人教版八年级语文上册第三次月考练习题及答案

2020年人教版八年级语文上册第三次月考练习题及答案

满分：120分 考试时间：120分钟

3、下列各句中加点的成语使用有误的一项是：（

） A. 鲁迅先生经常写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。

• ♦ • ♦

B. 不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注 目的可能。

C. 老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。

D. 不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。 • • • •

4、 下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A. 北京三联锚奋书店24小时营业，让“不打蜂”书店成为了一个城市的精神地 标。

B. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能 力。

C. 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

D. 城市绿化对于改善空气十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物并产生氧 气。 5、 下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（

）

A. 正如一粒粒的明珠，乂如碧天里的星星，乂如刚出浴的美人。

B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C. 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。

D. 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 一、语言的积累与运用。（35

分） 下列词语中加点字注音全都正确的 秀顾 1、 A. (qi ) 烂煥 (man) -项是

溃退 (kui)

B ・畸形（Q1）

C. 教诲（hul ） .

D. 嶙峋婆娑（SUO ） 濒临（pin ） . 甲胄＜zh6u) 不逊(xOn) . 滞留(zhi) 深恶痛疾（D . 坦荡如砥（di ） . 惟妙惟肖（xido ）

.

6,

给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）

① 马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸯等白余种野生动物在林中繁衍生息

② 胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地

③ 它们共同组成了一个特殊的生态系统

④ 林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物

⑤ 养育着南疆750余万各民族儿女

⑥ 营造了一个个绿洲

A.

C.

③

.望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） ④ ，志在千里。烈士暮年，壮心不己。（

）《龟虽寿》） ⑤ 几处早莺争暖树，

a （白居易《钱塘湖春行》） ⑥

树树皆秋色, 。（王绩《野望》） ⑦ ,水中藻、苻交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑧ 王维的《使至塞上》描绘边陲大漠中壮阔雄奇、境界阔大、气象雄浑的景象的 两句诗是：

二、文言文阅读。（15分）

（一） 水益涩，曳舟不得进。陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读 书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇刀 蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇'，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相 征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不 应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，糅书④“雪窦山”字。

——《雪窦游志》节选

B. D. 7、根据课文默写。

① 巴东三峡巫峡长, ② 晴川历历汉阳树,

，（郦道元《三峡》）

□（崔颗《黄鹤楼》）

（二）金鸡之峰，有三松焉，不知其几白年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石漱'；稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛乂如振鼓隐隐有节奏。方舟上人“ 为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳, 无外物以汩芍其心，可以喜乐，可以永日，乂何必濯顕水而以为高，登首阳而以为清也哉？

——《松风阁记》节选（注释）①涩：不通畅。②白蛇：喻指清澈而细长的水流。③陇：通“垄”。

④樑（xi。）书：用赤黑色的漆写。⑤石ife（ldi）：沙石上的急流。⑥上人：和尚。

⑦汩（gu）：乱。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）

A.率妻子邑人来此绝境率十问仅得二三

B.佛印绝类弥勒僧多读书，不类城府

•

C•尙可二黍许

•观于松可以适吾目

D.不足为外人道也

. 方舟上人为阁其下

.

2.对文中画波浪线部分断句恰当的一项是（

A.其大风至/则如扬/波涛又如振鼓/隐隐有节奏。

B-其大风/至则如扬波涛/乂如振鼓隐隐/有节奏。

C.其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。

D.其大风/至则如扬/波涛乂如振鼓隐隐/有节奏。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）水益涩，曳舟不得进。

（2）予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。

4.结合选文内容，按要求回答下面两题。

（1）用自己的语言概括回答“雪窦山”与“桃花源”环境上的相似之处。<2）找出语段（二）表现作者追求自然宁静生活但并不消极避世的句子。

三、现代文阅读。（30分）

1、植物也有语言

夏爱兰

①语言是人类沟通的匸具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属子它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言” 吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎、么可能有自己的语言呢？

②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严

重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的測量和收集数据, 他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。

③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发

出的声音往往会随着外界环境的变化而变化，为了掲开植物发声的奥秘，

• •

英国科学家罗德和H本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射, 会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时, 发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般：有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。

④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行測量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发岀响亮动听的声音。

⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。

（选自《科普中国》，有測改）