我院成功打造先进加工技术与柔性制造系统硬件平台

一、单选题 【本题型共10道题】1.在小品种、大批量生产时，靠的是生产线及专用设备，所以这时它的资源配置属于（）。

A．劳动密集B．设备密集C．信息密集D．知识密集正确答案：[B]用户答案：[B] 得分：4.002.智能制造的核心是关键环节的（）。

A．网络化B．绿色化C．智能化D．虚拟化正确答案：[C]用户答案：[C] 得分：4.003.动态网络联盟的生命周期取决于（）。

A．企业决策B．产品市场机遇C．联盟项目D．技术创新正确答案：[B]用户答案：[D] 得分：0.004.（）可以助推传统制造向智能制造转化。

A．5G技术B．信用管理C．虚拟货币D．手工制造正确答案：[A]用户答案：[A] 得分：4.005.智能制造系统并非要求机器智能完全取代人，即使未来高度智能化的制造系统也需要（）。

A．人机分立B．人机互换C．人机共生D．以人为主正确答案：[C]用户答案：[C] 得分：4.006.先进制造技术的（）注重实践结果、促进经济增长，提高综合竞争力。

A．系统性B．广泛性C．实用性D．集成性正确答案：[C]用户答案：[D] 得分：0.007.20世纪90年代，日本提出的（）是世界上最早的智能制造合作计划。

A．《智能制造技术国际合作计划》B．《信息技术研究发展战略计划》C．《高级先进技术国家计划（G-7）》D．《尤里卡计划》正确答案：[A]用户答案：[A] 得分：4.008.高度发达的（）是决定国家在经济全球化进程中国际分工地位的关键因素。

A．农业B．制造业C．服务业D．现代工业正确答案：[B]用户答案：[B] 得分：4.009.3D打印是一种（）。

A．激光加工技术B．快速成型技术C．生物制造技术D．精密和超精密加工技术正确答案：[B]用户答案：[B] 得分：4.0010.使用（）代替工人完成作业是制造业发展的走向。

A．5G技术B．智能生产线C．机器人D．智能设备正确答案：[C]用户答案：[D] 得分：0.00二、多选题 【本题型共5道题】1.先进制造技术涉及（）。

基于柔性制造系统工程训练教学的智能制造人才培养杨斌;王振玉【摘要】以《中国制造2025》的提出为背景,评述了智能制造人才培养是当前我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,其意义重大.成都理工大学工程技术学院充分依托省级实验教学示范中心——工程训练中心,建设柔性制造生产线实验室,探索和实践智能制造人才培养,并详细阐述了这一工程训练教学的组织实施情况以及在实践教学中所取得的丰硕成果;明确指出了基于柔性制造系统工程训练教学在智能制造人才培养中切实可行.【期刊名称】《实验室研究与探索》【年(卷),期】2017(036)001【总页数】5页(P192-195,200)【关键词】中国制造2025;智能制造;柔性制造;工程训练;人才培养【作者】杨斌;王振玉【作者单位】成都理工大学工程技术学院工程训练中心,四川乐山614007;成都理工大学工程技术学院工程训练中心,四川乐山614007【正文语种】中文【中图分类】G642.44;G642.0国际金融危机后，许多国家对制造业推动贸易增长、提高研发和创新水平、促进就业等方面的重要作用有了新的认识，纷纷提出制造业国家战略，如美国的《先进制造业国家战略计划》、德国的“工业4.0计划”和日本的《制造业白皮书》等。

制造业正重新成为国家竞争力的重要体现。

面对各国的战略举措和全球制造业竞争格局的重大调整，2015年5月我国出台了《中国制造2025》，明确提出把智能制造作为两化深度融合的主攻方向。

根据《中国制造2025》，我国将大体分“三步走”。

用3个10年左右时间最终跻身世界制造强国前列。

在此过程中，必须依靠创新驱动，推广“智能制造”，做大“互联网+”，实现从“制造”向“智造”的新突破。

2015年全国工业和信息化工作会议明确提出瞄准智能制造工程，大力支持高档数控机床与工业机器人、增材制造(3D打印技术)、智能传感与控制、智能检测与装配、智能物流与仓储五大关键设备的创新应用。

柔性制造系统在工业生产中的应用随着工业制造技术的不断发展，柔性制造系统被越来越广泛地应用于工业生产中。

它不仅能够提高生产效率和质量，还能够降低生产成本，满足快速变化的市场需求。

本文将从柔性制造系统的概念、特点、分类以及应用等方面来探讨它在工业生产中的应用。

一、柔性制造系统的概念和特点柔性制造系统是为了适应市场需求，提高制造效率而开发的一种先进制造技术，它是一种具有高度自治、弹性和适应性的生产系统。

柔性制造系统的主要特点如下：1.可配置性柔性制造系统可以根据需求灵活地实现多种不同的生产任务。

2.自适应性柔性制造系统能够自动调整生产过程中的参数和条件，以优化生产过程。

3.动态性柔性制造系统可以根据市场需求和客户要求灵活地适应生产变化。

4.互操作性柔性制造系统可以与其他制造系统进行无缝整合，以实现高效协作和协同生产。

二、柔性制造系统的分类根据主要组成部分不同，柔性制造系统可以分为以下几类：1. 车间级柔性制造系统车间级柔性制造系统是工业生产中最常见的柔性制造系统类型，它通常由一组用于生产、输送和监控产品的设备组成。

这种系统的主要目标是提高生产效率和质量。

2. 生产单元级柔性制造系统生产单元级柔性制造系统是一种更高级别的系统，它由多个车间级柔性制造系统组成，可以根据客户需求灵活地组合和调整生产流程，以实现更高效的生产。

3. 工厂级柔性制造系统工厂级柔性制造系统是最高级别的柔性制造系统，它由多个生产单元级柔性制造系统组成，可以实现完整的生产流程，包括订单管理、库存管理和生产调度等。

三、柔性制造系统在工业生产中的应用柔性制造系统在工业生产中有广泛的应用，包括以下几个方面：1. 汽车制造汽车制造是一个高度精细的生产过程，需要各种不同的设备和技术来完成。

柔性制造系统可以使汽车制造商更轻松地调整生产流程、提高生产效率和质量。

2. 电子制造电子制造是一个高度自动化的生产过程，需要高度灵活的生产线和设备。

柔性制造系统可以使电子制造商更轻松地实现批量生产和快速响应市场需求。

先进制造技术试题一、填空题（每空2分，共30分）1、典型FMS的三个子系统是：加工系统、运储系统、计算机控制系统。

2、先进制造技术的特点：先进性、规范性、实用性、集成性、系统性、动态性。

3、CIMS系统的三要素：人、经营、技术。

4、FMS中央管理计算机肩负的任务：控制、监控、监视。

二、名词解释（共15分，每题3分）1、DFC Design For Cost的意思是面向成本的设计，它最早出现于九十年代初期，属于并行工程中的DFX（Design For X）技术的一个分支。

面向成本的设计是指在满足用户需求的前提下，尽可能地降低成本，通过分析和研究产品制造过程及其相关的销售、使用、维修、回收、报废等产品全生命周期中的各个部分的成本组成情况，并进行评价后，对原设计中影响产品成本的过高费用部分进行修改，以达到降低成本的设计方法。

DFC将成本作为设计的一个关键参数，并为设计者提供分析、评价成本的支持工具。

2、AM敏捷制造（Agile Manufacturing）敏捷制造是在具有创新精神的组织和管理结构、先进制造技术（以信息技术和柔性智能技术为主导）、有技术有知识的管理人员三大类资源支柱支撑下得以实施的，也就是将柔性生产技术、有技术有知识的劳动力与能够促进企业内部和企业之间合作的灵活管理集中在一起，通过所建立的共同基础结构，对迅速改变的市场需求和市场进度作出快速响应。

敏捷制造比起其它制造方式具有更灵敏、更快捷的反应能力。

3、CE 并行工程即concurrent engineering，简称CE，是集成地、并行地设计产品及其零部件和相关各种过程（包括制造过程和相关过程）的一种系统方法。

换句话说，就是融合公司的一切资源，在设计新产品时，就前瞻性地考虑和设计与产品的全生命周期有关的过程。

在设计阶段就预见到产品的制造、装配、质量检测、可靠性、成本等各种因素。

4、CIM Computer Integrated Manu-facturing,简称CIM。

柔性制造系统柔性制造是与“刚性”制造自动化相对应提出来的新概念，是以数值控制、计算机、信息处理、精密机械等技术为基础的先进制造技术。

柔性制造系统，即FMS。

柔性制造系统由主机（即数控机床）、物流系统（即毛坯、工件、刀具的存储、输送、交换系统）、控制整个系统运行的计算机系统三个基本部分组成。

对机械制造厂而言，其FMS由如下单元组合而成：加工设备、装配设备、检测设备、输送装置、交换装置、装卸站、保管设备、信息管理及控制装置、辅助设备。

柔性制造系统的分类：柔性制造单元(FMC) ，FMC由单台带多托盘系统的加工中心或3台以下的CNC机床组成,具有适应加工多品种产品的灵活性。

FMC的柔性最高。

柔性制造线(FML) ：柔性制造线FML是处于非柔性自动线和FMS之间的生产线,对物料系统的柔性要求低于FMS,但生产效率更高。

柔性制造系统(FMS) ： FMS通常包括3台以上的CNC机床(或加工中心),由集中的控制系统及物料系统连接起来,可在不停机情况下实现多品种、中小批量的加工管理。

FMS 是使用柔性制造技术最具代表性的制造自动化系统。

常见的FMS具有以下功能：自动制造功能，在柔性制造系统中，由数控机床这类设备承担制造任务；自动交换工件和刀具的功能；自动输送工和刀具的功能；自动保管毛坯、工件、半成品、工具夹、模具的功能；自动监视功能（即刀具磨损、破损的监测），自动补偿，自诊断等；作业计划与调度。

柔性制造系统的基本功能包括自动加工功能(包括检验、清洗等)、自动搬运功能和将以上两者综合起来的综合软件功能。

加工系统：柔性制造系统采用的设备由待加工工件的类别决定,主要有加工中心、车削中心或计算机数控(CNC)车、铣、磨及齿轮加工机床等,用以自动地完成多种工序的加工。

物料系统：物料系统用以实现工件及工装夹具的自动供给和装卸,以及完成工序间的自动传送、调运和存贮工作,包括各种传送带、自动导引小车、工业机器人及专用起吊运送机等。

《先进制造技术》学习报告2010年9月22日这学期我接触了《先进制造技术》这门课, 由于这门课是一门考察科目, 我学得不太认真, 所以我只有从书本上和网上来学习这门科的知识。

以下内容我对先进制造技术的浅谈。

先进制造技术AMT(Advanced Manufacturing Tecnology)是在传统制造的基础上, 不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理技术等方面的成果, 将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务的制造全过程, 以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产, 提高对动态多变的市场的适应能力和竞争能力的制造技术的总称, 也是取得理想技术经济效益的制造技术的总称。

当前的金融危机也许还会催生新的先进制造制造技术, 特别在生产管理技术方面。

先进制造技术不是一般单指加工过程的工艺方法, 而是横跨多个学科、包含了从产品设计、加工制造、到产品销售、用户服务等整个产品生命周期全过程的所有相关技术, 涉及到设计、工艺、加工自动化、管理以及特种加工等多个领域, 并逐步融合与集成。

可基本归纳为以下四个方面：一、先进的工程设计技术二、先进制造工艺技术三、制造自动化技术四、先进生产管理技术、制造哲理与生产模式五、发展。

一、先进的工程设计技术先进的工程设计技术包括众多的现代设计理论与方法。

包括CAD.CAE、CAPP、CAT、PDM、模块化设计、DFX、优化设计、三次设计与健壮设计、创新设计、反向工程、协同产品商务、虚拟现实技术、虚拟样机技术、并行工程等。

（1）产品（投放市场的产品和制造产品的工艺装备（夹具、刀具、量检具等））设计现代化。

以CAD为基础（造型, 工程分析计算、自动绘图并提供产品数字化信息等）, 全面应用先进的设计方法和理念。

如虚拟设计、优化设计、模块化设计、有限元分析, 动态设计、人机工程设计、美学设计、绿色设计等等；（2）先进的工艺规程设计技术与生产技术准备手段。

在信息集成环境下, 采用计算机辅助工艺规程设计、即CAPP, 数控机床、工业机器人、三坐标测量机等各种计算机自动控制设备设备的计算机辅助工作程序设计即CAM等。

山东科技职业学院建设智能制造特色鲜明的国家“双高计划”院校作者：董传民李晨歌来源：《走向世界》2021年第22期山东科技职业学院始建于19 78年，隶属于山东省工业和信息化厅、教育厅双重领导，以省工业和信息化厅管理为主。

2019年被认定为国家优质高职院校、国家“双高计划”建设单位。

办学四十余年，学院紧紧围绕行业和区域发展需求办学，不断深化改革，形成了“产学研一体、职场化育人、国际化办学、现代化治理”的办学特色。

学院先后被授予全国“工人先锋号”、国家技能人才培育突出贡献单位、省级文明校园、山东省知识产权优势单位等多项荣誉称号。

学院牵头成立了山东省智能制造职业教育集团、“一带一路”纺织服装职业教育联盟、齐鲁职业院校校长联席会议，建设了山东省智能制造公共实训基地、山东省智能制造公共实训中心、国家级协同创新中心等技术技能积累与创新平台。

该院学生历次参加省赛与国赛成绩优秀，获国赛一等奖18项，中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖1项，获省赛一等奖34项。

“职业素养高、创新能力强、发展潜力大”的山科品牌效应形成。

近两年，毕业生平均就业率97.86%、专业对口率81.27%，毕业三年职位晋升比例达59.92%，用人单位满意度达100%。

毕业生就业于大企业，中国中车、一汽-大众、潍柴动力、烟台万华等龙头企业毕业生占27.18%，为山东省经济建设和社会发展做出了积极贡献。

坚持产学研一体办学学院坚持以优质高职院校建设为统领，以国家级、省级首批现代学徒制试点为依托，对接区域经济发展，推动企业深度参与、校企协同育人，逐渐探索出一条“集团对接、多元融合、校企联动、协同育人”的校企合作之路，有效地促进了产教融合、校企“双元”育人，开创了人才共育、过程共管、成果共享的良好局面。

学院贴近区域发展需求设置专业，聚焦山东制造强省建设，打造智能制造特色鲜明的专业集群，使学院专业结构与区域产业结构实现有效对接。

开设纺织服装、机电工程、机械制造、信息工程、生物与化学、汽车工程、建筑工程、艺术传媒设计、商务外语、经济管理等11个专业群53个专业。

智能制造产业学院建设成果汇报一、背景与目标智能制造作为新时代工业革命的核心驱动力，对于高校教育而言，既是挑战也是机遇。

我校立足于国家发展战略，积极响应号召，成立了智能制造产业学院。

目标在于培养一批既有理论知识，又有实践技能的高素质人才，为智能制造领域输送新鲜血液。

二、建设内容与措施1.课程体系构建：结合智能制造领域的实际需求，我们重新设计了课程体系，增设了工业物联网、智能机器人、数据分析与决策等课程，确保学生掌握核心技术。

2.实践平台建设：学院与企业合作，共建了多个实践基地和实验室，包括智能制造生产线、机器人研发中心等，为学生提供真实的工程环境。

3.师资力量加强：引进了一批具有丰富实践经验和学术成果的专家教授，并与企业工程师共同组成教学团队，实现教学与实践的无缝对接。

4.产学研合作：学院与多家知名智能制造企业建立了产学研合作关系，共同开展科研项目，促进技术成果的转化和应用。

三、建设成果与影响1.人才培养：经过几年的努力，我院已培养出多批高素质的智能制造人才，他们在企业和社会中均取得了出色的业绩，得到了广泛认可。

2.科研成果：学院教师与企业合作，共同完成了多项科研项目，其中多项成果达到国际先进水平，获得了多项专利和奖项。

3.社会影响：学院的建设和发展，不仅提升了学校的整体实力和社会影响力，也为地区智能制造产业的发展提供了强有力的人才和技术支撑。

四、总结与展望智能制造产业学院的建设虽然取得了显著的成果，但仍有很大的发展空间和潜力。

未来，我们将继续深化教学改革，加强产学研合作，努力将学院打造成为国内一流的智能制造人才培养基地。

同时，我们也期待得到学校和社会各界的更多关注和支持，共同推动我国智能制造领域的繁荣发展。

智能制造产业学院的建设是一个长期而艰巨的任务，我们坚信，在学校领导的正确指导和全校师生的共同努力下，我们一定能够取得更加辉煌的成绩，为国家和社会培养出更多优秀的智能制造人才。

春风化雨求实创新——访清华大学机械工程系冯平法教授李静【期刊名称】《制造技术与机床》【年(卷),期】2013(000)006【总页数】2页(P35-36)【作者】李静【作者单位】【正文语种】中文冯平法：男，1966年生，1987年毕业于清华大学精密仪器与机械学系机械制造及其自动化专业，获清华大学优秀毕业生称号。

1989年毕业于清华大学精密仪器与机械学系，获工学硕士学位，并留校任教。

1998年12月至2003年8月，受清华大学选拔、教育部公派和德国爱伯特基金会（Friedrich-Ebert-Stiftung）资助，在德国柏林工业大学访问学习，以优异成绩获工学博士（Dr.-Ing.）学位。

现任清华大学机械工程系教授、博士生导师，中国刀协切削先进技术研究分会理事，中国机械工程学会高级会员，担任清华大学机械大类平台课、北京市和国家级精品课“制造工程基础”课程负责人，获得多项北京市和清华大学优秀教学成果奖、入选北京市和国家级优秀教学团队。

冯教授主要研究方向：超声与高速精密加工工艺与装备，制造装备性能分析与优化，数控加工精度原位检测技术；完成或正在主持的国家973计划、863计划、重大专项、自然科学基金、国际合作及企业合作课题10余项，出版专著1部，发表论文100余篇（SCI/EI收录50多篇），授权发明专利和软件著作权8项，参加编写教材和专著3部。

当今世界正处在先进制造技术快速发展的时期。

这些技术与高速加工技术、刀具技术、切削加工工艺紧密结合，使机械加工中的劳动强度大大降低，辅助时间大大缩短，产品质量和生产效率大大提高。

目前切削加工约占整个机械加工工作量的90%，现代切削技术是制造技术的主力军之一，切削加工(含磨削)在整个21世纪仍是机械制造业的主导加工方法。

作为切削加工中重要的基础工艺装备，刀具技术对现代制造的发展起着至关重要的作用。

为此，我刊记者近日采访了清华大学机械工程系冯平法教授。

鼎新守正，以勤研致用冯教授给笔者的第一印象是平易近人，他的学生们称之为“良师益友”，采访过程中冯教授一直面带笑容又不失严谨的与笔者交谈。

DENFORD柔性制造系统实验教学平台建设与应用李文斌;白小云;聂勇;轧刚【摘要】针对DENFORD柔性制造系统(FMS)实验平台建设,提出了对DENFORD FMS改造方案,并通过对该系统的软硬件开发,达到充分挖掘和利用现有实验教学设备资源,跟踪国际上柔性制造系统技术的发展趋势,促进教学改革成果应用,满足机电工程类人才培养要求的目的.进一步实践表明:改造后的DENFORD FMS实验平台满足了大一到大四本科生的课程实验、开放性实验、创新性实验和自主实验,以及自动化控制和制造加工工艺等方面的教学要求,教学效果良好.【期刊名称】《中国现代教育装备》【年(卷),期】2017(000)023【总页数】4页(P7-10)【关键词】柔性制造系统(FMS);实验平台;实验教学;教学改革【作者】李文斌;白小云;聂勇;轧刚【作者单位】太原理工大学机械工程学院山西太原 030024;太原理工大学机械工程学院山西太原 030024;太原理工大学机械工程学院山西太原 030024;太原理工大学机械工程学院山西太原 030024【正文语种】中文柔性制造系统(Flexible Manufacturing System，FMS)是建立在数控装备技术基础上的、正在广泛应用于机械制造业领域的新兴技术，是针对制造业中的多品种、中小批量或变批量零件生产的自动化制造技术，也是一种对不同形状的零件进行适应性转化并制造为成品的各种技术的总称。

FMS的根本特征是“柔性”，即指制造系统或制造企业对系统内部及外部环境的一种适应能力，也就是自动化制造系统完全可以适应产品变化的能力[1-5]。

现代科学技技术的发展日新月异，市场竞争的程度日趋激烈，人们追求时尚和对产品功能与质量的要求也在持续提高，通常的机械制造方式越来越不适应现在市场对产品生产周期短、品种全、批量小、质量好等需求。

所以，将现代计算机技术、自动控制技术、微电子技术及系统工程等进行有机结合，并有效集成，这便是柔性制造系统。

柔性制造系统柔性制造／⾃动化物流系统⽅案⼀、概述随着科学技术的迅速发展，新产品不断涌现，产品的复杂程度也随之增加，⽽产品的市场寿命⽇益缩短，更新换代加速，中、⼩批量⽣产占有越来越重要的地位。

⾯临这—新的局⾯，必须⼤幅度提⾼制造柔性和⽣产效率，缩短⽣产周期，保证产品质量，降低能耗，从⽽降低⽣产成本，以获得更好的经济效益。

柔性制造系统正是在这种形势下应运⽽⽣的。

柔性制造系统是由数控加⼯设备、物料运储装置和计算机控制系统等组成的⾃动化制造系统。

它包括多个柔性制造单元，能根据制造任务或⽣产环境的变化迅速进⾏调整，以适宜于多品种、中⼩批量⽣产。

它通过简单地改变软件的⽅法能够制造出多种零件中任何⼀种零件。

系统主要由⼋个单元模块组成：⾃动化⽴体仓库、码垛机单元CCD形状识别单元；柔性制造加⼯单元；上下料搬运机器⼈单元；CCD⼯件尺⼨检测及颜⾊识别单元；⽓动分拣及条码打印扫描检测单元；⾃动化输送线系统单元；⽓动分拣搬运机器⼈单元。

所有模块单元通过⼯业总线控制联接。

即还包含系统总控单元。

为了促进相关专业的学⽣对机器⼈、柔性制造系统等先进制造技术有⼀个全⾯的深⼊了解和体会，我们⽴⾜于⾃⼰的技术优势，结合实际教学的需求，开发了⼀套完全模拟⼯业现场实际应⽤的柔性制造教学实训系统，并配备了相应的实验指导书。

通过该系统，使学⽣可通过实验了解柔性制造系统的基本组成和基本原理，为学⽣提供⼀个开放性的，创新性的和可参与性的实验平台，让学⽣全⾯掌握机电⼀体化技术的应⽤开发和集成技术，帮助学⽣从系统整体⾓度去认识系统各组成部分，从⽽掌握机电控制系统的组成、功能及控制原理。

可以促进学⽣在机械设计、电⽓⾃动化、⾃动控制、机器⼈技术、计算机技术、传感器技术等⽅⾯的学习,并对电机驱动及控制技术、PLC 控制系统的设计与应⽤、计算机⽹络通信技术和现场总线技术、⾼级语⾔编程等技能得到实际的训练，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣在机电系统的设计、装配、调试能⼒等⽅⾯均能得到综合提⾼。