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教师素养测试题库及答案一、单选题1. 教师在教学过程中应遵循的首要原则是（）。
A. 学生中心B. 教师主导C. 知识传授D. 技能训练答案：A2. 教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 鼓励改正C. 忽视不管D. 惩罚学生答案：B3. 教师在课堂上应如何处理突发情况？A. 立即停止教学B. 保持冷静，妥善处理C. 转移注意力D. 严厉斥责答案：B二、多选题4. 教师应具备的素养包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 道德品质答案：A、B、C、D5. 教师在教学中应如何促进学生全面发展？A. 注重知识传授B. 关注学生情感C. 培养学生兴趣D. 引导学生实践答案：A、B、C、D三、判断题6. 教师应该在课堂上完全按照教学计划进行，不得有任何偏离。
答案：错误7. 教师在教学中应该尊重学生的个体差异，采取因材施教的方法。
答案：正确8. 教师在课堂上应该避免使用任何形式的惩罚，以免影响学生的情绪。
答案：错误四、简答题9. 请简述教师在教学中如何激发学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过创设情境、设计有趣的教学活动、运用多媒体教学资源等方式激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的情感需求，鼓励学生参与课堂讨论，给予学生及时的反馈和表扬，以增强学生的学习动力。
10. 教师应如何处理与学生家长的关系？答案：教师应与学生家长建立良好的沟通渠道，定期进行家访或通过电话、网络等方式与家长交流学生在校的表现和学习情况。
教师还应尊重家长的意见，共同探讨学生的教育问题，形成家校合作的良好氛围。
同时，教师应保持专业素养，公正对待每一位学生，避免因个人情感影响对学生的评价和处理。
教师素养知识竞赛测验题及答案第一题问题：教师素养是指什么？答案：教师素养是指教师在教育教学过程中所展现出的专业能力和道德素质的综合体现。
第二题问题：教师的专业能力包括哪些方面？答案：教师的专业能力包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等方面。
第三题问题：教师的道德素质应该具备哪些特征？答案：教师的道德素质应该具备诚实守信、责任感、爱心关怀、公平公正等特征。
第四题问题：教师在教学中应该注重培养学生的哪些能力？答案：教师在教学中应该注重培养学生的创新思维、合作能力、批判思维、沟通能力等能力。
第五题问题：教师的自我提升可以通过哪些途径实现？答案：教师的自我提升可以通过参加专业培训、研究研究、教学观摩等途径实现。
第六题问题：教师应该如何与学生建立良好的师生关系？答案：教师应该尊重学生、关心学生、倾听学生、给予学生支持和鼓励，建立互信互敬的师生关系。
第七题问题：教师在教学中如何进行个性化教育？答案：教师可以通过了解学生的个性特点、兴趣爱好，采用差异化教学策略，满足学生的个性化研究需求。
第八题问题：教师应该如何处理学生的问题和矛盾？答案：教师应该耐心倾听学生的问题和矛盾，积极与学生沟通解决，尊重学生的感受，寻求公平公正的解决方式。
第九题问题：教师在教学中如何有效地进行课堂管理？答案：教师可以制定明确的纪律规则，采用积极激励和奖励机制，建立良好的课堂秩序，增强学生的研究主动性和参与度。
第十题问题：教师应该如何与家长进行有效的沟通？答案：教师应该注重与家长建立良好的沟通渠道，及时与家长交流学生的研究情况和问题，并积极倾听家长的意见和建议，共同关注学生的全面发展。
以上是教师素养知识竞赛测验题及答案，希望能对您的研究和提升有所帮助！。
教师综合素质考试试题随着教育事业的不断发展，教师综合素质的要求也日益提高。
为了评估教师的综合素质水平，许多教育机构和学校都会组织教师综合素质考试。
教师综合素质考试试题涵盖了教育教学理论、教育法律法规、教育心理学、教师职业道德等方面的知识，旨在考察教师的专业素养和综合应用能力。
下面将为大家提供一些教师综合素质考试试题的示例。
一、教育教学理论1. 请简述著名的学习理论——行为主义学习理论。
2. 请解释概念——教学设计。
3. 请阐述好教学所必备的基本条件是什么？二、教育法律法规1. 根据中国教育法律法规，教师是否有权对学生进行体罚？请解释你的观点。
2. 简述学校的安全责任和教师的安全责任。
三、教育心理学1. 请解释以下概念：认知发展、情绪智力、自尊心。
2. 请阐述如何在教学中运用教育心理学原理来提高学生学习动力。
四、教师职业道德1. 请列举三个体现教师职业道德的行为准则。
2. 请解释概念——教师的专业自律。
五、综合应用能力1. 在实际教学中，如何根据学生的不同特点和需求进行个性化教学？2. 请结合自身的教学实践，分享一次成功的教学案例，并分析其背后的原因。
以上试题只是教师综合素质考试试题的示例，仅供参考。
教师综合素质考试的具体内容和要求可能因地区和组织机构的不同而有所不同。
参加教师综合素质考试的教师应加强对教育教学理论、教育法律法规、教育心理学和教师职业道德等方面的学习，不断提高自身的综合素质，以更好地履行教师的职责和使命，为学生的成长和发展做出积极贡献。
总结：教师综合素质考试试题是评估教师的综合知识和能力的重要工具。
通过考核教师在教育教学理论、教育法律法规、教育心理学和教师职业道德等方面的知识和应用能力，可以促使教师不断提升自身的专业素养和教学水平。
教师综合素质考试试题的设计应兼顾理论与实践，并适当考察教师的创新思维和解决问题的能力。
教师通过参加综合素质考试，可以发现自身的不足之处，并加以改进，提高自身的综合素质，为学生提供更好的教育服务。
教师综合素质考试试题和答案教师综合素质考试是一项旨在评估教师专业素养、教育教学能力、心理调适能力以及沟通协调能力等多方面综合素质的考试。
以下是一份教师综合素质考试试题和答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是什么？A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 终身学习D. 为人师表答案：B2. 教师在课堂上应如何对待学生的不同意见？A. 忽略不计B. 鼓励表达C. 严厉批评D. 置之不理答案：B3. 教师在备课时应重点考虑哪些因素？A. 教材内容B. 学生特点C. 教学目标D. 所有选项答案：D4. 教师应如何处理学生之间的冲突？A. 立即惩罚B. 引导学生自我解决C. 偏袒一方D. 忽视不管答案：B5. 教师在教学过程中应如何对待自己的错误？A. 否认错误B. 承认并改正C. 转移话题D. 责怪学生答案：B6. 教师应如何提升自己的专业发展？A. 仅依靠个人经验B. 参加培训和研讨C. 只阅读专业书籍D. 依赖他人指导答案：B7. 教师在班级管理中应如何对待学生的个性差异？A. 忽视差异B. 尊重并利用差异C. 强制统一D. 惩罚个性突出的学生答案：B8. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 严厉要求B. 增加作业量C. 创设情境D. 只关注成绩答案：C9. 教师在与家长沟通时应保持怎样的态度？A. 高高在上B. 尊重并倾听C. 避免交流D. 只谈问题不谈优点答案：B10. 教师应如何对待学生的隐私？A. 随意泄露B. 尊重并保护C. 无视隐私D. 公开讨论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在教学中如何实现因材施教。
答案：教师在教学中应根据学生的认知水平、学习能力和个性特点，设计不同的教学内容和方法，采用多样化的教学手段，以满足不同学生的需求。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能获得适合自己的教育。
2. 描述教师如何培养学生的创新思维。
教师综合素质考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A2. 教师在课堂上应如何处理学生的问题？A. 立即回答B. 忽略不计C. 课后讨论D. 让学生自己解决答案：C3. 教师在教学中应如何对待学生的不同意见？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评答案：B4. 教师在教学中应如何使用多媒体教学工具？A. 完全依赖B. 适当使用C. 完全不用D. 随意使用5. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 尊重并适应C. 统一要求D. 批评答案：B6. 教师在教学中应如何对待学生的创造性思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评答案：B7. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习？A. 反对B. 支持C. 忽视D. 批评答案：B8. 教师在教学中应如何对待学生的自主学习？A. 反对B. 支持C. 忽视D. 批评答案：B9. 教师在教学中应如何对待学生的课外活动？B. 支持C. 忽视D. 批评答案：B10. 教师在教学中应如何对待学生的心理健康？A. 忽视B. 关注并提供帮助C. 批评D. 忽视答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应具备哪些素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 创新能力答案：ABCD12. 教师在教学中应如何处理学生的纪律问题？A. 严厉批评B. 耐心引导C. 忽视D. 及时纠正答案：BD13. 教师在教学中应如何对待学生的作业？A. 认真批改B. 忽略不计C. 及时反馈D. 严格要求答案：ACD14. 教师在教学中应如何对待学生的考试？A. 重视B. 忽视C. 公正评价D. 鼓励创新答案：ACD15. 教师在教学中应如何对待学生的反馈？A. 忽视B. 重视并及时回应C. 批评D. 鼓励答案：BD三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师在教学中应完全按照教材进行教学。
教师资格证综合素质考试真题及答案解读作为一名在幼儿教育领域摸爬滚打了多年的工作者，今天就来和大家分享一下教师资格证综合素质考试的真题及答案解读。
希望我的经验能帮助到正在备考的小伙伴们，让大家顺利通过考试，拿到心仪的教师资格证！一、选择题1.下列关于幼儿教育的说法，正确的是（）A.幼儿教育的主要任务是培养幼儿的智力B.幼儿教育应该以游戏为基本活动C.幼儿教育应该注重培养幼儿的道德品质D.幼儿教育应该以课堂教学为主答案：B解析：幼儿教育的根本任务是促进幼儿全面、和谐、健康地发展。
游戏是幼儿的基本活动，能促进幼儿身心健康发展。
2.下列关于幼儿教师职业理念的说法，错误的是（）A.教师是幼儿学习的合作者、引导者和参与者B.教师应该关注幼儿的个体差异，因材施教C.教师应该注重培养幼儿的创新精神和实践能力D.教师应该把幼儿看作是学习的机器答案：D解析：幼儿教师应该把幼儿看作是具有独立人格、有发展潜力的个体，关注他们的成长需求，而不是将他们看作是学习的机器。
二、案例分析题1.案例描述：小明在幼儿园里经常抢其他小朋友的玩具，还不愿意归还。
针对这一情况，教师应该如何处理？答案：（1）了解小明抢玩具的原因，如是否缺乏安全感、是否想引起关注等。
（2）引导小明学会与同伴分享和合作，如组织幼儿开展共享游戏。
（3）培养小明的责任感，让他明白抢玩具是错误的行为。
（4）与家长沟通，共同关注小明的成长，引导他改正错误。
2.案例描述：小华在幼儿园里经常闹情绪，不愿意参加集体活动。
针对这一情况，教师应该如何处理？答案：（1）了解小华闹情绪的原因，如是否感到孤独、是否受到挫折等。
（2）关注小华的情感需求，给予关爱和支持。
（3）引导小华积极参与集体活动，感受集体的温暖。
（4）与家长沟通，共同关注小华的情感发展，帮助他克服困难。
三、论述题1.论述幼儿教师如何通过游戏活动促进幼儿全面发展。
答案：（1）选择适合幼儿年龄特点的游戏，注重游戏的教育性。
单选题（共30题，每题2分）1 . 老师的劳动自由与道德义务的关系是（）. r A.道德义务是劳动自由的反面. r B.劳动自由是道德义务的前提. r C.没有劳动自由就没有道德义务• (. D.道德义务是劳动自由的前提2 . "道德”二字合用，最早见之千我国古代典籍（）. r A.«论语．述而〉〉. r B.«孟子．公孙丑下〉〉• r- C.«荀子·劝学篇〉〉• r D.«墨子·尚贤篇〉〉3 . "德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了我国古代教化家（）对老师师德修养的重视和担忧。
• r- A.孔子• r B.董仲舒. r C.杨雄. r D.朱熹4. 道德的本质是(). r A.神的意志. r B.主观精神. r C.先验的和善意志• r- D.由社会存在所确定的社会意识5. 某市教委在老师中调查，问“您酷爱学生吗?" 90%以上的老师都回答“是＂。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到＂的学生仅占10%!这说明（）。
• r- A.老师还没有驾驭超群的沟通与表达技巧. r B.老师尚不具有崇高的首先境界. r C.老师缺乏信念. r D.老师缺乏爱心6. 老师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中相识与了解学生的第一步是（）. r A.换位思索. r B.善用表扬. r C.采纳书面形式• r. D.主动倾听7. 高校老师的基本职责是(). r A.酷爱教化. r B.献身教化• r- C.教书育人学问至上8. 老师职业道德产生千（）. r A.老师活动. r B.国家法规• (-' C.教化实践. r D.传统习惯9 . "一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”这充分说明老师的（）. r A.劳动具有特性化. r B.劳动具有精细性• r C.劳动具有特别性• r- D.劳动周期长、见效慢10 . ()要求老师加强自我形象的塑造教化内容的广泛性• r. B.教化工作的示范性. r C.教化任务的困难性• r D.教化对象的困难性11 . 老师职业道德评价过程中评价者和被评价者相互影响和启发，通过对方的反馈信息进一步相识到自己的不足，同时学习对方的特长，使自己受到教化，促进自身思想品德的发展。
教师综合素质考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 教书育人B. 为人师表C. 终身学习D. 爱岗敬业2. 教师在教育教学中应遵循的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 以学生为中心D. 教师主导3. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是（）。
A. 学生的感受B. 学校的规章制度C. 家长的意见D. 教师的权威4. 教师在课堂上应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视不理D. 惩罚学生5. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 教学目标6. 教师在评价学生时，应采用哪种评价方式（）。
A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价7. 教师在班级管理中，应如何对待学生的不同意见（）。
A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚8. 教师在与家长沟通时，应采取的态度是（）。
A. 权威B. 合作C. 冷漠D. 命令9. 教师在进行自我发展时，应注重的是（）。
A. 专业技能B. 教学经验C. 教育理念D. 个人兴趣10. 教师在面对教育改革时，应持有的态度是（）。
A. 抵触B. 接受C. 观望D. 主动参与二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 道德修养12. 教师在课堂上应避免的行为有（）。
A. 歧视学生B. 体罚学生C. 忽视学生D. 过度表扬13. 教师在教学过程中应关注的学生发展包括（）。
A. 知识掌握B. 能力提升C. 情感发展D. 价值观形成14. 教师在班级管理中应采取的措施有（）。
A. 制定规则B. 公平对待C. 激励学生D. 家校合作15. 教师在与同事合作时应注意的事项有（）。
A. 尊重他人B. 分享资源C. 竞争关系D. 互相学习三、判断题（每题2分，共20分）16. 教师应以自己的权威来管理学生。
教师综合素质考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 以学生为中心答案：D3. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 公平公正B. 严格管理C. 以情感人D. 以理服人答案：A4. 教师在课堂上应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 耐心指导C. 置之不理D. 惩罚学生答案：B5. 教师在与家长沟通时，应采取的态度是（）。
A. 居高临下B. 尊重家长C. 推卸责任D. 指责家长答案：B6. 教师在进行教学设计时，应考虑的首要因素是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A7. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创设情境D. 延长课时答案：C8. 教师在进行课堂管理时，应遵循的原则是（）。
A. 严格管理B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 放任自流答案：B9. 教师在进行教学评价时，应关注的是（）。
A. 学生的成绩B. 学生的进步C. 教学的难度D. 教学的进度答案：B10. 教师在进行自我发展时，应重视的是（）。
A. 学历提升B. 教学技能C. 教育理念D. 人际关系答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育教学能力C. 良好的沟通能力D. 创新能力答案：ABCD12. 教师在教学中应遵循的教学原则包括（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 以学生为中心答案：ABCD13. 教师在处理学生问题时，应采取的措施包括（）。
A. 公平公正B. 耐心指导C. 以情感人D. 以理服人答案：ABCD14. 教师在与家长沟通时，应采取的措施包括（）。
教师综合素质考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教师在课堂上应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 嘲笑讽刺答案：B2. 教师在教学中应如何运用多媒体技术？A. 完全依赖B. 适当辅助C. 完全不使用D. 随意使用答案：B3. 教师在班级管理中应如何对待学生的个性差异？A. 忽视差异B. 尊重并鼓励发展C. 强制统一D. 视而不见答案：B4. 教师在与家长沟通时应注意什么？A. 只谈学生缺点B. 只谈学生优点C. 客观全面D. 避免沟通答案：C5. 教师在教学中应如何对待学生的提问？A. 忽略不答B. 鼓励并耐心解答C. 批评提问的学生D. 只回答部分问题答案：B6. 教师应如何对待学生的创新思维？A. 压制B. 鼓励并引导C. 无视D. 限制答案：B7. 教师在教学中应如何平衡学生的知识学习与能力培养？A. 只注重知识学习B. 只注重能力培养C. 平衡发展D. 随意处理答案：C8. 教师在教学中应如何对待学生的心理健康？A. 忽视B. 关注并提供帮助C. 轻视D. 漠不关心答案：B9. 教师在教学中应如何对待学生的不同学习风格？A. 统一要求B. 尊重并适应C. 强制改变D. 忽略答案：B10. 教师在教学中应如何对待学生的课堂参与？A. 强制参与B. 鼓励但不强迫C. 完全放任D. 禁止参与答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教师在课堂上应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技巧C. 课堂管理能力D. 与学生沟通的能力答案：ABCD2. 教师在班级管理中应如何处理学生间的冲突？A. 公平公正B. 偏袒一方C. 及时介入D. 忽视不管答案：AC3. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 使用生动的教学方法B. 创造有趣的学习环境C. 忽视学生的兴趣D. 鼓励学生探索和实践答案：ABD4. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 尊重差异B. 因材施教C. 忽视差异D. 统一要求答案：AB5. 教师在教学中应如何提高教学效果？A. 精心设计教学内容B. 运用有效的教学方法C. 忽视学生反馈D. 持续自我提升答案：ABD三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述教师在教学中如何培养学生的批判性思维能力。
教师综合素质测试题目1.课程教学目标除了知识、技能、能力目标外，还有“人格情感目标”，本课程所设定的人格情感目标是什么？如何实现？情感目标三维度：培养学生良好的学习态度和乐学情操；引发学生有关的情感体验,培养学生高尚的情感；培养师生之间、生生之间的人际情感。
通过引入相关的案例，分析相关案例所蕴含的专业知识、社会现象，培养他们作为一名医药行业的从业者的责任感和荣誉感，树立基本的职业道德，并在此基础上，逐步形成学生高尚的道德情操和健全的人格。
2.“教是为了不教”，培养学生自主学习能力是当今课程教学改革的主要目标，什么是“自主学习能力”？你在课程教学中如何培养学生的自主学习能力？自主学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。
自主学习能力的培养是素质教育的中心任务和核心内容。
在课程教学中我会结合设计性实验的内容引导学生独立的确定实验目的，选择实验方法，独立的进行实验操作，制作ppt，课堂进行汇报。
当然为了完成整个过程在教学的每一堂课都会引导学生，告诉学生怎么样做人、做事是好的、正确的。
会举一些自己指导的各个年级的本科生在实验中遇到的各种问题（包括正确的和错误的）提醒正在教授的学生如何避免犯同样的错误，如果吸取其他同学优秀的地方。
比如会以自己从事的科研为例，说明自己如果进行一个全新的实验，如何进行文献检索、如何制定实验方案、如何组织实验和如何进行相关注意事项的检索。
并告知学生在大学阶段不应该以最后的考试为学习目的，而是以获得知识获得技能为学习目的。
3.如何理解批判性思维？你在课程教学中是怎样培养学生的批判性思维能力的？批判性思维包括认知技能和情感特质。
主要有:解释——包括归类、阐明重要性和澄清意义。
分析——审查理念、发现论证和分析论证及其成分。
评估——评估主张、评估论证。
推论——质疑证据、提出猜想和推出结论。
说明——陈述结果、证明程序的正当性和表达论证。
自我校准——自我审查和自我校正。
可以在讲授某些药物的研究综述时候，例举一些已经发表的文献，对这些文献所研究的内容进行分析，包括实验设计、实验方法和实验结果等方面的内容，教育学生学会辩证的看待问题，而不是盲目的引用文献。
4. 素质教育的核心内容是什么？你在本课程教学中是怎样贯彻素质教育的？素质教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，文化素质是其中重要的组成部分。
高校素质教育的四大核心内容，即思想素质、思维能力、心理素质和学习能力。
在讲授过程中会穿插一些实际工作中的案例，其中会有负面的案例，并对案例进行相关的分析，告诉学生做人做事的道理，“”“君子爱财”在本课程的教学中，通过在授课过程中的一些实例介绍，适当的插入一些导向性的言论，根据一些案例中涉及的科学家及医务工作者的先进事迹培养其良好的思想素质。
在教授知识同时讲授相应的学习方法，通过学生自主学习培养其学习能力，将教学方式由单纯的知识讲授转变为对素质的培养。
通过对前沿知识的讲授以及引导学生对实际案例的分析，培养学生的科学素质和批判性思维。
对于学生心理素质的培养，要将心理素质的培养渗透到整个教学过程当中，在传授知识的同时要挖掘人格中的要素既智慧力、道德力和意志力，与教学环节相结合进行心理教育培养其良好的心理素质。
5.你是如何理解以学生为中心的？你是如何把以学生为中心这一理念落实在课堂中的？“以学生为中心”，即以学生的学习和发展为中心，实现从以“教”为中心向以“学”为中心转变，从“传授模式”向“学习模式”转变，从而提高学生的学习质量，使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。
首先在授课之处对学生的知识背景以及构成进行了解，通过分析根据其知识背景选择合适的授课内容及方法。
在备课过程及讲课过程中做到换位思考，即把自己的身份由一名教师变为一名学生，看看如果自己是一名学生自己希望听到什么样的知识、什么样的知识自己能够听得明白，什么样的知识自己能够在实际中运用。
6.你在本课程教学中采用的教学方法有哪些? 决定你本堂课教学方法采用的主要考量因素有哪些？常用方法主要有1）讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
运用讲授法的基本要求是：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。
③讲授应具有启发性。
④讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
2）讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
一般在高年级学生或成人教学中采用。
运用讨论法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。
讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。
讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。
③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
3）直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
运用演示法的基本要求是：①目的要明确②现象要明显且容易观察③尽量排除次要因素或减小次要因素的影响4）练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
练习一般可分为以下几种：其一，语言的练习。
包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。
其二，解答问题的练习。
包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。
其三，实际操作的练习。
旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。
读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
5）任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。
任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。
6)现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。
本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。
7)自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。
锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。
决定堂课教学方法的主要考量因素有所教授内容的性质，适合采用何种教学方法即采用何种教学方法，以获得最佳的教学效果。
7.怎样理解“中医药思维”？在课程教学中应如何培养学生的中药医思维能力？中医药历来是中国文化的一部分，以哲学为基础，对疾病的产生得问个前因后果。
天人合一的整理观，科学地概括了人与自然的统一。
特别在人体生理功能与病理变化上，用内因与外因这对矛盾的相互作用来阐述疾病产生的过程，用阴阳五行的相互制约这一自然现象来说明疾病的吉凶，这种环环紧扣，理剥千层的辨证法，为中医药的发展打下了坚实的基础。
培养学生辩证的看待问题、思考问题的思维习惯，如讲授“炭药止血”理论的现代研究时候，将药物制炭后其相关成分的变化规律以图示的方式展现给学生，着重说明这些成分变化是一个动态的过程，所以要炒炭存性，即确保不同炭药的止血效果。
8.在课堂上遇到“不活跃”的学生，你一般采取哪些方法来改变这种状态？首先在开课之处和学生说明我校平时成绩的构成方式（即形成性评价），上课发言占有一定的分数，并告诉学生老师为什么要鼓励大家举手发言——提高学生的学习效果，提高学生的自信心。
通常在刚刚开课的前1-2次课会有一部分学生“不活跃”，我一般在开始授课的时候会尽力多理论联系实际，让他们知道自己现在学习的内容在今后是如何和实际工作相结合，如果学习好了会有一个怎样的收获，而忽视学习可能会造成很大的损失，并尽量避免照本宣科，从而激发学生对课程的好奇心、求知欲，通常在开课2周以后绝大部分学生都会被课程的内容所吸引，可以积极配合教师进行教学活动并积极发言。
如果仍然有极个别的学生“不活跃”，则在提问的时候会以轻松愉快的方式说“那些在课上从不发言的同学是希望平时成绩比别人低些吗？”“不爱发言的学生是不是想在今后的面试中也一言不发？”等等这样的反问鼓励他们发言，这个时候一般不爱发言的学生也会鼓起勇气回答相关的问题。
9.谈谈你对启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式教学的认识与实践。
如在讲授“中药材贮存保管”相关内容时，先以表格的形式列出霉菌、虫子的生存的条件，然后让学生根据这个表格提出如何避免发霉或者虫蛀。
10.课堂上如何即时评价学生的学习效果?如果遇到大多数同学对教学内容不理解时, 你如何处理?对于教学效果的即时评价可以采用提问的方式，如在讲授“决明子炮制原理”的内容时，为学生归纳了含有蒽醌类药物的炮制机理，同时既可以提问，含有蒽醌类的中药还有那些，它们的炮制机理是什么，这样既加深了学生对所学知识的印象，又可以掌握学生们对所教授知识的掌握情况。
如遇到大多数同学对教学内容不理解时，通常会对所讲述的内容重新换种方式讲授、或是用图表的方式阐述、或是例举相关的例子阐述。
11.你在课程教学过程中是否关注和了解学生的学习方法?请简要介绍本课程的主要学习方法有哪些?本课程的实验课中有8学时的设计性实验课，为了完成这部分的实验教学内容，教师在授课之初，就布置相关的内容，并在每节课的讲授过程中引导学生进行相关的实验选题、文献检索、实验设计等相关的自主学习，当学生在完成这个过程中遇到了各种各样的问题时，学生可以在每次课的课间和教师咨询，这样教师就可以了解学生的学习方法，并对该方法进行相关的评价指出该方法的优缺点，提出改进意见。
