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共建高效课堂发言稿高中尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，今天我将为大家分享一篇关于共建高效课堂的发言稿。
高效课堂是我们学习的重要环节之一，也是我们提高学习效果的关键。
一个高效的课堂可以使我们更好地掌握知识，培养我们的实践能力，提高我们的思维能力，并激发我们的学习兴趣。
所以，为了更好地共建高效课堂，我认为有以下几点是很重要的。
首先，老师在课堂上要注重激发同学们的学习兴趣。
给我们讲知识的时候，可以结合一些实际案例，或者通过讲故事等方式让我们更容易理解和接受知识。
同时，老师还可以设置一些趣味性的小游戏来加深我们对知识的理解和记忆。
总之，用有趣的方式给我们上课，可以激发我们的学习兴趣，让我们更主动地参与到课堂中来。
其次，同学们在课堂上要保持积极参与的态度。
在课堂上，我们要积极回答老师的问题，发表自己的看法和观点。
如果我们对某个问题不了解，也要敢于提问，积极向老师请教。
只有参与到课堂中，我们才能更好地理解和掌握知识，同时也能提高我们的表达能力和思维能力。
所以，同学们要时刻保持积极的学习态度，努力参与到课堂中去。
第三，同学们在课堂上要保持专注。
我们要养成听讲的好习惯，不轻易分心。
课堂上的每一分钟都是宝贵的，错过了就不会再来。
所以，同学们要时刻保持专注，认真听讲。
如果我们在课堂上遇到不懂的问题，不要害怕，可以跟老师请教，或者向同学们讨论。
只有保持专注，我们才能更好地理解和掌握知识。
第四，我们要养成良好的合作习惯。
课堂上，我们经常会遇到小组合作活动或者讨论，这时候我们要积极融入团队，与同学们相互合作。
通过合作，我们可以互相学习，共同进步。
同时，合作还能培养我们的团队意识和沟通能力，这对我们的学习和未来的工作都是非常重要的。
第五，在课堂上，我们要善于总结和归纳所学的知识。
上完一节课后，我们可以试着回顾刚才学到的知识点，然后在心中进行总结和归纳。
或者利用课后的时间进行知识点的整理，这样可以更好地加深对知识的理解和记忆。
大家好！今天，我有幸在这里与大家共同探讨高效课堂建设的相关问题。
高效课堂是我们教育教学工作的核心目标，也是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。
在此，我结合自己的教学实践，谈几点关于高效课堂建设的体会。
首先，高效课堂建设要注重教师的专业素养。
教师是课堂的灵魂，只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地引导学生学习。
为此，我们要加强自身学习，提高教育教学能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 深入钻研教材，把握教学重难点，做到心中有数。
2. 研究教学方法，探索适合学生的教学策略，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
其次，高效课堂建设要注重学生主体地位。
学生是学习的主体，课堂活动的开展要充分发挥学生的主观能动性。
为此，我们要做到以下几点：1. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 关注学生的情感需求，尊重学生的人格，关爱每一个学生。
再次，高效课堂建设要注重教学评价。
教学评价是检验教学效果的重要手段，我们要建立健全教学评价体系，及时发现问题，不断改进教学方法。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 制定科学合理的评价标准，关注学生的全面发展。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
3. 及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。
最后，高效课堂建设需要全校师生的共同努力。
我们要加强沟通与合作，形成合力，共同推动高效课堂建设。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 改善教学设施，为高效课堂建设提供有力保障。
3. 家校合作，共同关注学生的成长，为高效课堂建设营造良好环境。
总之，高效课堂建设是一项系统工程，需要我们全体师生共同努力。
让我们携手共进，为实现高效课堂建设目标而努力奋斗！谢谢大家！。
高效课堂经验交流发言稿范文（3篇）高效课堂经验交流发言稿范文（精选3篇）高效课堂经验交流发言稿范文篇1尊敬各位领导，老师们：大家好！很荣幸能代表获奖教师在此发言。
谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。
高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。
然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准。
这就对建设“高效课堂”产生了制约。
在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。
从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进行“高效施教”？（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
提升课前备课质量。
无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进行交流和探究？（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。
“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。
打造高效课堂发言稿汇总4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何打造高效课堂。
作为一名语文教师，我们肩负着传承中华民族优秀文化、培养学生的语文素养和审美情趣的重任。
高效课堂是提高教学质量的关键，也是我们每一位教师追求的目标。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确教学目标高效课堂的首要任务是明确教学目标。
教师应根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 确保教学目标的全面性，既要注重知识的传授，又要关注学生的能力培养和情感态度价值观的塑造。
2. 教学目标要具有层次性，既要满足全体学生的需求，又要关注学有余力的学生。
3. 教学目标要具有可操作性，教师要将目标转化为具体的教学内容和方法。
二、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
要想打造高效课堂，我们必须激发学生的学习兴趣。
以下是一些建议：1. 创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。
3. 关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，激发他们的学习动力。
三、优化教学方法教学方法是提高教学质量的重要手段。
以下是一些建议：1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，充分调动他们的积极性。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
四、加强师生互动师生互动是高效课堂的关键。
以下是一些建议：1. 教师要关注学生的情感需求，尊重学生的人格，与学生建立良好的师生关系。
2. 教师要善于倾听学生的意见，鼓励学生提出问题，引导学生积极思考。
3. 教师要善于运用教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
五、注重教学反思教学反思是提高教师专业素养的重要途径。
以下是一些建议：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
2. 教师要积极参加教研活动，与同行交流教学心得，取长补短。
2024年高效课堂领导讲话材料尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是XXX学校的校长，非常荣幸能在这里向大家发表讲话。
今天，我想和大家一起分享一些关于高效课堂的思考和建议。
首先，我想谈一谈高效课堂的重要性。
高效课堂是一堂能够以最短的时间和最高的效果将知识传递给学生的课堂。
它不仅是教学质量的重要标志，也是学校教育改革的关键环节。
在快节奏的社会中，时间被视为最宝贵的资源，如何在有限的时间内提供最优质的教学成为每一位教师亟需解决的问题。
而高效课堂正是解决这一问题的有效途径。
那么，如何打造高效课堂呢？我认为，以下几点是至关重要的。
第一，明确教学目标。
每一堂课都应该有明确的教学目标，只有明确的目标才能使教学有针对性、有导向性，并能更好地评估教学效果。
同时，教师应该注重培养学生的学习兴趣和动力，让他们明白学习的意义和价值，以此激发他们的学习热情。
只有学生主动参与、积极主动地学习，高效课堂才能实现。
第二，优化教学设计。
教学设计是高效课堂的基础。
教师需要根据学生的学习特点和教学内容，合理安排课堂时间和教学步骤，设计出既能激发学生学习兴趣，又能提高教学效果的活动和任务。
在教学过程中，教师应该充分利用多媒体技术和教学工具，提供多样化的学习资源和教学材料，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，创设良好的学习环境。
学习环境是高效课堂的重要保障。
教室要干净整洁、宽敞明亮，教学设备要齐全，布置要温馨舒适。
同时，教师应该创设轻松活泼、互动频繁的课堂氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动，尊重学生的个性，关注学生的情感需求。
只有在良好的学习环境中，学生才能更好地集中注意力，主动学习，从而实现高效课堂的目标。
第四，建立有效的教学评估机制。
教学评估是高效课堂的重要组成部分。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，采用多种评估方式，进行全面、客观地评价学生的学习情况。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和建议，帮助他们进行自我评价和改进。
通过科学有效的教学评估，教师可以及时发现问题和不足，进一步完善教学设计，提高教学质量。
高效课堂演讲稿（精选5篇）高效课堂篇1高效的课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。
在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
最近，学校发给每位老师一本名为《高效课堂》的书籍，看罢结合平时的一些物理教学实践，有一些感想。
什么样的课堂是高效的课堂，这是一直困扰着大多数教师的问题。
读了《高效课堂》后我才真正认识到所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，同时这也是建设和-谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。
高效课堂”主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性以及二者的关系的。
教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。
课堂教学根本目标就是如何把知识同化在学生身上，让学生领悟知识的本质从而达到触类旁通，举一反三的目的。
教要出效率，出效益;学也是如此，学生是学习的主体，通过指导学生学习知识的方法，引导学生学会学习、学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。
我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力;老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
在物理课上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
书上有几篇科学优秀设计都很好地体现了这一理念，但平时的课堂如何做到这一点，我觉得我们可以努力做好这几方面的工作：首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
2024高效课堂感悟发言稿尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里分享我的高效课堂感悟。
在我看来，高效课堂不仅是一种教育理念，更是一种生活态度。
它代表着我们如何更好地利用每一分每一秒，如何在课堂上最大化地吸收知识和信息，以及如何培养出更加高效的学习习惯。
想象一下，如果我们能够把每一堂课都变成一次探索和发现的过程，那么学习就不仅仅是一种任务，而是一种享受。
在这样的课堂上，我们会更加专注、更加主动地参与到学习中去，因为我们知道，只有通过自己的努力和思考，才能够真正地学到东西。
那么，如何才能打造高效课堂呢？我认为，首先，我们需要营造一个良好的学习氛围。
一个积极向上的学习氛围能够激发我们的学习热情和创造力，使我们更加专注地投入到学习中去。
比如，我们可以尝试通过合作学习、探究学习等方式，让课堂变得更加活跃和开放。
其次，我们需要充分发挥教师的引导作用。
教师是课堂的主导者，他们的教学理念和教学方法直接影响到学生的学习效果。
因此，教师需要不断地更新自己的教学理念和方法，注重启发学生的思考和创造力，帮助学生形成正确的学习方法和习惯。
最后，我们需要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和进度也各不相同。
因此，我们需要关注每个学生的学习情况，了解他们的需求和困难，为他们提供个性化的指导和帮助。
只有这样，我们才能够真正地实现因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
在总结我的发言之前，我想引用一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
” 高效课堂就是让我们更好地利用时间，更好地挤出时间来学习。
只有我们不断地提高自己的学习效率，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。
最后，我想感谢学校和老师们为我们提供了这样一个宝贵的机会，让我们能够在这里分享自己的感悟和体验。
同时，我也希望我的发言能够对大家有所启发和帮助，让我们一起努力，打造更加高效、更加美好的课堂！谢谢大家！。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于高效课堂的一些心得体会。
高效课堂，顾名思义，就是指在有限的时间内，让学生学到更多的知识，提高教学质量。
以下是我对高效课堂的一些思考，希望能对大家有所启发。
一、转变教学观念，树立高效课堂意识高效课堂的构建，首先需要我们转变教学观念。
过去，我们过分注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
在高效课堂中，我们要树立“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
1. 从“教”向“学”转变。
教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
我们要关注学生的学习过程，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的自主学习能力。
2. 从“重结果”向“重过程”转变。
在高效课堂中，我们要关注学生的学习过程，培养学生的思维品质和创新能力。
评价学生不仅要看成绩，还要关注学生的情感、态度和价值观。
3. 从“单一评价”向“多元评价”转变。
在高效课堂中，我们要关注学生的全面发展，建立多元化的评价体系，激发学生的学习动力。
二、优化教学设计，提高课堂效率高效课堂的构建，离不开科学的教学设计。
以下是一些优化教学设计的建议：1. 精心设计教学目标。
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，我们要根据学生的实际情况，设定明确、具体、可操作的教学目标。
2. 合理安排教学内容。
教学内容要围绕教学目标，注重知识的内在联系，避免重复和枯燥。
同时，要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
3. 创设情境，激发兴趣。
情境教学是提高课堂效率的有效途径。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用多样化的教学方法。
在高效课堂中，我们要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂效率。
5. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。
我们要注重课堂纪律，培养学生的自律意识，营造和谐、积极的课堂氛围。
2024年高效课堂建设发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家一同探讨2024年高效课堂建设的问题。
高效课堂建设是当前我国教育改革的重点任务之一，也是促进学生全面发展的重要途径。
随着教育信息化的不断推进，高效课堂建设已经变得更加紧迫和迫切。
在这个新的年代，我们需要共同努力，推动高效课堂建设迈上一个新的台阶。
首先，我认为高效课堂建设需要紧跟信息技术的发展。
信息技术在教育领域的应用已经取得了长足的进步，例如智能教育平台、在线教学资源等等，这些工具为教学提供了更多的可能性。
在2024年，我们应该进一步完善智能教育平台，为老师和学生提供更加便捷、高效的教学工具。
同时，我们还应该加强师资的技术培训，提高教师们的信息技术水平，使他们能够更好地利用这些工具进行教学。
其次，高效课堂建设需要注重课堂教学的创新和多样性。
在过去的教学中，往往是老师以“讲授”为主，学生以“被动接受”为主。
这种教学方式已经不能满足学生的需求了。
在高效课堂建设中，我们应该鼓励教师采用更加灵活多样的教学方法，例如合作学习、问题导向学习、项目制学习等等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还应该鼓励学生发挥创造力，提倡自主学习，使他们在学习中能够更加主动参与。
再次，高效课堂建设需要提高评价机制的科学性和客观性。
传统的教学评价往往只注重学习成绩的评价，而忽视了学生的综合素养和问题解决能力的培养。
在高效课堂建设中，我们应该更加注重对学生综合素质的评价，综合运用考试、作业、课堂表现等多个途径进行评价，形成科学、多元、全面的评价体系。
最后，我想强调的是高效课堂建设需要加强家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
在高效课堂建设中，我们应该积极引导家长参与孩子学习的过程，与学校形成良好的互动。
通过建立良好的沟通渠道，家校可以共同探讨孩子的学习需求和问题，合作制定个性化的学习计划，共同促进孩子的成长。
建设高效课堂的发言稿
关于建设高效课堂的发言稿
尊敬的各位 ___、各位校长：
大家好！
首先，请允许我代表*中全体教职员工和我们3000多名学生，对各位 ___和校长的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎！
去年年底，我们根据本校实际，讨论并制定了《**市*中建设语文高效课堂实施方案》，决定先在当时的七年级语文科目中进行高效课堂建设实践，计划先积累一些，然后再在全校其它科目中进行
___。
为加强对课改工作的 ___，我们成立了课改工作 ___小组，对我校七年级语文课改工作进行具体的管理、督查、调控和 ___落实。
我们确立的工作目标是：
1、构建 ___、和谐、平等、开放和富有活力的生本课堂， ___每位学生发展，让学生全员参与、全程参与，让学生在愉悦的氛围中
愿学、乐学。
开放教材内容，开放形式，将课程资源向深度和广度延伸。
2、着力培养学生良好的学习习惯、思维品质、合作意识、创新精神等素质，特别是着力培养学生快乐并且较好地完成学习目标的能力。
教学相长，提升教师的素养、学科专业素养和驾驭课堂的能力。
3、解决教研过程中的深层次问题，使其更常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性和主动性，以生本课堂为基础，转变教师教学行为和学生学习的方式方法。
我们所确立的高效课堂建设流程与要求是：
1、七年级语文教师在每周三上午 ___教研，由***老师牵头，教研处监督检查。
在教研中，要根据新课标要求和高效课堂建设要求，制定 ___教案。
会后，各语文教师再根据实际情况，在 ___教案中加入个性化元素，形成最终教案，作为上课的依据。
2、在新授课之前，让学生先进行尝试性深度学习，即我们经常说的"预习".教师布置"预习"作业的要求是：一是要给学生充分的思考时间，着眼于培养学生自主学习能力。
二是必须有基础性题目的布
置，如读通课文，自学生字词，对课文内容初步感知和质疑等。
三是一篇课文的第一课时与第二课时要有区别，如第一课时主要是请学生写一写初读课文后的 ___，赏析一下课文的写作特色；或者根据文章特点，设计一些相关资料的搜集摘录等。
第二课时以"重点"问题的抛出为主要形式，让学生思考解答，这样上课的指向性更加明确。
3、课堂要求：主要是合理安排"学"、"教"、"练"的时间结构。
教师要减少讲解时间，把更多的时间留给学生，让学生主动去思考、去发挥。
教师要把握"三讲"、"三不讲"原则，即：易错、易漏、易混的知识讲，重点难点讲，方法及有扩展性内容的知识讲；学生会的知识不讲，通过自学能学会的知识不讲，讲了学生也不会的'知识不讲。
教师要善于精讲，以"学"定"教",讲在点子上，以确保学生有足够的主动学习时间，从而真正活跃课堂，提高学生学习的主观能动性。
4、成果检验
每月进行一次教学成果检验，主要方式有：识字比赛、背诵比赛、演讲比赛、朗读比赛等，结合小组成绩每月汇总，评出班级优秀小组，班内评出优秀小组后，()每班第一名的小组参加年级比
赛，评出年级一、二、三等奖，由校团委、教务处、教研处统一发奖。
为了进一步提高老师们的课改认识和课改积极性，不断提高全体教师对深化课堂教学 ___、打造高效课堂的重要性、迫切性的认识， ___全体七年级语文教师深入学习了新课程标准、和高效课堂建设实施方案，观看高效课堂的光盘录像，让老师们能正确理解和把握高效课堂教学规律，了解其基本要求和标准，明确 ___方向。
本学期开始，我们一是进一步强化 ___教研。
要求 ___教研必须定时、定点、定人、定任务、定效果并写下教研记录，教研处派人全程参与并履行监督职能。
二是在原来每人每周听推门课至少2节的基础上，全校所有一线教师都要上公开课，每周每科指定1人，全校三个年级所有同科教师都要去听课，然后进行 ___评课，切实使听评课成为教师专业成长和推动课改实施的有力抓手。
三是带头听课。
所有中层干部每周不少于两节的推门课，确实给了教师很大压力，但是效果很明显。
四是把高效课堂建设向所有科目延伸，要求所有一线教师必须全部按照"516"模式进行课改，没有个别，没有特殊，并把每一位教师的课堂进行情况按照"516"模式进行评价。
下面我向大家介绍一下我校的"516"模式：
首先"516"是"无忧虑"的谐音，即"快乐课堂"的意思。
另"1"指的是一个中心"课堂高效";"5"指的是五个模块，即"明确目标"、"预习笔记"、"交流释疑"、"成果展示"和"巩固提高"."6"指的是六个环节，即"导""思""议""展""评""检".
第一环节："导"（5分钟）
"导"是课堂的第一环节，包括导入和导学两个方面。
导入是一堂课的开端，上课铃开始，老师通过简洁明快的语言，或 ___视频导入，实现从旧知向新知的导入。
导入之后是导学，导学阶段老师告诉学生，这节课我们的学习目标、学习方式、重点难点，需要注意的问题等。
就是让学生带着问题头脑清晰的进入课堂学习，这也是一节课是否高效的前提。
第二环节："思"（5分钟）
"思"是一堂课的基础环节，要求学生结合课前所做的预习笔记，认真读书， ___思考，深入思考，在学生看书钻研的时候老师不能闲着，必须巡视，密切 ___每一个学生的自学状况，确保学生能紧张高效，从而培养学生 ___思考的能力。
第三环节："议"（10分钟）
"议"是指合作学习，就是问题讨论，小组合作进行。
对学生来说，合作就兴奋，兴奋就产生灵感，讨论就碰撞，碰撞就产生火花，这些火花很多就是创造性思维，所以这个环节是打造高效课堂，培养学生创新能力的重要环节。
第四环节："展"（15分钟）
"展"指 ___展示，小组讨论后进入展示环节，或口头表述，或黑板展示。
展示的目的是最大限度的暴露学生学习过程中存在的误点、盲点、疑点。
这个环节老师仍是配角，学生仍是主角，老师在这一环节就是想办法激发学生探究的兴趣，调动学生的热情，让他们跳起来摘到桃子。
这个环节老师要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，学生才会逞强，就是让学生去解决问题。
第五环节："评"（5分钟）
"评"指点评精讲，这个环节老师开始走向前面，点评精讲一些重点、难点、疑点、盲点等。
"评"的过程仍然可以互动，展示。
第六环节："检"（5分钟）
"检"是学生对当堂所学进行整体回顾，反刍内化，。
检测就像一场精彩演出，用来压轴，要让学生回味无穷。
1、课堂上一定要突出学生主体地位，教师讲授时间累计不超过15分钟。
2、每课时教师要设计"自学预案",并在教学设计中体现。
"自学预案"包括学习目标和预习内容。
教师可以根据不同课型，通过印发、黑板抄写或口述等方式把"自学预案"呈现给学生。
3、必须有分组讨论学习。
分组应遵偱"组间同质，组内异质，优势互补"的原则。
同时教师要加强组长和组员的职责培训，充分发挥各组的作用。
由于我校"516"模式开展到现在时间不长，虽然老师们都在非常积极地推动和运作，但毕竟时间尚短，成效还不是很明显，这一点也请各位 ___、校长体谅。
但是，在教育局教研室的正确 ___下，我们有信心、有决心，继续沿着我校这一经过试验、提炼，才制定出来的"516"模式走下去，并在以后的实践中进一步归纳和总结，争取早日抓出实效、抓出高效，进一步提升我校的教育教学质量。
同时，我们时刻记得这样两句话：第一句是 "众人拾柴火焰高",第二句是"一个好汉三个帮".在座的各位 ___和校长都有自己的真知灼
见，各兄弟学校的课改进行的都有声有色，有的兄弟学校已经走到了**市全市课改的前列，需要我们学习的地方太多，需要我们借鉴的地方也太多，所以，我们时刻需要在座各位的指导和帮助，有了你们，我们的课改会更加顺畅，成效也会更早的显现。
谢谢大家！
我的发言完毕，谢谢！
模板,内容仅供参考。
