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幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，能够积极参与故事讨论。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 延伸活动：给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的小动物，并写上动物的名字，培养幼儿的绘画和语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
注重培养幼儿的分享和合作意识，让他们在课堂中感受到快乐和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们在讨论和情景扮演中的表现。
2. 关注幼儿在绘画和书写活动中对小动物形象和名称的掌握情况。
3. 评估幼儿在课堂中的分享和合作意识，以及对故事主题的理解程度。
七、教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的细节内容。
2. 角色扮演：鼠小弟、大象、猪、鸭子等。
3. 绘画活动：绘制自己喜欢的小动物并写上名称。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们一个小背心道具，让他们摸一摸、看一看，引出故事主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么会有小背心，小背心有什么特点，以及鼠小弟和其他动物分享小背心的情节。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了一只可爱的小老鼠在收到妈妈送的小背心后，与森林里的动物朋友们分享的故事。
详细内容包括：故事背景、角色介绍、故事情节、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、分享和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对故事的理解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的同理心。
重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 动物角色头饰3. 彩色画纸、画笔、水彩4. 表演道具：小背心、小篮子等五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与朋友分享的经历，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，让幼儿学会运用。
a. 重点词汇：小背心、分享、友谊等。
b. 句型：我想和你一起玩，可以吗？4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句型进行对话。
5. 实践活动：让幼儿用水彩画表达自己对故事情节的理解，或制作小背心道具。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词汇：小背心、分享、友谊3. 句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色和情节画下来，或者用自己喜欢的方式表达出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感体验方面的需求，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和语言表达能力培养。
2. 教学难点中的同理心培养。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计中的创意发挥。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《鼠小弟的小背心》了解鼠小弟和鼠小妹的个性特点，知道每个人都有自己的特点和优势。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、接纳他人的态度，学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿了解每个人都有自己的特点和优势。
难点：让幼儿学会观察、倾听、表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、小背心道具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交流、分享的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小背心道具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们有谁穿过小背心呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事《鼠小弟的小背心》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟和鼠小妹的个性特点，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势。
4. 情景表演：教师分组组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的观察、倾听、表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的特点和优势，要让同伴互相尊重、接纳。
五、作业：1. 家长协助幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的收获和感受。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，观察同伴的特点和优势，学会尊重、接纳他人。
六、教学策略：1. 采用故事情境教学，通过故事《鼠小弟的小背心》引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 运用图片辅助教学，帮助幼儿观察、理解故事内容。
3. 分组讨论和情景表演，让幼儿在实践中培养观察、倾听、表达能力。
4. 家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿尊重、接纳他人的态度。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在分组讨论和情景表演中的表现，评估幼儿的观察、倾听、表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于尊重、接纳他人行为的实践情况。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解鼠小弟的小背心在各个动物身上的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和谦让的品质。
难点：让幼儿能够观察细节，描述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：鼠小弟的小背心图片、动物角色图片、故事课件。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的背心？它在故事中有什么特别的地方？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“鼠小弟的小背心在故事中为什么会有不同的变化？这个故事告诉我们什么道理？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享和谦让。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节，并与家长一起讨论故事的主题。
2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，是否能够讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在家庭和课后作业中的表现，是否能够与家长共同完成作业任务。
七、教学延伸：1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择故事进行讲述，培养幼儿的表述能力。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行表演。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。
教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从故事中获取启示。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解鼠小弟和小动物们穿背心的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟和小动物们穿背心的情景，学会分享和互助。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏活动，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物背心、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当布置情境。
五、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师用课件或纸质故事书讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么要穿小背心？小动物们为什么喜欢穿背心？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 观察与想象：教师展示小动物们穿背心的图片，引导幼儿观察并想象自己在穿背心的情景。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出自己和小动物们穿背心的画面，激发幼儿的创造力。
6. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事情节和自己的感受。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用绘画表达出来。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同回忆故事情节。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小背心展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和交流。
《鼠小弟的小背心》中班教案通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙教育》中班上册，第四章《生活自理》中的第二十三课《鼠小弟的小背心》。
本节课通过讲述鼠小弟在妈妈的指导下，学会自己穿小背心的故事，让幼儿了解和学习穿衣服的生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解穿衣服的重要性。
2. 培养幼儿独立穿衣服的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握穿衣服的基本方法。
难点：培养幼儿独立穿衣服的能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟玩偶、小背心、PPT课件。
2. 学具：每组一套小背心、衣服。
五、教学过程1. 导入：通过讲述鼠小弟的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解穿衣服的方法和步骤。
3. 实践：让幼儿分组，每组合作完成穿小背心的任务。
4. 交流：请各组幼儿分享穿衣服的过程和感受。
6. 随堂练习：让幼儿独立完成穿衣服的任务，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：a. 穿衣服的方法和步骤b. 合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，独立完成穿衣服的任务，并记录过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在穿衣服过程中的困难，及时给予指导和帮助，提高生活自理能力。
2. 拓展延伸：开展“我会穿衣服”的主题活动，让幼儿在家庭和学校中实践，培养独立性和合作意识。
教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习情况，适时给予鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中掌握生活技能。
同时，注重培养幼儿的合作意识，提高他们的社会适应能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分组合作完成穿小背心的任务。
2. 板书设计中关于穿衣服的方法和步骤，以及合作意识的强调。
3. 作业设计中的实践作业，以及课后反思和拓展延伸。
一、教学过程中的实践环节实践环节是本节课的核心部分，让幼儿通过分组合作完成穿小背心的任务，从而巩固所学知识，提高生活自理能力。
《鼠小弟的小背心》中班精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿绘本《鼠小弟的小背心》，涉及教材的第三章“可爱的动物”，详细内容包括鼠小弟收到礼物——一件漂亮的小背心，并与各种动物朋友分享的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、动物玩偶、PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的小背心道具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁的小背心吗？”2. 故事讲解：播放PPT，讲解《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以故事中鼠小弟与动物朋友分享小背心的情节为例，引导幼儿学习分享的意义。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
6. 创意手工：指导幼儿用画纸、水彩笔等学具制作小背心，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、大象、狮子、长颈鹿等动物朋友故事情节：鼠小弟收到小背心，与动物朋友分享重点词汇：友谊、分享、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并描述你喜欢的原因。
2. 答案示例：我喜欢鼠小弟，因为他乐于分享，与朋友们关系融洽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同讲述故事，提高他们的语言表达能力，并培养家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出故事中鼠小弟与动物朋友之间的友谊。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点解析1. 在故事讲解过程中，通过生动的语言、表情和动作，引导幼儿关注鼠小弟与动物朋友之间的互动，突出友谊的主题。
幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟小背心》一、教学内容《鼠小弟小背心》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“有趣动物故事”部分，详细内容包括：故事导入、角色介绍、情节发展、结局及道理启示。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间分享、互助故事，引导幼儿感受友谊珍贵，培养他们语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中角色、情节及道理启示；2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们讲述故事能力；3. 培养幼儿分享意识，让他们学会关爱他人，体验友谊温暖；4. 激发幼儿对动物故事兴趣，培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解、道理启示传达、语言表达能力培养；2. 教学重点：故事内容掌握、分享意识培养、讲述故事能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小熊玩偶、小背心道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠小弟和小熊玩偶，创设一个故事场景，让幼儿观察并猜测它们之间会发生什样故事。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放课件，讲述故事；（2）引导幼儿关注故事中角色、情节；（3）针对故事中道理启示进行讲解，引导幼儿理解分享重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿学会用简单句子描述事情。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中角色，进行故事复述；（2）组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享乐趣。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟小背心》2. 主要角色：鼠小弟、小熊3. 故事情节：分享、互助、关爱4. 道理启示：友谊珍贵，分享重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景；（2）用简单句子描述故事中情节。
2. 答案：（1）描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景，要求画面清晰，色彩鲜明；（2）例句：鼠小弟和小熊是好朋友，他们一起分享小背心，感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达能力和分享意识，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等；（2）开展“我是故事大王”活动，让幼儿讲述自己喜欢动物故事，提高他们语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了鼠小弟与他的朋友们一起分享和互助的美好故事。
教学内容包括：故事梗概、角色扮演、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事中的友情与分享。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的情感和想法。
3. 培养学生关爱他人，学会分享与合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引发学生好奇心，提问：“你们知道这件小背心的主人是谁吗？”学生猜测，教师引导：“今天我们要认识一位可爱的小主人，他就是鼠小弟。
”2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
教师与学生共同扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事情感。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出问题：“鼠小弟为什么要和朋友分享小背心？”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个小背心，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行装饰。
教师巡回指导，引导学生互相分享创作过程。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）学生用简单的语言描述自己设计的小背心，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概：鼠小弟与朋友分享小背心的故事重点词汇：分享、互助、友情、快乐情感体验：关爱他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：我的小背心让学生画一幅自己设计的小背心，并用简单的语言描述创作过程。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的小背心，上面有五颜六色的小花。
在创作过程中，我和朋友们互相帮助，一起完成了这幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让学生理解了分享与互助的重要性，培养了学生的情感态度。
鼠小弟的小背心
教学目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。
3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。
教学重点：
通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。
教学难点：
感受故事中所蕴含的道理。
教学准备：《鼠小弟的小背心》ppt、红背心
教学过程：
一、鼠小弟怎么了？
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。
老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!
2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。
它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。
（出示ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)
3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。
看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。
读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!
4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。
你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。
5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。
6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了?（出示ppt）
7、它的头为什么要低下去呢?(不开心)
8、是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)
9、小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)
二、变大的小背心
1、大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎
么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心
地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。
2、指名交流。
（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的
小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）
3、是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变
得光彩照人。
小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。
这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）
4、于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”
5、
5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。
3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。
)
小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说——：“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。
（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）
6、（出示ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。
小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)（不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。
真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。
不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。
7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。
（出示ppt）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？
9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。
小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。
“
10、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说看，待会儿我们交流。
交流（指名2——3个）评价：侧重快乐传递。
你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给***呢？（让***也得到快乐）
11、（出示ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。
可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。
12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。
(1、是呀，妈妈织的呢。
2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。
3、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。
)
13、是呀，小背心被拉得很长很长了。
原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。
鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)
14、是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时（出示ppt）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？
15、你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。
（播放音乐，孩子么开始绘画）
三、再次快乐的鼠小弟
1、展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，
要多鼓励、赏识孩子们的创作）
2、看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。
其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。
（出示ppt）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。
鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡
3、希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。
现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！。
