部编人教版五年级下册前四单元课堂笔记

五年级下册第四单元课堂笔记由于不清楚您具体想要哪一课的课堂笔记，以下为人教版五年级下册第四单元整体的单元知识框架式课堂笔记：一、单元主题。

本单元以“家国情怀”为主题，通过不同的文章展现了不同人物的爱国情怀和民族气节等。

1. 诗句及翻译。

- “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

”- 青海湖上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城上远远地望着玉门关。

- “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”- 在黄沙漫天的战场上，将士们身经百战，磨穿了铁铠甲，但不打败敌人是不会回乡的。

2. 赏析。

- 前两句描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边生活的孤寂艰苦。

“暗”字写出了战争的阴霾，“遥望”表现出戍边战士对家乡的思念和戍边任务的艰巨。

- 后两句直接抒情，“黄沙百战穿金甲”概括了戍边时间之漫长、战斗之频繁、战斗之艰苦，“不破楼兰终不还”则体现了战士们坚定的报国意志。

3. 中心思想。

- 全诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。

1. 诗句及翻译。

- “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

”- 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄。

- “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”- 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐盼了一年又一年。

2. 赏析。

- 前两句描写了祖国山河的壮丽，“三万里”“五千仞”运用夸张手法，描绘出黄河、华山的雄伟气势。

- 后两句笔锋一转，写沦陷区的百姓在金人的统治下痛苦不堪，“泪尽”“又一年”深刻地表现出遗民的失望与痛苦，也表达了诗人对南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的批判。

3. 中心思想。

- 表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，对南宋朝廷求和派的谴责，以及对收复失地的强烈渴望。

1. 诗句及翻译。

- “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

”- 在剑南忽然传说官军收复了蓟北，刚听到这个消息，涕泪就洒满了衣裳。

- “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

”- 回头看看妻子儿女，忧愁不知哪里去了；胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。

部编版教材五年级下册第四单元语文园地4 本资料整理目录课本原文欣赏诗交流平台点拨交流平台学习目标交流平台内容指导交流平台交流范例焦急地等人仿写示例期待落空仿写示例久别重逢仿写示例示例展示书写点拨书写指导书写注意书法内容王之涣诗人简介《凉州词》背景介绍《凉州词》诗歌朗读节奏指导《凉州词》诗歌注释翻译《凉州词》整体诗意《凉州词》诗译意《凉州词》赏析《凉州词》诗歌赏析《凉州词》欣赏诗诗人李白简介李白详细介绍背景介绍诗歌朗读节奏指导《黄鹤楼送孟浩然之广陵》整体诗意全诗诗译意《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析整体赏析语文园地4课本原文交流平台抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。

如《军神》，从“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫””这段话中，既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了，又能感受到他心疼、担忧病人的心情。

此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。

你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？和同学交流。

交流平台点拨读文章的时候，我们可以把描写人物动作、语言和神态的句子画下来，反复朗读，并仔细揣摩这些描写的作用。

同时要注意事情发展过程中人物举止的变化，从而感受人物的内心变化。

交流平台学习目标学习一种阅读方法—抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，加深对课文内容的理解。

交流平台内容指导阅读文章，理解文章内容的方法很多，其中抓住人物的动作、语言、神态来体会人物的内心就是一种很好的阅读方法。

人物内心的活动会以外在的形式体现出来。

一个动作，一句话，一个表情都能折射出人物的心理。

加深对文章中人物的理解，就要研究这些细微的地方。

部编版五年级下册语文全册课堂笔记及每课知识点整理1. 记忆记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。

古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。

2. 复习笔记记下的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，复习时可以提高效率。

3. 加深理解做笔记时，眼睛在看，大脑在想，会加深对知识的理解。

4.集中注意力课堂笔记可以帮助我们集中注意力，防止走神。

但同时应该处理好听课和记笔记的关系。

✔ 1. 记知识点的框架上课时时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他部分等课余时间根据自己的理解，或者其他同学的笔记作补充，再巩固一遍。

✔ 2. 记思维✔ 3. 记重难点和易错点记笔记时，需要对笔记的内容分层，将其中的难点和易错点，用不同颜色的笔标注出来。

✔ 4.记补充点在老师的讲课过程中，除了课本上的知识点，还会有很多延伸的知识，需要大家注意学习掌握。

✔ 5.记自己的总结和思考记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。

o✔ 6.其它需要做记录的地方结合老师讲课的内容自己需要加强的部分对老师讲的有疑问之处1. 不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白，以便日后补充、修改。

2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

3. 做笔记时写字要快，在记录的知识点较多时，字迹要求不要太高，自己能看清就行。

4. 注意听课与看书结合，有些内容可在书上批注。

5. 用便利贴随时准备记录灵感，整理成型后及时补充到笔记本上。

6. 充分利用活页，活页既适合文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合理综思维型科目，让新思路和解题的突破口不必拘泥于纸张限制。

课堂笔记点击图片，查看大图。

五年级下册语文课堂笔记全部第一单元。

- 作者简介。

- 范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。

他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

- 字词理解。

- 耘田：在田间除草。

- 绩麻：把麻搓成线。

- 未解：不懂。

- 供：从事，参加。

- 傍：靠近。

- 诗句赏析。

- “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”- 这两句诗描写了农村男女日夜忙碌的劳动场景。

白天男人们在田间除草，夜晚妇女们在家搓麻线，“各当家”体现了他们各司其职，都承担着家庭的责任。

- “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

”- 这两句写小孩子虽然不懂耕织之事，但也在桑树阴下学着大人种瓜。

通过描写儿童天真的行为，侧面烘托出农村劳动风气的浓厚。

- 作者简介。

- 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。

他的诗语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣。

- 字词理解。

- 稚子：幼小的孩子。

- 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

- 钲：一种金属打击乐器。

- 磬：一种打击乐器，形状像曲尺。

- 玻璃：这里指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

- 诗句赏析。

- “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当钲(zheng)。

”- 这两句诗描绘了孩子早晨起来从铜盆里取出冰块，用彩色丝线穿上当作钲来敲打的有趣场景。

“脱”“穿”等动作描写生动地表现出孩子的天真活泼。

- “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

”- 前半句写敲冰的声音清脆响亮，像玉磬一样穿过树林。

后半句“忽作玻璃碎地声”，则是写冰突然破裂落地，声音如同玉石破碎，这种转折既出人意料又富有童趣。

- 作者简介。

- 雷震，宋代诗人。

- 字词理解。

- 陂：池岸。

- 漪：水中的波纹。

- 腔：曲调。

- 信口：随口。

- 诗句赏析。

- “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

”- 前一句描写了池塘边绿草如茵，池水满满的景象；后一句“山衔落日浸寒漪”，把山拟人化，写出了落日西沉，挂在山边，倒映在带有凉意的水中的画面，营造出一种宁静、悠远的氛围。

五年级下册第四单元的作文课堂笔记全文共8篇示例，供读者参考篇1好哒!我来给你打小抄一篇《五年级下册第四单元的作文课堂笔记》。

这次写作咱们要好好学习,提高写作水平哟!标题:五年级下册第四单元作文课堂笔记前言:大家好啊,我是小明明!上次的作文大家写得怎么样啦?有没有提高一点呢?这次咱们要学习新的写作技巧,写出更棒的作文哦!正文部分:这次我们要学习的是记叙文写作。

记叙文就是按时间顺序把事情的经过一一记录下来。

比如说你去年暑假的经历,或者你参加运动会的情况,都可以写成记叙文。

在写记叙文的时候,要注意几点:第一,开头要吸引人。

可以从一件有意思的小事情开始写,好让读者对接下来发生的事情感兴趣。

第二,描写要生动形象。

不要写得太简单枯燥,要多用一些好词好句,形象地把情景描绘出来。

第三,过渡要自然流畅。

写事情的发展时要注意语句之间的连贯性,不要前后矛盾。

第四,结尾要留有悬念或有所启发。

不要生硬地结束作文,留有些思考的空间,也会让读者回味无穷哦。

老师给大家列了一个作文提纲,咱们按照这个写作参考一下:标题:我的暑假生活开头段落:捕捉一个精彩瞬间,引出这个假期的经历。

事情发展段:照时间顺序,形象生动地写出你暑假里发生的事情。

结尾段落:总结收获,抒发感想,留有思考的空间。

下面老师指导大家进行了集体范文评析:范文标题:那个夏天的七十天范文内容:(...内容省略)老师说,这篇范文的开头就很吸引人、令人好奇。

中间的描写细腻动人,把暑假生活的点点滴滴都刻画得生动有趣。

而结尾则别出心裁,没有简单总结,而是留下一句"青春就该这样精彩"让人回味无穷。

大家都表示受益匪浅。

最后老师布置了一个作文任务,大家都要努力写一篇精彩的记叙文。

题目是"我与XX的故事"。

可以写一件跟朋友、家人、老师或宠物有关的往事。

一定要按照记叙文写作要求,尽情发挥哦!就让我们的笔会在本子上飞舞吧!总结:今天我们学习了记叙文的写作方法,知道了如何生动有趣地描写一件事情。

五年级下册语文人教版课堂笔记五年级下册语文课程是学生在语文学习中的一个重要阶段，本文将记录五年级下册语文人教版课堂笔记，详细描述每一堂课的内容和重点，帮助学生更好地理解和掌握课程知识。

第一单元：《诗歌的节奏之美》本单元主要介绍了诗歌的节奏之美，学生通过欣赏和朗读不同的诗歌，培养对诗歌的感受和鉴赏能力。

老师在课堂上教授了如何正确地朗读诗歌和分析诗歌的韵律、语气等要素。

通过引导学生多角度、多方面地理解诗歌，帮助他们更好地欣赏和理解诗歌的美。

第二单元：《古代人物传》本单元以古代人物为主题，学生通过学习了解了古代人物的成就和故事，培养了对古代文化的兴趣和理解能力。

课堂上，老师引导学生通过诗歌、故事等多种形式了解古代人物，通过学习了解他们的思想、品德和为人处世的方式。

第三单元：《谚语的智慧》本单元主要介绍了谚语的智慧，学生通过学习和探究了解谚语的含义和用法，培养了对谚语的运用能力。

课堂上，老师通过一些寓言故事和实例，引导学生理解和研究谚语，了解谚语对人们的启发和指导作用。

第四单元：《名篇赏析》本单元选取了一些经典的名篇，通过学习和赏析这些名篇，培养了学生的文学鉴赏能力和理解能力。

课堂上，老师选取了一些有代表性的课文进行详细解读，引导学生从语言、结构和意境等不同层面来理解这些名篇，通过学习，学生对名篇的内涵和艺术价值有了更深刻的认识。

第五单元：《科普知识》本单元主要介绍了一些科学知识，学生通过学习了解科学的基本概念和科学实验，培养了对科学知识的兴趣和实践能力。

课堂上，老师结合生活实际和实例，向学生介绍了一些科学现象和原理，通过讨论和实验，激发学生对科学的好奇心，培养他们的科学思维能力。

五年级下册语文人教版课堂笔记详细描述了每一单元的课程内容和重点，从诗歌、古代人物、谚语、名篇到科普知识，学生在这个学期中学到了丰富的语文知识，提高了对语文的理解和表达能力。

通过学习和欣赏这些优美的文字和名篇，培养了学生的审美情趣和阅读兴趣，同时也拓宽了他们的知识面和思维能力。

部编五年级语文下册课堂笔记
以下是一个可能的五年级语文下册的课堂笔记。

请注意，这只是一个样例，具体的笔记应根据教师所教授的内容和学生的需要进行调整。

部编五年级语文下册课堂笔记
第一单元：春天来了
1. 《春日》：这首诗描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的热爱和赞美。

其中“万紫千红总是春”是名句。

2. 《咏柳》：通过描绘柳树的美丽，赞美春天的生机勃勃。

其中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”为名句。

3. 《赋得古原草送别》：描述了草原的景色，并借此表达了对离别的感伤。

其中“离离原上草，一岁一枯荣”为名句。

第二单元：童年往事
4. 《童年》：描述了作者快乐的童年生活，表达了对童年的怀念。

其中“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”为名句。

5. 《冬阳·童年·骆驼队》：描述了作者童年时对骆驼的观察和好奇，表达了对童年的深深怀念。

其中“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来”为名句。

第三单元：古典名著
6. 《草船借箭》：选自《三国演义》，描述诸葛亮如何利用智谋取得箭矢的经典故事。

7. 《景阳冈》：选自《水浒传》，描述武松在景阳冈打虎的故事。

8. 《猴王出世》：选自《西游记》，描述孙悟空出世的情景。

第四单元：动物世界
9. 《松鼠》：描述了松鼠的外貌、习性和行为，表达了作者对松鼠的喜爱。

10. 《白鲸》：描述了白鲸的形态和特性，以及人类与白鲸的关系。

五年级下册语文部编版笔记
五年级下册语文部编版的笔记应该根据课文的内容来整理，以下是部分课文的笔记：
1. 《古诗三首》：《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》三首古诗词，描述了童年的生活。

其中，《牧童》描绘了一个天真活泼的牧童在黄昏时分的自由自在；《舟过安仁》则表现了两个儿童以创新的方式划船的情景；《清平乐·村居》则细腻地描绘了一家五口的生活场景，体现了乡村生活的
宁静和美好。

2. 《祖父的园子》：通过作者萧红对童年生活的回忆，展现了祖父园子里的自由和快乐。

3. 《草船借箭》：节选自《三国演义》，描述了诸葛亮如何利用智谋借箭的经过。

4. 《景阳冈》：节选自《水浒传》，讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

5. 《猴王出世》：节选自《西游记》，描述了孙悟空出世的情景以及他在花果山的成长。

6. 《红楼春趣》：节选自《红楼梦》，描述了大观园中众人放风筝的欢乐情景。

7. 《刷子李》：这篇文章通过描绘刷子李的高超技艺，展现了人物的个性和技艺之美。

8. 《小岛》：这篇文章通过描绘将军登上小岛的所见所闻，表现了守岛官兵艰苦的生活和坚韧的精神面貌。

9. 《太阳》：这是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点及太阳与地球、人类的密切关系。

10. 《松鼠》：这是一篇说明文，介绍了松鼠的外形、习性等特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

整理笔记时，建议采用不同的颜色或标记来区分不同的信息，例如用蓝色表示定义，红色表示例子，绿色表示应用等。

这样可以使笔记更加清晰和易于理解。

同时，也可以将笔记中的关键点或者难点记录下来，方便以后复习。

五年级下册语文2024课堂笔记
一、第一单元——学习园地
1. 《古诗两首》
- 感受诗人的情感，理解古诗的意境。

- 学习并掌握古诗中的生字和词语。

2. 《三字经》选读
- 理解三字经的含义，体会其深远的文化内涵。

- 培养学生热爱传统文化的感情。

二、第二单元——生活琐事
1. 《父母的爱》
- 了解父母无私的爱，感受亲情的伟大。

- 学习如何表达对父母的感激之情。

2. 《小事情大道理》
- 通过生活中的小事，让学生明白一些人生的大道理。

- 培养学生的观察力和思考能力。

三、第三单元——自然之美
1. 《春天的脚步》
- 描述春天的景象，感受大自然的魅力。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 《我们的地球》
- 认识地球的形状和结构，了解地球的重要性。

- 培养学生保护环境的意识。

四、第四单元——历史文化
1. 《长城的故事》
- 了解长城的历史和文化价值。

- 培养学生的民族自豪感。

2. 《中华传统节日》
- 介绍中国的传统节日，感受中国文化的博大精深。

- 增强学生对中国传统文化的了解和热爱。

五、第五单元——科技世界
1. 《探索宇宙》
- 让学生了解宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣。

- 学习科普文章的写作技巧。

2. 《科技改变生活》
- 让学生认识到科技的力量，培养他们的创新精神。

总结：五年级下册语文的学习内容丰富多样，旨在通过阅读和写作，提升学生的语言表达能力和思维能力，同时让他们更深入地了解和热爱我们的文化和世界。

部编版教材五年级下册第四单元语文园地4 本资料整理目录课本原文欣赏诗交流平台点拨交流平台学习目标交流平台内容指导交流平台交流范例焦急地等人仿写示例期待落空仿写示例久别重逢仿写示例示例展示书写点拨书写指导书写注意书法内容王之涣诗人简介《凉州词》背景介绍《凉州词》诗歌朗读节奏指导《凉州词》诗歌注释翻译《凉州词》整体诗意《凉州词》诗译意《凉州词》赏析《凉州词》诗歌赏析《凉州词》欣赏诗诗人李白简介李白详细介绍背景介绍诗歌朗读节奏指导《黄鹤楼送孟浩然之广陵》整体诗意全诗诗译意《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析整体赏析语文园地4课本原文交流平台抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。

如《军神》，从“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫””这段话中，既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了，又能感受到他心疼、担忧病人的心情。

此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。

你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？和同学交流。

交流平台点拨读文章的时候，我们可以把描写人物动作、语言和神态的句子画下来，反复朗读，并仔细揣摩这些描写的作用。

同时要注意事情发展过程中人物举止的变化，从而感受人物的内心变化。

交流平台学习目标学习一种阅读方法—抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，加深对课文内容的理解。

交流平台内容指导阅读文章，理解文章内容的方法很多，其中抓住人物的动作、语言、神态来体会人物的内心就是一种很好的阅读方法。

人物内心的活动会以外在的形式体现出来。

一个动作，一句话，一个表情都能折射出人物的心理。

加深对文章中人物的理解，就要研究这些细微的地方。

五年级下册第四单元古诗三首课堂笔记麒麟课堂《从军行》注释（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。

（2）青海：指青海湖。

（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。

（4）穿：磨破。

（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。

（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

（7）孤城：当是青海地区的一座城。

一说孤城即玉门关。

（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。

故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。

六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

《译文》：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。

塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

作者：王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。

盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。

初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。

与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。

开元末返长安，改授江宁丞。

被谤谪龙标尉。

安史乱起，为刺史闾丘所杀。

其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。

赏析：《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。

一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（sh ù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。

全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。

宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。

五下第四单元语文园地课堂笔记人教版五年级下册第四单元语文园地课堂笔记。

一、交流平台。

1. 体会人物内心的方法。

二、词句段运用。

1. 描写人物与情景的词语。

- 描写人物心情的词语。

- 喜：“喜悦”“欣喜若狂”。

“欣喜若狂”形容高兴到了极点，当人们听到自己中了大奖之类的好消息时可能会有这种状态。

- 怒：“愤怒”“恼怒”。

“恼怒”表示生气、发怒，例如在别人无端指责自己的时候可能会恼怒。

- 哀：“悲哀”“哀伤”。

“哀伤”表达悲伤、哀痛的情绪，像亲人离世时人们会有这种情绪。

- 惧：“惧怕”“恐惧”。

“恐惧”是非常害怕的意思，在面临危险，如突然遇到凶猛野兽时会感到恐惧。

- 描写人物品质的词语。

- 勇敢：形容人有胆量，不怕危险和困难。

像狼牙山五壮士在面对敌人时表现得非常勇敢。

- 坚强：表示强固有力，不可动摇或摧毁。

例如在逆境中不屈服的人是坚强的。

- 善良：心地纯洁，没有恶意。

如那些经常帮助他人、救济穷人的人是善良的。

- 奸诈：虚伪诡诈，常用来形容坏人。

像一些在商业中欺骗顾客的商人就可以说是奸诈的。

2. 体会句子表达的特点并仿写。

- 例句：“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

”这个句子通过描写沃克医生平时“从容镇定”和手术时“双手颤抖”“额上汗珠滚滚”的对比，表现出他内心的紧张。

- 仿写：舞台上，一向自信大方的她，这次却有些羞涩，她的脸颊微微泛红，双手不停地揉搓着衣角。

三、书写提示。

1. 楷书的书写特点。

- 笔画规范。

楷书的笔画有严格的书写顺序和形态要求，如横平竖直，撇捺舒展等。

- 结构严谨。

每个字的各个部分之间比例协调，重心平稳。

例如“中”字，中间一竖要写在正中间，上下部分基本对称。

- 字形方正。

楷书的字整体呈现出方形的形状，给人一种端庄、稳重的感觉。

四、日积月累。

- 原文。

- 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

- 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

- 诗意。

部编版语文五年级下册课堂笔记(无水印版)
一、单元概述
在本单元，我们将学习一些重要的文学体裁，如小说、诗歌和散文。

这些课文将带领我们深入了解不同文学风格的特点，同时提高我们的阅读理解和欣赏能力。

二、课文解析
1. 《童年趣事》: 学习记叙文的写作手法，了解童年生活的美好。

2. 《冬阳·童年·骆驼队》: 感受作者对童年的怀念，学习细节描写的方法。

3. 《鲁滨逊漂流记》节选: 了解小说中主人公的冒险精神和求生能力。

4. 诗歌单元: 学习欣赏诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。

5. 《繁星》、《忆江南》、《山中杂诗》: 品味不同风格的中国古典诗歌，提高欣赏能力。

6. 散文单元: 学习写作抒情散文，掌握散文的写作技巧。

7. 《爸爸的花儿落了》: 体会文章中的父爱，学习叙事技巧。

三、重点难点解析
重点：课文中的生字词、文学常识、重要段落。

这些需要我们熟练掌握。

难点：部分课文中的深层次含义需要我们仔细琢磨，通过反复阅读和思考来理解。

四、课后作业与练习题
课后作业：完成课后练习，对知识点进行巩固。

五、总结与复习
在单元结束时，对所学内容进行总结和复习，强化记忆和理解。

同时，可以将所学课文进行比较，发现相同点和不同点，进一步提高自己的阅读和欣赏能力。

此外，可以阅读一些课外书籍，拓展自己的文学视野。

部编版小学语文五年级下册第四单元日积月累课堂笔记一、课前导入老师向同学们介绍“日积月累”这个成语，并让同学们说出其含义。

随后，老师展开了一张大地图，让同学们观察地图上的山川河流，并了解它们形成的历史。

二、新课学习1. 探究“日积月累”成语的含义老师给同学们出示了一张图表，要求学生观察并计算其中的数字，看谁能快速地算出每一列数字相加的和。

随后，老师与同学们一起分析这个数字表格，引导学生思考日积月累的含义是什么，也就是通过每天积少成多，最终实现积累的目标。

2. 学习阅读文章——《千里之路始于足下》先让学生们先看一看文章中的图片，然后跟着老师一起读文章，同时注意理解每个词汇的意思。

任务完成后，老师向同学们提问，让他们回答文章中的问题。

随后，老师解释文章中的一些关键词汇，如“贵州省东南部地区的乡村”，“通村公路”等词汇的含义。

三、思维拓展老师要求同学们利用自己的生活经验，列举一些可以“日积月累”的事情，并通过讨论在课堂上形成一个“日积月累小贴士”的大班合作，提出实践的建议。

四、课后练习老师发给学生一组练习题，让他们自己独立完成，同时也向他们提供了一些参考答案。

练习内容包括短文阅读理解、看图写话、填空题等，以便巩固所学知识。

五、课堂总结在最后课堂时间里，老师再次重温“日积月累”这一成语，最终引导同学们认识到一个人要取得成功是需要通过长时间的付出和努力，也提醒他们在生活中要注重积累，并不断分析自己的不足。

这样才能不断进步、取得更好的成绩。

六、课后反思通过这一堂课，同学们对“日积月累”有了更为深入的理解，认识到成功是需要付出和努力的。

同时，也意识到在日常生活中，可以通过积累小小的进步，最终达到自己的目标。

在今后的课堂教学中，老师可以更多地利用教学工具，例如数字表格、图片等，来帮助同学们更好地理解知识。

此外，老师也可以引导同学们更多地参与讨论和合作，促进思维的拓展和交流。

部编版五年级下册第四单元9 古诗三首本资料目录王维相关链接小常识课外拓展阅读——经典送别诗课外拓展阅读——送别诗的不同情感课外拓展阅读——送别诗介绍《送元二使安西》板书《送元二使安西》整体赏析《送元二使安西》白话译文《送元二使安西》赏析《送元二使安西》诗词注释翻译生字精讲作者简介——王维《送元二使安西》创作背景《送元二使安西》题解《送元二使安西》朗读节奏划分古诗原文送元二使安西古诗原文送元二使安西［唐］王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《送元二使安西》朗读节奏划分送/元二/使/安西［唐］王维渭城/朝雨/邑轻尘，客舍/青青/柳色新。

劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

《送元二使安西》题解《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首诗。

此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。

全诗以洗尽雕饰、明朗自然语言抒发别情，写得情景交融，韵味深永，具有很强的艺术感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤传唱，并成为流传千古的名曲。

《送元二使安西》创作背景此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”。

诗题又名“送元二使安西”。

安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。

元二奉朝廷之命出使安西都护府，王维到渭城为之饯行，因作这首七绝。

作者简介——王维王维：盛唐诗人、画家，字摩诘，是山水派创始人，山水田园派的代表人物，被任命为右拾遗，苏轼在《东坡志林》中说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画画中有诗”。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。

五年级下册数学书课堂笔记由于没有具体的课本内容，以下为人教版五年级下册数学书大致的课堂笔记框架：一、因数与倍数。

1. 因数和倍数的概念。

- 如果a× b = c（a、b、c都是非0自然数），那么a和b是c的因数，c是a 和b的倍数。

- 例如2×3 = 6，2和3是6的因数，6是2和3的倍数。

- 一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

- 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

2. 2、5、3的倍数的特征。

- 2的倍数。

- 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

- 是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

- 5的倍数。

- 个位上是0或5的数是5的倍数。

- 3的倍数。

- 一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3. 质数和合数。

- 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

- 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

- 1既不是质数也不是合数。

- 100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

二、长方体和正方体。

1. 长方体和正方体的认识。

- 长方体。

- 长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。

- 长方体有12条棱，相对的棱长度相等。

可分为三组，每组4条棱。

- 长方体有8个顶点。

- 正方体。

- 正方体是特殊的长方体，它的6个面都是正方形，6个面完全相同，12条棱长度也都相等。

2. 长方体和正方体的表面积。

- 长方体的表面积S=(ab + ah+bh)×2（其中a为长，b为宽，h为高）。

- 正方体的表面积S = 6a^2（a为棱长）。

3. 长方体和正方体的体积。

- 物体所占空间的大小叫做物体的体积。

部编版五年级下册第四单元9 古诗三首本资料目录单元课时安排《闻官军收河南河北》简析作者简介——杜甫《闻官军收河南河北》写作背景《闻官军收河南河北》学法指导《闻官军收河南河北》古诗原文《闻官军收河南河北》诗歌朗读节奏划分《闻官军收河南河北》朗读指导重点字音提示《闻官军收河南河北》字词注释翻译《闻官军收河南河北》诗词大意《闻官军收河南河北》精彩赏析《闻官军收河南河北》诗句解析《闻官军收河南河北》诗句阅读思考《闻官军收河南河北》诗文主题归纳诗歌赏析厚积薄发——爱国名句爱国的诗词三首诗感悟三首诗感悟心语三首诗对比阅读课后思考题指导背诵课文单元教材简析单元学情分析单元目标导向单元教法与学法《闻官军收河南河北》题解闻官军收河南河北《闻官军收河南河北》题解这是一首叙事抒情诗，代宗广德元年春作于梓州。

延续七年多的安史之乱，终于结束了。

作者喜闻蓟北光复，想到可以挈眷还乡，喜极而涕，这种激情是人所共有的。

全诗毫无半点饰，情真意切。

读了这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。

因此，历代诗论家都极为推崇这首诗。

浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。

”《闻官军收河南河北》描写的是诗人和妻儿听说朝廷收复失地后的表现。

《闻官军收河南河北》简析安史之乱给国家和人民带来巨大的灾难，杜甫早就盼望能早日平定安史之乱。

当这一天终于盼来时，他竟激动得悲喜交加，喜极而哭。

前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜的心情描绘得生龙活现。

后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，这从他一口气列出的四个地名，就能看出他的心早已沿着这一路线飞走了！作者简介——杜甫杜甫生平简介：杜甫，字子美，籍襄阳（今属湖北）。

唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。

后世称之为杜少陵、杜工部。

与李白齐名并称“李杜”。

他的诗内容丰富，其中很多作品真实地反映了唐朝由盛转衰的现实状况，大胆揭露了当时的社会矛盾，对穷苦人民寄以深切同情被推崇为“诗史”。