3.口耳目PPT课件

站如松 京剧演员就像松树一样笔直地站立着。
如
像
联系生活，回忆生活中哪些人做到了“站如松”？
站岗的哨兵
升旗仪式上的同学
坐如钟
包公的坐姿像钟一样端正。
Байду номын сангаас
如
像
行如风 走路时像风一样轻快有力。
√
×
卧如弓
卧床睡觉时像弓一样弯曲。
×
多读几遍儿歌， 理解其中含义。
组词：木耳、耳朵 书写：（1）第一笔横长度中等，要平且稳。
（3）横向笔画之间等距。
同学们，这节课我们一起认 识了表示人体器官的生字，同时 积累了很多新的词语。大家掌握 的知识越来越丰富了。下节课， 我们一起学习这一课的儿歌，了 解坐、立、行的规范姿势。
认真听读儿歌， 听到“站”、“坐” 圈出来。
zhàn
站
图中哪位京剧演员的姿势是站？哪位是坐？
zu
坐ò
（2）最后一横长，稍向右上斜。
撇
弯钩
书写提示： 下笔由重到轻，从粗到细。
书写提示： 轻轻下笔，呈弓背形，略带 点儿弯。
组词：手足、双手 书写：（1）第一撇要平一些。 （2）中间一横短。 （3）第二横长。 （4）弯钩要略带点儿弯。
同学们，这节课我们学习了一 首有趣的儿歌，了解到中国作为礼仪 之邦，自古以来就有站姿、坐姿、走 姿、睡姿的具体要求，希望大家在今 后的学习、生活中时常督促自己，做 一个懂礼仪的小学生！
（1）红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 口
（2）圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老
不见面。
耳
（3）上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。 目
3.口耳目
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话说 一说吗？

yáng
niǎo tù mù 木 禾 竹 hé zhú
月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
huǒ
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niǎo tù mù 木 禾 竹 hé zhú
月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
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niǎo tù mù 木 禾 竹 hé zhú
月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
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月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
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月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
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月 火 羊
鸟
兔
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
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niǎo tù mù 木 禾 竹 hé zhú
月 火 羊
rì
yuè
huǒ
火 口目 月 耳日
变 一 变
口 日 目 木 禾
减一笔 加一笔
目光、节目
加一加
加一笔
树木、木马
“木”加一笔是( 禾) “木”加二笔是( 米) “口”加一笔是( 日) “口”加二笔是( 目)

3 口耳目
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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口 目 耳 手 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň ɑɡ 独体
结构
部首：口 结构：独体
口
kǒu
目 耳
口
组词：开口 出口 形近字：日
造句：一到周日，爷爷就去十
手
返回
翘舌音 部首：手 结构：独体
口
shǒu
目 耳
手
组词：手工 形近字：丰
双手
造句：他们见面时高兴地握手
手
问好。
弯钩要略带点弯。返回 Nhomakorabea笔顺：
左右两个竖向笔画应
字路口当交通协管员。
稍稍往里斜。
返回
笔顺：
部首：目 结构：独体
口
mù
目 耳
目
组词：目光 目的 形近字：自
造句：大家都目不转晴地盯着
手
老师手里的温度计。
横向笔画之间等距。
返回
笔顺：
口
ěr
部首：耳 结构：独体
目 耳
耳
组词：耳朵 耳机 形近字：且
手
是长横，稍向上斜。
笔顺：
造句：小白兔的耳朵又大又长。

详细描述
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。

口耳目的未来发展与展望
随着社会的发展和技术的进步 ，口耳目沟通的方式和手段也 在不断变化和升级。
未来，口耳目沟通将会更加注 重情感和个性化的表达，更加 注重与听众的互动和反馈。
同时，口耳目沟通也将会更加 注重跨文化和跨语言的交流， 促进不同人群之间的相互理解 和融合。
如何成为一个优秀的口耳目沟通者
优秀的口耳目沟通者需要具备多 种能力，包括语言表达能力、情 感沟通能力、听众分析能力、自
我认知能力等。
优秀的口耳目沟通者需要不断学 习和实践，不断提高自己的技能 和能力，以适应不断变化的社会
和工作环境。
优秀的口耳目沟通者需要注重细 节和整体，把握好语言、情感、 环境等多个方面的因素，以达到
最佳的沟通效果。
05
总结与展望
Chapter
对口耳目的总结
口耳目是一种重要的沟通方式，具有直接、简洁、高效的特点，在日常生活和工作 中有着广泛的应用。
口耳目沟通的效果受到多种因素的影响，包括语言、情感、环境、文化等，需要我 们在实践中不断总结和提高。
口耳目在某些情况下具有独特的优势，如即时反馈、个性化表达、情感交流等，能 够达到其他沟通方式无法达到的效果。
口耳目ppt课件
目录
• 口耳目的基本概念 • 口耳目的基本技巧 • 口耳目的实际应用 • 口耳目的挑战与解决方案 • 总结与展望 • 案例分析
01
口耳目的基本概念
Chapter
什么是口耳目
口耳目是指一种通过口头和耳朵进行信息传递的方式， 旨在帮助人们更好地理解和记忆某些信息或故事。
口耳目是一种古老的信息传递方式，可以追溯到古代文 明时期，如古希腊、古罗马等。
在老师的帮助下，学生们逐渐 理解了这个复杂的数学概念， 并在考试中取得了良好的成绩 。

好好学习，天天向上
指指眼睛，鼻子，耳朵，问问同学们知道不知道这是 什么啊，把猜到的字写在黑板上，然后一起朗读，教 导同学们如何书写。
猜一猜，世界上有什么动物，有什么植物，把这些写 下来，认识新的字，书写生字，
书写指导
1.老师板书
把文章中的生字板书在黑板上，一笔一划的教导给同学们。
2.小组讨论
同学们自己讨论把字的书写问题一一解决，老师提供帮助
3.课堂提问
抽取几个同学看看是否掌握课堂内容
开阔视野
01.
同学们，用口，耳，目，组词，想出来的加分
02.
指导同学们的书写，展示一笔一划，一撇一捺
03.
将比较困难的字，强调并且多书写几遍
04.
问问是否有不会的
05.
同学互相帮助，把问题解决
组词造句
单击此处添加副标题。
口，根据口来造句
目，根据目来造句
耳，根据耳来造句 学习认识到更多的汉字。
课后作业
01
把不会的汉字书写10遍，交给 小组长
02
通过向爸爸妈妈来展示今天在 学校学习到的新知识。
好好学习，天天向上
失败是成功之母
口耳目
-.
目录Leabharlann 01通过做游戏来引导孩子进入学习
03
小组同学讨论
02
老师指导认字书写
04
布置作业
老师可以编一手儿歌，来调动同学们的积极性，读儿歌时，可以 介绍耳朵，嘴巴，眼睛的作用，让同学们热爱学习，明白汉字的 伟大。 也可以做一些游戏。 可以完成一些动作！！通过游戏来加深印象。 1.站起来 2.眨眼睛 3.捂耳朵 4.张嘴巴

我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。

zhú
木
禾
竹
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yuè
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日
月
火
mǜ
hé
zhú
木
禾பைடு நூலகம்
竹
牛
鱼
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刀 dāo
石
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网 wǎnɡ
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月
火
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木
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竹
日月 火 木禾 竹
好日子 十月一日 半个月
九月 火车 大火 火山 木
片 竹片 竹子 入口 木马
日出 耳目 出口
shù
máo
ɡuāng mínɡ
树木 禾苗 月光 明月
合作学习：
同桌一起认一认下 面的图形，用一个字来 说说它表达的意思。
kǒu
ěr
mù
yáng
niǎo
tù
kǒu
ěr
mù
口 耳目
yáng
niǎo
tù
羊 鸟兔
kǒu
ěr
mǜ
口
耳
目
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niǎo
tù
羊
鸟
兔
kǒu
ěr
mù
口 耳目
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羊 鸟兔
口耳目 羊鸟兔
口耳目 羊鸟兔
口耳目 羊鸟兔
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月
火
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木
禾
竹
口日 日目 木禾 目木
kǒu
ěr
口耳
mù
rì yuè huǒ
目日月 火
yáng niǎo