下载文档原格式
一流学科建设路径的探索与实践目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 文献综述 (5)二、一流学科建设的基本概念与特征 (7)2.1 一流学科的定义 (8)2.2 一流学科的特征 (8)2.3 一流学科建设的核心要素 (9)三、一流学科建设的路径选择 (11)3.1 科研方向优化 (12)3.1.1 加强基础研究 (13)3.1.2 强化应用研究 (14)3.1.3 推动跨学科研究 (15)3.2 教学质量提升 (16)3.2.1 更新教育理念 (17)3.2.2 完善教学内容 (18)3.2.3 提高教学方法 (19)3.3 师资队伍建设 (19)3.3.1 吸引和培养高层次人才 (21)3.3.2 加强教师培训和交流 (21)3.3.3 营造良好的师资队伍文化 (22)3.4 学科平台建设 (24)3.4.1 加强实验室和设施建设 (25)3.4.2 推动科研信息化 (26)3.4.3 加强国际交流与合作 (27)四、一流学科建设的实践案例分析 (27)4.1 国内高水平大学的一流学科建设实践 (28)4.2 国际知名大学的一流学科建设经验 (29)4.3 小规模特色高校的一流学科建设策略 (31)五、一流学科建设的评价与激励机制 (32)5.1 一流学科建设的评价指标体系 (33)5.2 一流学科建设的激励机制 (34)5.3 一流学科建设的可持续发展保障 (36)六、结论与展望 (37)6.1 研究结论 (38)6.2 对未来研究的展望 (39)一、内容概要本篇论文以“一流学科建设路径的探索与实践”全面探讨了高等教育领域内一流学科建设的理论框架与实施策略。
文章开篇即指出，在当前全球经济一体化和知识经济的背景下，一流学科建设已成为提升国家核心竞争力和实现可持续发展的关键所在。
深入研究一流学科的建设路径，不仅具有重要的理论价值，而且对于推动高校改革与发展具有实践指导意义。
“双一流”背景下的黑龙江大学研究生教育改革探索2大庆市二十三中学生, 黑龙江省大庆市，163700摘要：2015年8月，中共中央全面深化改革领导小组发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案中提出在全国范围内进行世界一流大学和一流学科建设工作。
本文阐释和分析了“双一流”评选标准以及黑龙江大学双一流建设的情况，探索通过加强黑龙江大学研究生教育革新性方式和举措来更好的促进自身“双一流”建设。
关键词：双一流研究生教育教育革新2015年8月，中共中央全面深化改革领导小组发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这是新时期中共中央从战略高度推进国际和国内高水平高校和学科建设的重大举措。
加快推进世界一流的研究生教育是建设世界一流大学和世界一流学科的必然要求。
本文论述了建设一流的研究生教育是建设“双一流”重要支撑，分析了认定“双一流”重要可量化标准情况，并从黑龙江大学自身实际出发，探索研究生教育工作创新举措推动黑龙江大学“双一流”创建。
一、创办一流的研究生教育是高校建设“双一流”的重要支撑世界范围内，从历史到现代看，国内外著名的一流高校都发展了一流的研究生教育，而一流的研究生教育是世界一流大学的重要特征。
在国家主导高校建设“双一流”的大背景下，研究生教育已经成为高校和学科提升国际和国内排名，创建“一流大学”和“一流学科”的重要支撑。
（一）一流研究生教育支撑世界一流大学建设世界一流的霍普金斯大学从1876年创办开始，以“自由探索真理”为办学宗旨，开展了在特定制度下的大规模研究生教育，这样促使其科学研究获得快速发展，短期内成为了美国大学中顶级的一流研究型大学。
在19世纪末到20世纪初，其影响力一度超过哈佛大学、耶鲁大学。
霍普金斯大学得益于卓有成效的研究生教育，培养出几十位诺贝尔奖得主，一直稳居世界一流大学。
研究生教育的成就正是世界一流大学保持科研创新能力的源泉，也是保持世界一流大学水准的重要支撑。
新时代“双一流”建设高校境外办学的探索与思考作者：刘晓黎来源：《决策与信息》 2018年第10期[摘要]“双一流”建设高校代表着我国高等教育的最高水平，理应成为新时代高等教育“走出去”的示范者。
“双一流”建设高校的境外办学尚处于探索阶段，具有契合国家战略、教学科研结合、人才培养与学科建设融合、教育事业与产业发展结合、教育输出与本土培养结合、区位差异凸显等特征。
新时代“双一流”建设高校境外办学面临办学持续性和质量控制等方面的风险，要想解决这些风险，应从加强法制建设、构建质量保障体系、加强顶层设计、突出比较优势、整合多方资源、构建可持续发展体系等环节着手，以形成更加有利的国际化发展态势。
[关键词]“双一流”建设高校；境外办学；教育“走出去”；高等教育发展；“一带一路” [中图分类号] Ｇ649 [文献标识码] Ａ [文章编号] 1002-8129(2018)10-0054-06中国特色社会主义建设进入新时代，“一带一路”倡议得到更广泛认同，中国文化、科技、教育“走出去”面临更大的机遇与挑战。
2016年中国加入《华盛顿协议》，标志着我国高等教育特别是工程教育受到世界认可。
可以说，我国的高等教育“走出去”到境外办学已进入需要精准发力、提质增效、实现多赢的重要机遇期。
2016 年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》明确指出：“鼓励高等学校走出去”“稳妥推进境外办学”。
同年，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》，要求“探索开展多种形式的境外合作办学”“集中优势学科，选好合作契合点”“培养当地急需的各类‘一带一路’建设者”。
截止2018年6 月，我国高校已在境外兴办了7 个教育机构，申请了128 个办学项目，其中，“双一流”建设高校兴办的机构最多，如清华大学全球创新学院、北京大学汇丰商学院英国校区、北师大- 卡迪夫中文学院、厦门大学马来西亚分校、大连海事大学斯里兰卡分校等等，这些机构已经成为“双一流”建设高校国际化办学的品牌。
［收稿时间］2020-05-20［基金项目］吉林省教育科学“十三五”规划2019年度课题（项目编号：GH19017），吉林大学2020年度校本应用专题研究项目（项目编号：2020xb01）。
［作者简介］马利凯（1981-），男，湖北孝感人，吉林大学发展规划处副处长，副研究员，管理学博士，研究方向：高等教育管理。
王丹红（1981-），女，吉林长春人，工程师，计算机本科，吉林大学动物科学学院职员，研究方向：教育信息化。
［摘要］在“双一流”建设中，高校主动发挥科学研究、学科建设、人才队伍优势，服务国家区域经济社会发展，实现大学与区域经济社会发展的良性互动，是创建世界一流大学的内在要求，也是研究型大学立足区域、奉献区域的光荣使命。
研究型大学应该始终坚持把服务国家战略、服务区域经济社会发展作为自身办学理念，在服务区域建设中充分发挥人才培养的示范作用、科学研究的引领作用、高端人才的集聚作用、合作发展的推动作用和文化建设的辐射作用，为推进区域高等教育高质量内涵式发展、建设创新型科学技术中心做出应有贡献。
［关键词］“双一流”；服务区域发展；研究型大学［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）09-0042-032021年9University Education当前，我国正值建设创新型国家的关键阶段，加强服务国家战略和区域经济社会发展、建立大学自身发展与区域经济社会发展的良性互动，是创建世界一流大学的内在要求，也是研究型大学立足区域、为区域建设贡献自身优势的光荣使命。
国家在“双一流”建设方案中，鼓励大学与地方区域发展互动，也重新燃起了大学服务地方、区域发展的热情[1]。
在“双一流”建设中，研究型大学应该始终坚持把服务国家战略、服务区域经济社会发展作为自身办学理念，将事业发展放在实现教育现代化和国家区域发展的大局中考虑，以推进研究型大学内涵式发展为重点，以一流大学和一流学科建设为统领，统筹推进学校教育教学和改革发展等各项工作，全面提升服务区域发展能力，主动肩负使命、承担责任，在服务区域建设中充分发挥人才培养的示范作用、科学研究的引领作用、高端人才的集聚作用、合作发展的推动作用和文化建设的辐射作用，推动学校发展质的飞跃和系统能力提升，实现高质量发展。
盘锦市人民政府关于印发大连理工大学盘锦校区毕业生留盘就业创业支持政策（试行）的通知文章属性•【制定机关】盘锦市人民政府•【公布日期】2017.05.31•【字号】盘政发〔2017〕15号•【施行日期】2017.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文盘锦市人民政府关于印发大连理工大学盘锦校区毕业生留盘就业创业支持政策（试行）的通知盘政发〔2017〕15号各县、区人民政府，辽东湾新区、辽河口生态经济区管委会，市政府各部门、各直属机构：经市政府七届第63次常务会议讨论研究同意，现将《大连理工大学盘锦校区毕业生留盘就业创业支持政策（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
盘锦市人民政府2017年5月31日大连理工大学盘锦校区毕业生留盘就业创业支持政策（试行）一、鼓励企事业单位开发适宜岗位（一）新增就业岗位奖励政策。
鼓励我市符合产业发展方向的企业招录大连理工大学盘锦校区应届毕业生（以下简称该校毕业生），对于吸纳该校毕业生在盘就业且入职基本工资标准达到4500元/月以上的企业，每招用1名该校毕业生一次性予以该企业1.2万元新增就业岗位奖励。
（二）科技岗位开发奖励政策。
对吸纳该校毕业生留盘从事科技研发工作，且入职后基本工资标准达到5500元/月以上的企业，可按实际招用该校毕业生人数予以企业每人每月1000元的科技研发岗位补贴，补贴期限为3年，按年度申领核发。
（三）社会保险补贴政策。
对吸纳该校毕业生留盘就业，并依法缴纳社会保险费的企业，按实际吸纳人数予以社会保险补贴。
补贴标准按企业招用该校毕业生所缴纳的养老、医疗、失业保险费统筹部分金额之和的50%计算，补贴期限为2年。
补贴资金由市、县区（经济区）财政按7:3分担。
（四）事业单位及国有企业优先招录政策。
鼓励各级各类事业单位优先招录该校毕业生，在编制空余情况下，可在各级组织、人社部门监督下，通过面试考核方式定向招录该校本科以上(包括本科)毕业生，重点从事规划、建筑、环保、化工、信息、电子商务等紧缺岗位工作。
842019 年 第 2 期科排名情况如表1所示。
虽然最新（2018报告供相关部门进行决策参考和支持，为为了坚实有效地推进“双一流”学年11月）ESI数据与2017年6月发布的数据学校的远景规划和夯实发展提供完善的数科建设，高校图书馆需发挥其独特的作相比，中国石油大学的综合排名以及4个据基础，为学校学科发展的重大议题出谋用进行长期而完善的学科服务。
本文以学科的排名均有明显提升，但与国内外顶划策。
中国石油大学为例，通过ESI分析学校尖的高校相比，仍有一定的差距。
一般来说，在对教学科研团队或教师的学科发展现状，提出图书馆在“双一进行学术评估时，多以发表期刊档次、论3 学科服务在高校“双一流”建设中流”建设中的自我定位及学科服务实施的定位文数量多少、科研成果转化或研究项目的的具体建议，为建立更好的学科服务提高校的学科建设是学校发展的根本基金额为参考依据，而针对科研团队或教师出借鉴。
石，而高校图书馆应紧跟学校的发展方个人在学术横向与纵向的优势及不足却无向，发挥自身在教学、科研方面的文献优法进行精准分析，对学科领域的研究热点1 引言势，起到信息保障与资源支撑作用。
学科及发展趋势的把握也不够完全、准确，导《国家中长期教育改革和发展规划纲建设在给高校图书馆的传统服务提出了新致科研团队和教师在本学科领域的研究时要（2010-2020年）》明确提出：“到[6]挑战的同时，也为图书馆业务优化和转型存在很大的盲目性和迷惑性。
此外，由2020年要建成一批国际知名、有特色、 拓展提供了难得的机遇，不断更迭的外部于无法对科研项目成果进行精确数据分高水平的高等学校，若干所大学达到或接条件和教学科研环境，以及用户对于图书析，使得科研团队中每位成员的科研贡献近世界一流大学水平。
” 其中，“世界馆提供信息深度挖掘服务的渴求都使学科比无法准确量化，往往会造成诸多不必要一流学科建设”将面临尤为突出的绩效导服务在高校图书馆服务体系中的地位不断的麻烦和信息不对称状况。
基于多元融合的研究生国际化协同培养模式改革与实践
张宇献;李东霖
【期刊名称】《教育信息化论坛》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】电气工程人才的培养应着眼于国际视野,推进国际化研究生教育培养理念,构建多元融合的研究生协同培养模式。
以国际化研究生教育培养理念为基础,引入留学研究生,提升国内研究生的国际化培养水平。
借助国内研究生培养的学术氛围,提高来华留学生的本土融入程度,增进课堂与校园学术氛围的融合度。
实践表明,这一协同培养模式成功推动了高层次国际化人才的培养,提升了电气工程研究生培养整体质量,为人才培养的前沿探索提供了路径。
【总页数】3页(P3-5)
【作者】张宇献;李东霖
【作者单位】沈阳工业大学电气工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.基于协同创新机制的农科研究生培养模式研究——以河南粮食作物协同创新中心研究生培养模式改革为例
2.需求引领—产教融合—多元协同——船海类应用创新型人才培养模式的改革与实践
3.基于创新主导多元协同教研融合模式的研究生科研能力培养研究
4.军校研究生融合协同培养机制与模式改革研究——以空天电子
信息领域研究生培养为例5.国际协同研究生培养模式探索——基于武汉理工大学国际化示范学院的实践
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
