特级教师成功的10句关键话--于应潮

著名特级教师精妙的课堂过渡语著名特级教师精妙的课堂过渡语俗话说：过河要搭桥，爬高要登梯。

这“桥”和“梯”就是从此岸到彼岸，从低处到高处的过渡工具。

其实，对于老师来说，每上一节课，犹如写一篇文章，又仿佛是演一出戏，何尝不需要“过渡”？大凡著名特级教师的课，几乎每一节都如行云流水，天衣无缝，其中有一个重要原因，就是他们有高超的“架桥搭梯”艺术，即善于精心设计和运用课堂过渡语。

一、引人入胜悬念过渡悬念式导语就是有意识地利用学生感兴趣的话题，进行亲切沟通，把他们的注意力和思路引导到新课上，以达到亲切自然、引人入胜的目的。

全国教育系统劳动模范、“人民教师奖章”获得者韩军老师教《大堰河——我的保姆》，给人印象最深的是，这堂课一开始就设置悬念，将人带进轻松和谐的氛围之中：我这个人有很多优点，有的优点大家一看就能发现。

比如我朝这一站，诶（阳平调），身材还不错，蛮苗条；模样也还可以，挺潇洒的；这脸上优点就更多了（微笑着指着自己脸上的痘），这个，这个，还有这，共有二三十来个呢。

看不到的优点也不少，比如我音色好，歌唱得很好，今天我就给大家唱一首歌。

唱歌还得有音乐伴奏。

（只见韩老师走到电教平台前伸手轻按，一曲沉缓、悠扬、深情、动人的笛子协奏曲，回响在整个教室中，一种动人的气氛形成了。

曲子名叫《遥远的思念》）韩老师的自我介绍并没有摆出居高临下的姿态，而是以一种自嘲的口吻，暴露自己的缺点，把最平凡的一面显示出来，一下子拉近了与学生的距离。

这些学生原本不认识韩老师，刚开始还有些拘束，听了这番话，都觉得很亲切，很快在心里接受了他。

韩老师上的是语文课，可一上来却要唱歌，让大家既感新奇，又觉得纳闷。

这一个悬念设得好，既是导语，又是过渡语，可谓一箭双雕。

韩老师接着说：古人所说的“唱诗”的“唱”，实际就是吟唱，就是朗诵。

诗歌本来就是拿来作吟唱的。

今天我给大家吟唱的，是一首诗，《大堰河——我的保姆》。

至此，听课的老师才恍然大悟，不得不佩服韩军老师导入的新颖、过渡的自然。

教师金句100条1、“知识就像一座宝藏，努力就是你们挖掘的工具。

”2、“每一次错误都是成长的机会，只要你能从中吸取教训。

”3、“学习没有捷径，唯有勤奋和坚持。

”4、“不要害怕提问，因为问题是通向知识的桥梁。

”5、“在知识的海洋里，没有后退，只有勇往直前。

”6、“用心去感受每一个知识点，你会发现其中的乐趣。

”7、“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”8、“读万卷书，行万里路，知识与实践相结合才能真正成长。

”9、“努力不一定成功，但放弃一定失败，所以要一直努力。

”10、“学习如逆水行舟，不进则退。

”11、“相信自己，你拥有无限的潜力等待被发掘。

”12、“成功的秘诀在于对目标的坚定不移和不懈努力。

”13、“认真是一种态度，更是一种能力。

”14、“今日事，今日毕，拖延是进步的大敌。

”15、“团结同学，互相帮助，共同进步。

”16、“课堂是知识的殿堂，尊重每一次学习的机会。

”17、“失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。

”18、“知识改变命运，学习成就未来。

”19、“良好的习惯是成功的基石。

”20、“只要功夫深，铁杵磨成针。

”21、“一分耕耘，一分收获，付出总有回报。

”22、“用微笑面对学习中的困难，因为困难会被你的乐观打败。

”23、“善于思考，善于总结，你会进步得更快。

”24、“不要满足于现状，要不断追求更高的目标。

”25、“兴趣是最好的老师，培养对学习的兴趣，你会学得更轻松。

”26、“尊重他人，就是尊重自己。

”27、“每一次努力都是成长的积累，厚积薄发，未来可期。

”28、“学习不仅在课堂，生活处处皆学问。

”29、“自律是通往自由的道路。

”30、“诚实是做人之本，也是学习之本。

”31、“勇于尝试，不怕犯错，每一次尝试都是成长。

”32、“耐心和恒心总会得到报酬的。

”33、“爱护公物，从点滴做起。

”34、“三人行，必有我师焉，虚心向他人学习。

”35、“读书破万卷，下笔如有神。

”36、“勤劳的双手能创造美好的未来。

名师教育理念1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。

——著名特级教师于永正老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

——著名特级教师于永正教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

语文名师有关语文的名言语文名师有关语文的名言学科思想1. 叶圣陶：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。

2. 顾明远：工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶。

3. 温儒敏：解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。

这是中学语文最基本的功能。

4. 王尚文：把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课。

要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感。

5. 潘新和：语文教育的价值维度，即人的生命的同一维度，其终极意义都是指向言语表现与存在。

6. 洪宗礼：工具性与人文性从来就不该对立，如果把它们分为两张皮，那么每张皮都是单薄的。

7. 黄厚江：语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。

语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的。

8. 皋玉蒂：语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉。

9. 王晓春：语文基础教育的任务是提升学生的日常语言水平，把学生初步掌握的老百姓日常语言提升成一种比较精致的“规范语言”。

10. 马国山：我呼吁：在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文。

11. 曾祥芹：语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育。

12. 王荣生：为了语文知识的“实用”而进行的教学，才是货真价实的语文教学。

学科情怀13. 钱梦龙：汉民族语教育的特点体现在学生学习语言的途径上，主要是凭借对范文的阅读进行的，因此，阅读教学便成了学习民族语的必由之路、主渠道。

14. 韩军：没有文言，我们找不到回家的路。

15. 虞晔如：语文教育中的“情”是何物?我说，是忧患意识、人文精神、对生命的终极关怀。

做一个好老师必须记住的十句
做一个好老师必须记住的十句话
一、关系是泥饭碗，会碎的；文凭是铁饭碗，会锈的；本事是金饭碗，是会增值的。

二、埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。

三、眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

四、授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以渔场。

五、快进则生，中进则退，慢进则衰，不进则亡。

六、管理是严肃的爱，培训是最大的福利。

七、读书是最好的精神化妆品，读书是最高档的身心保健品。

八、网络让教师的生活变得灿烂而精彩；网络给教师提供了又一栖身的精神家园。

九、教育科研是教育改革发展的第一生产力，教育科研是提高教学质量的新的增长点，是教师专业化发展的必由之路。

十、知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气。

【余映潮】余映潮：送给青年语文教师的十句话苏联教育家苏霍姆林斯基曾怀着谆谆之心，为中小学教师作《给教师的建议》一书；我国著名美学家朱光潜也满怀关切之情，为迷茫的青年人写了《给青年的十二封信》。

成长路上，那些走在前面的人，总不忘回过头来，向年轻人伸手相扶。

真语文系列活动总顾问、语文特级教师余映潮总结自己职业路上的经验，也送给了青年语文教师10句话，我们与您共同分享，共同学习。

到他们灼热的目光，看到他们想要一往无前的渴望。

然而，每一个职业的从业人员都应该有自己的职业发展目标和自我规划，只能踏踏实实，步步为营。

作为一名教师行业中的“长者”，我把自己2XXX 年来积累的做教师的经验和认识，简单总结为10句话，与广大青年教师分享，期望能有所裨益。

第1句：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。

我把占有时间排在教师走向成功的首位，因为一个人一辈子的时间非常有限，工作的时间也很有限，做学问的时间更有限，所以教师要学会充分占有时间。

有人说，这个世界上没有一劳永逸的事情，但我认为有些事是可以一劳永逸的。

你做得妥当，就可以节省你生命里的大量时间。

举个例子来说：我在编写训练题时，往往要引用课本中的原文，我每次都会把校对好的课文存入电脑，因为以后再使用时就可以直接打印出来，且无需再校对了，这不就节省了很多时间吗？我们很多教师在同一社交圈内、同一背景下、同一环境中工作，为什么会有优秀与一般之分呢？这在很大程度上取决于教师的学习方法和思维方式。

那么，我的学习方法是什么呢？就两个字：例子。

我在从事中学语文教研工作的2XXX年里，研究对象几乎都是各种各样的例子，比如案例、名师等。

我会从成千上万的例子中提炼出规律性的东西，这就是我的学习方法。

第2XXX年如一日地专心工作，那么就非常了不起。

第4句：走一步，再走一步。

这句话告诉教师，要循序渐进，稳步发展。

教师成才是一个很艰辛的过程，不是一蹴而就的。

我想，人应该一步一步地向前走，即使最后走不通了，也不后悔，因为毕竟走过。

清华大学老师的一席话
1．一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

2．一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

3．如果发现一个人，一个地方，一件事，一本书，可以改变你的命运。

一定要想办法跟他发生关系，否则，他就跟你没关系。

4．当一个人没有成功的时候，装也装出成功的样子。

（因为装的时候，他已经成为你性格的一部分）
5．我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。

6．别人对你的态度，决定了你的命运。

（而别人对你的态度是由你自己的表现决定的）
7．因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友：因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。

8．一个人，敢听真话，需要勇气：一个人敢说真话，需要魄力。

9．你，简单了，你的世界就简单了；你，简单了，事情就简单了。

1 0．一件事，会干了，好好干；不会干了，乱干。

干的次
数多了，自然会干，但是，首先，你要干。

1 1．一个人，想要优秀，你必须要接受挑战：一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。

12．-个人想要创业，先要学会打工。

13．世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。

傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。

特级教师胡明道教学语录40条教育杂谈2012-10-28 07:311．生命属于你，它需要热情；而机遇却不一定属于你，它拒绝冷漠。

职业属于你，它需要执着；而事业却不一定属于你，它拒绝功利。

大脑属于你，它需要敏锐；而创新却不一定属于你，它拒绝墨守。

成绩属于你，它需要平静；而成功却不一定属于你，它拒绝骄躁。

2．做一个进取的人民教师，与新课程一同成长；做一个智慧的人民教师，与学生一同成长；做一个快乐的人民教师，与事业一同发展。

让学生生命在我们的发展中成长；让我们的生命在学生的成长中发展。

3．教师是生命存在的一种形式，我们既是学生生命的开发者，也是自身生命的创造者。

在漫漫的教育生命的长途中，有鲜花，有掌声，但更多的是荆棘，是困难，面对困难——逃，懦弱；避，消极；退，无能。

只有迎难而上，不断磨砺意志，不断挑战自我，才能在收获成功的大道上，昂首前行。

4．困难在何处？它就在每一课的预设里，在每一次失败的课堂上，在每一篇论文的撰写时，在每一轮教学的反思中，在每一个静夜的孤灯下。

如果你克服了“小我”的怠惰，顶住了钻研的寂寞，你就战胜了自我，超越了自我。

5．我们正在走向未来，现在的一切都将成为历史的一部分，而未来是一个需要我们去创造的领域，通向它的道路只有靠我们去开拓，开拓的过程既改变着道路，也改变着开拓者自己。

6．书，是情的信物，理的法度。

带着墨香的文字世界里，有着前所未见的惊喜，淡淡的书香能荡涤人的心灵，锻造人的品格，陶冶人的情操，增长人的智慧。

让我们为古老的文字高声放歌，与纸上的语言虔诚交流吧。

7．语文教育是雕刻心灵的艺术，是智能的开掘、精神的渐染和文化的熏陶。

要想取得理想的教育效果，不仅要有善良的动机和满腔的热情，还需要针对不同学生的特点采用不同的方法。

总之，教育需要心灵沟通，需要思想碰撞，需要关怀，需要智慧。

8．一个称职的语文教师，要学会倾听，学会理解，学会等待，学会宽容。

宽容是一种晴朗的心境，一种人性的光辉，教师的心田因有了宽容而广阔；学生成长的天空因有了宽容而湛蓝、美丽。

众多特级教师的经典语录1、提前三分钟进教室。

老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。

(特级教师--于永正)2、巧用课前三分钟。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

(特级教师--李烈)3、第一印象很重要。

第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

(特级教师--于永正)4、上课时要充满激情。

古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。

”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。

没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。

(特级教师--窦桂梅)5、给学生一个期望。

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

(特级教师--李元功)孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

(特级教师--詹明道)6、课堂管理要管放有度。

清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。

”什么事过了头，都会走向反面。

要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

(特级教师--于永正)教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

余映潮：教师渴望成功当记住的10句话余颖超：10个句子，老师们都渴望在记忆中取得成功第一句：教师成功的基本前提是占用时间，勤奋积累，注重学法。

我有充足的时间拥有教师成功的原因。

因为一个人的生活时间非常有限，他的工作时间有限，而且他的学习时间有限，所以老师应该全职学习。

我的个人时间分配注重4个字：实用和熟练。

实用性是时间的真正用途。

例如：周末，冬季和夏季假期等，我真的用时间，在这个时候，我基本上每天工作12小时。

有人说世界上没有一次性的东西，但我认为有些事情可以一劳永逸地完成。

当你正确地做到这一点，你可以节省大量的时间在你的生活中。

例如：当我写培训问题时，我经常引用文本中的原始文本。

每次我都会将它们校对到电脑中，因为它们可以在使用后直接打印，而且无需校对。

这不是节省了很多时间吗？我们的许多教师在相同的社交圈，相同的环境和相同的环境中工作。

为什么有好的和一般的观点？这在很大程度上取决于教师的学习方法和思维方式。

那么，我的学习方法是什么？只是两个单词的例子。

在我20年的中学教学和研究中，我研究了几乎所有的例子，例如案例和名师。

我将从成千上万的例子中提取规律性。

这是我的学习方法。

第二句：教师自我发展的基本要求是学习教学，实践写作和探索主题。

我相信高中教学和高中教学的高层次人才必须站在平台上。

因为老师离开讲台后没有生命力，没有影响力，所以如果老师想成为一名名师，他必须刻苦学习教学。

改革开放以来，中学语文社区开展了多场语言竞赛，产生了无数优质课程的辉煌，无数的一等奖获得者。

然而，随着时间的推移，许多一等奖的获奖者逐渐消失在我们的视线中。

为什么？因为游戏不仅仅是老师的功绩，而是集体智慧的结晶。

许多年轻教师在没有自己的风格和经验的情况下走上舞台，然后在每个人的无私帮助下获得了冠军。

然而，在比赛结束后，这些年轻教师很少再次学习教学，所以他们慢慢“震惊所有人”。

这种现象值得我们反思。

此外，教师必须继续写作。

只有用最微妙的词语记录教学经验，老师才能成长。

特级教师于永正给新老师的二十条建议十一、我还是担心你驾驭不了课堂——****不好课堂教学。

必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。

你做任何一件事都得事先考虑；会不会影响大家。

利己，但不能损人。

损人利己是大家所不容的。

”对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。

”课堂上，教低年级的老师说得最多的话是****教学的话。

“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的这是写照。

十二、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

读书要跟自己的实际联系起来，呀把读书所得运用到工作中去。

建议你做读书笔记，把名言名句记下来。

十三、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚了学生（我担心你会忍耐不住），一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。

老师向学生认错、道歉，错误就成了一种教育资源。

十四、讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要****教学，给注意力不集中的人提个醒儿。

否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。

十五、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。

偏爱是当老师的大忌之一。

你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼。

更应当关心那些学困生。

要学会赏识孩子。

让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收作业本等。

如果扳手腕你让着学生点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇！我战胜老师了。

”。

特级教师成功的10句关键话--于应潮第1句：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。

我把占有时间排在教师走向成功的首位是有原因的，因为一个人一辈子的时间非常有限，工作的时间也很有限，做学问的时间更是有限，所以教师要充分地占有时间。

我个人的时间分配讲究4个字：实用、巧用。

实用就是实实在在地利用时间。

比如双休日、寒暑假等都是我实实在在利用时间的时候，在这样的时间里，我基本上每天工作12个小时。

有人说，这个世界上没有一劳永逸的事情，但是我认为有些事是可以一劳永逸的。

你做得妥当，就可以节省你生命里的大量时间。

举个例子来说我在编写训练题时，往往要引用课文中的原文，每次我都会把它们校对好存入电脑，因为以后再使用时就可以直接打印出来，且无需再校对了，这不就节省了很多时问吗?我们很多教师在同一社交圈内、同一背景下、同一环境中工作，为什么会有优秀与一般之分呢?这在很大程度上取决于教师的学习方法和思维方式。

那么，我的学习方法是什么呢?就两个字：例子。

我在从事中学语文教研工作的20多年里，研究对象几乎都是各种各样的例子，比如案例、名师等。

我会从成千上万的例子中提炼出规律性的东西，这就是我的第2句：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。

我认为，中学语文教学的名师、中学语文教学研究的高层次人才，一定是站在讲台上的。

因为教师离开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以教师要想成为名师，必须苦心孤诣地钻研教学。

改革开放以来，我国中学语文界进行了无数次的语文大赛，产生了无数光彩照人的优质课，有了无数个一等奖获得者。

但是，随着时间的流逝，不少一等奖的获得者在我们的视线中逐渐消失了。

为什么?因为比赛不是教师一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。

很多年轻教师都是在还没有自己的风格、体会的时候走上讲台的，然后经过大家的无私帮助获得了桂冠。

然而在比赛之后，这些年轻教师就很少再钻研教学了，所以也就慢慢地“泯然众人矣”。

这⾸诗借物喻⼈，咏物寄怀，表现了诗⼈⾼洁的理想；整⾸诗笔法凝炼，⼀⽓呵成，感染⼒强。

我们可以这样体味与进⾏朗读实践：1.中速地、⼤声地朗读；2.根据表达情感的需要，读好每句诗的四三节奏；3.根据诗意读清楚其层次与停顿；4.由于抒发情感的需要，读出每句诗第五个字的重⾳与拖⾳；5.把握好最后三个字的渐慢语速。

长久地⼤量地坚持像这样的朗读训练，⽆疑地能够提⾼教师个⼈的朗读吟诵的本领。

02⼆、练撰写赏析短⽂的本领⽂⾔诗⽂课⽂的研读理解有多种⽅法，但最好⽤撰写欣赏短⽂的⽅法进⾏。

⽤这种⽅法来表现⾃⼰对⽂⾔诗⽂的研读，与其说是训练短⽂写作的本领，还不如说是硬逼着⾃⼰更专⼼更深透地研读⽂本；⽽优秀教师的成长，是⼗分需要这样“硬磨”的过程。

撰写课⽂赏析短⽂，⼀定要坚持原创，写作时可以把握三点要求：⼀是精短，千字左右；⼆是精美，阐释深透；三是精致，⾓度美妙。

如笔者撰写的短⽂：《⼗五从军征》鉴赏。

《⼗五从军征》是乐府诗、五⾔诗、叙事诗。

它描述了⼀位离乡背井从军在外数⼗年的⽼兵回到故⾥时“归来⽆家”的情景，表现了底层劳动⼈民在当时不合理的兵役制度下的深刻痛苦。

下⾯运⽤⼀种对⽐句式来领起对《⼗五从军征》的鉴赏。

1. 漫长的时空，短暂的瞬间。

80个字的《⼗五从军征》，写了⼀位孤苦⽼兵65年的⽣活。

“⼗五从军征，⼋⼗始得归”写的就是漫长的时空。

整整六⼗五年的从军，其中的“空⽩”能让我们展开丰富的想象：⽼兵的从军，征程中的军旅⽣活，战场上的⾎⾬腥风、出⽣⼊死，对家乡对亲⼈的思念……全诗的重⼼表现在⼀个“归”字上，开头以后的14句诗，描绘的就是⽼兵回家的短暂瞬间。

少年从军，历尽磨难，垂⽼归来，不见家园，看到的却是“松柏冢累累”。

诗歌详写了⽼兵重返故⾥这⼀瞬间，给他悲惨的⼀⽣打上了⼀个句号，简洁的描写之中，⽼兵的孤苦凄凉跃然纸上。

漫长的时空，短暂的瞬间，包容着丰富的内涵，这就是详略之妙、剪裁之妙。

2. 宏⼤的背景，渺⼩的场景。

汉代长期拓边征战，给⼈民带来了沉重的苦难。

特级教师华应龙给数学教师的10点建议1.居高临下驾驭教材；2.每天5分钟口算；3.每周1篇数学周记；4.鼓励学生提出问题；5.倡导学生个性思维；6.重视学生动手活动；7.多让学生表达交流；8.合作突出思维碰撞；9.加强对少数差生的辅导；10.作业设计新颖有效。

点评：1.我们要建立的是一种“大数学观”，俯视我们的数学教材。

教师对于教材，既须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能观之；出乎其外，故能驭之。

2.我校已沿用多时，引导学生养成的是一种习惯，力求“少成若天性，习惯如自然”。

3.文学与数学的结合，文理沟通，将自己的思考、疑惑表述出来时一种能力，值得从小培养。

4.提出问题是分析和解决问题的前提，我国的学生比较注重解决问题，但须知提出问题才是前提。

5.我们的教育不是造就整齐划一的标准件，而是塑造一个个鲜活的生命体，每个人都应该具有这个人的特征。

一花怒放诚可喜，万紫千红才是春。

6.动手与动脑应该相结合，心灵才能手巧，儿童的智慧在指尖上。

这也是一项生存技能。

7.当今社会，与人交很关键，说出你的想法，可与3互为表里，3为写，7为说，再辅以听和读，基本感官协同合作。

8.我们合作的实质所在，一个思想和多个思想交融，碰撞出思维的火花是我们课堂教学异彩纷呈的追求。

9.多好的草地也有瘦马，好农民不让一块庄稼枯萎，好老师不让一个学生自卑。

在由衷地喜爱优等生的同时，让我们也将目光甚至是多将目光停留在那些学困生身上吧！也许你会发现，他们正渴望着我们的关注，他们更期待我们和他们的目光交流，他们很需要我们的呵护和帮助。

10.学而时习之，不亦乐乎！如何使“习”成为学生之“乐”，是我们每一位教师需要思考的大事，让我们在将着眼点放在新授的同时，也着力打造练习和作业吧！。

特级教师窦桂梅的经典语录特级教师窦桂梅的经典语录1、要生存，就要学会适应环境。

不能改变环境就适应环境；不能改变别人就改变自己；不能改变事情就改变对事情的态度；不能向上比较就向下比较。

2、心宽天地宽，心静世间静。

3、宁要真实的缺陷，不要虚假的完美。

4、理想的风筝飞得高远，是由于实践的线索柔韧。

因此，教师专业探索表现在“思想的技术”也好，“技术的思想”也罢，都必须是“紧贴地面而行”。

与其描述千万遍花儿的美，不如让自己一瓣一瓣地开放。

5、你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。

因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作——沟通，倾听，同行彼此理解，支持，减少孤立而导致的个人行为。

6、语文课后要留下悬念、留下思考、留下震撼，留下句号、留下问号、留下省略号。

7、专业成长的高速路——公开课。

8、人字的一撇“宽”，一捺“静”，作为一左一右大步前行的根本。

9、笑声是最好的排毒法。

10、学术问题不是心术问题。

11、人要学会有思想地活着。

12、只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。

13、领导也是有缺点的好人哪。

14、好教师是领导夸出来的。

15、真理往前多走一步往往就是谬误。

这种忽略言语精神的认识如果走向极端，将助长工具主义的回头。

16、那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明。

路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。

在路上，用我的心灵的呼声；在路上，是我生命的远行……17、教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。

对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。

不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

18、语文不应讲技巧。

19、只要肯研究，组织学生放学也会是一道风景线。

20、责任心似乎挺强，艺术性却很差，貌似很优秀，其实问题多多，自我感觉良好，反思能力低下；一手好字、一副好口才、一篇好文章。

特级教师于漪的名言1. 特级教师于漪的名言一辈子做教师，一辈子学做教师。

2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。

因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。

首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。

4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。

5.我的理想是做一名合格的教师。

所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。

6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。

教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。

因为，教育事业是创造性的事业。

7.“今天的教育就是明天的国民素质”、“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。

.一辈子做教师，一辈子学做教师。

2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。

因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。

首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。

4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。

5.我的理想是做一名合格的教师。

所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。

6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。

教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。

因为，教育事业是创造性的事业。

2. 特级教师周益民名人名言建议古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。

”阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。

”安徒生文学奖获得者、美国当代杰出的儿童文学作家凯塞琳？帕特森说：“世界属于读者。

借助图书，我们可以去任何地方——去世界各地或者去遥远的星球。

五位语文特级教师的教学主张“教学主张是教师专业成长的“天眼”。

”余文森教授有个团队，专门研究、发现和提炼名师的教学主张。

他曾经说：根据我们多年的实践研究，要把优秀教师培养成为卓越教师，最核心的工作就是帮助他们提炼自己的教学主张，并围绕教学主张开展系统的理论和实践研究。

可以说，教学主张是迄今为止我们找到的培养卓越教师的一把金钥匙。

我曾经多次在现场听余教授的讲座，也学习过他的团队成员对教学主张的诠释与提炼。

如果从已经成名成家的老师身上观察和研究他们的教学主张，你会发现，他们确实因为不同的教学经历和追求有不同的教学主张。

他们也因为教学主张的不同，有不同的教学方向。

了解这些老师的教学主张是一件有意思的事情，也许还能给你一些启发。

我记得当时在听讲座的时候，自己也问过自己，是否可以提炼自己的教学主张，答案是，不清晰。

所以，再接着往前研究，应该是一件于己于人都很好的事情。

如何形成自己的教学主张呢？余文森教授指出有两个途径：第一条是归纳的路径。

简单来说，就是基于实践，在做中慢慢形成。

第二条是演绎的路径。

简单来说，就是基于理论，研究提炼后实践。

黄厚江本色语文教学主张的形成是典型的归纳路径，他因此断言：没有20年的经验沉淀，不要跟我谈教学主张。

张齐华的文化数学则是典型的演绎路径，他工作不到5年就提出自己的教学主张，之后坚定不移地围绕文化数学开展系列的研究和实践，10年就形成相对成熟的体系。

他因此断言：教学主张离青年教师并不遥远。

我希望我的团队中的每个老师都慢慢的形成自己的教学主张。

所以，我设计了一个专题是“研究名师的教学主张”，研究者是“白牙共学”的张晓燕老师。

下面的文章是她在这个专题的第一篇文章，我的建议有两个：一是再多一些研究的个案，包括身边的老师；二是关注这些老师是如何提炼自己的教学主张，或者说他们的教学主张的发展过程，这应该更有意义。

教学主张是教师学科教学信念，是教师教学的灵魂。

李吉林老师提出情境教学，窦桂梅老师研究实践语文主题教学，于永正老师追求五重教学，王崧舟老师追求诗意语文，孙双金老师实践情智课堂。