小学师德建设制度汇编

中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。

第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。

2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。

3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。

4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。

第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。

2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。

3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。

4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。

第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。

2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。

3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。

4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。

第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。

2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。

3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。

4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。

第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。

小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。

为了保障师德师风的良好发展，可以建立师德师风督查制度，具体的做法如下：1. 设立督查小组：学校可以成立专门的督查小组，由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成，负责对师德师风进行监督和检查。

2. 制定督查计划：督查小组要针对师德师风的各个方面，制定详细的督查计划，包括督查内容、时间安排、检查要点等。

3. 进行定期检查：督查小组根据督查计划，定期对教师的师德师风进行检查。

可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。

4. 反馈与整改：督查小组要将检查结果及时反馈给教师，并针对问题提出整改建议。

教师根据反馈进行自我反思和改进，学校也可以提供相应的培训和指导。

5. 建立奖惩机制：对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励，激发其师德师风的积极性。

对于存在违规行为的教师，要及时进行纠正和处理。

通过建立师德师风督查制度，可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范，提高整体师德师风水平，为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。

小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。

我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。

为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

小学师德师风工作制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的小学师德师风工作制度（通用5篇），欢迎大家分享。

小学师德师风工作制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

小学师德师风工作制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。

（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。

（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。

第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。

第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。

二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。

第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。

第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。

第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。

第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。

三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。

第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。

第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。

第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。

第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。

小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。

2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。

二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。

2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。

3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。

4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。

5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。

三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。

2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。

3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。

4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。

5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。

四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。

2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。

3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。

五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。

2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。

六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。

2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。

3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。

七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。

2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

小学师德建设制度范文第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象，加强小学师德建设的规范性和约束力，制定本制度。

第二条本制度适用于小学全体教师，包括正式编制教师、代课教师、临时工等。

第三条小学教师应始终坚持“以学生为本、以德育为基、以人为师”的教育理念，注重德育工作，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的教育基础。

第四条小学教师应持有相关资格证书，并随时更新自身的专业知识，不断提升自己的教育教学水平。

第二章教育教学行为第五条小学教师应真正关心学生，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，积极引导学生发展自己的特长，并提供适当的教育帮助和指导。

第六条小学教师应尊重学生的个性，不歧视、不压制、不体罚学生，并严禁有侮辱、恶言恶语的行为。

第七条小学教师应积极参与学生的课外活动，教育学生树立正确的价值观和做人原则。

第八条小学教师应注重课堂教学的实效性，营造良好的教育氛围，培养学生的主动学习意识和创新思维能力。

第九条小学教师应准确评估学生的学习水平，及时给予学生帮助和反馈，合理安排学生的学习任务，确保每个学生都能得到适当的教育资源。

第三章师德师风建设第十条小学教师应恪守教师职业道德，严格遵守国家有关法律法规，不从事违法犯罪活动。

第十一条小学教师应保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭状况。

第十二条小学教师应主动参加教师职业培训，不断提高自身的师德素质和教育教学能力。

第十三条小学教师应建立良好的师生关系，避免与学生发生不正当接触，不利用职权谋取个人私利。

第十四条小学教师应遵守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不偷懒，认真履行教学任务。

第十五条小学教师应倡导勤俭节约的生活方式，为学生树立正确的消费观念和良好的生活习惯。

第四章评价第十六条学校将定期对小学教师的师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。

第十七条学校将建立健全的师德评价机制，通过学生、家长、同行教师的评价来评估教师的师德师风情况。

小学师德规章制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于全校教师，包括在编教师、合同制教师、临聘教师和实习教师。

3. 师德师风建设是学校工作的重中之重，全校教师应认真学习、贯彻、执行本规章制度，确保教育教学质量的不断提高。

二、教师职业道德规范1. 爱岗敬业（1）忠诚于人民教育事业，热爱小学教育事业，具有高度的事业心和责任感。

（2）认真履行教师职责，教书育人，关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生。

（3）积极参加教育教学改革，提高教育教学水平，努力为学生的全面发展奠定基础。

2. 关爱学生（1）关注学生的身心健康，关心学生的学习、生活，为学生提供良好的成长环境。

（2）尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不体罚、变相体罚学生。

（3）耐心倾听学生的心声，关心学生的情感需求，为学生排忧解难。

3. 为人师表（1）严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。

（2）语言文明，举止端庄，为学生树立榜样。

（3）关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作。

4. 勤奋好学（1）树立终身学习理念，不断提高自身业务水平和综合素质。

（2）积极参加各类培训、研讨活动，充实自己的教育教学知识。

（3）勇于创新，敢于突破，努力形成自己的教育教学风格。

5. 廉洁从教（1）严格遵守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和违规补课。

（2）公正评价学生，不谋取私利，不收受家长和学生礼物。

（3）加强与家长、社会的沟通，树立良好的教育形象。

三、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，组织教师学习职业道德规范和相关法律法规，提高教师的职业道德素养。

2. 开展师德师风主题教育活动，树立典型，表彰先进，激发教师的工作积极性。

3. 建立健全师德师风监督机制，充分发挥家长、学生、同事和学校领导的作用，对教师进行全方位的监督。

4. 严格执行师德师风考核制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职称评定、职务晋升的重要依据。

中小学师德师风建设各项制度汇编一、教师敬业规范1.签订教师聘用合同，明确工作职责和义务。

2.制定教师考勤制度，强调教师要按时出勤，并保证教学效果。

3.规定教师的教学时间和备课时间，保证教学质量和教学效果。

4.制定教师从教时间的规范，要求教师要持续从事教育教学工作一定年限，保证教师的经验和素养。

二、教师管理制度1.建立教师考核评价制度，定期对教师进行综合评价，鼓励优秀教师，促进教师的专业成长。

2.规定教师的职业道德标准，明确教师应具备的道德素质和职业规范，为教师提供明确的行为准则。

3.建立教师违纪违法处理制度，对于违纪违法行为给予相应的处罚，确保教师的行为合法合规。

三、教师职业发展制度1.制定教师培训规划，为教师提供不同层次和专业的培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。

2.建立教师学术研究和创新制度，鼓励教师进行教育研究和教育教学创新，提高教师的教学能力。

3.建立教师评聘制度，根据教师的岗位职责和业绩来评定教师的职称和职位，激励教师发展。

四、教师奖惩制度1.建立教师表彰制度，定期评选优秀教师，给予表彰和奖励，激励教师积极向上。

2.建立教师惩戒制度，对于教师的违纪违法行为给予相应的纪律处分，确保教师的行为规范。

3.建立教师激励机制，以工资、福利、晋升等方式鼓励教师承担学科、学校管理等重要岗位，提高教师的工作积极性。

五、教师交流合作制度1.建立教研合作制度，促进教师之间的教学经验和教学心得的互换，提高教师的教学质量。

2.制定教师交流辅导制度，鼓励优秀教师对其他教师进行指导和辅导，提高教师的教学能力。

3.开展教师专题讲座和研讨会，提供教育教学交流平台，促进教师之间的学术交流和合作。

以上是中小学师德师风建设的一些制度汇编，通过建立这些制度，可以规范教师的行为准则和职业道德，提高教师的教学能力和教学质量，为培养学生正确的价值观和道德观打下坚实的基础。

小学师德师风规章制度（通用6篇）小学师德师风规章制度（通用6篇）在现在社会，很多地方都会使用到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。

拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学师德师风规章制度（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学师德师风规章制度1为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。

严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。

一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。

各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。

不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。

在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。

不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。

积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。

师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。

2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。

3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。

二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。

2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。

3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。

4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。

5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。

6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。

三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。

2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。

3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。

4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。

5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。

6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。

7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。

2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。

5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。

师德师风建设制度汇编一、教师基本规范1.教师应遵守国家法律和学校规章制度，遵守职业道德规范，严禁携带违法物品和参与违法活动。

2.教师应具有爱岗敬业的精神，保持良好的工作态度，不得迟到早退、旷课旷工。

3.教师应积极主动参与教学活动，热爱学生，关心学生的学习和生活，做到言传身教，为学生树立良好榜样。

4.教师应提高自身素质，不断学习和专业发展，不断提高教学水平和服务能力。

二、教师教学规范1.教师应严格遵守课堂纪律，按时上课，不得中途离场或擅自放学。

2.教师应做好备课工作，准备教案和教材，将课堂教学内容有机地组织起来。

3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，鼓励学生的积极参与和个性发展。

4.教师应重视作业批改和评价工作，及时给予学生合理的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。

三、教师行为规范1.教师应严格遵守学校校规，不得在校门口吸烟、喧哗或嬉戏，不得随意进入教学楼或学生宿舍。

2.教师应与同事友善相处，建立良好的团队合作精神，共同推动学校的发展。

3.教师应尊重学生的人格尊严，不得体罚、辱骂学生，不得故意对学生进行人身攻击或伤害。

4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息，尊重学生家庭的隐私。

四、教师师德建设1.学校要注重教师师德培养，开展师德教育和师德评议活动，让教师形成良好的师德观念和道德行为习惯。

2.学校要建立健全教师师德考核机制，对教师进行定期的师德评估和考核，对师德优秀者给予表彰和奖励，对师德有问题者进行督促和整改。

3.学校要加强对教师师德的监督和管理，建立投诉、举报和处理机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，保护学生权益。

五、教师与家长沟通1.教师应主动与家长开展交流和沟通，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展。

2.教师应尊重家长的意见和建议，认真对待家长的反馈和意见，及时解决家长提出的问题和困惑。

3.教师在与家长沟通时应保持礼貌和耐心，不得对家长进行侮辱、辱骂或诋毁。

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养，规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容：1. 师德要求：明确规定小学教师应具备的师德品质，如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范：制定小学教师的行为规范，包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展：建立小学教师的职业发展体系，包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面，为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育：加强师德教育课程的设计与实施，培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价：建立小学教师师德评价制度，定期对教师进行师德评价和奖惩，激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正：确保教师职业发展和待遇的公平公正，建立相应的激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查：建立监督与检查制度，对教师的教学行为进行督导和评估，及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命，提高教育教学质量，为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度（2）为了进一步深化“树师风，扬师德，铸师魂”活动，广泛开展教师职业道德学习教育活动，全面提高教师的师德修养，特制订《淳高小学师德建设制度》。

1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。

2、组织开展教师职业道德学习教育活动，全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范(20字方针)要求，努力完善自己的言行，从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。

3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动，利于这一有效的载体，在活动中不断完善自己的言行，以德育人，构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。

4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定，在教师中形成共识，不断加强教师的师德素养，杜绝有关现象发生，积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风，确保教育、教学秩序井然，形成良好的教书育人的环境。

中小学师德师风建设文件汇编
简介
本文档收集整理了中小学师德师风建设相关的文件，旨在系统地总结和归纳关于中小学师德师风建设的重要内容和要求，为广大教育工作者提供指导和参考。

一、中小学师德师风建设的意义
教师是社会的灵魂工程师，中小学师德师风建设是教师工作的重要方面。

良好的师德师风是每位教师应该具备的基本素质，关系到学校教育质量的提升，关系到学生成长成才的道路。

二、中小学师德师风建设的基本要求
1.教师师德高尚：教师应以身作则，言传身教，做学生的榜样，树立
正确的人生观、价值观。

2.教师师风端正：教师要保持良好的职业道德，遵守教育法规，不私
自补课，不擅离教材，不迟到早退。

3.教师业务能力强：教师要不断提升自身业务水平，不断学习进步，
能够胜任教学工作。

三、中小学师德师风建设工作的具体措施
1.制定并落实《中小学教师师德师风行为规范》。

2.加强师德师风教育培训，提高教师师德师风意识。

3.开展评优表彰和警示教育活动，树立正面榜样，警示反面典型。

4.建立健全教师师德师风考核评价机制，定期进行考核评估，为教师提
供成长反馈。

四、中小学师德师风建设的未来展望
中小学师德师风建设工作是一个长期而持续的过程，需要全社会的共同努力。

未来，我们将进一步完善相关制度，深化教育改革，提升教师师德师风建设水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

以上是有关中小学师德师风建设的文件汇编，希望广大教育工作者能够认真学习、贯彻执行，共同努力，为中小学教育事业的蓬勃发展而奋斗！
此文档仅为参考资料，具体实施过程需结合具体情况制定具体方案。

小学师德建设制度模版一、绩效考核与师德评价1. 建立完善的绩效考核制度，评价教师在教学、科研、教研等方面的表现。

2. 设立师德评价指标，对教师在遵纪守法、热爱教育事业、师生关系等方面进行评估。

3. 绩效考核与师德评价相结合，形成全面评价教师的体系。

二、教师培训与师德教育1. 加强教师培训，提升教师的专业素养和教育理论水平。

2. 开展师德教育课程，培养教师的职业道德和职业操守。

3. 鼓励教师参与教育教学研讨活动，提高师德师风水平。

三、建立激励机制1. 设立师德奖励制度，表彰在师德建设方面有杰出贡献的教师。

2. 建立教师发展的晋升机制，将师德评价纳入晋升考核的重要指标。

3. 建立健全的师德档案，记录教师在师德建设方面的表现，并作为评聘、评奖、评先评优等依据。

四、加强师生交流与沟通1. 鼓励教师与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求。

2. 定期组织师生座谈会，倾听学生的心声，解决学生关心的问题。

3. 教师要积极参与学生活动，关注学生的身心健康和全面发展。

五、完善教师管理体系1. 建立健全教师绩效管理制度，通过考核、奖励和警示机制激励教师提升师德水平。

2. 加强教师日常管理，鼓励教师履行职业责任，发挥教育引导作用。

3. 建立教师交流平台，促进教师之间的学习交流和经验分享。

六、加强师德督导与监管1. 设立师德督导岗位，加强对教师师德行为的督查和监督。

2. 定期组织师德演讲比赛和警示教育活动，加强教师师德意识和责任感。

3. 加强对教师行为规范的宣传和培训，确保教师遵守法律和教育法规。

七、加强对家长的引导与教育1. 加强与家长的沟通，树立正确的家庭教育观念。

2. 提供家庭教育指导手册，帮助家长了解教育教学规范和正确引导孩子的方法。

3. 组织家长会议，解答家长疑问，促进家校合作，共同关注孩子的发展。

以上是小学师德建设制度的模板，希望能对你有所帮助。

特别提示:助手提供的模板供参考和借鉴，具体应根据实际情况进行修改。

师德建设工作制度汇编一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实党的教育方针，加强和改进教师职业道德建设，不断提高教师队伍的师德素质，培养一支忠诚于教育事业，具有良好的职业道德，高素质的专业教师队伍。

二、目标任务1. 增强教师职业道德意识，提高教师职业道德素质。

2. 规范教师职业道德行为，树立良好的师德形象。

3. 提高教师教育教学水平，促进教育科学发展。

4. 建设和谐师生关系，营造良好的教育环境。

三、工作原则1. 坚持德育为首，把师德建设摆在教师队伍建设首位。

2. 坚持制度规范，建立健全师德建设长效机制。

3. 坚持分类指导，针对不同教师群体特点开展师德建设。

4. 坚持奖惩分明，激励教师树立良好师德风范。

四、主要措施1. 加强师德教育，提高教师职业道德意识。

开展师德师风专题培训，深入学习职业道德规范，强化教师职业道德意识。

通过举办讲座、研讨会、座谈会等形式，组织教师深入学习职业道德规范和相关政策法规，提高教师的职业道德意识。

2. 规范师德行为，树立良好师德形象。

制定师德师风行为规范，明确教师职业道德底线。

建立健全师德师风考核评价体系，将师德行为作为教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要依据。

对违反师德师风的，依法依规予以严肃处理。

3. 提升教育教学水平，促进教育科学发展。

加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。

鼓励教师参加教育教学竞赛、开展教育教学研究，提升教师教育教学水平。

加强教育教学质量监测，及时发现问题，推动教育教学改进。

4. 建设和谐师生关系，营造良好教育环境。

加强师生沟通，关心学生成长，促进师生心灵互动。

积极开展心理健康教育，提高学生心理素质。

加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。

5. 加强师德师风建设组织领导。

成立师德师风建设领导小组，明确工作分工，落实工作责任。

建立健全师德师风建设工作制度，确保师德师风建设工作落到实处。

五、工作保障1. 加强政策宣传，营造良好社会氛围。

师德师风文件制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。

2. 本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师。

3. 师德师风建设应坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育教学质量。

4. 教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，忠诚于人民教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

二、师德师风基本要求5. 教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

6. 教师应严谨治学，遵循教育规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量，不得敷衍塞责。

7. 教师应关心学生的身心健康，注重培养学生的心理素质，定期与学生沟通，了解学生的思想动态，为学生提供心理咨询和辅导。

8. 教师应树立正确的教育观和职业观，树立崇高的职业道德，严于律己，自觉抵制有偿家教、商业广告、非法集资等不良行为。

9. 教师应积极参与学校组织的各项教育教学活动，认真履行教育教学职责，不得迟到、早退、擅自离岗。

10. 教师应加强业务学习，不断提高自身素质和教育教学能力，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。

三、师德师风监督与考核11. 学校应建立健全师德师风监督机制，充分发挥学生、家长、同事和学校领导等方面的监督作用，对教师师德师风进行定期评估。

12. 学校应设立师德师风举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界人士对违反师德师风的教师进行举报。

13. 学校应对违反师德师风的教师进行严肃处理，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分，并在全校范围内进行通报。

14. 学校应将师德师风纳入教师年度考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行培训和帮扶。

四、师德师风培训与教育15. 学校应将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师学习国家法律法规、教育政策、职业道德等方面的知识。

师德师风建设制度汇编新编一、总则1.为了加强学校师德师风建设，提高教师的道德素质和工作水平，树立良好的教师形象，本制度依据《教育法》等法律法规制定，适用于全校所有教师。

2.学校应加强对教师的师德师风教育培训，建立激励机制和约束机制，激励教师优秀表现，惩处违纪行为。

3.教师要树立正确的教育观念，以德育为先导，履行师德责任，严格要求自己，为学生健康成长负责。

二、立德树人1.教师应以身作则，具有良好的道德品质，坚持一切为了学生，为了教育的原则，树立正确的人生观、价值观和职业道德。

2.教师要注重修身养性，提高自身的素质和修养，不断提升自己的学识和专业能力。

3.教师要尊重学生，热爱学生，关心学生的身心健康和全面发展，关注学生的个体差异和特长，帮助学生解决困难和问题。

三、教书育人1.教师要严格遵守国家的教育教学方针政策，按照课程标准和教学要求，合理安排教学内容和教学过程，提高教学效果。

2.教师要注重教学方法的改进和创新，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造力和实践能力。

3.教师要注重教育思想方法的引导，加强学生的思辨能力和判断能力，培养学生的价值观念和思维方式。

四、责任担当1.教师要承担起自己的责任，全力以赴地完成教学任务，按时上课，准备充分，尽职尽责。

2.教师要重视教学效果的评估和反馈，定期进行教育教学质量的检查和评估，积极改进自己的教学方式。

3.教师要倡导勤学苦练的学风，自觉学习新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

五、廉洁自律1.教师要恪守职业道德和工作纪律，严格遵守国家法律法规和学校的规章制度。

2.教师要保护学生的权益和利益，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生及其家长的礼品、财物等。

3.教师要崇尚诚实守信的价值观，言行一致，一诺千金，对学生和家长提出的问题和建议要积极回应和解决。

以上是一份师德师风建设制度的新编草案，用于指导学校教师的行为规范和职业道德，帮助教师树立正确的教育观念，提高教育教学质量，推动学校师德师风建设的深入开展。

小学师德师风建设制度范本一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一，他们肩负着培养青少年的责任。

为了加强小学师德师风建设，树立教师良好形象，提高教育质量，特制定小学师德师风建设制度。

二、教师行为准则1. 忠诚教育事业：教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念，为学生的成长和学习贡献力量。

2. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，关注他们的需求，并给予必要的帮助。

3.规范行为举止：教师要时刻保持良好的职业形象，注重仪容仪表，严守教师职业道德和社会公德，遵循校纪校规。

4. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注每个学生的成长，关心他们的困难和需求，积极地为他们排忧解难。

5. 教书育人：教师要具备专业知识和教育教学能力，尽心尽力地教学，引导学生健康成长，培养他们的综合素质。

6. 纪律严明：教师要遵守学校和教育部门的规章制度，严格执行学校的各项规定；同时，要带头遵守法律法规，不违法纪。

7. 自我发展：教师要不断学习和更新自身知识，提高教育教学水平，进一步拓宽自身的教育视野和能力。

三、师德师风建设机制1. 立德树人培训：学校每学期组织教师进行师德师风培训，引导教师加强自身师德修养，了解教育教学现代理念。

2. 教师交流平台：学校建立教师交流平台，鼓励教师分享经验、研究教育问题，共同提高教育教学水平。

3. 德育活动组织：学校每学期组织丰富多彩的德育活动，教师积极参与，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 师德考核机制：学校每学年对教师进行师德师风考核，重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现，及时给予帮助和指导。

5. 师德倡议书：学校每年向全体教师发放师德倡议书，督促教师自觉遵守师德师风建设准则，从自身做起，建设良好师德师风。

四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量：师德师风建设是提高教育质量的重要保障，良好的师德师风能够激发学生的学习积极性，提高学生的学业成就。

2. 塑造良好形象：师德师风建设能够树立教师良好形象，增强学校对社会的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业。

中小学师德师风建设制度师德建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。

为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》和《国家中长期教育改革发展规划及纲要》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。

一、师风师德规范（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。

教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。

治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。

关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。