幼儿园音乐教育活动设计与组织共42页文档

幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、活动目标音乐教育是幼儿园重要的教育内容，通过音乐教育活动的设计与组织，可以帮助幼儿培养音乐兴趣，丰富想象力，发展感知能力和表达能力。

设计与组织幼儿园音乐教育活动的目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的音乐感知能力和表达能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的合作能力和团队意识。

二、活动内容在设计与组织幼儿园音乐教育活动时，可以结合季节、节日和故事等主题，通过音乐游戏、歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式来进行。

以下是一些常见的音乐教育活动内容：1.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，可以通过拍手、跳跃、转圈等形式，帮助幼儿感受音乐的节奏和动感，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。

2.歌唱歌唱是幼儿园音乐教育活动的基础，可以通过唱儿歌、童谣以及一些简单的儿童歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。

3.舞蹈舞蹈是音乐和身体的结合，在幼儿园音乐教育活动中，可以通过编排简单的舞蹈，让幼儿在音乐中展现自己的动作和表情，培养幼儿的创造力和想象力。

4.乐器演奏乐器演奏是幼儿园音乐教育活动的高级形式，可以通过教授一些简单的乐器演奏技巧，如打鼓、弹琴等，让幼儿亲自参与演奏，培养幼儿的音乐表达能力和手眼协调能力。

三、活动组织在组织幼儿园音乐教育活动时，需要注意以下几个方面：1.设计合理的活动流程活动流程的设计应该从简单到复杂，从易到难，逐步激发幼儿的兴趣和参与度，同时也要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平。

2.确定适当的活动时间和次数幼儿的注意力和体力有限，因此，音乐教育活动的时间不宜过长，一般每次活动时间在30分钟左右为宜；活动次数和频率要适当，一周安排一至两次音乐教育活动即可。

3.注重师生互动教师在活动中要与每一个幼儿进行亲密接触，与他们眼神交流、肢体接触、语言沟通，用真实情感和亲切态度来对待每个幼儿，激发幼儿的参与热情。

4.提供适当的示范和引导在活动中，教师可以适当地进行示范和引导，通过自己的动作、表情和声音，让幼儿更好地理解和参与活动。

幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、幼儿园音乐教育的目标与原则〔一〕《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美。

2、宠爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个的生疏：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进展音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿进展的促进作用；转变使音乐成为技能训练和表演的功能。

这是必需深入领悟并在实施中进展贯彻的根本理念。

幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标——艺术教育终极目标其次层次目标——音乐教育总目标第三层次目标——各年龄段音乐教育目标第四层次目标——具体音乐教育目标〔二〕幼儿园音乐教育的根本原则1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育用奇特的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐奇特的境地。

2、“以乐施教”——以玩耍为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在欢快的玩耍中自主探究音乐的奇特，学习并大胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情。

3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育在幼儿宠爱的音乐活动中激发幼儿才智与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、唱歌活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织构造1、“三段式”构造：即把音乐活动分为开头局部、根本局部和完毕局部，这种组织构造在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍承受，是一种比较传统的音乐活动组织构造。

一般在开头和完毕局部通常是安排复习性质的活动内容。

开头局部最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，完毕局部最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐玩耍。

幼儿园音乐活动设计与实施方案1.活动目标：-培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

-培养幼儿的音乐表达能力和创造力。

-培养幼儿的团队合作精神。

-培养幼儿的动手操作能力。

2.活动内容：a.音乐游戏-利用游戏的方式引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，增强他们的音乐欣赏和表达能力。

例如，幼儿可以跳舞、拍手、鼓掌等表达对音乐的感受，或者通过模仿乐器的声音来猜测乐器的名称。

b.歌曲学唱-教授幼儿一些简单易学的儿童歌曲，通过合唱的方式培养幼儿的音乐感受和团队合作精神。

可以利用卡片或者手势等辅助教学工具，使幼儿更易于理解和记忆歌曲的内容和旋律。

c.乐器制作-引导幼儿使用简单的材料制作乐器，如鼓、铃铛、木鱼等，并教授他们如何使用这些乐器演奏出各种不同的声音。

让幼儿亲手制作和演奏乐器，加强他们对音乐的实践和创造能力。

d.舞蹈表演-教授幼儿一些简单的舞蹈动作，并组织幼儿进行小规模的舞蹈表演。

通过舞蹈的方式培养幼儿对音乐的感受和表达能力，同时提高幼儿的协调性和动手操作能力。

3.活动步骤和方法：a.引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，可以通过以下方式进行：-播放一段简单易懂的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行拍手或者跳舞。

-使用乐器演奏出不同的声音，让幼儿通过观察和听觉的方式猜测乐器的名称。

b.学唱歌曲的步骤如下：-选择一些简单易学的儿童歌曲，例如《小星星》、《两只老虎》等。

-利用卡片或者手势等辅助教学工具，演示歌曲的内容和动作。

-分别教授歌曲的每个部分，逐渐增加幼儿的唱歌难度，最后齐唱整首歌曲。

c.制作乐器的步骤如下：-准备相关的材料，如纸板、彩纸、贝壳等，根据不同的乐器选择不同的材料。

-指导幼儿根据示范和指引，将材料制作成所需的乐器形状。

-学习怎样使用制作好的乐器演奏出不同的声音，例如敲打、摇动、拨动等。

d.进行舞蹈表演的步骤如下：-选择一些简单易学的舞蹈动作，并通过示范和指导让幼儿学会这些动作。

-利用音乐的节奏进行舞蹈的排练，逐渐提高幼儿的舞蹈协调性和表演能力。