。

2.引导学生进行观察和表达。

【教学难点】1.让学生理解五官的作用及其重要性。

2.让学生学会观察、识别和表达五官。

【教学内容】一、引入教师出示五官大图片，让学生主动询问：“老师，这是什么部分？”引导学生回答：“眼睛、鼻子、嘴巴等。

”然后让学生向教师描述五官的位置和外形。

二、讲授1.五官名称的学习通过呈现五官的图片，让学生认识五官的名称并进行口头的解说。

2.五官功能的介绍a.眼睛：用于看东西，在室外可以防止阳光直接照射眼睛，并保护眼睛免受损伤。

b.鼻子：用于呼吸和嗅觉。

可以帮助身体将氧气吸入，从而保持身体健康。

c.嘴巴：用于吃东西和口头表达。

嘴巴可以帮助我们进食，同时也是我们说话、表达思想和感情的主要工具。

d.耳朵：用于听，帮助我们听到声音和区分声源。

e.皮肤：是身体最大的五官，帮助我们感觉温度、触觉和疼痛等。

三、互动探究1.认知游戏教师发出听觉提示，让学生猜测声音的源头，例如：老鼠声、火车声、狗吠声、猫叫声等。

2.感官体验教师提供各种不同的味道和气味进行感官体验。

让学生了解通过嗅觉能分辨出不同的味道和气味。

3.观察积累教师带领学生进行观察，让学生观察自己和他人的五官，并描述其特点和位置。

然后，学生会根据图形颜色把不同颜色的图形贴在相应的五官上。

四、总结1.学生总结所学的五官名称和功能。

2.学生总结自己在本课上的体验和收获。

【教学方式】1.创建情境、场景和活动，让学生感受五官的作用。

2.让学生自己发表意见和意见，让他们更有效地参与教学过程。

【教学资源】1.五官图片和味道、气味等感官体验材料。

2.五官相关的故事、诗歌等。

【评价】1.注重孩子观察和表述的能力，鼓励他们独立思考和自由发表意见。

2.注重对学生发言的评价，帮助他们发现自身的不足和短处，以及为学生提供改进的机会。

小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》一、教学目标1.让学生认识五官，并知道每个五官的作用。

2.培养学生对自己五官的观察能力。

3.培养学生观察能力，提高其感知能力。

4.激发学生学习关注和热爱自然的兴趣。

二、教学内容1. 五官的名称和作用：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手指。

2. 学生自我观察：通过触摸、摸索、描画、感知五官的不同之处。

3. 观察环节：1.看图记录：展示不同年龄、不同种族的五官，并记录每种五官的名称。

2.观察其他物品：如花、鸟、树、天空等，让学生发现这些物品中也包含了五官，记录并学会认识。

3.观察自己和同学的五官，感受五官的不同。

4.用画笔画出每个五官的形状，颜色等，以此来加深学生对五官的认知度。

三、教学过程第一部分：引入1.导入话题：老师向学生展示不同种族、不同年龄的人的照片,询问学生是否发现他们有什么相似之处。

2.让学生观看五官相关的多媒体资料，同时老师快速对诗句《春晓》进行朗诵，让学生发现诗中的五官描绘词。

第二部分：学习1.学生自我观察：老师鼓励学生摸索、触摸自己的脸和身体，通过触摸感知自己的五官。

同时老师鼓励学生去感受，同学们的五官，拍照以便做下一步的讨论。

2.观察环节：老师在黑板上展示五官相关的图片，并让学生通过识别，记录每个五官的名称和作用。

3.手指观察：老师要求学生在手指上观察有没有“眼缝”等五官，增强学生对五官的感知。

4.绘画环节：让学生依次画出每个五官，同时老师辅导学生正确掌握每个部位的特征。

第三部分：巩固1.让学生彼此交流，分享他们对五官的知识和感知。

2.巩固学生对五官的观察能力和感知能力。

四、教学效果评估通过学生的绘画作品、观察分析以及课后反思等方式来评价学生本次的学习效果，能够很好地了解学生对此主题的掌握程度和感受。

家长也可以协助老师对学习效果进行评估。

五、教学反思本堂课中每一个环节都能够切实直接地帮助学生了解五官的作用；学生在不经意间也能够感知到五官的存在。

幼儿园小班健康教案《认识五官》1500字教案题目：认识五官教学目标：1. 让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。

2. 培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

教学内容：1. 五官的名称及其功能。

2. 通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。

教学准备：1. 五官的图片或卡片。

2. 触摸游戏的准备物品。

教学过程：一、导入（5分钟）在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。

二、呈现（10分钟）1. 准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。

2. 通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。

三、感受五官（15分钟）1. 现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。

鼓励幼儿说出五官的名称。

2. 要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。

四、游戏互动（15分钟）1. 游戏1：“瞄准眼睛”。

布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。

这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。

2. 游戏2：“捉迷藏”。

让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。

五、总结（5分钟）请幼儿回答以下问题：1. 五官有哪些？请说出它们的名称。

2. 你为什么要保护自己的五官？3. 我们可以用哪些方法保护自己的五官？教学延伸：教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。

教学反思：1. 通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。

2. 教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。

幼儿小班健康教案认识五官目标：1.学习认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

2.通过观察图像和游戏活动，加深对五官的理解。

3.锻炼幼儿观察和辨别物体的能力。

教具：图片卡片(包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手)、海报纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔活动流程：1.引入活动(10分钟)a.老师拿起一幅图片卡片，询问学生这是什么。

b.学生回答后，老师逐一问及其他卡片，并与学生一起拼凑出完整的五官图片。

2.认识眼睛(15分钟)a.老师展示眼睛的图片，询问学生眼睛的名称，并解释眼睛的作用。

b.让学生用彩色纸和剪刀剪出眼睛的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为眼睛添加细节。

3.认识鼻子(15分钟)a.老师展示鼻子的图片，询问学生鼻子的名称，并解释鼻子的作用。

b.让学生用彩色纸和剪刀剪出鼻子的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为鼻子添加细节。

4.认识嘴巴(15分钟)a.老师展示嘴巴的图片，询问学生嘴巴的名称，并解释嘴巴的作用。

b.让学生用彩色纸和剪刀剪出嘴巴的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为嘴巴添加细节。

5.认识耳朵(15分钟)a.老师展示耳朵的图片，询问学生耳朵的名称，并解释耳朵的作用。

b.让学生用彩色纸和剪刀剪出耳朵的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为耳朵添加细节。

6.认识手(15分钟)a.老师展示手的图片，询问学生手的名称，并解释手的作用。

b.让学生用彩色纸和剪刀剪出手的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为手添加细节。

7.复习活动(15分钟)a.老师展示所有的五官图片卡片，询问学生对每个五官的名称和作用的理解。

b.老师恢复图像，并让学生逐一指出每个五官。

扩展活动：1.制作五官拼图游戏：让学生用彩色纸剪出五官的形状，并将每个五官打乱，让学生重新将其组合成完整的面部。

2.角色扮演游戏：让学生扮演医生和患者，通过触摸、描绘和描述五官的不同特点，加深对五官的理解。

评估：观察学生在活动中的参与程度，包括回答问题、剪纸、粘贴等活动的准确性和技巧。

小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，具体内容为“认识五官”。

通过本章学习，幼儿能够了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能。

二、教学目标1. 知道五官的名称、位置及基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。

2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置及基本功能。

难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握五官的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、棉签等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围小朋友的五官，引导幼儿发现五官的不同之处。

2. 讲解五官名称及位置（5分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称及位置。

教师邀请幼儿用手指着自己的五官，加深对五官位置的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们的眼睛有什么作用？”引导幼儿回答并解释。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的五官。

教师邀请幼儿用棉签、湿巾等工具清洁自己的五官，体会五官的作用。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。

六、板书设计1. 五官名称及位置眼睛：位于面部前方，有两个，主要用于观看事物。

鼻子：位于面部中央，主要用于呼吸和嗅觉。

嘴巴：位于鼻子下方，主要用于进食、说话等。

耳朵：位于头部两侧，主要用于听觉。

2. 五官功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察爸爸妈妈的五官，并与他们分享本节课所学内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的选择与准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

认识五官小班健康教案篇一：小班健康：我的五官小班健康：我的五官小班健康：我的五官目标：1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

准备：1.布娃娃（1）2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

过程：一。

找五官（出示布娃娃）T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。

你们看，它脸上有什么？C：眼睛、耳朵T：有几只？C:2只眼睛。

2只耳朵。

T：还有什么呢？C：鼻子、嘴巴、脸T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。

）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。

（配班弹琴）T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。

（一遍）总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。

那它们又有什么本领呢？二.认识五官的位置以及它们的作用。

T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛T:眼睛有什么本领呢？C:看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

T:鼻子下面师什么？C:嘴巴T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西T:那耳朵有什么本领？C:听声音T:那它在头的哪里？C:两边师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

T：刚才小朋友们说的真好。

老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。

耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

）T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。