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4我们走在大路上
1我们走在大路上, 意气风发斗志昂扬,毛主席领导革命队伍, 披荆斩棘奔向前方.向前进！向前进！革命气势不可阻挡,向前进！向前进！朝着胜利的方向.
2五星红旗迎风飘扬,六亿
人民奋发图强,勤恳建设锦绣河山,誓把祖国变成天堂.向前进！向前进！革命气势不可阻挡,向前进！向前进！朝着胜利的方向.
3我们的朋友遍天下, 我们的歌声传四方,革命风暴席卷全球，牛鬼蛇神一片惊慌.向前进！向前进！革命气势不可阻挡,向前进！向前进！朝着胜利的方向.
4我们的道路多么宽广, 我们的前程无比辉煌,我们献身这壮丽的事业,无限幸福无上荣光.向前进！向前进！革命气势不可阻挡, 向前进！向前进！朝着胜利的方向.。
《我们走在大路上》——记录共和国历史的进行曲
董宝瑞
【期刊名称】《北方音乐》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】@@ 40多年前,由著名的人民音乐家劫夫作词作曲的歌曲《我们走在大路上》,几乎唱遍了祖国的长城内外、大江南北.这首慷慨激昂,意气风发,让人在当时那个时期一唱起来就热血沸腾,豪情满怀,浑身上下鼓满战胜一切艰难困苦的前进力量的歌曲,流传至今,业已成为跨世纪的经典音乐作品.
【总页数】1页(P10)
【作者】董宝瑞
【作者单位】无
【正文语种】中文
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三一文库（）〔《我们走在大路上》主持人串词,朗诵词,《我们走在大路上》歌词〕*篇一：合唱朗诵词我们走在大路上朗诵词女：飞扬的歌声，唱响难忘岁月男：优美的旋律，奏响时代乐章女：秉承“厚德载物，志存高远”的校训，男：坚持“文明守纪，尚美弘毅”的班风，合：是我们不懈的追求女：几经风雨，几经拼搏，征途上踏平了多少坎坷；男：几番曲折，几番开拓，前进中经历了多少探索。
女：党的旗帜召唤我们，践行诺言男：党的力量凝聚我们阔步向前女：向前进，男：向前进女：朝着胜利，男：并肩携手合：我们走在大路上“共青团之歌”朗诵词女：听吧，战斗的号角已经吹响男：看吧，鲜艳的红旗迎风飘扬女：再见了，亲爱的妈妈男：再见了，可爱的故乡合：我们万众一心，踏上征程女：追忆逝去的梦想，我们激情满怀男：追随时代的脚步，我们心血澎湃。
女：昔日的少先队员，男：今天的共青团员，合：让我们用行动诠释爱的奉献，让我们把歌声献给伟大的党。
甲：一代又一代共产党人，把握历史大势，顺应时代潮流，乙：继往开来，与时俱进，开创了一条具有中国特色的社会主义道路。
甲乙：下面请欣赏七（2）班同学给我们带来的《我们走在大路上》秉承“厚德载物，志存高远”的校训，坚持“三实一新”的校风，办“一流知名”学府是工大人不懈的追求庆“七一”革命歌曲大合唱串词女：86年前，南湖上的那艘红船，诞生了中国革命的第一缕曙光，男：从此，灾难深重的中华民族，挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。
女：开天辟地，点燃希望，励精图治，扬帆远航。
男：历尽磨难，奋发图强，同舟共济，勇创辉煌。
女：正是您，伟大的中国共产党，带领着亿万中华儿女。
男：携手并肩——让一个崭新的中国屹立在世界的东方；女：继往开来——让万里神州把改革开放的春雷奏响；男：高瞻远瞩——让“三个代表”的光辉旗帜引领炎黄子孙，走向文明、富强。
女：审时度势——让践行社会主义荣辱观的号召谱就成感天动地的华彩篇章。
男：与时俱进，让构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图溢彩流光！！女：一段历史，用心铭刻！男：一曲颂歌，气壮山河！女：让我们共唱《没有共产党，就没有新中国》。
《我们走在大路上》观后感心得5篇_看完专题片《我们走在大路上》有感9月16日晚，大型文献专题片《我们走在大路上》在中央电视台综合频道首播，受到广大观众的热议和好评。
该片讲述了中国共产党带领全国各族人民走过的70年岁月，70年风雨兼程，70年春华秋实。
下面是小编为大家带来的专题片《我们走在大路上》观后感，希望能帮到大家!专题片《我们走在大路上》观后感“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，共产党领导革命队伍，披荆斩棘奔向前方。
”这首你我耳熟能详的歌曲，是中国人民矢志战胜天灾人祸，发愤图强、自力更生地建设社会主义的心曲与战歌，是新中国一段历史的代表和见证。
如今新中国成立70周年大庆之际，大型文献纪录片《我们走在大路上》，用历史唯物主义的视角，新中国成立以来的这70年敢教日月换新天和人间正道是沧桑的伟大历史画卷，再一次展示在我们面前。
在沦为半殖民地半封建社会的旧中国，各个阶级各种主义、思潮都尝试着救亡图存，资本主义道路没有走通，，改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等也都没能解决中国的前途命运问题。
最终带领中华民族从积贫积弱、任人宰割的局面走出来的，是坚持马克思主义的中国共产党。
推翻了“三座大山”，建立了新中国后，我们党不忘初心、牢记使命，团结带领全国各族人民战胜了一个又一个的艰难险阻，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，“两弹一星”“红旗渠”“大庆油田”“大飞机C919”“FAST天眼”“港珠澳大桥”……70年来，我们取得的历史性成就、发生的历史性变革，充分说明只有共产党才能领导中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义，只有中国特色社会主义道路才能引领中国走向繁荣富强。
回顾我们在中国特色社会主义的道路上一路走来的艰辛历程，可以看到，我们的每一个辉煌的成就都是战胜了艰难险阻后取得的。
课题《我们走在大路上》
课型唱歌课
教学目标一、通过教唱《我们走在大路上》，使学生理解歌曲的内容，体会其时代精神，进而培养其爱国思想。
二、发掘学生的自学能力，培养其独立适应音乐环境的能力。
教学重点视唱旋律；理解歌曲的内容。
教学难点音乐家作品的时代性体现。
教学方法分段教学法、精心听辨法、视唱法、听赏法、提示法、讨论法、
教学用具放音器材、风琴、童声齐唱带。
板书设计我们走在大路上
主题——体裁——调式——曲式——节拍——速度——情绪——演唱形式——
简明教程
环节教师点拔学生操作目标达成备注
揭示课题简介作品歌词发表于1963年，当时我国三年自然灾害，苏联撕毁援建合同，又撤走专家，中国人克服了人为造成的巨大困难，独立自主，自力更生的建国。
这首歌就是中国人民革命精神的集中写照。
诵读歌词，抓主题。
读罢主歌，再读副歌。
小结歌词语言精练，感情充沛，催人奋发，鼓舞性强。
旋律教学视唱 A ①首句以级进跳进为主，富有朝气。
②二句内在沉着。
③A段跌岩流畅。
视唱B 节奏有力,曲调激越,富有号召性,形成高潮.
讨论曲式①二部曲调；
②A是主歌,B是副歌。
唱歌教学听童声齐唱带认识作品
简短讨论体裁、调式、曲式、节拍、速度、情绪、演唱形式；
习唱歌曲
艺术处理B段二部和声和谐均衡塑造浩浩荡荡的艺术形象.
完整的歌唱①注重情感的表现.
②主歌可齐唱领唱.
③第四节词可先放慢,然后再还原.
总结课堂。
我们走在大路上作品赏析1. 《我们走在大路上》这部作品啊，就像一杯陈酿的美酒！你看那生动的画面，不就像我们生活中的点点滴滴吗？比如剧中人们奋斗的场景，多像我们为梦想拼搏的时候啊！它让我们感受到了时代的力量和奋斗的意义。
2. 哇塞，《我们走在大路上》真的太震撼了！那一个个故事，岂不是像夜空中闪烁的星星，照亮我们前行的路？像剧中人物面对困难不放弃，我们不也应该这样吗？真的超棒！3. 你们知道吗？《我们走在大路上》简直是一部宝藏作品！它就如同阳光穿透云层，给我们带来温暖和希望。
就好比剧中展现的团结精神，不正是我们所需要的吗？厉害吧！4. 《我们走在大路上》啊，那可是相当了不起！这作品就像一阵春风，吹开我们心中的花朵。
你想想看，剧中那些感人的情节，不就和我们身边的温暖瞬间一样吗？太赞了！5. 哎呀呀，《我们走在大路上》真的绝了！它仿佛是一座灯塔，指引我们前进的方向。
像里面人物的坚定信念，不也激励着我们勇往直前吗？真的太好看了！6. 《我们走在大路上》这部作品，真的像一把火，点燃了我们的激情！你瞧瞧，那剧中展现的奋斗历程，不就跟我们努力的样子很像吗？不得不爱啊！7. 哇哦，《我们走在大路上》真不是一般的作品！它就似一道彩虹，给我们的生活增添了绚丽色彩。
就像剧中的乐观精神，难道不是我们要学习的吗？简直太棒了！8. 《我们走在大路上》啊，那可是精彩极了！它如同一个魔法盒子，打开全是惊喜。
比如剧中那些让人热血沸腾的时刻，不就和我们激动的瞬间一样吗？太牛了！9. 嘿，《我们走在大路上》真的厉害炸了！它像一颗璀璨的星星，在夜空中闪耀。
像里面人物的拼搏精神，不也给我们带来力量吗？爱了爱了！10. 《我们走在大路上》这部作品，绝对是经典之作！它就好像一阵温暖的风，吹拂着我们的心灵。
你看那剧中传递的情感，不就和我们内心的感动一样吗？太厉害了！我的观点结论：《我们走在大路上》是一部非常优秀的作品，它以其独特的魅力和深刻的内涵，深深打动着我们每一个人，让我们在欣赏的过程中收获了感动、力量和启示。
甲：几经风雨，几经拼搏，征途上踏平了多少坎坷；乙：几番曲折，几番开拓，前进中经历了多少探索。
甲：一代又一代共产党人，把握历史大势，顺应时代潮流，乙：继往开来，与时俱进，开创了一条具有中国特色的社会主义道路。
甲乙：下面请欣赏七（2）班同学给我们带来的《我们走在大路上》《我们走在大路上》朗诵词男：十月的天，风轻云舒，秋高气爽女：十月的地，鲜花怒放，五谷飘香男：十六届五中全会的召开，指出了科学发展，构建和谐社会的方向女：神舟六号成功飞天，昭示中国人民顶天立地，有自立于世界民族之林的力量男：秉承“公诚勇毅”的校训，坚持“三实一新”的校风，办“一流知名”学府是工大人不懈的追求女：发扬两弹一星精神，争创一流业绩，状我军威、国威是工大人永远的梦想男：我们信心百倍，意志如钢女：我们团结一心，斗志昂扬合：走在通向胜利的大路上甲：红旗在手，一条路、一条光明的坦途；理想在胸，一支歌、一支暗夜的航标；我们走在大路上，社会主义的前程无限美好；我们走在大路上，人民中国的未来无比自豪。
今朝的我们意气风发，斗志昂扬；今朝的家乡团结一心，和谐共创；一条路，一条宽阔奋进的大路，一首歌，一首激情满怀的颂歌，迎着灿烂的阳光，我们走在富民强国的大路上，向着胜利的方向，畅想更加壮丽和谐的乐章。
男：十月的天，风轻云舒，秋高气爽；女：十月的地，鲜花怒放，五谷飘香。
男：春天的故事唱不尽，阔步走进新时代；女：中华儿女斗志扬，祖国前程更辉煌。
男：我们信心百倍，意志如钢；女：我们团结一心，斗志昂扬。
合：走在通向胜利的大路上！《我们走在大路上》大合唱朗诵词甲：几经风雨，几经拼搏，征途上踏平了多少坎坷；乙：几番曲折，几番开拓，前进中经历了多少探索。
女：今朝的我们，意气风发，今朝的我们，斗志昂扬。
男：今朝的祖国，改革开放，今朝的祖国，和谐共唱。
女：红旗在手，一条路，一条光明的坦途男：理想在胸，一支歌，一支暗夜的航标女：我们走在大路上，社会主义的前程无限美好！男：我们走在大路上，中华民族的未来更加光明！合：让我们共同走向通往胜利的大道上！附加总结类文档一篇，不需要的朋友下载后编辑删除，谢谢(2015年工程部施工员年终工作总结)光阴荏苒，转瞬又是一年，2015年在紧张忙碌中飞快地过去了，工程部在各级领导的带领下，认真贯彻“安全第一、预防为主”的八字生产方针，始终把如何有效控制项目的成本、进度、质量目标作为部门日常管理的核心工作，与其他部门携手顺利完成年度施工任务。
我们走在大路上歌词歌谱（一）有一天我们走在大路上手牵手心紧紧相拥阳光明媚照亮前方路希望和梦想一同奔跑（二）我们一起追求自由的梦胜利在前方等着我们团结友爱是我们的力量让我们一起唱出心中的歌（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（三）繁华都市是我们的舞台奋斗的足迹刻满岁月每一天都是新的挑战让我们一起争取成功（四）爱心燃起我们的希望关爱他人是我们的使命共同创造美好的明天让我们牵手一起前行（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（五）世界在改变我们在成长不断追求进步的力量传承文化感受智慧的魅力让我们的梦想永不停息（六）团结奋斗是我们的座右铭兄弟姐妹一同前行脚踏实地努力向前进梦想成真属于我们（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的（合唱）我们走在大路上心中充满信心和梦想相信未来会更美好我们的努力是无止境的我们走在大路上向着阳光迎面而去梦想的翅膀已经展开我们的青春是无穷的以上是《我们走在大路上》的歌词和歌谱。
这首歌表达了我们在追求梦想的道路上的坚定信心和努力奋斗的精神。
我们相信未来会更美好，相信团结的力量，相信每个人都能为这个世界贡献自己的力量。
我们走在大路上————谈谈新课改下的音乐教学潍坊市潍城区南关中学张德文内容摘要对于十年新课程标准试验的主要成果，在我一名一线教师的亲身实践来看，首先就是说在这个十年当中，教师的观念有了根本性的转变，音乐课程需要改革，音乐教学需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。
我作为一名多年在一线从事音乐教学的教师，想在这里和大家一起探讨一下新课程改革指导下音乐课的常态教学，谈谈自己在实验过程中对教学行为的反思及在音乐新课程实践中的一些体会。
并就中学音乐课常态课堂教学中的问题，用实例提出了自己的见解和解决课堂教学的方法。
关键词：新课程改革音乐教学教学体会正文：随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想,教学方法,教学经验面临严重的挑战。
合理、有效的教学方式应该是紧跟时代发展要求的，应该是符合学生的学习意愿和心理需求的，音乐教学是一个使学生身心主动参予的过程，在这个过程中，作为老师的我们应以灵活，有趣的教学手段引导学生个个欲试，人人参予，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐，驾驭音乐的主人。
但在实际教学中如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题，而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的是问题的关键。
我作为一名多年在一线从事音乐教学的教师，想在这里和大家一起探讨一下新课程改革指导下音乐课的常态教学，谈谈自己在实验过程中对教学行为的反思及在音乐新课程实践中的一些体会。
一、课程改革实验过程中教学行为自从国家教育部颁布2011版新的课程标准，各地方的课程改革活动开展得如火如荼，新的课程标准具有发展性，适合学生新时期发展的不同需要。
那么具体怎样实施，就是要通过基层教育者反复思考--实践-修正-再实践的过程。
实行新课程改革后，参加过很多次的公开课听评活动，发现几乎没有不用多媒体的，歌曲的二部合唱如何处理没有了，启发学生怎样唱出优美的声音不见了，教师的钢琴即兴伴奏也很少了，教师的范唱少之又少，有的只是热烈的课堂气氛和各种音乐活动，给人感觉像在做秀。
这让在音乐教学第一线上的我时常感到困惑，是否每节课的内容都需要多媒体?新课程改革难道只是教学形式的改革吗？难道常态教学都这样上吗？我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力，并非部分教师理解的那样，借用现代化教育技术，就可以完全代替教师的范唱、范奏，只要学生高兴、有了热烈的课堂气氛，就是好的课堂教学。
其实不然，教学活动没有了知识的支撑，就谈不上对学生的发展和提高。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。
这一指导思想的体现不是用各种高级先进的设备变着花样得让学生去听，而是要在唱歌、演奏、创作等所有的音乐教学活动中，引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐听觉。
“音乐教学要实现教育技术的现代化”，随着科学技术的高速发展，现代信息技术极大地改变了社会音乐生活和音乐教育的面貌，如果运用得当，会大大扩展音乐教学的容量和空间，丰富学生的音乐体验。
但是，并不是所有的音乐课堂教学内容都适合使用多媒体，如果使用不当，会课堂时间，出现画蛇添足的效果。
如范唱，教师范唱可以给学生直接的、较容易效仿的感受，就比放不熟悉人唱的光盘的效果好，感觉目标离学生自己较近，当然，在适当的时候作为欣赏可以放。
再如伴奏，录制好的伴奏听起来可能会感觉效果很好，但是它有死板、不灵活的缺点，当学生在练习学唱时，教师的钢琴即兴伴奏可以灵活的随着学生走，并能够通过变化调动学生的情绪、情感，教师的钢琴即兴伴奏比伴奏带更有感染力。
诸如此类等等的例子不再一一列举。
音乐课程标准的基本理念指出：注重以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元文化；完善评价机制。
这些都是音乐教学大纲中没有阐述的，同时也是我们音乐教师必须更新的教育、教学观念，是我们在音乐教育教学中必须把握的依据和支撑。
新世纪我们的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必须学会反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育中注入新鲜的血液。
二、音乐新课程教学实践的几个问题（一）课堂教学的第一环节。
在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，如果学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进行的情况。
新课标指出：过程与方法，不是通常所讲的，老师的教学过程，而是学生的学习过程，思维过程、体验过程，体现了以学生为主体的一种教学理念，以往的教学只注重结果，现在重视了过程，把学会音乐，变成了会学音乐，教给学生学习音乐的方法。
更要注意的是，兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
于是我根据每节课的教学内容,研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。
例如在《雪绒花》这一课中学生进教室时给他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲？你知道这首歌的来历吗？想看这部电影吗？随即给学生播放电影《音乐之声》片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。
因为在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。
又如在欣赏《蝶恋花●答李淑一》这一课，以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入——作品简介——作品欣赏——谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。
于是我根据新授内容认真研究,精心构思，采用提问和吸引学生最好方法之一的讲故事法逐渐导入：谁知道毛泽东诗词？基本上每个班都有几个同学知道其中几首，然后请朗诵好的同学给大家朗诵，接着放录音欣赏并向学生展示毛泽东诗词，既有视觉欣赏诗词效果又有配乐朗诵诗词效果，先让学生感受音乐与姊妹艺术间的联系，又为下面的学习做个铺垫，然后给学生讲这首诗词来历。
再提问：想听这首诗词和音乐是怎样结合的吗？通过这种互相联通、互相迁移的方法，提高学生的学习兴趣和审美能力。
导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容,采取有效的方式、方法,十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去,所以内容的选择尤为重要。
设计的内容一定要与主题内容联系紧密,具有关联性,因此,在备课时首先必须认真分析课题内容,然后再去酝酿合适的导入内容，因为在音乐教学中,“导入”是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。
一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣,使学生在愉快的气氛中,主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。
总之,只要我们在教学实践中,不断探索、积累、归纳,定会总结出更加完善的设计,为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。
（二）课堂教学的关键。
义务教育阶段，是儿童和青少年生理、心理的快速发展期，也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期。
为了使音乐课程与学生心理发展水平和音乐认知特点相适应。
现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂的多。
要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。
一定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。
我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。
在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。
例如：在欣赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采用分组抢答的形式，让学生们每组选一个人与教师面对面地交流。
教师：“现在问题开始，刚才我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑？”对于学生来说，这种问答形式很平常，但若教师变换形式来进行，就会收到了很好的效果，没被选中的其他学生兴趣也都很浓厚，甚至都站起来举手，大家在一片热烈而有序的气氛中回答完老师提出的问题，不仅学到课外知识，而且对音乐作品有了初步的了解。
对于学生来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。
学生在特定的场景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。
通过对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。
再次是气氛渲染，让会唱京剧的学生演唱熟悉曲目，虽然水平不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处,这就激发起学生对京剧的兴趣及热爱。
这节课不仅使学生了解了京剧的基本知识，还通过学生演唱激起了其他学生的演唱欲望，激发了学生热爱京剧并将我国国粹发扬光大的热情。
（三）音乐知识技能的学习新课标明确指出，音乐的音响材料、创作过程和表演形式具有特殊性，这些艺术特征决定了音乐聆听、表擅和创作教学，必然会有特定的知识和技能要求。
音乐课程的设计，应正视这一客观的掌科规定性，正确处理课程中音乐知识、技能的学习与发展审美体验和文化认知能力的关系。
强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是学生音乐素养的组成部分。
1. 班级器乐教学在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥，我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练：︱X X︱X X︱X ¬-：︱︱X.X X.X ︱X.X X.X：︱这样运用多种形势新颖的教学方法，能极大地提高学生的综合素质，达到事半功倍的效果。
在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的基础和源泉,成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。
